UBND QUẬN TÂY HỒ HỚNG DN HỌC TRỜNG THCS CHU VĂN AN …c2chuvanan.edu.vn/upload/29475/fck/files/HƯỚNG DẪN... · 2020. 4. 26. · Giáo viên kiểm tra và chấm

1

UBND QUẬN TÂY HỒ

TRƢỜNG THCS CHU VĂN AN

HƢỚNG DẪN HỌC

TUẦN TỪ 27/4 ĐẾN 02/5/2020

BỘ MÔN: TOÁN - KHỐI 8

1. HS đọc nội dung bài mới trong SGK, chuẩn bị sách vở để ghi chép các bài sẽ học trên Kênh 2

– Đài Truyền hình Hà Nội theo lịch nhƣ sau:

10h00 sáng Thứ Ba (28/4): Hình học: Ôn tập chƣơng III

10h00 sáng Thứ Sáu (1/5): Đại số: Bất phƣơng trình một ẩn

2. Học sinh học trên zoom (theo TKB).

I. HƢỚNG DẪN TỰ HỌC Ở NHÀ (TUẦN TỪ 28/ 4 ĐẾN 02/ 5/ 2020)

- Học sinh xem lại bài giảng trên: website http://c2chuvanan.edu.vn;trên website www.hanoitv.vn

(Kênh 2 – Đài Truyền hình Hà Nội).

- Học sinh đọc sách giáo khoa bài: Ôn tập chƣơng III (SGK trang 89; 90; 91); Bất phƣơng trình một ẩn

(SGK trang 41; 42) để ghi nhớ các kiến thức trọng tâm sau:

A. Hình học: ÔN TẬP CHƢƠNG III – TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG

1) Trọng tâm kiến thức:

a. Đoạn thẳng tỉ lệ.

b. Định lí Ta – lét thuận, đảo và hệ quả

c. Tính chất đƣờng phân giác của tam giác.

d. Các trƣờng hợp đồng dạng của hai tam giác.

2) Dạng bài tập vận dụng:

2.1. Chứng minh 2 tam giác đồng dạng.

2.2. Chứng minh 2 góc bằng nhau, so sánh góc, tính góc…

2.3. Chứng minh các đoạn thẳng tỉ lệ, tính độ dài đoạn thẳng…

B. Đại số: BẤT PHƢƠNG TRÌNH MỘT ẨN

1) Bất phƣơng trình một ẩn:

a) Khái niệm :

Bất phƣơng trình (BPT) một ẩn có dạng A(x) < B(x) (hoặc A(x) > B(x); A(x) B(x); A(x) B(x).

Trong đó A(x) là vế trái, B(x) là vế phải của BPT ; x gọi là ẩn số của BPT.

b) Nghiệm của bất phƣơng trình một ẩn:

Nếu thay x = a vào BPT mà ta có bất đẳng thức đúng thì a gọi là một nghiệm của bất phương trình.

c) Ví dụ: 3 2 7x là một BPT một ẩn x.

Trong đó: 3 2x là vế trái (VT) và 7 là vế phải (VP).

Khi thay 4x vào BPT trên ta đƣợc 3.4 2 7 là khẳng định đúng.

Ta nói 4x là một nghiệm của BPT.

Khi thay 2x vào BPT trên ta đƣợc 3.2 2 7 là khẳng định sai.

Ta kết luận 2 không phải là nghiệm của bất phƣơng trình.

2) Tập nghiệm của bất phƣơng trình:

a) Khái niệm:

- Tập hợp tất cả các nghiệm của một BPT đƣợc gọi là tập nghiệm của BPT.

- Giải BPT là tìm tập nghiệm của BPT đó.

b) Cách viết và biểu diễn tập nghiệm của BPT trên trục số:

*) Ví dụ : Viết và biểu diễn tập nghiệm của các BPT sau trên trục số.

VD1: x < 4

http://c2chuvanan.edu.vn/

2

VD2: 2x

Bất phƣơng trình Tập nghiệm Biểu diễn tập nghiệm trên trục số

x < 4 4x x

2x

2x x

*) Chú ý:

+ Trên trục số ta gạch bỏ các điểm bên phải điểm 4 bằng các dấu “/” và gạch bỏ điểm 4 bằng dấu “)”,

bề lõm quay về phần trục số nhận đƣợc.

