TRISQUEL ● 3

EDITA:

ESCOLA ROSALÍA DE CASTROEstrada de Bembrive, 91. VIGO

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escolarosaliadecastro.edu.esE-mail: recepción@escolarosaliadecastro.edu.es

COORDINA:Carolina González

DISEÑO DE PORTADA:

Carolina González

FOTOGRAFÍA:

Paco Fernández - Javier GallegoJosé Javier

IMPRESIÓN:FEITO, S.L.

Severino Cobas, 67 - 36214 VIGOTlfs. 986 27 45 94/95 - Fax 986 26 63 83

E-mail: feito@feitonet.com

Depósito Legal:VG 994/97

SumarioEditorial .......................................................... 3Feliz Año 2008.................................................4Nuestro Belén..................................................5Emilio Calatayud ............................................6El Bodegón ......................................................8Français ..........................................................10Acrosport ........................................................11Paz e Guerra ..................................................12Detenidos .......................................................13Adivina... Adivinanza....................................14Dibujo Técnico..............................................15Rosa Sensat ....................................................16As Estrelas ......................................................18En Abril Grados Mil .....................................19Magosto ..........................................................20Entroido 08 ....................................................21Breves .............................................................22Entrenando Atletas........................................23Salida al Grove ..............................................23Autoretrato .....................................................24Pasatiempos ...................................................26

Hola a todos!En Septiembre del 2006 un grupo de amigos y compañeros delColegio Rosalía de Castro decidimos poner en marcha una ligade fútbol-sala para antiguos alumnos, que nacía con la idea depromover y propiciar el contacto entre distintas generaciones delColegio (utilizando en este caso como excusa la práctica de unaactividad deportiva) y contando para ello con la enorme ventajay comodidad que suponía la reciente construcción del pabellóncubierto.

Era condición indispensable para participar en esta liga que losequipos estuvieran formados exclusivamente por antiguosalumnos, siendo además conveniente que éstos pertenecieran auna misma generación.

La idea tuvo una gran acogida, no solo por parte de los ex-alumnos, sino también por parte de la dirección y gerencia delColegio, que en todo momento mostraron su apoyo a lainiciativa, dando todas las facilidades y proporcionando todos losmedios posibles para poner en marcha el proyecto.

Me gustaría destacar especialmente la inestimable ydesinteresada colaboración de Jose Javier en la organización yseguimiento del torneo, ayuda sin la cual todo esto no habríasido posible.

En Noviembre de 2006, después de unas cuantas llamadas deteléfono y de cuatro o cinco reuniones para cerrar algunosdetalles, empezaba a rodar el balón...

... Y a día de hoy podemos decir con toda seguridad que la ligaestá siendo un éxito, no solo por el número de equipos yantiguos alumnos participantes, sin duda alguna muy elevado,sino por la forma impecable en la que se ha desarrollado y, sobretodo, porque ha propiciado el reencuentro de mucha gente.

Sin embargo, esto no debe parar aquí, ya que es nuestra ideaque la Liga siga creciendo año a año, juntando nuevos equiposde ex-alumnos e incluso de padres y profesores.Y no solo eso, estamos convencidos también de que la iniciativadebería extenderse a las chicas, bien formando sus propiosequipos o integrándose en los ya existentes.. o incluso poniendoen marcha campeonatos de otros deportes.

Os iremos informando puntualmente de las novedades quevayan surgiendo y aprovecho desde aquí para invitar a cualquierex-alumno/a que quiera aportar ideas al respecto a sumarse aesta iniciativa, para poder así conseguir que cada año sean máslos participantes.

Un abrazo.Alejandro Zozaya Piñeiro.

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Emilio Calatayud Pérez, un juez que se sale de lo normal

Emilio CalatayudPérez nació en CiudadReal el 22 de diciembrede 1955 y aunque su ciu-dad natal ha sido esta,actualmente se encuentraen Granada como el juezde menores más conocidodel país. Su gran popula-ridad se debe a las exce-lentes sentencias impues-tas a jóvenes que handelinquido, ayudándolosasí a reflexionar y darsecuenta de que sus actostienen consecuencias.

