Transdisciplinariedad y pensamiento complejo

La pedagogía, como praxis de la educación, está ubicada en todas las

áreas del conocimiento educativo en general y universitario en particular,

característica que la sitúa en un nivel transdisciplinario y complejo. Estos

conceptos son una referencia obligada en los contextos educativos actuales

y se asocian a otras vertientes que en las que se implica diversos saberes

según las formas de confluencia. De esta manera, la transdisciplinariedad se

interesa en la dinámica que se engendra por la acción simultánea de varios

niveles de realidad, a los que suele añadírseles la lógica del tercero incluido

y la complejidad que son determinantes en la investigación transdisciplinaria.

Cabe destacar que en este tipo de investigación, los participantes

transcienden las propias disciplinas llegando a compartir un marco

epistémico amplio y una cierta meta-metodología que les sirven para integrar

conceptualmente las diferentes orientaciones de sus análisis: postulados o

principios básicos, perspectivas o enfoques, procesos metodológicos,

instrumentos conceptuales, etc.

Por su parte, el pensamiento complejo intenta articular dominios

disciplinarios quebrados por el pensamiento disgregador y aspira al

conocimiento multidimensional pero no aspira al conocimiento complejo. Sus

principios plantean nuevos conceptos: el paradigma y el sujeto. El concepto

paradigma es una estructura mental y cultural por la cual se mira la realidad,

estos paradigmas son inconscientes. El concepto sujeto es considerado

como toda realidad viviente, cualquiera que sea y que posee tres

características su autonomía, individualidad y su capacidad de procesar

información lo que hace que el hombre sea un sujeto de mayor complejidad.