Tugas kelompok MKU Bahasa Indonesia
Dikerjakan oleh:
1. Nurul Anggi Ayuningtias (Pendidikan Kimia/4301412052)
2. Siti Nurjannah (Pendidikan Kimia/43014120)
Universitas Negeri Semarang
___________________________________________________________________________
Skripsi Pertama
Kesalahan
A.Analisia Situasi Sekolah
Pengamatan yang telah dilakukan di MAN Sabdodadi Bantul
Yogyakarta sebelum melakukan penelitian yaitu pada tanggal 8
oktober 2009, pengamatan dilakukan dengan cara memantau situasi
yang terjadi di sekolahan serta menganalisasnya dan memberikan
beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai pelaksanaan pembelajaran
selama ini. Kesimpulannya diambil dari hasil pengamatan tersebut
adalah Penentuan cara belajar yang kurang tepat yang diterapkan
oleh guru berakibat pada proses pembelajaran menjadi kurang
bergairah dan kindisi siswa yang kurang kreatif. Penggunaan
pendekatan pembelajaran yang kurang efektif yang diterapkan oleh
guru sehingga kemampuan siswa dalam menganalisa soal-soal kimia
dapat mempengaruhi hasil belajar. Metode pembelajaran yang
diterapkan oleh guru masih kurang bervariasi. Adanya perbedaan
ingatan dan pemahaman konsep mempengaruhi keinginan dan motivasi
untuk belajar.
Pembelajaran yang di hadapi siswa yaitu siswa lebih banyak
menunggu sajian guru daripada mencari dan menemukan sendiri
pengetahuan maupun keterampilan yang dibutuhkan. Dominasi guru
dalam proses pembelajaran menyebabkan siswa bersifat pasif.
Aktivitas siswa yang dominan adalah mendengarkan dan mencatat
penjelasan guru. Akibat dari keadaan ini menyebabkan kinerja dan
prestasi belajar kimia rendah. Model pembelajaran pemecahan masalah
kimia belum banyak diterapkan dalam pembelajaran kimia terutama di
MAN Sabdodadi. (Apriyanto 2010:1-2)
APRIYANTO - NIM. 05440033, (2010) IMPLEMENTASI MODEL
PEMBELAJARAN PEMECAHAN MASALAH DENGAN BANTUAN TUTOR SEBAYA DALAM
PEMBELAJARAN KIMIA. Skripsi thesis, UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta.
Pembenaran
A.Analisia Situasi Sekolah
Pengamatan yang telah dilakukan di MAN Sabdodadi Bantul
Yogyakarta sebelum melakukan penelitian yaitu pada tanggal 8
Oktober 2009, pengamatan dilakukan dengan cara memantau situasi
yang terjadi di sekolahan serta menganalisasnya dan memberikan
beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai pelaksanaan pembelajaran
selama ini. Kesimpulannya diambil dari hasil pengamatan tersebut
adalah Penentuan cara belajar yang kurang tepat yang diterapkan
oleh guru berakibat pada proses pembelajaran menjadi kurang
bergairah dan kindisi siswa yang kurang kreatif. Penggunaan
pendekatan pembelajaran yang kurang efektif yang diterapkan oleh
guru sehingga kemampuan siswa dalam menganalisa soal-soal kimia
dapat mempengaruhi hasil belajar. Metode pembelajaran yang
diterapkan oleh guru masih kurang bervariasi. Adanya perbedaan
ingatan dan pemahaman konsep mempengaruhi keinginan dan motivasi
untuk belajar.
Pembelajaran yang dihadapi siswa yaitu siswa lebih banyak
menunggu sajian guru daripada mencari dan menemukan sendiri
pengetahuan maupun keterampilan yang dibutuhkan. Dominasi guru
dalam proses pembelajaran menyebabkan siswa bersifat pasif.