+ Trên trục số ta gạch bỏ các điểm bên trái điểm 2 bằng các dấu “/” và giữ lại điểm 2 bằng dấu

ngoặc vuông “[“, ngoặc quay về phần trục số nhận đƣợc.

3) Bất phƣơng trình tƣơng đƣơng

Hai BPT tƣơng đƣơng là hai BPT có cùng tập nghiệm.

Dùng kí hiệu “ ” để chỉ sự tƣơng đƣơng đó.

II. MỘT SỐ CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP

A. Hình học: ÔN TẬP CHƢƠNG III

Bài 58; 60 – SGK/ Trang 92.

Bài 52; 53 – SBT/ Trang 97.


Bài 15; 16; 17; 18 – SGK/ Trang 43.

III. KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CỦA GIÁO VIÊN:

1. Học sinh và cha mẹ học sinh tự kiểm tra việc làm bài đúng/ sai theo phần HƢỚNG DẪN GIẢI.

2. Giáo viên kiểm tra và chấm điểm trên lớp học zoom.

HƢỚNG DẪN GIẢI

A. Hình học: ÔN TẬP CHƢƠNG III.

Bài 58 – SGK/ Trang 92

a) BKC CHB (cạnh huyền – góc nhọn)

BK CH (2 cạnh tƣơng ứng)

b) AB AC

BK CH / /KH BC (Định lí Ta – lét đảo)

c) IAC ( )HBC g g

2

2

2

aAC CI b a

CHBC CH a CH b

Do đó 2 2 22

2 2

a b aAH AC CH b

b b

/ /KH BC AKH ABCKH AH

BC AC

2 2

2

(2 )

2

a b aKH

b

3


30°

D C

B

A

a) 1

2

AD AB

CD BC

b) AB = 12,5cm BC = 25cm.

Áp dụng định lý Pitago tính đƣợc

AC 21,65cm

Chu vi tam giác ABC 59,15cm

Diện tích tam giác ABC 135,3cm2.

Bài 52; 53 – SBT/ Trang 97 (HS tham khảo hướng dẫn giải trong SBT – Trang 127; 128)


Bài 15 – SGK/ Trang 43.

a) Thay x = 3 vào hai vế của BPT (vế trái :VT; vế phải: VP) ta có:

VT = 2.3 + 3 = 9 ; VP = 9. Có 9 9 là khẳng định sai.

Vậy x = 3 không là nghiệm của BPT.

b) Thay x = 3 vào hai vế BPT ta có: VT = 12 ; VP = 11.

Có 12 11 là khẳng định sai. Vậy x = 3 không là nghiệm của BPT.

c) Thay x = 3 vào hai vế BPT ta có: VT = 2; VP = 3

Có 2 3 là khẳng định đúng. Vậy x = 3 là nghiệm của BPT.


Viết và biểu diễn tập nghiệm trên trục số của mỗi BPT sau

a) 4x b) 2x c) 3x d) 1x

Cách viết tập nghiệm

Biểu diễn tập nghiệm trên trục số

a) 4x x

b) 2x x

c) 3x x

d) 1x x


a) 6x b) 2x c) 5x d) 1x


Gọi x (km/h) là vận tốc của ô tô (đk: 0x ). Thời gian ô tô đi từ A đến B là: 50

x (h)

Vì phải đến B trƣớc 9 giờ nên thời gian ô tô đi từ A đến B phải nhỏ hơn 2 giờ.

Ta có bất phƣơng trình: 50

2x

---------------------------------------------------------------------------------

BỘ MÔN: VẬT LÝ – KHỐI 8

1. HS ôn tập kiến thức trong sách giáo khoa, học theo hƣớng dẫn bản word của nhà trƣờng.

2. HS học trên Zoom (theo TKB).

4

I. HƢỚNG DẪN TỰ HỌC Ở NHÀ (TUẦN TỪ 27/4 ĐẾN 02/5/2020)

ÔN TẬP KIỂM TRA 1 TIẾT

Tóm tắt kiến thức: HS hệ thống đƣợc các kiến thức đã học về công cơ học, công suất, cơ năng, nhiệt

năng, các hình thức truyền nhiệt.

