LE TIPOLOGIE DELLA PRIMA PROVA DI ESAME

Analisi del testoSaggio breve o articolo di giornaleTema di argomento storicoTema di ordine generale

L’ANALISI DEL TESTODI COSA DI TRATTA?L’analisi del testo prevede appunto

un’analisi e un commento di un testo generalmente letterario (ma potrebbe anche trattarsi di saggi storici o articoli giornalistici)

Allo studente viene richiesto di rispondere ad un serie di quesiti riguardanti:

- La comprensione complessiva- L’analisi vera e propria del testo- L’interpretazione o un commento dello

stesso, nonché approfondimenti o riflessioni

L’ANALISI DEL TESTOCOSA SI DEVE SAPERE?Per affrontare l’analisi del testo è

necessario possedere solide conoscenze riguardo l’autore proposto

È inoltre indispensabile – perché richiesto esplicitamente dal Regolamento ministeriale – utilizzare metodi, tecniche e il linguaggio specifici della materia

L’ANALISI DEL TESTOPRO E CONTROSpesso la prima tipologia viene indicata come

la più difficile e per certi versi ciò è vero…maIl questionario che accompagna il testo è un

ottima guida e aiuta lo studente ad attenersi a quanto richiesto, senza il rischio di “andare fuori tema”

Va scartata solo se il candidato è cosciente di non avere un’adeguata preparazione letteraria generale o inerente l’autore presentato

IL SAGGIO BREVEDI CHE COSA SI TRATTA?Il saggio breve è un testo in

prosa che ha carattere non fantasioso (come ad esempio un racconto) ma argomentativo; un determinato tema viene trattato in modo sistematico, utilizzando fonti e documenti con il fine di elaborare un’interpretazione (tesi)

IL SAGGIO BREVEIl saggio breve prevede, da parte

di chi scrive, il rispetto di un codice linguistico che incontri le esigenze del pubblico cui ci si rivolge e dell’argomento trattato

Il testo deve essere organizzato in modo logico e coerente, senza inutili divagazioni; la tesi supportata inoltre deve apparire evidente a chi legge, non vi devono quindi essere assolutamente margini di ambiguità

IL SAGGIO BREVEQUANTO DEVE ESSERE LUNGO?Il Ministero indica esplicitamente

una lunghezza massima corrispondente a circa 4 o 5 metà di foglio protocollo (circa 8-10.000 battute di Word); è opportuno in ogni caso non scrivere meno di quattro colonne di foglio protocollo

IL SAGGIO BREVECOSA VIENE INDICATO NELLA

TRACCIA?La traccia del saggio breve (o

articolo di giornale) prevede quattro ambiti:

1. Artistico-letterario2. Socio-economico3. Storico-politico4. Tecnico-scientifico

IL SAGGIO BREVE Questi quattro ambiti sono preceduti da alcune righe

in cui vengono poste le consegne: “Sviluppa l’argomento scelto in forma di saggio

breve o di articolo di giornale, utilizzando, in tutto o in parte, e nei modi che ritieni opportuni, i documenti e i dati forniti. Se scegli la forma del saggio breve argomenta la tua trattazione, anche con opportuni riferimenti alle tue conoscenze ed esperienze di studio. Premetti al saggio un titolo coerente e , se vuoi, suddividilo in paragrafi. Se scegli la forma dell’articolo di giornale, indica il titolo dell’articolo e il tipo di giornale sul quale pensi che l’articolo debba essere pubblicato. Per entrambe le forme di scrittura non superare cinque colonne di metà foglio protocollo.”

(estratto dalla tracce dell’esame di maturità 2013)

IL SAGGIO BREVEQUALI SONO LE FONTI E I DOCUMENTI

FORNITI?Le fonti possono essere di varia natura:Testuale estratti da testi letterari (es. un

romanzo), da saggi, da articoli di giornale, da discorsi, canzoni, aforismi, citazioni, ecc.

Immagini: riproduzioni di quadri famosi, opere grafiche, fotografie, ecc.

Dati: dati statistici, elenchi, classifiche, ecc.Norme: norme giuridiche, estratti da

regolamenti, ecc.

IL SAGGIO BREVECome ricordato, non bisogna

dimenticare che il candidato non solo può, ma, anzi, è invitato ad apportare il proprio contributo personale e quindi è possibile citare altre fonti oltre a quelle fornite

IL SAGGIO BREVECOME SI DEVONO CITARE LE FONTI?Dipende dall’uso che ne viene fatto: se la

citazione riprende pari pari la fonte allora è necessario che il testo venga riportato tra virgolette e che venga fatto esplicito riferimento all’opera e, in caso di saggio, all’anno di composizione/pubblicazione

Es. …riguardo a questo aspetto sono sempre valide le parole di Primo Levi contenute nel romanzo del 1978 La chiave a stella : “Meglio astenersi dal governare il destino degli altri, dal momento che è già così difficile ed incerto pilotare il proprio.”