Han sido numerosas las condenas que ha impuesto ajóvenes por cometer delitos, pero todas ellas distintas paracada uno, ya que no todos los delitos realizados tienen lamisma gravedad.

El colegio Rosalía De Castro, en Vigo, ha tenido lasuerte de poder ofrecer a los alumnos una conferencia dadapor Emilio Calatayud donde se ha informando a los jóvenessobre los delitos que a diario se cometen y susconsecuencias.

Parece mentira que en España se cometan a diarionumerosos delitos que a veces resultan inhumanos y quealgunos de ellos sean realizados por jóvenes que noalcanzan la mayoría de edad. ¿Qué es lo que induce a losjóvenes a delinquir? Podemos pensar que hay muchascausas, y es cierto, pero la causa principal es la educaciónpor parte de los padres.

Un grupo de alumnos del Colegio Rosalía De Castroentrevistó a Emilio Calatayud realizando una serie depreguntas que respondió sin ningún reparo, con un tratocampechano y mucha amabilidad.A-¿Alguna vez ha dictado una sentencia y al repasar elcaso se ha dado cuenta de que la sentencia estabaequivocada?

E-Alguna vez me heequivocado seguro, loque pasa es que una vezque firmas la sentenciano puedes hacer nada...A-¿Cree usted que sitodos los juecestomaran las medidas de trabajos sociales descendería elnúmero de delincuentes?

E-Yo creo que sí, pero lo importante es que los que hacen laley se lo crea, y los que tienen que poner los recursos se locrean; yo creo que a veces nos creemos más la justicia losjueces que los propios que aplican la ley.A-¿Cuáles son los delitos mas frecuentes entre lajuventud?

E-Los robos, las agresiones, la desobediencia al principio deautoridad y está empezado con cifras serias el maltrato a suspadres.A-¿Cree usted que existe mayor nivel de delincuencia endeterminadas etnias?

E-No, las etnias no; por ejemplo tenemos en Andalucíamucho gitano y los hemos trabajado mucho en lo serviciossociales y no dan muchos problemas, y los inmigrantesilegales son personas que vienen en situaciones muy malaspero que poco a poco se van integrandoA-¿Se puede llegar a insertar a delincuentes comoasesinos?

E-Yo he condenado a bastantes chavales por homicidio queno son delincuentes y, si han cambiado, si no crees en laposibilidad de que puede cambiar, no podrá cambiar...A-¿Han aumentado los delitos en estos últimos años?

E-No, lo que pasa es que están apareciendo nuevos delitos.A-¿Como reaccionan los delincuentes ante sus condenas?

E-Al principio sorprendidos, ahora ya saben que el que lahace la paga.A-¿Y el terrorismo juvenil?

E -Se da sobretodo en el País Vasco, a esa gente hay queeducarlos desde pequeños..., a ellos y a sus padres.A-¿Entre los “niños pijos” se da mayor nivel de violencia?

E-Se está incorporando el policonsumo, delitos en internet,las palizas y el tema de la violencia a los padres.

Sara Comesaña - Elena Taboada Fernando López - Yaiza Rial

1º Bachillerato

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“En lugar de internar a estos delincuentes juveniles, alos que él, con un deje de cariño, llama chorizos, losobliga a realizar trabajos sociales que beneficien a lacomunidad. Pionero en utilizar estas medidas judicia-les, espera que pronto sus métodos se extiendan a losdemás juzgados de menores.Explicó, además, que cada menor tiene una serie dederechos y deberes que debe cumplir, y que no está tanamparado por la ley como políticos o periodistas nospretenden hacer creer”.

Elisa Sanisidro

“Pese a rondar los cincuenta años, esun hombre cercano, agradable, y sobretodo, un hombre con un gran sentidocomún. En su conferencia, palabrasduras, adornadas con comentarios quearrancaban alguna carcajada nos adver-tía sobre los delincuentes, lo que haceel aburrimiento de los niños bien, o elpasarse una noche con el alcohol.

La ley de menores no es tan suavecomo se dice en los telediarios. Con ellema “Tu la haces, tu la pagas”, en eljuzgado de menores de Granada, losjóvenes delincuentes son castigadospor sus fechorías. Sea un “chorizo”,violador u homicida, se puede cambiara la gente condenándola a aprender elidioma, sacarse el graduado escolar oel carné de conducir.