1) Công cơ học

*) Công thức: A = F.s (A là công của lực F, F là lực tác dụng vào vật, s là quãng đƣờng vật chuyển

rời)

*) Đơn vị: Jun (J), Nm (1J = 1Nm)

2) Công suất

*) Công thức: P = t

A(P là công suất, A là công thực hiện, t là thời gian thực hiện công)

*) Đơn vị: W, kW, MW, J/s (1W = 1J/s)

3) Cơ năng: Khi vật có khả năng sinh công, ta nói vật có cơ năng (năng lƣợng)

*) Đơn vị: Jun (J)

Lƣu ý: Cơ năng và công đều có đơn vị là Jun nhƣng cơ năng không phải là công.

*) Các dạng cơ năng:

+) Thế năng hấp dẫn là cơ năng của vật phụ thuộc vào độ cao của vật so với mặt đất hoặc so với một vị

trí khác đƣợc chọn làm mốc để tính độ cao.

Vật có khối lƣợng càng lớn và ở càng cao thì thế năng hấp dẫn càng lớn.

+) Thế năng đàn hồi là cơ năng của vật phụ thuộc vào độ biến dạng của vật.

Vật bị biến dạng càng nhiều (trong giới hạn cho phép) thì thế năng đàn hồi của vật càng lớn.

+) Động năng là cơ năng của vật do chuyển động mà có.

Vật có khối lƣợng càng lớn và chuyển động càng nhanh thì động năng của vật cầng lớn

*) Cơ năng của một vật bằng tổng thế năng và động năng của nó.

4) Nhiệt năng

*) Khái niệm: Nhiệt năng của một vật là tổng động năng của các phân tử cấu tạo nên vật.

- Nhiệt độ của vật càng cao thì nhiệt năng của vật càng lớn.

*) Đơn vị: Jun (J)

*) Cách làm thay đổi nhiệt năng: Thực hiện công và truyền nhiệt.

- Vật nhận thêm nhiệt năng sẽ nóng lên, vật mất bớt nhiệt năng sẽ lạnh đi.

*) Nhiệt lƣợng: Là phần nhiệt năng vật mất bớt đi hay nhận thêm vào trong quá trình truyền nhiệt.

5) Các hình thức truyền nhiệt:

*) Dẫn nhiệt là sự truyền động năng của các phân tử, nguyên tử cấu tạo nên vật.

*) Đối lƣu là sự truyền nhiệt năng bằng các dòng chất lỏng và chất khí.

*) Bức xạ nhiệt là sự truyền nhiệt năng bằng các tia nhiệt đi thẳng.

*) Hình thức truyền nhiệt của các chất:

Chất Rắn Lỏng Khí Chân không

Hình thức truyền nhiệt chủ yếu Dẫn nhiệt Đối lƣu Đối lƣu Bức xạ nhiệt.

II. MỘT SỐ CÂU ỎI, BÀI TẬP:

Hoàn thành các bài tập sau vào vở:

A - Bài tập trắc nghiệm

Bài 1: Búa đập vào đinh làm đinh ngập sâu vào gỗ. Đinh ngập sâu vào gỗ là nhờ năng lượng của vật

nào? Đó là dạng năng lượng gì?

A. Năng lƣợng của đinh. Động năng. B. Năng lƣợng của đinh. Thế năng.

C. Năng lƣợng của búa. Động năng D. Năng lƣợng của búa. Thế năng

5

Bài 2: Mũi tên được bắn đi từ cái cung là nhờ năng lượng của vật nào ? Đó là dạng năng lượng nào ?

A. Năng lƣợng của cánh cung. Động năng. B. Năng lƣợng của cánh cung. Thế năng.

C. Năng lƣợng của mũi tên. Động năng D. Năng lƣợng của mũi tên. Thế năng.

Bài 3: Trong sự dẫn nhiệt, nhiệt được truyền từ

A. vật có nhiệt độ cao hơn sang vật có nhiệt độ thấp hơn.

B. vật có thể tích lớn hơn sang vật có thể tích nhỏ hơn.

C. vật có nhiệt năng lớn hơn sang vật có nhiệt năng nhỏ hơn.

D. vật có khối lƣợng lớn hơn sang vật có khối lƣợng nhỏ hơn.

Bài 4: Tìm phát biểu sai.