Aktivitas siswa yang dominan adalah mendengarkan dan mencatat
penjelasan guru. Akibat dari keadaan ini menyebabkan kinerja dan
prestasi belajar kimia rendah. Model pembelajaran pemecahan masalah
kimia belum banyak diterapkan dalam pembelajaran kimia terutama di
MAN Sabdodadi.
Penjelasan
1. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama nama tahun,
bulan, hari, dan hari raya.
2. Kata depan di ditulis gabung dari kata yang mengikutinya
karena merupakan kata imbuh yang menyatakan bahwa kalimat tersebut
merupakan kalimat pasif.
Skripsi Kedua
Kesalahan
B.Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, dapat diidentifikasi
masalah sebagai berikut:
1. Melihat situasi dan kondisi saat ini, peranan sains sangat
diperlukan. Kimia yang merupakan bagian dari sains yang dominan
untuk kemajuan sains dan teknologi. (Fathin Noor Aini 2010:4)
FATHIN NOOR AINI - NIM. 04441020, (2010) GAYA MENGAJAR GURU
KIMIA, SIKAP SISWA, DAN PRESTASI BELAJAR SERTA KETERKAITANNYA DALAM
PEMBELAJARAN KIMIA DI MADRASAH ALIYAH ALI MAKSUM KRAPYAK YOGYAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2008/2009. Skripsi thesis, UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta.
Pembenaran
B.Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, dapat diidentifikasi
masalah sebagai berikut.
1. Melihat situasi dan kondisi saat ini, peranan sains sangat
diperlukan. Kimia yang merupakan bagian dari sains yang dominan
untuk kemajuan sains dan teknologi.
Penjelasan
1. Tanda titik dipakai pada kalimat yang menunjukkan perincian
dan bukan merupakan langkah kerja.
Skripsi Ketiga
Kesalahan
Berdasarkan kenyataan, strategi mengajar di sekolah-sekolah saat
ini masih banyak menggunakan strategi mengajar secara informatif,
dan belum melibatkan siswa secara aktif dalam proses belajar. Kelas
masih berfokus kepada guru sebagai sumber utama pengetahuan,
kemudian ceramah menjadi pilihan utama strategi belajar, yaitu guru
berbicara atau bercerita, dan siswa mendengarkan dan mencatat.
Secara tradisional, strategi mengajar ditekankan pada penghafalan
rumus-rumus, konsep-konsep atau bentuk-bentuk permasalahan
tertentu. Perkembangan strategi pembelajaran dari waktu ke waktu
terus mengalami perubahan. Strategi-strategi pembelajaran
tradisional kini mulai ditinggalkan berganti dengan strategi yang
lebih modern, karena untuk mencapai pendidikan yang berkualitas
diperlukan strategi pembelajaran yang berkualitas pula. Salah satu
upaya meningkatkan kualitas pendidikan adalah melalui kegiatan
pembelajaran. (Mardiah 2010:3-4)
MARDIAH - NIM. 05440008, (2010) PENERAPAN STRATEGI COOPERATIVE
LEARNING TIPE JIGSAW SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN
PRESTASI BELAJAR SISWA MATERI POKOK LAJU REAKSI PADA SISWA KELAS XI
IPA SMA KOLOMBO 2009-2010. Skripsi thesis, UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta.
Pembenaran
Berdasarkan kenyataan, strategi mengajar di sekolah-sekolah saat
ini masih banyak menggunakan strategi mengajar secara informatif
dan belum melibatkan siswa secara aktif dalam proses belajar. Kelas
masih berfokus kepada guru sebagai sumber utama pengetahuan,
kemudian ceramah menjadi pilihan utama strategi belajar, yaitu guru
berbicara atau bercerita, dan siswa mendengarkan dan mencatat.