“Muchas veces no tengo que reinsertar-los, tengo que insertarlos” comentabaen la charla, porque la mayor parte deestos raterillos no tienen educación.

Los delincuentes que tienen la suertede encontrarse con él para ser juzga-dos, suelen agradecer sus condenas,como dar clases de informática, acom-pañar a un policía o sacar en dos añoslos ciclos superiores, y así tener unfuturo mejor”.

María Taboada

“Nos habló de casos de todo tipo, desde crueles ase

sinatos hasta delitos menores con los

cuales tuvo una mayor condescendencia. Nos habló taciturno, de u

na juventud agresiva,

delictiva, que no se da cuenta de lo que hace ha

sta que comprueba las consecuencias.

Nos dejó sacar nuestra propia reflexión a partir d

e lo narrado.

José Mariño Orgeira

“El juez intentó inculcarnos los principios básicos

de la convivencia con los demás. Parece increíble que haya

tanta delincuencia juvenil. Explicó que se podía deber a

numerosas circunstancias, las malas compañías, la situa-

ción con los padres, la dejadez de estos, también falta de

atención o de cariño.Puede parecer que un juez de menores tenga que ser duro

y cruel, pero en su caso no es así. Presentó la conferencia

con un cierto tono de humor sin quitarle importancia a los

casos que contaba.Dependiendo del delito realizado por el delincuente

impone un castigo u otro que lleva a cabo mediante las

sentencias de bienestar social y de la comunidad”.

Sara Comesaña

En mi opinión, lo que necesitaríacada ciudad, sería un juez cómo este.

Facilidad de palabra para entender, escuchar, tomardecisiones difíciles, y poner la mano en el fuego portantos jóvenes, creer que aún se pueden hacer cosas para

mejorar y que mejoren. Poco jueces dan tanto, yhacen lo que él.

Elena Palacios

Creoque esta ha sido de las mejores charlas que

han dado en el colegio en 14 años que llevo aquí. Me parecióuna charla interesante y para nada aburrida. Emilio Calatayud me dio una

buena impresión, y lo que decía tenía mucho sentido, aunque se saliese de lo queestá considerado como normal.

Es un hombre singular, que nos contó diversas cosas que le han tocado en su papel dejuez con total naturalidad y sin andarse con rodeos, tratándonos totalmente como adul-tos. Las cosas que nos contó eran en verdad interesantes, al igual que todas sus senten-

cias. Me gustó mucho porque es alguien al que no le importa salirse de la norma-lidad cuando considera que es necesario y eso, la mayoría de las veces, es lo

que hace falta.Yaiza Rial

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María L.Educación Infantil. Mariñeiros

AntónEducación Infantil - Concepción Arenal

Pedro M.1º A. Padre Feixoo

Carla F.2º A - Manuel Murguía

Alejandro L.3º A - Padre Sarmiento

El desarrollo estético no comienzaa ninguna edad determinada.Siempre que se llegue a ver objetos oformas en relación armoniosa entre sí,y se produzca una integraciónde pensamiento, sentimiento y percepción,habremos desarrollado,consciente o inconscientemente,un conocimiento estético.Viktor Lowenfeld.

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Ana P.4º B - Bertrand Russel

Alba C.5º B - María Montessori

Elena G.6º A - Alvaro Cunqueiro

Victor M.2º ESO A - X. Neira Vilas

Antía Iglesias2º ESO B. C. E. Ferreiro

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María Ortega y Alma Meira - 4º ESO

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Este trimestre estamos dedicando las clases deeducación física al acrosport. Técnicamente esun deporte reglamentado e institucionalizado,caracterizado por una especie de danzaacrobática de corta duración y unencadenamiento de ejercicios dinámicos yposturales. Es decir, una mezcla de acrobaciasy ba i le.Uno de los principios básicos del acrosport es lacooperac ión, el trabajo en equipo y laparticipación de todos los miembros del grupo.Por eso mismo, hemos podido elegir nuestrosgrupos, para sentirnos a gusto realizando elejercicio. El trabajo en sí, se basa en preparar unacoreografía de dos minutos y medioaproximadamente, en la que tendremos que irintercalando algunas figuras .En unasparticiparemos los ocho componentes del grupo(como en la pirámide) y en otras la mitad osólamente dos o tres personas. También sonobligatorias determinadas figuras, como volteretaslaterales, equilibrio de brazos (pino), volteretaenlazada de dos personas…Para presentar la coreografía, cada grupo tendráque elegir una canción y vestuario y realizaremosla coreografía al final del trimestre.Es una actividad interesante y, sobre todo,diferente a lo que llevamos haciendo siempre.

