8/3/2019 Tutorial 3 SCE 3104

1/27

Kurikulum Sains

Pendidikan RendahSemasa

8/3/2019 Tutorial 3 SCE 3104

2/27

Dalam perkembangan kurikulum sains

pendidikan rendah, ketahui samada

kerajaan mengguna pakai 4 kurikulumsebelum ini, mengubahsuainya atau

membangunkan sendiri pendekatan yang

jelas

8/3/2019 Tutorial 3 SCE 3104

3/27

Diperkenalkan pada tahun 1961 hingga

1964.

Memberi pengenalan kepadapembelajaran sains yang

menghubungkaitkan bidang sains dan

pengalaman harian melalui pemerhatian.

Mengabaikan kesan-kesan alam semula

jadi terhadap murid-murid

Kajian Alam Semula Jadi

8/3/2019 Tutorial 3 SCE 3104

4/27

Projek Khas Sains Sekolah Rendah

Sukatan pelajaran sains rendah telah

diperkenalkan pada tahun 1965.

Sukatan lebih mementingkanpenguasaan pengetahuan saintifik

daripada sikap murid.

Murid hanya membaca dan menghafal

semua nota-nota sains yang diberikan

sahaja.

8/3/2019 Tutorial 3 SCE 3104

5/27

Projek Khas Sains Sekolah rendahdiperkenalkan pada tahun 1968.

Reformasi kurikulum besar-besaran yangdiusahakan oleh Kementerian Pendidikan.

Usaha ini dijalankan di bawah Pusat

Sains(PPK).Menumpukan pada perubahan

pendekatan pengajaran dan bukankandungan pengajaran.

Panduan Mengajar Sains Darjah1 hingga6 telah diterbitkan dari tahun 1970 hingga1974

8/3/2019 Tutorial 3 SCE 3104

6/27

Kementerian Pelajaran Malaysia(KPM)

telah menerbitkan Sukatan PelajaranSekolah Rendah untuk pelajaran Ilmu

sains pada tahun 1971.

tidak berbeza daripada yang terdahulu,

kecuali dari segi pendekatan, strategi

dan kaedah pengajaran pembelajaran.

KPM juga memberi latihan dalam

perkhidmatan kepada kakitangan yangberkaitan dan seterusnya melatih guru-

guru sains yang lain di Pusat Kegiatan.

Kementerian Pelajaran Malaysia(KPM)

telah menerbitkan Sukatan PelajaranSekolah Rendah untuk pelajaran Ilmu

sains pada tahun 1971.

tidak berbeza daripada yang terdahulu,

kecuali dari segi pendekatan, strategi

dan kaedah pengajaran pembelajaran.

KPM juga memberi latihan dalam

perkhidmatan kepada kakitangan yangberkaitan dan seterusnya melatih guru-

guru sains yang lain di Pusat Kegiatan.

8/3/2019 Tutorial 3 SCE 3104

7/27

Alam dan Manusia

Pada tahun 1982, Pusat PerkembanganKurikulum(PPK) telah menggubal danmemperkenalkan sukatan pelajaran Alam

dan Manusia. Hanya diperkenalkan kepada murid yangtahap kedua iaitu darjah 4 hingga 6.

Menggabungkan unsur-unsur daripadapelbagai bidang pengetahuan Geografi,Sejarah, Tatarakyat, Sains dan Kesihatan.

Buku Panduan Khas Alam dan Manusia jugaditerbitkan

8/3/2019 Tutorial 3 SCE 3104

8/27

Kurikulum Sains Sekolah Rendah

Diperkenalkan pada 1994/1995

Memperbaiki serta mempertingkatkan mutupendidikan di sekolah rendah demi

mencapai Falsafah Pendidikan Negara. Menekankan pemahaman konsep dan

prinsip sains asas aplikasi pengetahuandalam kehidupan harian, industri danteknologi.