IL SAGGIO BREVERisulta spesso più scorrevole per chi

legge quando le fonti vengono “inglobate” nel discorso

Es. “…a tal proposito restano sempre validi e attuali i pensieri espressi nell’opera del 1978 “La chiave a stella” dallo scrittore Primo Levi il quale giudicava preferibile astenersi dal governare il destino degli altri poiché, a suo giudizio, era già un’impresa dirigere il proprio.”

IL SAGGIO BREVEA COSA SERVONO LE FONTI?Nel saggio breve il candidato

deve esporre una tesi che sarà sicuramente personale e perciò non universale

La bontà di un saggio è misurata anche dalla “forza” con cui una tesi è sostenuta ovvero se essa non presenta punti deboli

A tale proposito è bene prevenire le eventuali obiezioni (la o le antitesi)

IL SAGGIO BREVEL’antitesi può essere smontata in due

modi: o portando inconfutabili argomenti a sostegno della tesi (che faranno quindi apparire deboli le obiezioni) o agendo direttamente sull’antitesi, cercando di dimostrare i motivi per cui non può essere considerata valida o ragionevole

In ogni caso i documenti servono proprio a questo: essi rappresentano fonti di autorevolezza (se portate a sostegno della propria tesi)

IL SAGGIO BREVEI documenti forniti rappresentano

solitamente punti di vista diversi, a volte divergenti

Sta all’abilità del candidato e all’effettiva validità della tesi sostenuta, utilizzarle in modo appropriato per i propri scopi (ovvero a sostegno delle proprie idee)

IL SAGGIO BREVECOME VA FORMULATO IL TITOLO?È preferibile scegliere il titolo del

proprio elaborato solo dopo aver definito bene la scaletta degli argomenti che si è scelto di affrontare o addirittura a stesura del saggio completata

Il titolo deve contenere un argomento; il lettore deve cioè essere in grado di capire cosa andrà a leggere e nello specifico come tale argomento verrà trattato

IL SAGGIO BREVEIl titolo “La violenza nei

programmi tv” non fornisce nessuna indicazione utile: da che punto di vista verrà trattato l’argomento? L’autore sostiene che ci sia o no violenza in tv? E se ritiene sia presente, che opinione ha in merito?

Appare quindi chiaro che un titolo del genere non aiuta il lettore ad orientarsi

IL SAGGIO BREVEAnalogamente non bisogna

formulare titoli troppo lunghi e complessi

Riassumendo, il titolo ideale è conciso, pertinente e auto-esplicativo

IL SAGGIO BREVEIL DESTINATARIO DEL SAGGIOTra le consegne ministeriali vi è anche

quella di formulare una destinazione editoriale per il proprio elaborato

Lo studente può quindi decidere in quale giornale o rivista specialistica intende veder pubblicato idealmente il proprio lavoro

La destinazione editoriale è importante poiché determina il registro e lo stile dell’intero lavoro

ARTICOLO DI GIORNALELe caratteristiche dell’articolo di

giornale sono, per certi versi, molto simili a quelle del saggio breve

Tuttavia per questa tipologia testuale esistono regole ben precise

ARTICOLO DI GIORNALEL’ATTACCO (O LEAD)L’attacco (ovvero l’inizio

dell’articolo) è la parte iniziale e gioca un ruolo fondamentale poiché è in questa fase che il lettore deciderà se continuare la lettura perché incuriosito o piuttosto deciderà di abbandonare

ARTICOLO DI GIORNALEL’attacco può essere descrittivo e fornire subito al

lettore tutte le informazioni di cui ha bisogno per poi ampliarle nel resto dell’articolo (vedi le 5 W seguenti)

Il lead può essere anche narrativo e raccontare ad esempio le reazioni di qualcuno di fronte ad un fatto di cui si andrà a parlare (es. “Orrore e sgomento hanno sconvolto la piccola cittadina di ****** alla notizia del ritrovamento del cadavere di una giovane ragazza.”)

Lead dichiarativo: viene citata l’affermazione di qualche personaggio coinvolto nella storia di cui si parlerà nell’articolo

Lead interrogativo: il giornalista si pone una domanda cui darà risposta nel prosieguo dell’articolo

L’ARTICOLO DI GIORNALEA volte il lead può essere privo di

verbi e costituito da una serie di frasi molto brevi (un’enumerazione) che creano curiosità nel lettore e lo spingono a proseguire nella lettura

Es. “750 imprese coinvolte. Oltre mezzo miliardo di euro investito. Circa 5000 posti di lavoro creati. Queste sono le cifre del nuovo progetto in partenza…”

ARTICOLO DI GIORNALELA REGOLA DELLE 5 W (E DELLA H)Fondamentale, in un qualsiasi articolo di

giornale, è mettere a fuoco i punti essenziali, senza divagare

A questo proposito è bene porsi cinque domande (sei in realtà) che, in inglese, iniziano tutte con la lettera W:

1. Who? chi? Di chi si parla?2. What? che cosa? Di cosa si parla?3. When? Quando? Quando è accaduto ciò di cui

si parla?4. Where? Dove? Dove è accaduto il fatto?5. Why? Perché? Quali sono state le cause?