Sara Alfaro Heras3º ESO A - ANTONIO PALACIOS

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¿Cuándo empezasteis a navegar?

Antón: Empecé a navegar hace cuatro años en el Punto PasiónPlaya del Bao con Borja Torné (4ºESO), pero un año después denuestra iniciación, el barco sufrió un accidente una noche detemporal y tuvimos que esperar un año más a que llegase el próximo.Después de este imprevisto, comencé a navegar con mi actualproel, Hadrián Martín (1º BACH) y desde ese momento entrenamospara prepararnos y estar al nivel del resto de países competidores.

Hadrián: A mi padre siempre le ha gustado navegar, participaba ennumerosas regatas en su antiguo barco con un viejo amigo yllegaron a ganar algún trofeo. Hace varios años, hice vela en elNáutico de Vigo, y la verdad es que no recuerdo por qué lo dejé. Elhecho es que, entre lo que aprendí allí y lo que me enseñó mi padre,ya sabía navegar y me sentía con confianza en mí mismo para dirigirun barco.

¿Ha sido muy duro el entrenamiento?

Antón: Desde luego el entrenamiento no ha sido fácil, ya que nohemos tenido mucha suerte con los monitores y demás personal,pero durante el ultimo año parece que las cosas empiezan amarchar. A nivel de dificultad, lo que llevamos aprendido hastaahora no ha resultado fácil, pero realmente el esfuerzo se verecompensado ya que el catamarán es un deporte muy divertido yque de verdad merece la pena. Se lo recomiendo a todo el mundo,me gustaría que la gente se animase a probar porque hace faltaparticipantes en esta clase. No consideraría muy duro elentrenamiento, lo que si es un deporte que necesita una entregamuy grande y que muchas veces te quita tiempo para hacer otrascosas, aunque vuelvo a repetir que merece la pena.

Hadrián: Duro no es la palabra apropiada. En el Bao nunca hemostenido entrenamientos propiamente dichos, los primeros meses notuvimos ningún entrenador. A veces nos acompañaba en unaZodiac un encargado del Bao, pero poco más. A principio de veranodel 2006 tuvimos la suerte de poder asistir a una semanaentrenamiento intensivo de este tipo de barco en Cangas . Eseverano Antón cogió aún más confianza con el barco y me di cuentade cuánto había mejorado. A partir del año 2007 se programan enel Bao más de 12 regatas anuales (una regata mensual, para hacerun ranking del club, y otras en fechas puntuales, Semana Santa,Carnavales, Navidades…). A éstas hay que sumarles las queorganizan otros clubes todos los años, sin ir más lejos el campeonatogallego.El año pasado nos comprometimos a entrenar todos los sábados,con la esperanza de mejorar y de llegar a estar a la altura de losgrandes regatistas. Además, en el Bao hay actualmente cursos decatamarán todos los fines de semana, tanto en verano como eninvierno, y nosotros tenemos más gente con la que entrenar ycompetir. No es nada fácil mejorar porque tienes que fijarte enmuchas cosas al mismo tiempo, a veces tienes que repetirte una yotra vez, hasta dar con el punto adecuado. Y pese a ello, siemprehabrá alguien que haga algo mejor que tú, por eso debes fijarte, nosólo en lo que haces mal, sino también en lo que hacen bien losdemás. Cuando uno está entrenando, debe entregarse al cien porcien a lo que está haciendo, para conseguir convertirlo en unacostumbre, en algo que haces por instinto. Si lo único que quieres esdivertirte no necesitas saber mucho; pero si de verdad quierespasártelo bien, el entrenamiento hará que todo aquello que has

aprendido lo ejecutes de forma natural. Es entonces cuando másvas a disfrutar.

