Embed Size (px)
Citation preview
UBND HUYỆN DUY TIÊNPHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Số: 89 /GD&ĐT-THCSV/v Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục THCS năm học 2016-2017
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc
Duy Tiên, ngày 14 tháng 9 năm 2016
Kính gửi: Các trường THCS trong huyện.
Căn cứ Chỉ thị số 3031/CT-BGDĐT ngày 26/8/2016 của Bộ GD&ĐT về nhiệm vụ trọng tâm năm học 2016-2017 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên; Công văn số 4235/BGDĐT-GDTrH ngày 01/9/2016 của Bộ GD&ĐT về việc Hướng dẫn nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2016-2017; Quyết định số 1041/QĐ-UBND ngày 14 tháng 7 năm 2016 của Chủ tịch Ủy ban nhân tỉnh Hà Nam Ban hành Khung kế hoạch thời gian năm học 2016-2017 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên; Công văn số 1332/SGDĐT-GDTrH ngày 08/9/2016 của Sở GD&ĐT Hà Nam về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2016 - 2017, Phòng Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2016-2017 đối với giáo dục trung học cơ sở như sau:
A. CÁC NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM 1. Tăng cường nền nếp, kỷ cương và chất lượng, hiệu quả công tác trong các
nhà trường. Chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, ý thức, trách nhiệm của công dân đối với xã hội, cộng đồng của học sinh. Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành bằng những hoạt động thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện từng địa phương, gắn với việc đổi mới hoạt động giáo dục của nhà trường, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên và học sinh tại mỗi cơ quan quản lí và cơ sở giáo dục.
2. Nâng cao năng lực của đội ngũ cán bộ quản lí và giáo viên. Đề cao tinh thần đổi mới và sáng tạo trong quản lí và tổ chức các hoạt động giáo dục. Tập trung đổi mới phong cách, nâng cao hiệu quả công tác quản lí đối với các nhà trường theo hướng tăng cường phân cấp quản lí, thực hiện quyền tự chủ của nhà trường trong việc thực hiện kế hoạch giáo dục đi đôi với việc nâng cao năng lực quản trị nhà trường; trách nhiệm giải trình của đơn vị, cá nhân thực hiện nhiệm vụ và chức năng giám sát của xã hội, kiểm tra của cấp trên.
3. Thực hiện thường xuyên, hiệu quả các phương pháp dạy học, hình thức và kĩ thuật dạy học tích cực; đổi mới nội dung, phương pháp đánh giá học sinh phù hợp với các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, tự lực, sáng tạo và rèn luyện phương pháp tự học, tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ năng vào giải quyết các vấn đề thực tiễn, đa dạng hóa các hình thức học tập, chú trọng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy và học.
1
4. Tích cực rà soát, quy hoạch lại mạng lưới các cơ sở giáo dục trung học phù hợp với điêu kiện của từng vùng, địa phương; đổi mới nội dung, phương thức tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp trong trường trung học; từng bước thực hiện mục tiêu phân luồng học sinh sau trung học cơ sở.
5. Tổ chức tốt các cuộc thi theo hướng dẫn của Sở GD&ĐT Hà Nam và chỉ đạo của Phòng GD&ĐT Duy Tiên; tăng cường hội thảo cấp trường, cụm trường, cấp huyện với nội dung có hiệu quả thiết thực.
B. CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ I. Thực hiện kế hoạch giáo dục
1. Tiếp tục chỉ đạo thực hiện nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục.
a) Trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng và thái độ của từng cấp học trong chương trình giáo dục phổ thông, các trường THCS xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục định hướng phát triển năng lực học sinh theo khung thời gian 37 tuần thực học (học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần), kết thúc học kỳ I vào ngày 08/01/2017, kết thúc năm học trước ngày 31/5/2017, có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành, tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo và kiểm tra định kỳ. Kế hoạch giáo dục của các trường được Phòng GD&ĐT phê duyệt trước khi thực hiện và là căn cứ để kiểm tra, giám sát trong quá trình thực hiện.
b) Thực hiện sự chỉ đạo của Sở GD&ĐT Hà Nam, năm học 2016-2017, tất cả các trường THCS triển khai thực hiện phát triển chương trình giáo dục nhà trường phổ thông theo công văn số 791/HD-BGDĐT ngày 25/6/2013 của Bộ GD&ĐT. Các trường giao cho các tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên chủ động lựa chọn nội dung, xây dựng các chủ đề dạy học trong mỗi môn học và các chủ đề tích hợp, liên môn, đồng thời xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với các chủ đề và theo hình thức, phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực; chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kỹ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật; tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn. Kế hoạch dạy học của tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên phải được lãnh đạo nhà trường phê duyệt trước khi thực hiện và là căn cứ để kiểm tra, giám sát, nhận xét góp ý trong quá trình thực hiện.
c) Tăng cường tổ chức sinh hoạt tổ/nhóm chụyên môn trong trường và cụm trường về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá thông qua nghiên cứu bài học; vận dụng các tiêu chí phân tích, rút kinh nghiệm bài học và tổ chức các hoạt động chuyên môn qua mạng theo hướng dẫn tại Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 của Bộ GDĐT.
2. Tiếp tục triển khai mô hình trường học mới cấp THCS đối với lớp 6, 7 theo Công văn 4068/BGDĐT-GDTrH ngày 18/8/2016 của Bộ trưởng Bộ GDĐT ở 8
2
trường THCS: Mộc Bắc, Chuyên Ngoại, Nguyễn Hữu Tiến, Yên Bắc, Hòa Mạc, Yên Nam, Tiên Ngoại, Đồng Văn. Tùy theo nội dung bài học và điều kiện lớp học, bố trí chỗ ngồi cho học sinh phải được thực hiện một cách phù hợp, linh hoạt giữa các hoạt động học trong mỗi bài học và giữa các bài học/môn học khác nhau đảm bảo tất cả học sinh được hoạt động học tích cực, tự lực, hiệu quả.
Đối với các trường THCS không áp dụng mô hình THM, có thể lựa chọn một số thành tố tích cực của MHTHM để bổ sung vào đổi mới phương thức giáo dục đang thực hiện, đảm bảo nguyên tắc lấy hoạt động học của học sinh làm trung tâm.
Chỉ đạo các trường THCS tiếp tục chủ động nghiên cứu đổi mới, sáng tạo trong tổ chức dạy và học; áp dụng các mô hình giáo dục tiên tiến khác phù hợp với điều kiện thực tiễn; đồng thời thực hiện tốt công tác tuyên truyền tạo sự trong cha mẹ học sinh và dư luận xã hội nhằm thực hiện mục tiêu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.
3. Các trường THCS có đủ điều kiện về giáo viên, cơ sở vật chất, bố trí và huy động được các điều kiện tổ chức dạy học 2 buổi/ngày theo Công văn số 7291/BGDĐT-GDTrH ngày 01/11/2010 về việc hướng dẫn học 2 buổi/ngày đối với các trường THCS để tăng cường thời lượng cho các hoạt động phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi, các hoạt động giáo dục trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học phù hợp với đối tượng học sinh. Các trường đăng ký thực hiện chương trình này nộp báo cáo về Phòng GDĐT trước ngày 10/9/2016.
4. Tập trung nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ
- Áp dụng các giải pháp tích cực hướng tới mục tiêu nâng cao chất lượng dạy học chương trình Tiếng Anh 10 năm theo Đề án Ngoại ngữ Quốc gia (NNQG) 2020. Cụ thể: đẩy mạnh việc tập huấn, bồi dưỡng, tự bồi dưỡng chuẩn hóa năng lực đội ngũ giáo viên tiếng Anh trung học; cải tiến nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn ngoại ngữ dành cho giáo viên và học sinh trong mỗi trường THCS; thúc đẩy liên kết sử dụng người nước ngoài tham gia trợ giảng và tổ chức các chương trình/hoạt động ngoại khóa Tiếng Anh tại một số trường; tăng cường quản lý và sử dụng hiệu quả hệ thống trang thiết bị dạy học và các phòng học bộ môn ngoại ngữ, tích cực ứng dụng công nghệ thông tin trong quá trình dạy học và kiểm tra đánh giá đối với môn ngoại ngữ; xây dựng và phát huy mô hình trường trung học điển hình về đổi mới dạy và học ngoại ngữ (trường THCS Nguyễn Hữu Tiến), tăng cường công tác kiểm tra, giám sát và tổ chức rút kinh nghiệm...
- Triển khai dạy học đại trà chương trình Tiếng Anh 10 năm theo Đề án NNQG 2020 đối với 100% học sinh lớp 6, lớp 7 và lớp 8 của tất cả các trường THCS trong huyện; tiếp tục dạy Tiếng Anh 9 thí điểm theo chương trình Tiếng Anh 10 năm ở các trường THCS Nguyễn Hữu Tiến và THCS Đồng Văn.