Secara tradisional, strategi mengajar ditekankan pada penghafalan
rumus-rumus, konsep-konsep, atau bentuk-bentuk permasalahan
tertentu. Perkembangan strategi pembelajaran dari waktu ke waktu
terus mengalami perubahan. Strategi-strategi pembelajaran
tradisional kini mulai ditinggalkan berganti dengan strategi yang
lebih modern, karena untuk mencapai pendidikan yang berkualitas
diperlukan strategi pembelajaran yang berkualitas pula. Salah satu
upaya meningkatkan kualitas pendidikan adalah melalui kegiatan
pembelajaran.
Penjelasan
1. Tanda koma tidak perlu ditulis jika dalam satu kalimat hanya
ada 2 perincian, cukup menggunakan kata dan.
2. Tanda koma perlu ditulis jika dalam satu kalimat terdapat
beberapa perincian, sekalipun telah terdapat kata dan atau
atau.
Skripsi Keempat
Kesalahan
Adapun dari penelitian ini adalah alat Elektrolisis Air ini
mengacu pada alat yang sudah ada yaitu Pesawat Hoffmann. Alat ini
tebuat dari kaca dan dijual di pasaran dengan harga kurang lebih Rp
1.500.000. Alat yang akan dikembangkan terbuat darj plastik yang
sudah tidak terpakai dan biaya pembuatannya tergolong murah yaitu
Rp 50.000. (Moh. Bahri 2010:5)
MOH. BAHRI - NIM. 05440034, (2010) PENGEMBANGAN ALAT
ELEKTROLISIS AIR DENGAN KATALIS KOH DAN NaOH SEBAGAI SUMBER BELAJAR
KIMIA SMA/MA. Skripsi thesis, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Pembenaran
Adapun dari penelitian ini adalah alat Elektrolisis Air ini
mengacu pada alat yang sudah ada yaitu Pesawat Hoffmann. Alat ini
tebuat dari kaca dan dijual di pasaran dengan harga kurang lebih
Rp1.500.000,00. Alat yang akan dikembangkan terbuat darj plastik
yang sudah tidak terpakai dan biaya pembuatannya tergolong murah
yaitu Rp50.000,00.
Penjelasan
1. Jika bilangan dilambangkan dengan angka dan huruf,
penulisannya harus tepat.
Skripsi Kelima
Kesalahan
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah, maka
masalah dalam ppenelitian ini dirumuskan sebagai berikut:
1. Adakah perbedaan yang positif dan signifikan pada minat
belajar kimia siswa yang mengikuti pembelajaran yang menggunakan
metode kooperatif tipe TGT dengan menggunakan metode ceramah?
2. Adakah perbedaan yang positif dan signifikan terhadap
prestasi belajar siswa ketika mengikuti pembelkajaran kooperatif
tipe TGT dengan ceramah dalam waktu yang berbeda.
3. Bagaimana tenggapan siswa tentang metode pembelajaran
kooperatif tipe TGT? (Selviana Jufri 2010:6)
SELVIANA JUFRI - NIM. 05440037, (2010) EFEKTIVITAS PENERAPAN
METODE PEMBELAJARAN TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP
MINAT DAN PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN KIMIA KELAS X
SEMESTER 2 MAN WONOKROMO BANTUL TAHUN AJARAN 2008/2009. Skripsi
thesis, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah, maka
masalah dalam ppenelitian ini dirumuskan sebagai berikut.
1. Adakah perbedaan yang positif dan signifikan pada minat
belajar kimia siswa yang mengikuti pembelajaran yang menggunakan
metode kooperatif tipe TGT dengan menggunakan metode ceramah?
2. Adakah perbedaan yang positif dan signifikan terhadap
prestasi belajar siswa ketika mengikuti pembelkajaran kooperatif
tipe TGT dengan ceramah dalam waktu yang berbeda?
3. Bagaimana tenggapan siswa tentang metode pembelajaran
kooperatif tipe TGT?
Penjelasan
1. Tanda titik dipakai pada kalimat yang menunjukkan perincian
dan bukan merupakan langkah kerja.