Mementingkan penguasaan proses sains,kemahiran berfikir, penerapan sikap saintifikdan nilai murni.

8/3/2019 Tutorial 3 SCE 3104

9/27

Pendekatan konstruktivisme dan kaedah

penemuan inkuiri ditekankan.Huraian Sukatan Pelajaran Sains Sekolah

rendah yang memuatkan objektif

pencapaian umum dan khusus, sertacadangan pengalaman pembelajaran telah

diterbitkan.

PuLSaR -- bahan untuk kursus Orientasi

sains Rendah.

Pendekatan konstruktivisme dan kaedah

penemuan inkuiri ditekankan.Huraian Sukatan Pelajaran Sains Sekolah

rendah yang memuatkan objektif

pencapaian umum dan khusus, sertacadangan pengalaman pembelajaran telah

diterbitkan.

PuLSaR -- bahan untuk kursus Orientasi

sains Rendah.

8/3/2019 Tutorial 3 SCE 3104

10/27

Buku Sumber Pengajaran Pembelajaran

Sains Sekolah rendah -- meningkatankaedah penemuan inkuiri danpembelajaran konstruktivisma antara gurusains.

PPSMI juga diperkenalkan pada tahun2003 supaya mempertingkatkan tahapBahasa Inggeris.

pendebatan dalam kalangan ahli politikmenyebabkan polisi ini diubah semulakepada penggunaan Bahasa Melayu.

8/3/2019 Tutorial 3 SCE 3104

11/27

Kurikulum Standard Sekolah Rendah

Diperkenalkan pada tahun 2011

Memastikan semua murid melepasi

standard yang ditetapkan dan mengatasimasalah murid keciciran dalam

pembelajaran

Menambah kemahiran nilai dari segi

kreativiti dan inovasi, keusahawan dan

teknologi maklumat dan komunikasi.

8/3/2019 Tutorial 3 SCE 3104

12/27

Kaji Pernyataan Matlamat Dan Objektif.

Adakah Ia Membangunkan:

1) Pengetahuan Dan Kefahaman

2) Kemahiran

3) Sikap?

8/3/2019 Tutorial 3 SCE 3104

13/27

Matlamat kurikulum Sains Sekolah

Rendah ini adalah untuk menanam minat

dan mengembangkan kreativiti muridmelalui pengalaman dan penyiasatan bagi

menguasai ilmu sains, kemahiran saintifik

dan kemahiran berfikir serta sikap

saintifik dan nilai murni.

Matlamat kurikulum Sains Sekolah

Rendah ini adalah untuk menanam minat

dan mengembangkan kreativiti muridmelalui pengalaman dan penyiasatan bagi

menguasai ilmu sains, kemahiran saintifik

dan kemahiran berfikir serta sikap

saintifik dan nilai murni.

8/3/2019 Tutorial 3 SCE 3104

14/27

1) Merangsang sifat ingin tahu murid dan mengembangkan minattentang dunia di sekeliling mereka.

2) Memberi kefahaman tentang fakta dan konsep sains.3) Membolehkan murid mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran

secara krtitis, kreatif dan analitis bagi membuat keputusan dan

menyelesaikan masalah.

4) Menyediakan peluang untuk murid menguasai kemahiran saintifikdan kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif.

5) Meningkatkan daya kreativiti murid.

6) Menyemai sikap saintifik dan nilai murni dan seterusnyamembolehkan murid mengamalkannya.

Membangunkan Pengetahuan Dan Kefahaman Pelajar

Membangunkan Kemahiran

Membangunkan Sikap

Standard Kurikulum Sains Sekolah Rendah bertujuan:

8/3/2019 Tutorial 3 SCE 3104

15/27

Ya

8/3/2019 Tutorial 3 SCE 3104

16/27

(1)Membangunkan

PengetahuanDan

KefahamanPelajar

8/3/2019 Tutorial 3 SCE 3104

17/27

Mata Pelajaran Sains Teras untuk sekolah

rendah direka bentuk dengan memberi

penekanan kepada pengetahuan dan

kefahaman tentang sains kepada murid

supaya celik sains dan menyediakan mereka

untuk mempelajari sains di peringkat yanglebih tinggi.