3
- Thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh theo công văn số 5333/GDTrH-BGDĐT ngày 29/9/2014 của Bộ GDĐT, công văn số 3333/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2016 về việc sử dụng định dạng đề thi đánh giá năng lực tiếng Anh dành cho học sinh phổ thông từ năm học 2015-2016 của Bộ GDĐT, công văn số 1351/SGDĐT-GDTrH ngày 02/10/2014 của Sở GDĐT về việc hướng dẫn triển khai kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực môn tiếng Anh cấp trung học từ năm học 2014-2015. Tổ chức đánh giá năng lực đầu ra Bậc 2 đối với học sinh lớp 9 tham gia chương trình thí điểm tiếng Anh.
- Đối với các lớp chưa thực hiện chương trình Tiếng Anh 10 năm theo Đề án NNQG 2020: tiếp tục thực hiện dạy học chương trình Tiếng Anh 7 năm theo hướng dẫn chuyên môn về dạy học ngoại ngữ của Bộ GDĐT và Sở GDĐT (được áp dụng từ năm học 2010-2011).
5. Dạy học tự chọn: a) Các lớp thực hiện mô hình trường học mới, tổ chức dạy môn tự chọn giáo
dục kĩ năng sống đối với lớp 6, 7.b) Các lớp không thực hiện mô hình trường học mới: Thực hiện dạy học tự
chọn theo hướng dẫn tại công văn số 8607/BGDĐT-GDTrH ngày 16/8/2007 của Bộ GD&ĐT về việc Hướng dẫn dạy học tự chọn cấp THCS và cấp THPT năm học 2007-2008; công văn số 8659/BGDĐT-GDTrH ngày 16/8/2007 của Bộ GD&ĐT về việc hướng dẫn dạy môn Tin học THCS.
6. Tuyên truyền nâng cao nhận thức về công tác giáo dục hướng nghiệp và phân luồng học sinh ở trong và ngoài nhà trường. Cung cấp rộng rãi thông tin về tình hình phát triển kinh tế - xã hội, nhu cầu của thị trường lao động, nhằm định hướng các hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động, phục vụ nhu cầu của địa phương.
Tiếp tục cập nhật thông tin mới về giáo dục hướng nghiệp theo các chủ đề định hướng của Bộ, đảm bảo nội dung dạy hướng nghiệp phù hợp với điều kiện thực tể địa phương, nhà trường. Đổi mới phương pháp và hình thức hoạt động giáo dục hướng nghiệp, đáp ứng mục tiêu phân luồng học sinh, nhất là phân luồng học sinh sau THCS. Dựa vào chương trình dạy nghề phổ thông để chọn lựa, bổ sung các nghề đáp ứng với yêu cầu phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh, phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội của địa phương và điều kiện dạy học của nhà trường; tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị và đội ngũ giáo viên để nâng cao chất lượng giáo dục nghề phổ thông.
Triển khai thí điểm mô hình giáo dục nhà trường gắn liền với thực tiễn sản xuất kinh doanh của địa phương; phối hợp giữa các cơ sở giáo dục nghề nghiệp và các trường THCS đào tạo kĩ năng nghề trong chương trình hướng nghiệp. Tăng cường huy động các nguồn lực tài chính và các điều kiện về cơ sờ vật chất, trang thiết bị, đảm bảo cho việc tổ chức các hoạt động dạy học/giáo dục trong nhà trường
4
theo hướng thực học, lý thuyết gắn với thực hành và thực tiễn đảm bảo giáo dục cơ bản ờ trường THCS, phục vụ cho giáo dục hướng nghiệp và phân luồng đạt hiệu quả.
Các trường tổ chức dạy nghề theo công văn số 1348/SGDĐT-GDTrH ngày 09/9/2016 của Sở GD&ĐT Hà Nam về việc hướng dẫn dạy học và thi nghề phổ thông năm học 2016-2017. Hoàn thành chương trình giáo dục nghề phổ thông cho học sinh lớp 9 trước ngày 05/11/2016, cho học sinh lớp 8 khi kết thúc năm học. Các trường chuẩn quốc gia dạy 2 nghề Điện dân dụng và Tin học văn phòng, các trường khác dạy nghề Điện dân dụng.
7. Tiếp tục thực hiện tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; chú trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an toàn giao thông…
8. Tiếp tục thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật; triển khai mô hình giáo dục từ xa cho học sinh khuyết tật dựa trên công nghệ thông tin và truyền thông.
9. Các trường THCS tổ chức tốt một số hoạt động đầu năm học theo công văn số 3633/BGDĐT-GDTrH ngày 26/7/2016 của Bộ GDĐT và công văn số 1110/SGDĐT-GDTrH ngày 01/8/2016 của Sở GDĐT, đặc biệt quan tâm đối với các lớp đầu cấp nhằm giúp học sinh làm quen với điều kiện học tập, sinh hoạt và tiếp cận phương pháp dạy học và giáo dục trong nhà trường.
Tuyên truyền về mục đích, ý nghĩa của ngày Khai giảng, Lễ tri ân, Lễ chào cờ Tổ quốc; hướng dẫn học sinh học hát Quốc ca đúng nhạc và lời để hát tại các buổi Lễ chào cờ đầu tuần theo đúng nghi thức, thể hiện nhiệt huyết, lòng tự hào dân tộc của tuổi trẻ Việt Nam.
Hướng dẫn học sinh ôn luyện bài thể dục buổi sáng, bài thể dục giữa giờ và bài thể dục chống mệt mỏi theo quy định; duy trì nền nếp thực hiện các bài thể dục trên vào tập luyện thường xuyên trong năm học.
10. Việc tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động ngoại khóa chuyển mạnh sang hướng hoạt động trải nghiệm sáng tạo, tăng cường tổ chức và quản lí các hoạt động giáo dục kỹ năng sống theo Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 ban hành quy định về Quản lí hoạt động giáo dục kỹ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa.
11. Công tác Đội và phong trào thiếu nhi: Thực hiện theo hướng dẫn của Hội đồng Đội tỉnh Hà Nam và Hội đồng Đội huyện Duy Tiên.
II. Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá5
1. Đổi mới phương pháp dạy học
Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học và vận dụng kiến thức, kỹ năng của học sinh theo Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 về áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” và các phương pháp dạy học tích cực khác; thực hiện đổi mới đánh giá giờ dạy giáo viên theo Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 của Bộ GDĐT; đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải quyết vấn đề, các phương pháp thực hành, dạy học theo dự án trong các môn học; tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung bài học; tập trung dạy cách học, cách nghĩ, phương pháp tự học; bảo đảm cân đối giữa trang bị kiến thức, rèn luyện kỹ năng và định hướng thái độ, hành vi cho học sinh; chú ý việc tổ chức dạy học phân hoá phù hợp các đối tượng học sinh khác nhau; khắc phục lối truyền thụ áp đặt một chiều, ghi nhớ máy móc; tăng cường tổ chức dạy học thí nghiệm-thực hành của học sinh.
Thực hiện đánh giá giờ dạy giáo viên theo Công văn số 945/SGDĐT-GDTrH ngày 03/8/2015 của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc Hướng dẫn, đánh giá xếp loại giờ dạy của giáo viên trung học kể từ năm học 2015-2016.
2. Đổi mới hình thức tổ chức dạy học
- Đa dạng hóa các hình thức học tập, chú ý các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh; sử dụng các hình thức dạy học trên cơ sở ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông như: dạy học trực tuyến, trường học kết nối... Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh học tập ở nhà, ở ngoài nhà trường.
- Tổ chức tốt và động viên giáo viên, học sinh tích cực tham gia các cuộc thi do Bộ GDĐT phát động nhằm đẩy mạnh công tác nghiên cứu khoa học trong nhà trường và tăng cường hình thức học tập gắn với thực tiễn:
+ Cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học thực hiện theo Công văn số 1290/BGDĐT-GDTrH ngày 29/3/2016 của Bộ GDĐT và Công văn số 671/SGDĐT-GDTrH ngày 20/5/2016 của Sở GDĐT;
+ Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn và cuộc thi Dạy học theo chủ đề tích hợp thực hiện theo Công văn số 3844/BGDĐT-GDTrH ngày 09/8/2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo; Công văn số 1214/SGDĐT-GDTrH ngày 16/8/2016 của Sở GDĐT, công văn số 84/GDĐT-THCS ngày 07/9/2016 của Phòng GD&ĐT Duy Tiên. Tăng cường tổ chức các hoạt động dạy học thí nghiệm - thực hành của học sinh.