¿En que consistió al prueba?

Antón: La prueba ha sido un Campeonato del mundo, realizado enSudáfrica, exactamente en Langebaan ( pequeño pueblo 100 Km.al norte de Cape Town (Ciudad del Cabo)) y que consistió en unaserie de 20 mangas que constituyeron la regata. Éramos 25participantes, de los cuales sólo dos éramos tripulaciones españolas,y quedamos en 21º lugar (Luís Bugallo y Alex Luca de Tena) y 17ºempatados con el16º,15º y 14º( Hadrián y yo); resultado con el queno estamos muy satisfechos ya que tuvimos ciertos problemas con laorganización.

Hadrián: El primer día nos dedicamos a montar y preparar los barcosy también nos encargamos de rellenar las inscripciones de regata yrellenar unos papeles. Por la tarde se llevó a cabo una ceremoniaespecial en la que vertimos agua del mar de los distintos paísesparticipantes y que luego se echó al mar.

¿Qué riesgos tiene?

Antón: No existe ningún peligro real, aunque si que hay que tenercuidado los días de viento fuerte porque el mar siempre puede serpeligroso y nunca hay que confiarse. Aunque creas que puedes,siempre cabe la posibilidad de un imprevisto y de sufrir una malapasada, así que SIEMPRE hay que tener mucho cuidado en el mar.

Hadrián: Verdaderamente, no existe peligro si lo único que quieres esir de paseo a dar una vuelta. El problema surge cuando estás en unaregata, en donde tienes que darlo todo, es en esas situacionesdonde más arriesgas y donde más cuidado has de tener. En esascircunstancias basta con que regules un poco mal el peso para queacabe en catástrofe (para los que ya entienden del tema, estoyhablando de una pinchada).Aparte de todo esto que acabo de decir, la mar puede ser muytraicionera, sobre todo cuando hay oleaje y el viento está muyracheado.

¿Cuánto tiempo permanecisteis en Sudáfrica?

Antón: Estuvimos allí once días, de los que regateamos 9 y en los quese hicieron 20 mangas puntuables para el campeonato, ya que losprimeros días tuvimos que preparar los barcos y cubrir lainscripciones.

Hadrián: Llegamos por la noche a una casa en la que convivimosdurante 10 días con tres sudafricanos, dos de nuestra edad, y unhombre mayor. Los tres eran altísimos.En Sudáfrica hay dos tipos de personas: gente de raza negra y genterubia de ojos azules. Existe una gran diferencia entre las dos razas y,aunque traten de crear una igualdad entre negros y blancos, esimposible evitar ver como los hombres de raza negra realizan allí lostrabajos más duros. Y a pesar de que estuvimos viviendo en unaurbanización de gente con dinero, a nuestro alrededor se olía lamiseria. La verdad no me apetece hablar de las anécdotas que noscontaron, y menos aún de las que fuimos testigos. El penúltimo día hubo alerta de tiburón y la última noche la pasamosen un club náutico junto a uno de los sudafricanos con los quevivimos los anteriores días.

¡¡TIBURÓN

A LA VISTA!!Hadrián Martín LosadaAntón Nuñez-Torrón

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4º B

. B

ertr

and

Rus

sell

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Alejandro A. Otero Pedrayo - 3º ESO B

Andrea C. Otero Pedrayo - 3º ESO B

Antonio G. Otero Pedrayo - 3º ESO B

María F. Antonio Palacios - 3º ESO A

El uso diario de elementos,la interacción que con ellos mantenemos,nos hace olvidar muchas veceslas características que los hacen útiles,adecuados y precisospara el uso que le damos,una visión más detallada de éstosque nos obligue a reflexionarsobre el espacio que nos rodeay cómo nos adaptamos a él.