ARTICOLO DI GIORNALEA queste cinque domande si può

aggiungere ancheHow? Come? Come sono

accaduti i fatti?

ARTICOLO DI GIORNALESTILELo stile giornalistico, sia che si tratti di un

articolo di cronaca, sportivo, culturale, ecc., deve sempre essere oggettivo

Bisogna inoltre puntare alla chiarezza e all’essenzialità

Può essere utile domandarsi, rileggendo il proprio elaborato, se il messaggio che si vuole veicolare arriva al destinatario in modo chiaro, senza ambiguità

ARTICOLO DI GIORNALEUno stile chiaro e semplice non

deve essere necessariamente povero o “piatto”

Bisogna sempre ricordare che lettori leggeranno il testo primariamente per ottenere informazioni ma il modo in cui saremo capaci di veicolarle farà la differenza tra una lettura interessata e una lettura puramente informativa

ARTICOLO DI GIORNALEIL TITOLO: SOMMARIO E OCCHIELLOL’articolo di giornale, rispetto al saggio

breve, prevede, oltre al titolo, anche un sommario e un occhiello

Sommario e occhiello sono rispettivamente le “frasi” che stanno sotto e sopra al titolo

L’occhiello è una sorta di pre-titolo: serve come introduzione

Il sommario, come suggerisce il nome stesso, funge invece da riassunto

IL TEMA STORICOPer svolgere questa terza tipologia è

ovviamente necessario possedere ottime conoscenze riguardo l’argomento indicato in particolare e, in generale, di storia

È bene evitare facili nozionismi: il tema non vuole essere un palcoscenico in cui sfoggiare abilità mnemoniche (date, battaglie, personaggi, ecc.)

Viene richiesto al candidato di elaborare un tema che includa – come fondamentali – determinati aspetti oggettivi ma che dia la possibilità di fornire una visione più ampia e profonda di eventi storici rilevanti

IL TEMA DI ATTUALITÀQuest’ultima tipologia nasconde molte

insidieL’attualità non è infatti una “materia”

scolastica e, sebbene faccia parte della quotidianità dell’individuo e dello studente, spesso è possibile che si ritenga di avere conoscenze sufficienti di un determinato argomento quando in realtà non è così

Un’altra insidia è rappresentata dall’assenza di documentazione (presente invece nella tipologia B)

IL TEMA DI ATTUALITÀMolti studenti trascurano di

esercitarsi, durante l’anno, nelle altre tipologie, convinti che la tipologia D rappresenti una sorta di ancora di salvezza

Le commissioni sono portate a giudicare con maggiore attenzione questa tipologia di tema poiché spesso è facile incorrere in luoghi comuni, frasi banali e ragionamenti superficiali

IL TEMA DI ATTUALITÀSe si decide di optare per questa

tipologia è bene chiedersi se le conoscenze che si hanno riguardo l’argomento proposto sono davvero profonde, se se n’è mai discusso con qualcuno o se si è mai letto qualche libro o articolo al riguardo

È bene in ogni caso dedicare una quantità di tempo adeguata all’analisi preliminare della traccia (ciò vale per ogni tipologia in ogni caso)

IL TEMA DI ATTUALITÀDopo aver analizzato la traccia bisogna

accertarsi di averla davvero compresaA questo punto è possibile procedere con

una sorta di “lista” di quanto si vuole esporre; è importante mettere nero su bianco le idee in modo da poterle più agevolmente organizzare

Tali idee vanno argomentate adeguatamente e ampliate facendo possibilmente riferimento a letture o esperienze concernenti l’argomento oggetto di lavoro

IL TEMA DI ATTUALITÀBisogna anche in questo caso

sostenere una tesi che non può essere debole o contraddittoria

Infine, prima della stesura vera e propria, è consigliabile crearsi una scaletta: mettere ciò in ordine le idee precedentemente annotate

BIBLIO E SITOGRAFIAhttp://giornale-lapulce.blogspot.it/2007/08/

gioco-di-squadra.html

http://scrivereeriscrivere.blogspot.it/2010/03/formazione-articolo-lattacco-o-lead.html

http://www.treccani.it/scuola/maturita/prima_prova/articolo_di_giornale/bartocci.htlm

P. Di Sacco, Mappe di Letteratura, Il Novecento, Ed. Scolastiche Bruno Mondadori, 2008

L. Gaudio, Analisi del testo. Metodo ed esempi per affrontare la prima prova della maturità, Edizioni Bignami, 2009.