- Chỉ đạo các trường xây dựng và sử dụng tủ sách lóp học, phát động tuần lễ "Hưởng ứng học tập suốt đời" và phát triển văn hóa đọc gắn với xây dựng câu lạc
6
bộ khoa học trong các nhà trường. Phát huy hiệu quả công tác thư viện trường học, tích cực phục vụ giáo viên đổi mới và nâng cao chất lượng giảng dạy; hướng dẫn đọc và làm theo sách, xây dựng thói quen đọc, kỹ năng đọc, giáo dục văn hóa đọc, tạo điều kiện cho học sinh đến mượn và đọc sách tại thư viện thường xuyên theo kế hoạch.
- Tiếp tục thực hiện tốt việc sử dụng di sản văn hóa trong dạy học theo Hướng dẫn số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 của liên Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch.
- Khuyến khích tổ chức, thu hút học sinh tham gia các hoạt động góp phần phát triển năng lực học sinh như: Văn hóa - văn nghệ, thể dục - thể thao; thi thí nghiệm - thực hành; thi kỹ năng sử dụng tin học văn phòng; thi tiếng Anh trên mạng (IOE) và tài năng tiếng Anh (OTE); thi giải toán trên mạng......trên cơ sở tự nguyện của nhà trường, cha mẹ học sinh và học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí và nội dung học tập của học sinh trung học, phát huy sự chủ động và sáng tạo của các địa phương, đơn vị; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ năng sống, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hóa truyền thống dân tộc và tinh hoa văn hóa thế giới.
3. Đổi mới kiểm tra và đánh giá
- Thực hiện nghiêm túc việc không tổ chức thi tuyển học sinh vào lớp 6, không tổ chức khảo sát học sinh đầu năm học theo Chỉ thị 5105/CT-BGDĐT ngày 03/11/2014 của Bộ trưởng Bộ GDĐT.
- Giao quyền chủ động cho các nhà trường và giáo viên trong việc kiểm tra, đánh giá thường xuyên và đánh giá định kỳ; chỉ đạo và tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, đúng quy chế ở tất cả các khâu ra đề, coi, chấm và nhận xét, đánh giá học sinh trong việc thi và kiểm tra; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực công bằng, đánh giá đúng năng lực và sự tiến bộ của học sinh.
- Chú trọng đánh giá thường xuyên đối với tất cả học sinh: đánh giá qua các hoạt động trên lớp, đánh giá qua hồ sơ học tập, vở học tập; đánh giá qua việc học sinh báo cáo kết quả thực hiện một dự án học tập, nghiên cứu khoa học, kĩ thuật, báo cáo kết quả thực hành, thí nghiệm; đánh giá qua bài thuyết trình về kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập. Giáo viên có thể sử dụng các hình thức đánh giá nói trên thay cho các bài kiểm tra hiện hành.
- Kết hợp đánh giá trong quá trình giáo dục và đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học; đánh giá của giáo viên với tự đánh giá và nhận xét, góp ý lẫn nhau của học sinh, đánh giá của cha mẹ học sinh và cộng đồng. Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, hướng dẫn, sửa sai, động viên sự cố gắng, tiến bộ của học sinh. Đối với học sinh có kết quả bài kiểm tra định kì không phù hợp với những
7
nhận xét trong quá trình học tập (quá trình học tập tốt nhưng kết quả kiểm tra quá kém hoặc ngược lại), giáo viên cần tìm hiểu rõ nguyên nhân, nếu thấy cần thiết và hợp lí thì có thể cho học sinh kiểm tra lại.
- Thực hiện nghiêm túc việc xây dựng đề thi, kiểm tra theo ma trận, đảm bảo đề kiểm tra bao gồm các câu hỏi, bài tập (tự luận hoặc/và trắc nghiệm) theo 4 mức độ yêu cầu: nhận biết, thông hiểu, vận dụng và vận dụng cao. Căn cứ vào mức độ phát triển năng lực của học sinh ở từng học kì và từng khối lớp, giáo viên và nhà trường xác định tỉ lệ các câu hỏi, bài tập theo 4 mức độ yêu cầu trong các bài kiểm tra trên nguyên tắc đảm bảo sự phù hợp với đối tượng học sinh và tăng dần tỉ lệ các câu hỏi, bài tập ở mức độ yêu cầu vận dụng, vận dụng cao.
- Kết hợp một cách hợp lí giữa hình thức trắc nghiệm tự luận và trắc nghiệm khách quan, giữa kiểm tra lí thuyết và kiểm tra thực hành trong các bài kiểm tra; tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn; tăng cường ra các câu hỏi mở, gắn với thời sự, quê hương, đất nước đối với các môn khoa học xã hội và nhân văn để học sinh được bày tỏ chính kiến của mình về các vấn đề kinh tế, chính trị, xã hội; chỉ đạo việc ra các câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn đúng thay vì chỉ có các câu hỏi 1 lựa chọn đúng như trước đây; tiếp tục nâng cao chất lượng việc thi cả bốn kỹ năng nghe, nói, đọc, viết và triển khai phần tự luận trong các bài kiểm tra viết, vận dụng định dạng đề thi tiếng Anh đối với học sinh học theo chương trình thí điểm theo công văn số 3333/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2016 đối với môn ngoại ngữ.
- Đối với môn Tiếng Anh theo chương trình thí điểm của Đề án "Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020": thực hiện đổi mới kiểm tra, đánh giá theo hướng dẫn tại công văn số 5333/BGDĐT-GDTrH ngày 29/9/2014 của Bộ GDĐT và công văn số 1351/SGDĐT-GDTrH ngày 02/10/2014 của Sở GDĐT, đặc biệt chú trọng tới việc sử dụng các hình thức thực hành để đánh giá toàn diện quá trình học tập của học sinh.
- Tăng cường tổ chức hoạt động đề xuất và lựa chọn, hoàn thiện các câu hỏi, bài tập kiểm tra theo định hướng phát triển năng lực để bổ sung cho thư viện câu hỏi của trường. Tăng cường xây dựng nguồn học liệu mở (thư viện học liệu) về câu hỏi, bài tập, đề thi, kế hoạch bài học, tài liệu tham khảo có chất lượng trên website của Bộ (tại địa chỉ http://truonghocketnoi.edu.vn) của sở, phòng GDĐT và các trường học. Cán bộ quản lí, giáo viên và học sinh tích cực tham gia các hoạt động chuyên môn trên trang mạng "Trường học kết nối" về xây dựng các chuyên đề dạy học tích hợp, liên môn; đổi mới phương pháp, hình thức dạy học và kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh.
4. Tuyển sinh vào lớp 6, ôn tập thi tuyển sinh lớp 10 THPT.
8
- Thực hiện nghiêm túc việc không tổ chức thi tuyển học sinh vào lớp 6 theo công văn số 1258/BGDĐT-GDTrH ngày 17/3/2015 của Bộ GDĐT.
- Phòng GD&ĐT chỉ đạo trường THCS Nguyễn Hữu Tiến tiếp tục đổi mới phương thức tuyển sinh lớp 6 nhằm tiếp tục nâng cao chất lượng đầu vào, tạo tiền đề cho việc bồi dưỡng học sinh giỏi đạt kết quả tốt.
- Tiếp tục nâng cao chất lượng công tác ôn tập thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT theo hướng các trường phân loại đối tượng học sinh, chọn cử giáo viên nhiệt tình, trách nhiệm, có trình độ chuyên môn vững vàng để dạy ôn tập. Tăng cường sinh hoạt, trao đổi chuyên môn để thống nhất nội dung chương trình, kế hoạch giảng dạy. Tiếp tục tổ chức Hội thảo chuyên môn cấp huyện về việc nâng cao chất lượng thi vào lớp 10 THPT. Tăng cường kiểm tra đánh giá để nắm tình hình và kết quả học tập của học sinh, từ đó có biện pháp điều chỉnh phù hợp trong công tác quản lý cũng như tổ chức dạy học.
5. Tổ chức thi giáo viên dạy giỏi và hội thảo chuyên môn. a) Thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp giỏi, giáo
viên làm tổng phụ trách Đội giỏi : * Thi GVDGThực hiện theo hướng dẫn tại Thông tư số 21/2010/TT-BGDĐT ngày
20/7/2010 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về Ban hành Điều lệ hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp học phổ thông và giáo dục thường xuyên.
+ Cấp trường: Các trường tổ chức cho 100% cán bộ giáo viên có đủ điều kiện đăng ký dự thi.
+ Cấp huyện: Thi giáo viên dạy giỏi các môn Văn, Toán, Tiếng Anh, Địa Lý, Sinh học, Tin học, Công nghệ, Âm nhạc, Mỹ thuật.
+ Cấp tỉnh: Tham gia dự thi GVDG cấp tỉnh ở những môn học Sở GD&ĐT tổ chức.
* Thi GV làm công tác chủ nhiệm lớp giỏi- Các trường tổ chức bình bầu GV làm công tác chủ nhiệm giỏi cấp trường
theo quy định tại Điều lệ ban hành kèm theo Thông tư 43/2012/TTBGDĐT ngày 26/11/2012 của Bộ GD&ĐT.