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NUESTRA ESCUELA Y L’ASSOCIACIÓ DE MESTRES

ROSA SENSAT

En los años 60 un grupo de jóvenesmaestros catalanes entre los que seencontraba Marta Mata (1era presidenta delConsejo Escolar del Estado), Mª AntoniaCanals, Enric Lluch… no están de acuerdo con

el sistema educativo de la época, son ademásconscientes, de que en el país existe un grannúmero de niños sin escolarizar. Son personasinquietas y con una gran conciencia social, nopueden quedarse de brazos cruzados yempiezan a trabajar para conseguir que estocambie. Entre las múltiples actividades querealizan fundan “L’ASSOCIACIÓ DE MESTRESROSA SENSAT”. El grupo crece, pero tiene quecrecer más, tienen que hacer llegar al mayornúmero posible de maestros sus inquietudes ydeciden celebrar L’Ascola d’Estiu (julio de1.968). Desde ese momento y de formaininterrumpida sigue celebrándose todos losveranos.

Un buen día Tita (Antía Cal) se entera dela existencia de ese movimiento, se pone encontacto con ellos y ese mismo año asiste aL’ASCOLA D’ESTIU. Desde ese momento elcontacto es asiduo y fluido. Marta Mata,

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Mª Antonia Canals, Pilar Benejam, etc., seconvierten en nuestra referencia, aquellos alos que acudimos cuando estamos “algoperdidos” o tenemos dudas.

Algunos de nosotros hemos asistido aL’ASCOLA D’ESTIU, otras veces han sido elloslos que han venido aquí. Últimamente, en loscursos 2005-06 y 2006-07, ha sido nuestra“amiga” Mª Antonia la que ha estado ennuestra escuela y podemos aseguraros que suvisita, además de agradabilísima, ha sido de lomás fructífera. Bien, pues este curso hemostenido la suerte de haber sido invitados porella a visitar varias escuelas en Cataluña y hasido una experiencia fantástica.

Hemos estado en la Escuela de la VillaOlímpica de Barcelona, La Escuela de la

Estación de San Feliu de Guixols y en laEscuela de l’Agullana. Para todas .

Nos ha recibido en L’ASSOCIACIÓ ROSASENSAT su presidenta, Irene Balaguer, paraella también . Y todas las tardes (hastaque venían a echarnos para poder cerrar)hemos estado en el “GAMAR”Gabinete de Investigación Matemática, funda-do por Mª Antonia y al que dedica gran partede su tiempo, del que no te moverías porquees increíble. Pero, el tiempo pasa volando y…hay que volver, eso sí, esta etapa no ha hechomás que empezar, esto ha sido el principio deuna relación con la nueva y prometedorageneración con la que ya nos mantenemos encontacto para intercambiar experiencias, solu-cionar o tratar de solucionar dudas, en defini-tiva, seguir activos, curiosos…

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En Abril, grados milA principios de febrero, mientras me asomaba a laventana, un nutrido grupo de golondrinas alocadasvolando en formación nublaron mi vista. Extrañadade ver a estos primaverales pájaros, los seguí con lavista, y al hacerlo mis ojos se posaron en los árbolesrebosantes de flores rosas que adornan mi acera. Lagota que colmó el vaso llegó el 21 de ese mismo mesen forma de un comentario dicho sin mala intención:

- !Ya es primavera!

Pues aún iba a tener razón aquel que dijo eso de quelos tiempos cambian... Lo que se olvidó de comentaral resto de los humanos que nos vemos condenadosa un invierno sin lluvia y a una primavera adelantada,es que esos cambios vendrían de nuestra mano.

Porqu esto es como una pirámide de cartas: quitas labase y se viene todo abajo. En este caso la malvadamano que propicia la caída recibe el nombre deCalentamiento Global y los ases de la barajaNaturaleza, Atmósfera, Capa de Ozono y Océano.Pero no nos debemos olvidar de la mente que muevela mano sin ser consciente del daño que hace a losnaipes (o quizá si que lo es aunque no quieraadmitirlo): Se llama Ser Humano, y siente que vasiendo hora de reprender a la mano insurrecta.

Los datos son realmente asombrosos y preocupantes:en 1900 la temperatura media apenas superaba lostrece grados; cien años más tarde se aproximabaalarmantemente a los quince. En cuanto a lasprecipitaciones, no hace falta referir datos: lascontinuas imágenes de embalses secos hablan por sisolos, al igual que este invierno en el que apenasconseguimos mojarnos los bajos de los pantalones unpar e días.