Memberi pengetahuan tentang alam

sekeliling, benda hidup dan bukan benda

hidup, binatang dan tumbuhan dan

sebagainya.

Memberi peluang kepada murid terdedah

dengan teknologi.

8/3/2019 Tutorial 3 SCE 3104

18/27

Pelbagai pendekatan P&P dan Kaedah P&P telahdigunakan semasa mengajar.

Pendekatan

P&P

Pendekatan inkuiri-penemuan,

konstruktivisme, Pendekatan Sains,

teknologi dan Masyarakat, pembelajarankontekstual dan pembelajaran masteri.

Kaedah

P&P

Eksperimen, perbincangan, simulasi, projek,

lawatan dan penggunaan sumber luar bilik

darjah, kajian masa depan, penyelesaian

masalah serta penggunaan teknologi.

8/3/2019 Tutorial 3 SCE 3104

19/27

(2)

MembangunkanKemahiran

Pelajar

8/3/2019 Tutorial 3 SCE 3104

20/27

menekankan kaedah inkuiri dan

penyelesaian masalah

kemahiran

proses sainsmembolehkan murid mempersoalkan

tentang sesuatu perkara dan mencari

jawapan secara bersistem.

kemahiran

manipulatifmerupakan kemahiran psikomotor

dalam penyiasatan sains yangmembolehkan murid menggunakan

dan mengendalikan peralatan dan

bahan sains dengan betul.

8/3/2019 Tutorial 3 SCE 3104

21/27

dapat mencungkil minda murid danmendorongnya untuk berfikir agarmereka dapat mengkonsepsikan,

menyelesaikan masalah dan membuatkeputusan

i. Pemikiran kritisii.Pemikiran kreatif

8/3/2019 Tutorial 3 SCE 3104

22/27

(3)

MembangunkanSikap Pelajar

8/3/2019 Tutorial 3 SCE 3104

23/27

Minat dan bersifat ingin tahu tentang alam sekeliling.

Rajin dan tabah dalam menjalankan atau menceburi sesuatu perkara.

Menghargai sumbangan sains dan teknologi.Mensyukuri nikmat yang dikurniakan Tuhan.

Berfikiran kritikal dan analitis.

berfikiran terbuka.

Baik hati dan penyayang.

Bersifat objektif.

Sistematik.

Bekerjasama.

Adil dan saksama.

Berani mencuba.

Berfikir secara rasional.

Yakin dan berdikari.

8/3/2019 Tutorial 3 SCE 3104

24/27

Rasional Pendidikan Sains Untuk Kanak-

kanak Malaysia

8/3/2019 Tutorial 3 SCE 3104

25/27

merangsang rasa ingin tahu murid-murid

dan membangunkan minat mereka tentang

dunia di sekeliling mereka.

menyediakan peluang kepada murid untuk

membangunkan kemahiran proses sains

dan kemahiran berfikir.

Membangunkan kreativiti pelajar

menyediakan murid dengan pengetahuan

dan konsep asas sains.

8/3/2019 Tutorial 3 SCE 3104

26/27

Menyediakan peluangpembelajaran untuk murid-

murid mengaplikasikan pengetahuan dankemahiran secara kreatif dankritis untuk menyelesaikanmasalah dan membuat keputusan.

Menyemaikan sikap saintifik dan nilai-nilaipositif.

Menghargai sumbangan sains dan teknologike arah pembangunan negara dankesejahteraan manusia.

Memupuk kesedaran kepentingan untukmemelihara dan memulihara alam sekitar.

8/3/2019 Tutorial 3 SCE 3104

27/27

Sekian, Terima Kasih.