- Thi cấp huyện: Các trường chọn cử những giáo viên đủ điều kiện tham gia dự thi cấp huyện.
* Thi GV làm tổng phụ trách Đội giỏi cấp huyện: Thực hiện theo thông tư 52/2012/TT-BGDĐT ngày 19/12/2012 của Bộ GD&ĐT.
Phòng GD&ĐT không quy định số lượng giáo viên tham gia dự thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp giỏi, giáo viên làm tổng phụ trách Đội giỏi cấp huyện; lấy kết quả thi cấp huyện của giáo viên đạt giải (không quá 50% tổng số giáo viên dự thi) cộng điểm thưởng cho các trường khi xếp loại thi đua. Các trường chú trọng động viên, cử những giáo viên đã đạt danh hiệu trong cuộc thi cấp huyện năm học 2014-2015 của các cuộc thi nói trên tiếp tục tham gia dự thi cấp huyện để tạo nguồn tham gia dự thi cấp tỉnh.
b) Hội thảo chuyên môn:
9
- Tham gia Hội thảo cụm trường THPT môn Ngữ văn với chủ đề " Đổi mới phương pháp dạy và học môn Ngữ văn"; Hội thảo môn Lịch sử cấp tỉnh với chủ đề: Đổi mới phương pháp dạy và kiểm tra đánh giá môn Lịch sử" theo hướng dẫn của Sở GD&ĐT.
- Tổ chức Hội thảo công tác giáo viên chủ nhiệm lớp trong trường THCS và các chuyên đề "Tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học", "Nâng cao chất lượng thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT", "Dạy học theo mô hình trường học mới".
6. Công tác bồi dưỡng và thi học sinh giỏi. a) Bồi dưỡng thi HSG
- Trên cơ sở khung PPCT của Phòng GD&ĐT đã xây dựng trong năm học 2013-2014 và kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi của trường THCS Nguyễn Hữu Tiến, các trường chỉ đạo giáo viên xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi phù hợp với điều kiện về đội ngũ và trình độ, năng lực học sinh. Tùy theo điều kiện từng trường, các trường có thể tăng số buổi bồi dưỡng để nâng cao chất lượng nhưng không ít hơn số buổi theo mức quy định (Khối 6,7,8: bồi dưỡng ít nhất 1 buổi/tuần; khối 9 bồi dưỡng ít nhất 1 buổi/tuần ở giai đoạn 1, ít nhất 3 buổi/tuần ở giai đoạn 2 cho những học sinh được lựa chọn vào đội dự tuyển thi HSG lớp 9 cấp tỉnh).
- Các trường tổ chức kiểm tra chọn đội tuyển và tổ chức bồi dưỡng cho học sinh ngay từ đầu năm học. Trong năm học, Phòng GD&ĐT tổ chức 2 đợt thi và kiểm tra chất lượng học sinh giỏi:
+ Đợt 1: Thi học sinh giỏi lớp 9 các bộ môn Ngữ văn , Toán , Tiếng Anh , Vật Lý, Hoá học , Sinh học , Lịch sử, Địa lý.
+ Đợt 2: Kiểm tra chất lượng HSG các bộ môn Ngữ văn , Toán , Tiếng Anh lớp 6,7,8 và Vật lý, Hoá học, Sinh học, Lịch sử, Địa lý lớp 8.
- Trường THCS Nguyễn Hữu Tiến chịu trách nhiệm chính trong việc bồi dưỡng các đội tuyển HSG lớp 9 tham gia kỳ thi HSG văn hóa lớp 9 cấp tỉnh.
- Phòng GD&ĐT thực hiện rà soát kết quả HS đã đạt được trong kì kiểm tra HSG lớp 8 năm học 2015-2016, giao trách nhiệm cho các trường trong việc tạo nguồn bổ sung cho đội tuyển HSG dự thi cấp tỉnh. Sau kì thi HSG lớp 9 cấp huyện, các trường có HS được Phòng GD&ĐT lựa chọn vào đội dự tuyển thi HSG cấp tỉnh tạo điều kiện để đưa HS về trường THCS Nguyễn Hữu Tiến tham gia bồi dưỡng. Đối với những trường hợp HS không thể về trường THCS Nguyễn Hữu Tiến để bồi dưỡng, các trường tổ chức bồi dưỡng theo khung PPCT với thời lượng ít nhất 3 buổi/tuần để đảm bảo HS sẽ được hoàn thành chương trình vào khoảng đầu tháng 3/2016 (trước thời điểm thi HSG tỉnh khoảng 1 tháng), thời gian còn lại dành cho việc ôn tập, hệ thống kiến thức, rèn kĩ năng làm đề và tham gia dự khảo sát các vòng kiểm tra chọn đội tuyển chính thức dự thi lớp 9 cấp tỉnh của Phòng GD&ĐT.
- Các trường THCS phát động và tổ chức cho giáo viên và học sinh thi giải Toán qua mạng Internet, Olympic Tiếng Anh, thi tài năng Tiếng Anh cấp trường. Tham gia thi giải Toán qua mạng Internet, Olympic Tiếng Anh cấp huyện đối với giáo viên, học sinh ở cả các khối lớp 6,7,8,9 (giao cho các cụm tổ chức), thi tài năng
10
Tiếng Anh cấp huyện đối với học sinh lớp 9. Phòng GD&ĐT chọn cử những học sinh lớp 9 có kết quả cao tham gia thi cấp tỉnh.
- Số lượng HS dự thi HSG các môn văn hóa, thi IOE, OTE, giải toán qua mạng Internet cấp huyện được quy định như sau:
+ Đối với các trường đại trà: Số HS dự thi ở mỗi đội tuyển HSG văn hóa, IOE, OTE, giải toán qua mạng tối đa là 3 HS, trường hợp đặc biệt không quá 5 học sinh, tối thiểu là 1 học sinh đối với khối 6,7,8. Riêng đối với khối 9 các đơn vị có thể không tham gia đủ các môn có tổ chức thi.
+ Đối với trường THCS Nguyễn Hữu Tiến: mỗi đội tuyển HSG văn hóa ít nhất 10 HS đối với khối 8,9; 25 học sinh đối với môn Toán 6,7; 20 học sinh đối với môn Ngữ văn 6,7, 12 học sinh đối với môn Tiếng Anh 6,7; 12 học sinh đối với đội tuyển thi IOE và giải toán qua mạng; ít nhất 5 học sinh đối với đội tuyển OTE. Số học sinh tham gia bồi dưỡng ở các đội tuyển cần có số dư cạnh tranh so với số lượng học sinh dự thi theo quy định để tạo động lực học tập cho học sinh. Định kì nhà trường tổ chức khảo sát để phân loại đối tượng, chốt danh sách trước khi đăng ký dự thi.
- Xét giải cá nhân ở mỗi kì thi, kiểm tra HSG văn hóa, IOE, OTE, giải toán qua mạng: Căn cứ vào kết quả thi của học sinh, Phòng GD&ĐT xét giải cá nhân đủ số lượng (không quá 50% số học sinh dự thi) theo văn bản số 22/VBHN-BGDĐT ngày 25/8/2014 về việc hợp nhất Thông tư số 56/2011/TT-BGDĐT, thông tư số 41/2012/TT-BGDĐT và Thông tư số 37/2013/TT-BGDĐT của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
- Xếp loại thi đua:+ Xếp loại thi đua các trường từ 1 đến 18, căn cứ vào tổng điểm thưởng của
học sinh đạt giải thi cấp huyện, điểm thưởng học sinh dự thi và đạt giải thi cấp tỉnh, cấp quốc gia (nếu có).
+ Kết quả thi HSG, IOE, OTE, giải toán qua mạng lớp 9 của những học sinh chuyển về trường THCS Nguyễn Hữu Tiến từ hè 2015 được tính thành kết quả thi của trường mà học sinh đã chuyển đi.
Trường Nguyễn Hữu Tiến tổ chức bồi dưỡng tin học cho học sinh để tham gia dự thi cấp tỉnh. b) Tổ chức thi HSG TDTT cấp huyện và tham gia dự thi cấp tỉnh (theo hướng dẫn riêng).
7. Tổ chức các kỳ thi và kiểm tra cấp huyện, tham gia thi cấp tỉnh. a) Các kỳ thi và kiểm tra cấp huyện:
*) Đối với học sinh: - Thi giải Toán trên mạng Internet: (theo lịch của Ban tổ chức cuộc thi) .- Thi Olympic Tiếng Anh trên mạng Internet (theo lịch của Ban tổ chức cuộc
thi).- Thi HSG lớp 9 tháng 01/2017. - Thi HSG thể dục thể thao: 12/2016. - Kiểm tra chất lượng HSG lớp 6,7,8 tháng 04/2017.
11
- Cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn đối với học sinh trung học: 12/2016.
- Cuộc thi Nghiên cứu khoa học, kĩ thuật dành cho học sinh trung học: 11/2016.