Y todo esto por la contaminación y la desidiahumana, por esa manía que tenemos todas laspersonas de creer que si cerramos los ojos nadapodrá hacernos daño, que todo lo malo se esfumaráen el aire como el humo de las fábricas que pudrenpoco a poco el planeta y su aire.

Porque si no nos empezamos a preocupar ahora porlo que estamos creando, dentro de poco tendremosque empezar a cambiar el refranero: En Abril, gradosmil.

MARINA FERNANDEZ3ª ESO A. ANTONIO PALACIOS

SAMUEL Educación Infantil

Concepción Arenal

AINOAEducación Infantil

Concepción Arenal

MIGUELEducación Infantil

Castelao

MARTAEducación Infantil

Castelao

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ANDREA

Ed. Inf. Castealo

CARLA

Ed. Inf. Castealo

SILVIO

Ed. Inf. Castealo

HUGO

Ed. Inf. Mariñeiros

LUCIA

Ed. Inf. Mariñeiros

“El drama unedel modo más cercano,eficaz y directola creación artísticacon las vivencia personales.El niño quiereencarnar en acciones,en imágenes vivientes,todo lo que piensa y siente”L. S. Vigotsky

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Tea

BREVESConsumidores...¿responsables

?

Hollywood comes to Spain

First it was Antonio Banderas and then Penélope

Cruz. Now it isn’t an actor but a Spanish director,

Alejandro Amenábar.

Amenábar had shot a few shorts and two feature

films called “Tesis” and “Abre los ojos” until he

became famous. When Tom Cruise watched “Abre

los ojos” he liked it very much so he talked to the

Spanish director interested in his new projects.

Later, Amenábar decided to shoot a new film in

Madrid and he didn’t need to go and live across the

Atlantic Ocean to get fame, because well-known

actor, Tom Cruise produced and financed the film

by using his own money. He persuaded his wife,

Nicole Kidman, to play the leading role in this

feature film called “The Others”.

The Hollywood couple decided to stay in Spain

during the shooting of the film. The Cruises enjoyed

themselves a lot in our country although Kidman

broke her ankle shooting some scenes.

Mónica Escobar Rey4º E.S.O. A - Laxeiro

Un juego económico

La mayoría de nosotros pagamos sin saber lo que estamoscomprando, no nos paramos a preguntarnos por la calidad, elprecio, la información de la etiqueta del producto.. todas aquellascosas que son importantes a la hora de consumir, y que al nocumplirlas nos convertimos en consumidores no responsables.

Un consumidor responsable es aquel que conoce los criterios paraescoger adecuadamente cada producto, en función de lasnecesidades y circunstancias de cada persona. Cuando vamos ahacer la compra del mes, por ejemplo, deberíamos de escogercada producto en función del dinero que tenemos para gastar, y denuestras necesidades de ese mismo mes.Sin embargo, no todoslos meses cumplimos estas pautas.

También hay que consumir de manera reflexiva,crítica yconsciente cada producto. Cuando compramos fruta, deberíamospensar en los días que tardaremos en comérnosla, ya que sicompramos en grandes cantidades se puede estropear, yestaríamos tirando el dinero a la basura.

Conocer las partes fundamentales de cada etiqueta, y lainformación obligatoria que estas tienen que llevar, nos ayudatambién a ser consumidores responsables.

Las veces que compramos por internet, tenemos unos deberes yderechos que hay que conocer, por eso debemos fijarnos si essegura la página en la que estamos comprando, si podemosreclamar, si tenemos algún problema y cómo podríamossolucionarlo, etc..Estas páginas son frecuentadas por gente joven,los cuales realizan encargos a través de la red, hacen desde lacompra del mes, hasta compras en diferentes países, y muchas deestas veces tienen problemas ya que existen muchas páginas queno son seguras.

Todas estas cuestiones, nos las enseñaron, en el INSTITUTO

GALLEGO DE CONSUMO, en nuestra salida a Santiago en elprimer trimestre de este curso.