Khi thả một cái thìa bằng nhôm vào cốc đựng nƣớc nóng, một lát sau chiếc thìa nóng lên là do

A. nƣớc cung cấp nhiệt lƣợng cho thìa nhôm.

B. có sự dẫn nhiệt từ nƣớc sang thìa nhôm.

C. thìa nhôm đã nhận một phần nhiệt năng do nƣớc cung cấp.

D. nhiệt năng của thìa nhôm giảm, của nƣớc tăng.

Bài 5: Bản chất của sự dẫn nhiệt là

A. sự truyền nhiệt độ từ vật này đến vật khác.

B. sự truyền nhiệt năng từ vật này đến vật khác.

C. sự thực hiện công từ vật này lên vật khác.

D. sự truyền động năng của các nguyên tử, phân tử này sang các nguyên tử, phân tử khác.

Bài 6: Trong các cách sắp xếp vật liệu dẫn nhiệt từ kém hơn đến tốt hơn sau đây, cách nào đúng ?

A. Đồng, nƣớc, thủy tinh, không khí. B. Không khí, nƣớc, thủy tinh, đồng.

C. Đồng, thủy tinh, nƣớc, không khí. D. Thủy tinh, đồng, nƣớc, không khí.

Bài 7: Sự dẫn nhiệt chỉ có thể xảy ra giữa hai vật rắn khi

A. hai vật có nhiệt năng khác nhau, tiếp xúc nhau. B. hai vật có nhiệt độ khác nhau.

C. hai vật có nhiệt độ khác nhau, tiếp xúc nhau. D. hai vật có nhiệt năng khác nhau.

Bài 8: Câu nào dưới đây so sánh dẫn nhiệt và bức xạ nhiệt là không đúng ?

A. Trong không khí, bức xạ nhiệt xảy ra nhanh hơn dẫn nhiệt.

B. Trái Đất nhận đƣợc năng lƣợng của Mặt Trời nhờ bức xạ nhiệt, không nhờ dẫn nhiệt.

C. Dẫn nhiệt xảy ra khi các vật tiếp xúc nhau, còn bức xạ nhiệt có thể xảy ra khi các vật không

tiếp xúc nhau.

D. Dẫn nhiệt và bức xạ nhiệt đều có thể xảy ra trong không khí và chân không.

Bài 9: Câu nào dưới đây so sánh sự dẫn nhiệt và đối lưu là đúng ?

A. Dẫn nhiệt là quá trình truyền nhiệt, đối lƣu không phải là quá trình truyền nhiệt.

B. Cả dẫn nhiệt và đối lƣu đều có thể xảy ra trong không khí.

C. Dẫn nhiệt xảy ra trong môi trƣờng nào thì đối lƣu cũng xảy ra trong môi trƣờng đó.

D. Trong nƣớc, dẫn nhiệt xảy ra nhanh hơn đối lƣu.

Bài 10: Khi xảy ra hiện tượng đối lưu trong chất lỏng thì

A. trọng lƣợng riêng của cả khối chất lỏng đều tăng lên.

B. trọng lƣợng riêng của lớp chất lỏng dƣới nhỏ hơn trọng lƣợng riêng của lớp chất lỏng trên.

C. trọng lƣợng riêng của lớp chất lỏng dƣới lớn hơn trọng lƣợng riêng của lớp chất lỏng trên.

D. trọng lƣợng riêng của lớp chất lỏng dƣới bằng trọng lƣợng riêng của lớp chất lỏng trên.

B - Bài tập tự luận:

1) Một con ngựa kéo một cái xe với lực không đổi là 120N và đi đƣợc quãng đƣờng 5km trong nửa

giờ.

a) Tính công của con ngựa.

b) Tính công suất của con ngựa.

6

2) Một đầu tàu kéo một đoàn tàu chuyển động từ ga A đến ga B trong 30 phút với vận tốc là 45km/h.