*) Đối với giáo viên: - Thi tự làm thiết bị dạy học phục vụ dạy học trong các cơ sở giáo dục phổ
thông (theo hướng dẫn riêng)- Thi GV chủ nhiệm lớp giỏi: Tháng 10/2016- Thi Tổng phụ trách Đội giỏi: 11/2016 - Thi giáo viên dạy giỏi: 11/2016. - Thi dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung học: 12/2016. - Thi giải Toán qua mạng Internet và Olympic Tiếng Anh đối với giáo viên
(Theo lịch của BTC). b) Các kì thi cấp tỉnh:
*) Đối với học sinh: - Thi nghề phổ thông: tháng 11/2016.- Thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn:
01/2016. - Thi nghiên cứu khoa học kĩ thuật dành cho học sinh trung học: 1/2016. - Thi Olimpic tiếng Anh trên internet đối với học sinh lớp 9. - Thi giải Toán bằng Tiếng Việt và bằng Tiếng Anh trên mạng Internet: (theo
lịch của Ban tổ chức cuộc thi) .- Thi TDTT cấp tỉnh (Theo HD của Sở GD&ĐT). - Thi Tài năng Tiếng Anh (Theo HD của Sở GD&ĐT). *) Đối với giáo viên: - Thi dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung học: tháng
1/2017. - Thi giáo viên dạy giỏi- Thi Giáo viên làm tổng phụ trách Đội giỏi (dự kiến)- Thi tự làm thiết bị dạy học phục vụ dạy học trong các cơ sở giáo dục phổ
thông (theo hướng dẫn của Sở GD&ĐT)7.3. Kiểm tra văn hoá định kỳ: - Cuối học kỳ I: + Khảo sát chất lượng lớp 6, 8: Sở GDĐT ra đề các môn: Ngữ văn, Toán,
Tiếng Anh và 01 môn thông báo sau; Phòng GD&ĐT ra đề 01 môn báo sau. + Khảo sát chất lượng lớp 7, 9: Phòng GD&ĐT ra đề 05 môn gồm Ngữ Văn,
Toán, Tiếng Anh và 02 môn báo sau. - Cuối học kỳ II: + Khảo sát chất lượng lớp 7, 9: Sở GD&ĐT ra đề 4 môn: Ngữ văn, Toán,
Tiếng Anh và 01 môn (thông báo sau); Phòng GD&ĐT ra đề 01 môn báo sau.
12
+ Khảo sát chất lượng lớp 6, 8: Phòng GD&ĐT ra đề 05 môn gồm Ngữ Văn, Toán, Tiếng Anh và 02 môn báo sau.
Ngoài những môn Sở, Phòng ra đề KTCL học kỳ I, học kì II, các môn còn lại Phòng GD&ĐT giao cho các trường tự ra đề và tổ chức kiểm tra theo phân phối chương trình. Các trường THCS thực hiện theo mô hình trường học mới đối với lớp 6,7 sẽ thực hiện theo hướng dẫn riêng.
Trong các kỳ kiểm tra, Phòng GD&ĐT giao cho Hiệu trưởng các nhà trường tự tổ chức coi tại trường và chấm tại cụm. Phòng GD&ĐT tăng cường công tác kiểm tra coi, chấm, từ đó có biện pháp xử lý nghiêm những trường hợp vi phạm. Phòng GD&ĐT tiếp tục lấy kết quả tuyển sinh vào lớp 10 THPT của mỗi năm học làm tiêu chí để xếp loại chất lượng đại trà theo hệ số 2 của các đơn vị trường trong cả 2 học kỳ của năm học tiếp theo.
III. Phát triển đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý. 1. Nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên,
cán bộ quản lí.- Tổ chức tốt việc tập huấn sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường cho cán
bộ quản lí, giáo viên các trường THCS triển khai Mô hình trường học mới lớp 6, lớp 7 cấp THCS; dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh. Tập huấn công tác giáo viên chủ nhiệm lớp, cán bộ phụ trách công tác Đoàn, Đội, giáo viên tư vấn trường học,... trên cơ sở nội dung các đợt tập huấn của Bộ GD&ĐT.
- Tiếp tục triển khai tập huấn về hoạt động trải nghiệm sáng tạo Khoa học kỹ thuật, thi dạy học theo chủ đề tích hợp, thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn.
- Đổi mới, nâng cao hiệu quả công tác bồi dưỡng cán bộ quản lí, giáo viên về chuyên môn và nghiệp vụ theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo các hướng dẫn của Bộ GDĐT. Tăng cường các hình thức bồi dưỡng giáo viên, cán bộ quản lí và hỗ trợ hoạt động dạy học và quản lí qua trang mạng "Trường học kết nối".
- Tiếp tục rà soát năng lực giáo viên tiếng Anh, tổ chức bồi dưỡng hoặc tự bồi dưỡng theo chuẩn quy định của Bộ GDĐT đáp ứng việc triển khai Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” tại địa phương, cơ sở giáo dục. Các đơn vị quan tâm đến việc bồi dưỡng nâng cao năng lực ngôn ngữ và năng lực giảng dạy cho giáo viên Tiếng Anh đặc biệt là những giáo viên chưa đạt chuẩn về năng lực tiếng Anh theo quy định của Đề án Ngoại ngữ Quốc gia 2020 trên cơ sở phát huy tinh thần tự học, tự bồi dưỡng để đạt chuẩn; khuyến khích giáo viên tự học, tự bồi dưỡng thông qua sử dụng các phần mềm, các chương trình học trực tuyến, học kết hợp, các nguồn học liệu mở phù hợp với yêu cầu đổi mới dạy và học Tiếng Anh đã được phát triển bởi các tổ chức và cá nhân
13
trong và ngoài nước có uy tín và đã được Bộ GDĐT thẩm định; tạo điều kiện để giáo viên tham gia bồi dưỡng chuẩn hóa, tránh tình trạng để giáo viên vừa tham gia bồi dưỡng vừa giảng dạy. Việc bồi dưỡng giáo viên phải gắn với việc bố trí, sử dụng có hiệu quả.
- Triển khai sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học 2 buổi/tháng. Trong các buổi sinh hoạt chuyên môn, Hiệu trưởng và các Phó Hiệu trưởng trực tiếp tham dự để chỉ đạo và cùng tham gia trao đổi ý kiến. Trong năm học, Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng dạy ít nhất 1 tiết để tổ chuyên môn của nhà trường dự giờ và sinh hoạt chuyên môn. Nhà trường tập hợp kế hoạch tổ chức sinh hoạt chuyên môn của các tổ chuyên môn gửi về tổ THCS Phòng GD&ĐT qua Email trước mỗi buổi sinh hoạt chuyên môn ít nhất 1 tuần để Phòng GD&ĐT theo dõi, bố trí chuyên viên về dự và chỉ đạo. Việc tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo cụm, huyện, phòng GD&ĐT có hướng dẫn riêng.
- Xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán các môn học của huyện và trong mỗi nhà trường. Đội ngũ giáo viên cốt cán của huyện là nòng cốt tham gia các hoạt động chuyên môn của huyện, tư vấn, giúp đỡ các trường, các giáo viên trong công tác giảng dạy.
- Sử dụng có hiệu quả trang mạng "Trường học kết nối" để tổ chức, chỉ đạo và hỗ trợ hoạt động bồi dưỡng giáo viên, cán bộ quản lí theo hướng dẫn tại Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 của Bộ GDĐT. Trong mỗi học kì, mỗi tổ/nhóm chuyên môn tham gia ít nhất 2 chuyên đề, tổ chức dạy thử nghiệm để dự giờ, phân tích, rút kinh nghiệm và nộp kết quả trên trang mạng.
- Nâng cao chất lượng và phát huy hiệu quả của hội thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi, tổng phụ trách Đội giỏi theo các văn bản hướng dẫn của Bộ GDĐT. Tổ chức tốt và động viên giáo viên tham gia Cuộc thi dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung học theo Hướng dẫn của Bộ GDĐT.
2. Tăng cường quản lí đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lí giáo dục
- Đối với các trường trung học cần chủ động rà soát đội ngũ, bố trí sắp xếp để đảm bảo về số lượng, chất lượng, cân đối về cơ cấu giáo viên, nhân viên cho các môn học, nhất là các môn Tin học, Ngoại ngữ, Giáo dục công dân, Mỹ thuật, Âm nhạc, Công nghệ, Thể dục, Giáo dục quốc phòng - an ninh, cán bộ tư vấn trường học, nhân viên phụ trách thư viện, thiết bị dạy học.
- Tăng cường công tác kiểm tra nhằm điều chỉnh những sai sót, lệch lạc; biến quá trình kiểm tra thành quá trình tự kiểm tra, tự đánh giá của giáo viên trong việc nâng cao chất lượng giảng dạy.