2. Huruf miring dalam cetakan dipakai untuk menuliskan kata atau
ungkapan yang bukan bahasa Indonesia.
3. Tanda tanya harus dituliskan pada kalimat yang menggunakan
kata tanya atau merupakan kalimat tanya.
Skripsi Keenam
Kesalahan
B. Batasan Masalah dan Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian yang telah dipaparkan pada latar belakang di
atas, maka ruang lingkup penelitian ini dibatasi pada hubungan
antara motivasi belajar dan persepsi ilmu kimia terhadap pemahaman
konsep kekhasan atom karbon. Untuk data pemahaman konsep kekhasan
atom karbon dibatasi pada nilai sumatif siswa khususnya materi
tentang kekhasan atom karbon, sedangkan objek penelitiannya adalah
siswa kelas X semester II SMA Kolombo Sleman Yogyakarta tahun
pelajaran 2008 / 2009. (Whendy Gunawan 2010:5)
WHENDY GUNAWAN - NIM. 04441029, (2010) HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR
DAN PERSEPSI ILMU KIMIA TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP KEKHASAN ATOM
KARBON SISWA KELAS X SEMESTER II SMA KOLOMBO SLEMAN YOGYAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2008 / 2009. Skripsi thesis, UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta.
Pembenaran
Berdasarkan uraian yang telah dipaparkan pada latar belakang di
atas, maka ruang lingkup penelitian ini dibatasi pada hubungan
antara motivasi belajar dan persepsi ilmu kimia terhadap pemahaman
konsep kekhasan atom karbon. Untuk data pemahaman konsep kekhasan
atom karbon dibatasi pada nilai sumatif siswa khususnya materi
tentang kekhasan atom karbon, sedangkan objek penelitiannya adalah
siswa kelas X semester II SMA Kolombo Sleman Yogyakarta tahun
pelajaran 2008/2009.
Penjelasan
1. Tanda garis miring dipakai di dalam penandaan masa satu tahun
yang terbagi dalam dua tahun takwim atau tahun ajaran. Penulisannya
tidak perlu diberi spasi.
Skripsi Ketujuh
Kesalahan
E. Tujuan Penelitian
Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk
mengetahui :
1. Mengetahui kadar gula reduksi dalam bijih padi yang ditanam
di sekitar kawasan letupan lumpur bergaram Bledug Kuwu.
2. Mengetahui perbedaan kadar gula reduksi dalam bijih padi yang
ditanam di sekitar kawasan letupan lumpur bergaram Bledug Kuwu
dengan bijih ber-SNI.
3. Mengetahui apakah penelitian ini dapat digunakan sebagai
alternatif sumber belajar kimia SMA/MA. (Endri Kurniyanto
2010:6)
ENDRI KURNIYANTO - NIM. 04441014, (2010) PENENTUAN KARBOHIDRAT
BIJIH PADI DI SEKITAR LETUPAN LUMPUR BERGARAM KAWASAN BLEDUG KUWU
GROBOGAN JAWA TENGAH SEBAGAI ALTERNATIF SUMBER BELAJAR KIMIA
SMA/MA. Skripsi thesis, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Pembenaran
E. Tujuan Penelitian
Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk
mengetahui:
1. Mengetahui kadar gula reduksi dalam bijih padi yang ditanam
di sekitar kawasan letupan lumpur bergaram Bledug Kuwu.
2. Mengetahui perbedaan kadar gula reduksi dalam bijih padi yang
ditanam di sekitar kawasan letupan lumpur bergaram Bledug Kuwu
dengan bijih ber-SNI.
3. Mengetahui apakah penelitian ini dapat digunakan sebagai
alternatif sumber belajar kimia SMA/MA.
Penjelasan
1. Penggunaan tanda baca atau tanda pada kalimat terdapat pada
akhir kata yang akan dibubuhi tanda baca dan tanpa ada spasi.