Tại ga B, đoàn tàu đƣợc mắc thêm toa và chuyển động đều từ ga B đên ga C với vận tốc nhỏ hơn trƣớc

15km/h. Thời gian tàu đi từ ga B đến ga C là 1 giờ. Tính công của đầu tàu đã sinh ra biết rằng lực kéo

của đầu tàu không đổi là 40 000N.

3) Tại sao trong các ấm điện dùng để đun nƣớc, dây đun đƣợc đặt ở dƣới, gần sát đáy ấm, không đƣợc

đặt ở phía trên?


1. GV chấm điểm trên trang THI TRỰC TUYẾN http://study.hanoi.edu.vn, “Ôn tập HKI – Đề số 2”.

2. GV kiểm tra học sinh khi học trên Zoom.

3. GV kiểm tra, chữa bài và chấm điểm các bài tập trong vở sau khi học sinh đi học trở lại.

HƢỚNG DẪN GIẢI NỘI DUNG TUẦN (Từ 20/4 – 25/4/2020)

A. Bài tập trắc nghiệm:

Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Đáp án A C D B C B B C B D

B. Bài tập tự luận:

Bài 1: Công dụng của bình thủy là giữ nƣớc trong bình nóng đƣợc lâu, vậy nên cấu tạo của bình

thủy là dùng các chất sao cho hạn chế đến mức tối đa sự truyền nhiệt từ trong bình ra ngoài môi trƣờng

xung quanh bằng hình thức dẫn nhiệt, đối lƣu, bức xạ nhiệt.

Do đó, ngƣời ta làm nút phích bằng nhựa hoặc gỗ đặc biệt nhằm ngăn cản sự truyền nhiệt từ trong

phích ra ngoài bằng hình thức dẫn nhiệt và đối lƣu. Còn lớp chân không ở giữa hai lớp của bình thủy

để ngăn cản sựu truyền nhiệt bằng dẫn nhiệt, mặt trong có tráng bạc để ngăn cản sự truyền nhiệt bằng

hình thức bức xạ nhiệt.

Bài 2: Ở vùng biển, để phơi khô tôm, cá, mực, ….ngƣời ta phải trải chúng lên một tấm nhựa màu

đen rồi phơi dƣới ánh sáng Mặt Trời, vì ta biết rằng vật có bề mặt càng xù xì và màu càng sẫm thì hấp

thụ các tia nhiệt càng nhiều nên khi phơi các hải sản trên tấm nhựa màu đen sẽ giúp chúng hấp thụ các

tia nhiệt nhiều hơn các màu khác, vì các màu khác hấp thụ tia nhiệt kém hơn nên các đồ hải sản sẽ lâu

khô hơn.

---------------------------------------------------------------------------------

BỘ MÔN : HÓA HỌC – KHỐI 8

1. HS nghiên cứu thông tin sách giáo khoa, học theo hƣớng dẫn bản word của nhà trƣờng.

2. HS học trên Zoom (theo TKB).

I. HƢỚNG DẪN TỰ HỌC Ở NHÀ (TUẦN TỪ 27/04 ĐẾN 02/05)

Bài 36: NƢỚC (trang 121).

1. Thành phần của nƣớc

a. Sự phân hủy nước

- Khi cho dòng điện 1 chiều đi qua nƣớc, trên bề mặt hai điện cực sinh ra khí hiđro và oxi với tỉ lệ thể

tích 2 : 1

PTHH: 2H2O 2H2+ O2

b. Sự tổng hợp nước.

- Đốt bằng tia lửa điện hỗn hợp 2 thể tích hidro và 2 thể tích oxi, ta thấy sau cùng hỗn hợp chỉ còn 1

thể tích oxi. Vậy 1 thể tích oxi đã hóa hợp với 2 thể tích hidro tạo thành nƣớc.

PTHH: 2H2+ O2 2H2O

http://study.hanoi.edu.vn/

7

c. Kết luận

- Nƣớc là hợp chất tạo bởi 2 nguyên tố oxi và hiđro.

- Tỉ lệ hóa hợp giữa H và O:

+ theo tỉ lệ thể tích: 2 phần khí hidro và 1 phần khí oxi

+ theo tỉ lệ khối lƣợng: 1 phần hidro và 8 phần oxi

- Bằng thực nghiệm, ngƣời ta tìm đƣợc CTHH của nƣớc là H2O.