14
IV. Phát triển mạng lưới trường, lớp; sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học; đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc gia; trường chất lượng cao
1. Rà soát, quy hoạch mạng lưới trường lớp- Rà soát và tiếp tục chỉ đạo các đơn vị triển khai thực hiện quy hoạch mạng
lưới trường lớp đã được UBND tỉnh phê duyệt; tham mưu với địa phương giải quyết quỹ đất cho trường học theo quy định đối với trường chuẩn quốc gia.
- Thực hiện việc rà soát và chấm dứt việc tổ chức các trường học theo kiểu biến tướng các trường chuyên, lớp chọn.
- Chỉ đạo trường THCS Nguyễn Hữu Tiến tích cực tham mưu với Huyện ủy, UBND huyện xây dựng bổ sung cơ sở vật chất, hoàn thiện các tiêu chuẩn của trường chất lượng cao được ban hành theo Quyết định số 47/QĐ-UBND ngày 30/10/2014 của UBND tỉnh Hà Nam, đề nghị UBND tỉnh Hà Nam về kiểm tra công nhận trong năm 2016.
2. Sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học a) Sử dụng hiệu quả nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với các nguồn
huy động hợp pháp khác từ công tác xã hội hóa giáo dục để tăng cường cơ sở vật chất, xây dựng phòng học bộ môn, thư viện, nhà đa năng, vườn trường. Tăng cường thực hiện xã hội hóa giáo dục, vận động, huy động các nguồn lực xã hội để xây dựng, cải tạo cảnh quan đạt tiêu chuẩn xanh - sạch - đẹp, an toàn theo quy định; xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh thực sự để thu hút học sinh đến trường; tổ chức cho cán bộ, giáo viên và học sinh tham gia thực hiện các nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội của địa phương.
b) Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng thiết bị dạy học để có kế hoạch sửa chữa và bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu đã ban hành theo Thông tư số 19/2009/TT-BGDĐT ngày 11/8/2009 và Thông tư số 01/2010/TT-BGDĐT ngày 18/01/2010. Thực hiện nghiêm túc Công văn số 7842/BGDĐT-CSVCTBTH ngày 28/10/2013 về việc đầu tư mua sắm thiết bị dạy học, học liệu các cơ sở giáo dục đào tạo. Tiếp tục triển khai Đề án “Phát triển thiết bị dạy học tự làm giáo dục mầm non và phổ thông giai đoạn 2010-2015” theo Quyết định số 4045/QĐ-BGDĐT ngày 16/9/2010 của Bộ trưởng Bộ GDĐT. Tăng cường bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của viên chức làm công tác thiết bị dạy học; chỉ đạo các trường yêu cầu giáo viên tăng cường sử dụng thiết bị dạy học của nhà trường để đảm bảo việc dạy học có chất lượng.
c) Nâng cao chất lượng hoạt động và quản lý phòng học bộ môn đã có, những trường chưa đạt chuẩn quốc gia phải có tối thiểu 1 phòng làm phòng học bộ môn cho Công nghệ-Vật lý, 1 phòng bộ môn cho Hoá học-Sinh học; trường xây dựng mới phòng học bộ môn phải thực hiện theo Quy định về phòng học bộ môn ban hành kèm theo Quyết định số 37/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/7/2008.
15
Đối với các trường chuẩn quốc gia, việc sắp xếp TKB phải đảm bảo các giờ dạy môn Lý, Sinh, Hóa (khuyến khích đối với cả phòng học môn Công nghệ) ở các khối lớp không trùng nhau trong cùng 1 tiết để đảm bảo 100% các tiết học ở các môn học này được học tại phòng bộ môn. Sử dụng tối đa các tiết học Tiếng Anh ở phòng học Tiếng (nhà trường có thời khóa biểu cụ thể các tiết học ở phòng học Tiếng)
c) Quan tâm đầu tư các điều kiện và tận dụng tối đa cơ sở vật chất nhà trường để tổ chức dạy học 2 buổi/ngày, đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện theo hướng kết hợp dạy học văn hóa với tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm giáo dục tình cảm, đạo đức, giáo dục thể chất, rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh, đặc biệt là học sinh thuộc khu vực vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn.
3. Tiếp tục xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, xây dựng thư viện đạt chuẩn
Các trường THCS làm tốt công tác tham mưu với cấp uỷ Đảng và chính quyền địa phương, vận động tuyên truyền nhân dân và tổ chức xã hội thực hiện xây dựng trường chuẩn quốc gia. Căn cứ Thông tư 47/2012/TT-BGDĐT ngày 07/12/2012 của Bộ GD&ĐT Ban hành Quy chế công nhận trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia, các trường THCS chưa đạt chuẩn cần xác định tiêu chí chưa đạt và xây dựng lộ trình thực hiện; trường đã được công nhận đạt chuẩn, xây dựng kế hoạch duy trì, phát huy tác dụng, nâng chất lượng tiêu chí.
Phấn đấu trong năm học có 2 trường: THCS Tiên Ngoại, THCS Châu Sơn đạt chuẩn quốc gia; trường THCS Bạch Thượng, THCS Đồng Văn được công nhận lại sau 5 năm. Đăng kí 3 trường: THCS Mộc Nam, THCS Duy Hải, THCS Yên Nam cận chuẩn quốc gia.
- Xây dựng thư viện trường học đạt chuẩn theo Quy định về tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông ban hành theo Quyết định số 01/2003/QĐ/BGDĐT của Bộ trưởng Bộ GDĐT và công văn số 11185/GDTH ngày 17/12/2004 của Bộ GD ĐT về hướng dẫn thực hiện Tiêu chuẩn thư viện trường học. Phấn đấu xây dựng thư viện trường THCS Tiên Nội đạt thư viện xuất sắc, thư viện trường THCS Chuyên Ngoại đạt thư viện tiên tiến, thư viện trường THCS Châu Sơn, THCS Tiên Ngoại, Yên Nam đạt chuẩn. Có nhiều biện pháp tích cực để hoạt động thư viện có tác dụng thiết thực phục vụ cho dạy và học, không mang tính chất hình thức.
V. Duy trì, nâng cao kết quả phổ cập giáo dục. 1. Tổ chức, triển khai thực hiện Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 05/12/2011 của Bộ
Chính trị về phổ cập giáo dục (PCGD) mầm non cho trẻ 5 tuổi, củng cố kết quả PCGD tiểu học và PCGD THCS, tăng cường phân luồng học sinh sau THCS và xóa mù chữ (XMC) cho người lớn và Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 về PCGD, XMC.
2. Củng cố, kiện toàn Ban chỉ đạo PCGD các cấp, đội ngũ cán bộ giáo viên chuyên trách PCGD; thực hiện tốt việc quản lí và lưu trữ hồ sơ PCGD; coi trọng
16
công tác điều tra cơ bản, rà soát đánh giá kết quả và báo cáo hằng năm về thực trạng tình hình PCGD. Thực hiện tốt việc quản lí PCGD THCS theo hệ thống thông tin điện tử quản lí PCGD - XMC và kiểm tra tính xác thực của các số liệu trên hệ thống.
3. Tích cực huy động các đối tượng diện PCGD THCS ra lớp; nắm chắc tình hình, nguyên nhân học sinh bỏ học và có giải pháp khắc phục tình trạng này; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm duy trì sĩ số học sinh; củng cố, duy trì và nâng cao tỉ lệ, chất lượng đạt chuẩn PCGD THCS.
4. Các trường THCS phối hợp với các trung tâm học tập cộng đồng triển khai các nhiệm vụ đổi mới giáo dục phổ thông trong cộng đồng.
VI. Đổi mới công tác quản lý giáo dục trung học. 1. Tăng cường đổi mới quản lí việc thực hiện chương trình và kế hoạch giáo
dục theo hướng phân cấp, giao quyền tự chủ của các nhà trường; củng cố kỷ cương, nề nếp trong dạy học, kiểm tra đánh giá và thi. Đề cao tinh thần đổi mới và sáng tạo trong quản lý và tổ chức các hoạt động giáo dục.
Các trường nghiên cứu, quán triệt đầy đủ chức năng, nhiệm vụ cho từng cấp quản lí, từng chức danh quản lí theo qui định tại các văn bản hiện hành. Tăng cường nền nếp, kỷ cương trong các đơn vị. Khắc phục ngay tình trạng thực hiện sai chức năng, nhiệm vụ được phân công.
2. Chú trọng quản lí, phối hợp hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh theo Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011; tăng cường quản lí chặt chẽ việc dạy thêm, học thêm theo Quyết định số 31/2012/QĐ-UBND ngày 12/12/2012 của UBND tỉnh và Công văn số 1035/HD-SGDĐT ngày 13/7/2016 về việc Hướng dẫn thực hiện quy định về quản lí dạy thêm, học thêm trên địa bàn tỉnh Hà Nam. Quản lí các khoản tài trợ theo Thông tư số 29/2012/TT-BDGĐT ngày 10/9/2012 qui định về tài trợ cho các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân.