Elena Palacios Rodríguez-Vila1ºBachillerato B

Valle Inclán

Soy alumna de 2º de bachillerato y una de las actividadesque realizamos en las clases de economía, ya desde el cursopasado, es un juego conocido como “Play”. Es unasimulación en la cual los participantes son dueños de unaempresa de lácteos en su primer año en el mercado.

Como empresa “novata”, tiene que dar a conocer susproductos, en este caso unicamente leche y yogures,estableciendo unas políticas de márketing determinadas,como ofertas y anuncios publicitarios en radio, televisión yperiódicos.

También en la simulación hay que tener en cuenta el salariode los trabajadores que la empresa tiene contratados, laspersonas que distribuyen el producto, así como los precios yla cantidad de este que se quiere distribuir.

Gracias al márketing y al buen funcionamiento de laempresa, esta empezará a obtener ganancias y la quemayores beneficios obtenga será la que se sitúe en losprimeros puestos.

Es un juego que en mi opinión está bastante bien porque sesemeja al funcionamiento de una empresa real y ayuda acomprender la mecánica con la que funcionan.

Ilduara Antia Romero Ces2º Bachillerato B - Josép Rof Codina

There are three types of tea: Black tea, greentea and oolong. People say that the green tea isthe healthiest. Tea is good for your theet,because it has fluride and tannin, that protectsyour enamel.This drink is good for you heart too because itprotects you against a heart attack. 60% ofpeople say that tea makes them feel better and70% of people in Britain drink tea, some peopleput milk and others put sugar in it.

Javier Delgado Carbajo3º E.S.O. B - Otero Pedrayo

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Entrenando AtletasEs el segundo año en

el que se desarrolla laactividad de Iniciación al

Atletismo para los niñ@s deEducación Infantil. Nuestros pequeños

atletas están logrando muy buenosresultados en el circuito de carreras de laAgrupación Xóvenes Atletas, compuesta pordiferentes colegios del entorno de Vigo. Elobjetivo de esta actividad es fomentar lapráctica deportiva empleando para ello eldesarrollo de las habilidades motricesbásicas, apoyadas con competiciones enlas que destaca la parte lúdica, y en laque el éxito es esforzarse y llegar ala meta sin importar el puesto.

Salida al GroveEn la salida al Grove llevamos a cabo numerosas actividades relacionadas con el medio ambiente: laplaya de A Lanzada, las marismas, e incluso hicimos un pequeño viaje en barco por la ría de Arosa,donde visitamos las bateas y nos familiarizamos con la flora y fauna del lugar.

Sara Alfaro - 3ºESO

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“ Trato la pintura de la misma forma que trato con las cosas:

pinto una ventana de la misma forma que miro una ventana.

Si una ventana abierta queda mal en un cuadro, corro la cortina

y la cierro tal y como haría en mi propia habitación.

En la pintura, como en la vida, hay que actuar directamente.”

PABLO PICASSO

Autorretrato basado en el “Retrato de Doora Maar”,

Pablo Picasso (1037).

Iago Vidal Núñez. 4º ESO

Autorretrato basado en “M-maybe”, 1965 de Roy Lichtenstein

Olga Saenz- Díez Blázquez. 4º ESO

Autorretrato basado en “Cerámica”, 1969 de Patrick Caufield

Sandra Acevedo Cal. 4º ESO

Autorretrato basado en “Muchacha con lágrimas III”,

por Lichtenstein.

Laura Rguez. Gago. 4º ESO

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Autorretrato basado

en la obra

“Primera Liz coloreada”

de Warhol. 1963.

Mónica Escobar Rey.

4º ESO

Autorretrato basado

en la obra de Alexandra

Exter, “Composición

Abstracta”. 1917.

Claudia Romero Gallego.

4º ESO

Autorretrato basado

en el “Retrato de

Marilyn Monroe”

por Andy Warhol.

Ana Portabales.

4º ESO

Obra basada en

“M-maybe”

de Lichtenstein.

Alicia Cabaleiro

Domínguez

4º ESO

Obra basada en

“M-maybe”

de Lichtenstein.

Alicia Cabaleiro

Domínguez

4º ESO

Obra basada en la obra

de Paul Klee llamada

“Senecio”. 1922.

Senén Carrera Priegue.

4º ESO

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