2. Tính chất vật lí

- Ở nhiệt độ thƣờng, nƣớc là chất lỏng, không màu, không mùi, không vị.

- Sôi ở 1000C (p = 760 mmHg), hóa rắn ở 0

0C.

- Khối lƣợng riêng của nƣớc ở 40C là 1 g/ml (1kg/l)

- Nƣớc có thể hòa tan đƣợc nhiều chất rắn (muối ăn, đƣờng,...), chất lỏng (cồn, axit,...), chất khí (NH3,

HCl,. ..)

3. Tính chất hóa học

a. Tác dụng với kim loại

- Nƣớc tác dụng với một số kim loại ở nhiệt độ thƣờng nhƣ K, Na, Ba, Ca,...

- PTHH: 2Na +2H2O 2NaOH + H2

b. Tác dụng với một số oxit bazơ

- Nƣớc tác dụng với một số oxit bazơ ở nhiệt độ thƣờng nhƣ CaO, K2O, Na2O, BaO,... tạo thành bazơ

tƣơng ứng Ca(OH)2, KOH, NaOH, Ba(OH)2,...

- PTHH: CaO + H2O Ca(OH)2

Dung dịch bazơ làm quỳ tím chuyển màu xanh.

c. Tác dụng với một số oxit axit

Nƣớc tác dụng với oxit axit nhƣ SO3, P2O5, N2O5,... tạo thành axit tƣơng ứng H2SO4, H3PO4, HNO3,...

PTHH: P2O5 + 3H2O 2H3PO4

Dung dịch axit làm quỳ tím chuyển màu đỏ.

II. MỘT SỐ CÂU HỎI, BÀI TẬP:

HS hoàn thành các bài tập sau vào vở.

A. Bài tập trắc nghiệm

Câu 1. Nước là hợp chất tạo bởi 2 nguyên tố oxi và hiđro. Chúng đã hóa hợp với nhau.

Tỉ lệ hóa hợp về khối lƣợng giữa H và O là:

A. B. C. D.

Câu 2. Cho các phát biểu sau về nước:

(1) Nƣớc là chất lỏng, không màu lớp nƣớc dày có màu xanh da trời, không mùi, không vị.

(2) Nƣớc sôi ở 1000C, hóa rắn ở 0

0C với mọi điều kiện khác nhau.

(3) Khối lƣợng riêng của nƣớc ở 40C là 1g/ml (hay 1kg/l).

(4) Nƣớc có thể hòa tan đƣợc nhiều chất rắn (muối ăn, đƣờng,...), chất lỏng (cồn, axit,...), chất khí

(HCl,...).

Số phát biểu đúng là:

A. 1. B. 2. C. 3. D. 4.

Câu 3. Tất cả các kim loại trong dãy nào sau đây tác dụng đƣợc với H2O ở nhiệt độ thƣờng?

A. Fe, Zn, Li, Sn. B. Cu, Pb, Rb, Ag. C. K, Na, Ca, Ba. D. Al, Hg, Cs, Sr.

Câu 4. Dãy chất nào dƣới đây đều tác dụng với nƣớc?

A. SO3, CaO, P2O5. B. Na2O, CuO, P2O5. C. Al2O3, SO3, CaO. D. CuO, Al2O3, Na2O.

8

Câu 5. Từ còn thiếu trong câu sau: Dung dịch bazơ làm quỳ tím hóa .....Dung dịch axit làm quỳ tím

hóa .... lần lƣợt là:

A. đỏ, xanh. B. hồng, vàng. C. xanh, đỏ. D. tím, xanh.

Câu 6. Phƣơng trình hóa học biểu diễn quá trình CaO Ca(OH)2 là:

A. 2CaO + H2 B. CaO + H2 .

C. CaO + 2H2 + H2. D. 2CaO + O2 + 2H2

Câu 7. Cho natri vào nƣớc thu đƣợc NaOH và khí hiđro, phƣơng trình hóa học nào sau đây biểu diễn

đúng thí nghiệm trên:

A. Na2 + H2O NaOH + H2. B. 2Na + 2H2O 2NaOH + H2.

C. Na2 + H2O NaOH + H. D. Na + H2O NaOH + H2.

Câu 8. Dãy nào sau đây gồm những oxit tác dụng với nƣớc tạo ra bazơ?