3. Tăng cường kiểm tra, rà soát và quản lí chất lượng dạy học ngoại ngữ tại các cơ sở giáo dục có chương trình giảng dạy Tiếng Anh với các trung tâm có yếu tố người nước ngoài trên địa bàn huyện.
4. Tiếp tục chấn chỉnh việc lạm dụng hồ sơ, sổ sách trong nhà trường theo yêu cầu tại Công văn số 68/BGDĐT-GDTrH ngày 07/01/2014 của Bộ GDĐT và các văn bản chỉ đạo của Bộ GDĐT. Tăng cường sử dụng phần mềm máy tính trong việc quản lí hoạt động giảng dạy của giáo viên, quản lí kết quả học tập và rèn luyện của học sinh, sắp xếp thời khoá biểu, quản lí thư viện trường học,...; thực hiện tốt việc quản lí và sử dụng xuất bản phẩm tham khảo trong giáo dục phổ thông theo Thông tư số 21/2014/TT-BGDĐT ngày 07/7/2014 của Bộ GDĐT.
5. Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lí. 17
- Tích cực áp dụng hình thức tổ chức hội nghị, hội thảo, tập huấn, họp, trao đổi công tác qua internet, trang mạng "Trường học kết nối", đặc biệt trong công tác tập huấn, bồi dưỡng giáo viên, cán bộ quản lí giáo dục.
- Các trường tăng cường sử dụng sổ liên lạc điện tử trong việc trao đổi thông tin giữa gia đình và nhà trường nhằm thực hiện tốt việc quản lý, giáo dục học sinh.
- Tiếp tục duy trì hoạt động Website của nhà trường có chất lượng, nội dung phong phú, có tác dụng trong việc tra cứu thông tin đối với cán bộ, giáo viên, học sinh, thực hiện 3 công khai và quảng bá hình ảnh của nhà trường,...
- Tăng cường sử dụng phần mềm máy tính trong việc quản lý hoạt động giảng dạy của giáo viên, quản lý kết quả học tập và rèn luyện của học sinh, sắp xếp thời khoá biểu, quản lý thư viện trường học,...
- Xây dựng kế hoạch và đôn đốc các trường nhập số liệu vào hệ thống EMIS Online theo đúng tiến độ, đảm bảo tính chính xác của số liệu. Khai thác và sử dụng hệ thống nhất bộ số liệu về: trường, lớp, số học sinh, số giáo viên...toàn ngành và trong báo cáo các cấp.
6. Tiếp tục triển khai thực hiện có hiệu quả quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường THCS ban hành kèm theo Thông tư số 42/2012/TTBGDĐT ngày 23/112012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. Trong năm học có 4 trường: THCS Tiên Nội, Mộc Nam, Tiên Ngoại, Duy Hải đăng ký Kiểm định CLGD cấp độ 3, THCS Nguyễn Hữu Tiến, Chuyên Ngoại đề nghị công nhận đạt cấp độ 3 sau 5 năm. Phân công các trường THCS đã được Sở GD&ĐT cấp giấy chứng nhận kiểm định CLGD tư vấn, giúp đỡ các trường đăng ký đánh giá ngoài trong năm học 2016-2017 như sau: THCS Mộc Bắc giúp đỡ THCS Mộc Nam, THCS Hoàng Đông giúp đỡ THCS Duy Hải, THCS Đồng Văn giúp đỡ THCS Tiên Nội, THCS Đọi Sơn giúp đỡ THCS Tiên Ngoại, THCS Hòa Mạc giúp đỡ THCS Nguyễn Hữu Tiến. Các trường THCS không đăng ký đánh giá ngoài trong năm học 2016-2017 tiếp tục hoàn thành công tác tự đánh giá của đơn vị trong năm học, chuẩn bị tốt các điều kiện để đăng ký kiểm định chất lượng cấp độ 3 vào năm học 2017-2018. Các trường nộp báo cáo tự đánh giá về Phòng GD&ĐT trong tháng 1/2017.
VIII. Công tác thi đua, khen thưởng.Chỉ đạo các trường phấn đấu hoàn thành các chỉ tiêu công tác một cách thực
chất; kiên quyết khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục. Phòng GDĐT khuyến khích các đơn vị có nhiều mô hình đổi mới; vượt lên khó khăn để hoàn thành tốt nhiệm vụ GDTrH.
Các trường chấp hành chế độ báo cáo, thực hiện đầy đủ và đúng thời hạn.Trong công tác thi đua, khen thưởng năm học 2016-2017, chú trọng đánh giá
các mặt hoạt động sau đây: 1. Công tác quản lý chỉ đạo của Hiệu trưởng
2. Thực hiện chương trình giáo dục phổ thông, kế hoạch dạy học; thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá; hội thảo; thực hiện quy
18
chế, nền nếp chuyên môn; kết quả kiểm tra, chất lượng đức dục, trí dục; quản lý và sử dụng hiệu quả thiết bị dạy học; thi khoa học kĩ thuật, thi học sinh giỏi, thi vận dụng kiến thức liên môn, thi Olympic Tiếng Anh, thi giải toán qua mạng Internet.
3. Kết quả xét tốt nghiệp THCS, thi giáo viên dạy giỏi, thi giáo viên chủ nhiệm giỏi, thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT, thi dạy học theo chủ đề tích hợp.
4. Kết quả xây dựng trường chuẩn quốc gia; tham gia các hoạt động do Sở, Phòng GD&ĐT tổ chức.
5. Ứng dụng CNTT trong dạy học và quản lý, phối hợp các lực lượng giáo dục.
6. Biện pháp và kết quả phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục.
7. Việc chấp hành quy định về chế độ thông tin, báo cáo.C. TỔ CHỨC THỰC HIỆNHiệu trưởng các trường THCS trong huyện căn cứ nội dung tại văn bản
hướng dẫn này và tình hình cụ thể của địa phương, đơn vị xây dựng kế hoạch chi tiết để tổ chức thực hiện. Trong quá trình thực hiện, nếu có khó khăn, vướng mắc cần báo cáo kịp thời về Phòng GD&ĐT (qua tổ THCS) để Phòng Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo giải quyết./.
* Nơi nhận:- Trưởng phòng (Báo cáo);- Các trường THCS (để thực hiện);- Lưu VT, THCS.
KT. TRƯỞNG PHÒNGPHÓ TRƯỞNG PHÒNG
(Đã ký)
Bùi Đình Thanh
19
PHÒNG GD&ĐT DUY TIÊN TỔ THCS
CÁC TIÊU CHÍ THI ĐUA CẤP THCS Năm học: 2015-2016
STT Tên tiêu chí Hệ số điểm
HỌC KÌ II Các tiêu chí xếp từ 1 đến 181 Kết quả tuyển sinh vào lớp 10 THPT 22 Thi khoa học kĩ thuật 13 Thi GV dạy giỏi (Tính theo tổng điểm thưởng) 14 Thi GV làm tổng phụ trách Đội giỏi 15 Thi GV chủ nhiệm lớp giỏi 1II Các tiêu chí xếp A, B, C1 Công tác quản lý của thủ trưởng đơn vị 33 Xây dựng trường chuẩn 14 Xây dựng thư viện chuẩn 14 Cơ sở vật chất, sách, thiết bị, thư viện 15 Ứng dụng công nghệ thông tin 16 Công tác thanh tra, Kiểm tra nội bộ trường học 17 Thực hiện chế độ thông tin báo cáo 18 Duy trì sĩ số 1
HỌC KÌ III Các tiêu chí xếp từ 1 đến 181 Kết quả tuyển sinh vào lớp 10 THPT 22 Kết quả thi HSG TDTT (Tính theo tổng điểm thưởng) 23 Kết quả thi HSG văn hóa (Tính theo tổng điểm thưởng) 2
4Thi giải toán qua mạng, IOE, OTE (Tính theo tổng điểm thưởng)
1
5Thi dạy học tích hợp, vận dụng kiến thức liên môn (Tính theo tổng điểm thưởng)
1
6 Thi tự làm thiết bị dạy học (Tính theo tổng điểm thưởng) 120
II Các tiêu chí xếp A, B, C1 Công tác quản lý của thủ trưởng đơn vị 32 Xây dựng trường chuẩn 13 Xây dựng thư viện (đạt chuẩn, nâng mức) 14 Phòng học bộ môn 15 Ứng dụng công nghệ thông tin 16 Duy trì sĩ số 17 Thực hiện chế độ thông tin báo cáo 1
8Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá, Sinh hoạt chuyên môn, hội thảo chuyên môn, sử dụng trang mạng trường học kết nối
1
9 Công tác phổ cập 110 Cơ sở vật chất, sách, thiết bị, thư viện 111 Quản lý tài chính 112 Công tác thanh tra, Kiểm tra nội bộ trường học 113 Công tác tổ chức cán bộ 114 Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực 115 Công tác khảo thí và kiểm định chất lượng GD 116 Thực hiện nền nếp chuyên môn (nhà trường, công tác Đội) 1
21
MỐC THỜI GIAN VÀ NHỮNG CÔNG VIỆC CHÍNH CẤP THCSNĂM HỌC 2016 - 2017
Tháng Nội dung Thời gian thực hiện
8/2016
- Tập huấn Mô hình trường học mới 04-9/8- Ngày tựu trường 15/8
- Tổ chức Hội nghị triển khai mô hình trường học mới 17/8- Một số hoạt động đầu năm học 15-21/8- Các trường học theo TKB năm học mới 22/8
9/2016
- Khai giảng năm học mới 5/9- Nộp báo cáo số liệu đầu năm 15/9- Hội thảo môn Ngữ văn 16/9- Nộp kế hoạch, đăng kí xây dựng trường chuẩn QG, danh hiệu thư viện 22-27/9
- Duyệt và cấp giấy phép dạy thêm học thêm. 12/9- Duyệt KH năm học các đơn vị trường. 8-9/9- CĐ các trường tổ chức dân chủ hoá kế hoạch. 19-30/9- Tổ chức Hội thảo về dạy học mô hình trường học mới lần 2 19-229- Tổ chức Hội thảo sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học 20/9
- Nộp KH, đăng ký xây dựng trường chuẩn, thư viện chuẩn về SởGD&ĐT.