A. SO2, CaO, K2O. B. CaO, K2O, BaO. C. K2O, N2O5, P2O5. D. K2O, SO2, P2O5.

Câu 9. Nhóm gồm các chất đều phản ứng với nƣớc tạo dung dịch làm đổi màu quỳ tím thành đỏ là:

A. Fe2O3, NaCl, CuO. B. CaO, Na, Ca(OH)2.

C. K, CaCO3, KOH. D. SO2, CO2, P2O5.

Câu 10. Cho 14,2 gam P2O5 vào cốc chứa 45 gam nƣớc tạo ra H3PO4 có khối lƣợng là:

A. 15,6 g. B. 16,6 g. C. 18,6 g. D. 19,6 g.

B. Bài tập tự luận.

Học sinh làm bài tập trong sách giáo khoa: Bài 3,4 trang 125


1. GV kiểm tra học sinh khi học trên Zoom.

2. Hs tự kiểm tra, chữa bài theo đáp án trong HDH tuần sau .

3. GV sẽ kiểm tra phần làm bài và chữa bài của học sinh sau khi đi học trở lại.

ĐÁP ÁN VÀ HƢỚNG DẪN GIẢI CỦA TUẦN TRƢỚC (TUẦN TỪ 20/04 - 25/04)

A. Bài tập trắc nghiệm

Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Đáp án A D D C C D C C A D

B. Bài tập tự luận

Bài 1.

(1) Zn + 2HCl ZnCl2 + ...H2... (phản ứng thế)

(2) 2H2 + O2 ...2H2O... (phản ứng hóa hợp)

(3) H2 + CuO ...Cu...+ ...H2O... (phản ứng thế)

(4) 4H2 + Fe3O4 ...3Fe...+ 4H2O (phản ứng thế)

(5) 2KMnO4 ...K2MnO4...+...MnO2...+...O2... (phản ứng phân hủy)

(6) 4P + 5O2 ...2P2O5... (phản ứng hóa hợp)

Bài 2.

a) Theo đề bài: nFe = = 0,4 (mol)

= = = 0,25 (mol)

Phƣơng trình hóa học:

Fe + H2SO4 → FeSO4 + H2.

9

1 1 1 (mol)

0,4 0,25 ? (mol)

Ta thấy: H2SO4 hết, Fe còn dƣ, tính toán theo số mol theo H2SO4.

Theo phƣơng trình: phản ứng = = 0,25 (mol)

→ dƣ = ban đầu - phản ứng = 0,4− 0,25 = 0,15 (mol)

Khối lƣợng Fe còn dƣ là: dƣ = dƣ .MFe= 0,15. 56 = 8,4 (gam).

b) Theo phƣơng trình:

Thể tích H2 thu đƣợc ở đktc là: = 0,25. 22,4 = 5,6 (lít).

---------------------------------------------------------------------------------

BỘ MÔN : SINH HỌC – KHỐI 8

I. HƢỚNG DẪN TỰ HỌC Ở NHÀ TUẦN 37 TỪ 27/4 ĐẾN 02/05/2020)

1. Đáp án TNKQ tuần 36 (từ 20/04 đến 25/04/2020)

1.D 2.D 3.B 4.B 5.A 6.C 7.D 8.B 9.D 10.C

11.B 12.B 13.B 14.A 15.A 16.D 17.B 18.A 19.C 20.A

2. HS truy cập trang THI TRỰC TUYẾN http: //study.hanoi.edu.vn, “Ôn tập HKII – Môn Sinh học 8 -

Đề số 4”

3. HS tham gia lớp học trên phần mềm zoom theo Thời khóa biểu để học kiến thức mới.

4. HS xem lại bài mới trên trang thanhedu.com “Giới thiệu chung hệ thần kinh và dây thần kinh tủy.”

5. HS ghi nhớ các nội dung kiến thức “Giới thiệu chung hệ thần kinh và dây thần kinh tủy.” theo

hƣớng dẫn sau:

CHƢƠNG IX : THẦN KINH VÀ GIÁC QUAN

Tiết 45 GIỚI THIỆU CHUNG VỀ THẦN KINH

DÂY THẦN KINH TỦY

1. Các bộ phận của hệ thần kinh :

a/ Cấu tạo: Hệ thần kinh gồm: Bộ phận trung ƣơng và bộ phận ngoại biên.