22-27/9
10/2016
- Thi cầu lông cấp cụm Theo HD- Hội thảo tham gia các cuộc thi dạy học theo chủ đề tích hợp, vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn
7/10
- Thi giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi 11/10
- Duyệt thống kê phổ cập cấp THCS. 11-14/10- Thi GVDG cấp trường. 03- 17/10- Hội thảo công tác chủ nhiệm lớp cấp huyện Theo HD
- Kiểm tra giữa học kỳ I. 26-29/10
11/2016 - Thi Cầu lông, cờ vua cấp huyện. Theo HD của PGD
- Thi nghề phổ thông. Theo HD của Sở
- Thi giáo viên làm tổng phụ trách Đội giỏi 8/11- Thi Dạy học theo chủ đề tích hợp đối với giáo viên cấp trường. 14-16/11
22
- Thi GVG cấp huyện 10-25/11
- Cuộc thi Khoa học kĩ thuật đối với học sinh trung học cấp huyện 26/11
12/2016
- Thi Olympic Tiếng Anh cấp trường Theo lịch của BTC
- Tổ chức Cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn cấp trường. 01-06/12
- Cuộc thi Khoa học kĩ thuật cấp tỉnh đối với học sinh trung học 14-16/12
- Thi cấp huyện: Dạy học theo chủ đề tích hợp đối với GV 15-19- Tổ chức cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn đối với HS cấp huyện. 22-26
- Kiểm tra chất lượng HKI Theo HD của Sở GD
01/2017
- Kiểm tra chất lượng HKI Theo HD của Sở GD
- Kết thúc học kỳ I 8/1- Nộp báo cáo sơ kết HKI về Sở GD&ĐT 10/1- Tham gia Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết tình huống thực tiễn và Dạy học theo chủ đề tích hợp đối với GV cấp tỉnh
5/1
- Sơ kết về việc thực hiện triển khai mô hình trường học mới VNEN 18-23/1
- Thi HSG lớp 9 cấp huyện 11-15/01
- Thi Olympic Tiếng Anh cấp huyện Theo lịch của BTC
02/2017
- Thi TDTT cấp huyện Theo lịch- Nghỉ tết âm lịch Theo HD
- Hội thi Tài năng Tiếng Anh cấp huyện (OTE). Theo HD của PGD
- Hội thi Tài năng Tiếng Anh cấp tỉnh (OTE). Theo HD của SGD
- Hội thảo môn Tiếng Anh Theo HD của PGD
03/2017
- Kiểm tra chọn đội tuyển HSG lớp 9 dự thi cấp tỉnh 2-13/3- Cuộc thi KHKT dành cho học sinh trung học cấp QG 06-09/3
- Kiểm tra giữa học kỳ II. 16-19/3- Thi TDTT cấp Tỉnh Dự kiến
- Thi Olympic Tiếng Anh cấp tỉnh Theo lịch của BTC
04/2017 - Thi HSG lớp 9 cấp tỉnh Theo HD của
23
SGD
- Thi IOE cấp quốc gia Theo HD
- Kiểm tra chất lượng HSG khối 6,7,8. 13-17/4- Thi Olympic Tiếng Anh cấp quốc gia Theo HD- Thi giải toán qua mạng Internet cấp quốc gia Theo HD- Kiểm tra chéo hồ sơ nhà trường, hồ sơ công tác Đội các trường.
05/2017
- Kiểm tra chất lượng HKII. Theo HD- Kết thúc HKII. 23/5- Bàn giao học sinh lớp 5 lên THCS Theo HD- Duyệt thi đua.- Nộp báo cáo tổng kết năm học về SGD 27/5
06/2017- CĐ xét, công nhận tốt nghiệp THCS. Theo HD- Nộp báo cáo kết quả, hồ sơ tốt nghiệp THCS.- Tuyển sinh vào lớp 10 Theo HD
07/2017 - Tuyển sinh lớp 6. Theo HD- Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ.
08/2017 - Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, chính trị hè.- Chuẩn bị cho năm học mới 2017-2018.
24
PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ TRONG TỔ THCS
TT Họ và tên Nội dung công việc chính
1Phạm Minh Nghĩa(Tổ trưởng)
- Phụ trách chung; - Chỉ đạo CMNV môn Toán, Vật lý; Tin học, Công nghệ,.- Tuyển sinh lớp 6;- Quản lý dạy thêm học thêm; - Công tác kế hoạch; thi đua;- Cấp phát văn bằng, chứng chỉ;- Công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia; trường chất lượng cao.- Công tác bồi dưỡng giáo viên;- Công nghệ thông tin;- Triển khai mô hình trường học mới;- Các cuộc thi giải toán qua mạng, tin học trẻ.- Cuộc thi Khoa học kỹ thuật; - Công tác xét tốt nghiệp THCS;- Tổ chức các Hội thảo trường học mới, đổi mới phương pháp dạy học, sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học, chất lượng tuyển sinh vào lớp 10 môn Toán. - Công tác chuẩn Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên;- Phụ trách chuyên môn cụm 1
2 Lâm Trọng Phúc
- Kiểm định chất lượng giáo dục;- Công tác giáo dục thể chất và y tế trường học;- Công tác lao động, hướng nghiệp, dạy nghề.- Công tác phổ cập giáo dục.
3 Nguyễn Thị Thúy Mây
- Tham mưu chỉ đạo CMNV môn Ngữ văn, Địa lý, Lịch sử, Âm nhạc; GDCD; - Công tác Đội;- Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp;- Công tác giáo dục kĩ năng sống; các hoạt động trải nghiệm sáng tạo;
25
- Công tác học sinh, sinh viên;- Giáo dục địa phương;- Công tác thư viện;- Phong trào văn nghệ;- Chuyển trường, tiếp nhận học sinh;- Báo cáo học kỳ, năm học; - Thi giáo viên dạy giỏi;- Giáo dục hoà nhập; - Tổ chức Hội thảo môn Ngữ văn, lịch sử, GVCN.- Phụ trách chuyên môn các trường cụm 2.
4 Trần Nhật Quang
- Tham mưu chỉ đạo CMNV môn Tiếng Anh;- Phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực;- Thống kê sĩ số hàng tháng;- Cuộc thi IOE, OTE; - Chỉ đạo việc sử dụng các loại sổ sách chuyên môn nghiệp vụ, thiết bị dạy học; chương trình phát triển nhà trường;- Cuộc thi dạy học theo chủ đề tích hợp; vận dụng kiến thức liên môn dành cho học sinh trung học- Tổ chức Hội thảo môn Tiếng Anh;- Phụ trách chuyên môn các trường cụm 3.
26
PHÂN CÔNG PHỤ TRÁCH CỤM
Cụm Cụm 1 Cụm 2 Cụm 3
Trường THCS
Mộc Bắc Châu Giang Bạch Thượng
Chuyên Ngoại Trác Văn Duy Minh
Nguyễn Hữu Tiến Mộc Nam Duy Hải
Hòa Mạc Châu Sơn Hoàng Đông
Yên Bắc Đọi Sơn Tiên Nội
Đồng Văn
Tiên Ngoại
Yên Nam
Cụm trưởng Hoàng Quốc Vụ Phạm Thị Oanh Nguyễn Thị Huyền
Chuyên viên phụ trách Phạm Minh Nghĩa Nguyễn Thị Thúy Mây Trần Nhật Quang
27