* Bộ phận trung ƣơng gồm: não và tủy sống đƣợc bảo vệ trong các khoang xƣơng và màng não tủy:

hộp sọ chứa não, tủy sống nằm trong ống xƣơng sống.

*Bộ phận ngoại biên: Có các dây thần kinh do các bó sơi cảm giác và bó sợi vận động tạo nên.

Thuộc bộ phận ngoại biên còn có các hạch thần kinh.

b/ Chức năng : (SGK)

* Hệ thần kinh vận động :

- Điều khiển sự hoạt động của cơ vân

- Là hoạt động có ý thức

* Hệ thần kinh sinh dƣỡng :

- Điều hoà các cơ quan dinh dƣỡng và cơ quan sinh sản.

- Là hoạt động không có ý thức.

2. Dây thần kinh tủy

a. Cấu tạo của dây thần kinh tủy

- Có 31 đôi dây thần kinh tủy .

Mỗi dây thần kinh tủy gồm 2 rễ: + Rễ trƣớc : Rễ vận động + Rễ sau : rễ cảm giác


10

- Các rễ tủy đi ra khỏi lỗ gian đốt dây thần kinh tủy

b. Chức năng của dây thần kinh tủy

- Rễ trƣớc: Dẫn truyền xung thần kinh vận động từ trung ƣơng thần kinh đi tới cơ quan phản ứng

.(cơ)

- Rễ sau: Dẫn truyền xung thần kinh cảm giác từ các cơ quan thụ (da) về trung ƣơng thần kinh

*Kết luận Dây thần kinh tủy do các bó sợi cảm giác và bó sợi vận động nhập lại , nối với tủy sống

qua rễ trƣớc và rễ sau dây thần kinh tủy là dây pha .

II. MỘT SỐ CÂU HỎI, BÀI TẬP

1. Trên phần mềm Zoom: HS nghe giảng, giơ tay trả lời khi nhìn thấy câu hỏi, GV chữa.

2. Hoặc học sinh trả lời câu hỏi sau:

A. CÂU HỎI TNKQ

Câu 1. Đơn vị cấu tạo nên hệ thần kinh là

A. hạch thần kinh. B. dây thần kinh. C. cúc xináp D. nơron.

Câu 2. Mỗi nơron có bao nhiêu sợi trục ?

A. 1. B. 2. C. 3. D. 4

Câu 3. Để phân biệt thành hệ thần kinh vận động và hệ thần kinh sinh dƣỡng ngƣời ta dựa vào đâu?

A. Cấu tạo. B. Chức năng.

C. 3 Tần suất hoạt động. D. 4 Thời gian hoạt động

Câu 4: Bộ phận trung ƣơng gồm:

A. Não B. Tủy sống, màng não tủy

C. các hạch thần kinh D. Não, tủy sống, màng não tủy

Câu 5. Ở ngƣời, hoạt động nào dƣới đây chịu sự điều khiển của vỏ não ?

A. Bài tiết nƣớc tiểu B. Co bóp dạ dày

C. Dãn mạch máu dƣới da D. Co đồng tử

B. Đọc kĩ các câu dẫn và điền đáp án đúng (Đ) hoặc sai (S):

STT Câu dẫn Đáp án

1 Nơron là đơn vị cấu tạo nên hệ thần kinh

2 Dây thần kinh tủy là dây pha

3 Có 30 đôi dây thần kinh tủy trong hệ thần kinh của ngƣời

4 Não trung gian có chức năng điều hòa thân nhiệt của cơ thể

5 Rễ trƣớc của dây thần kinh tủy dẫn truyền xung vận động

C. Câu hỏi tự luận

Câu 1: Trình bày cấu tạo dây thần kinh tủy?

Câu 2: Chức năng của rễ tủy? Chức năng của dây thần kinh tủy?

Câu 3: Vì sao nói dây thần kinh tủy là dây pha?


1. GV chấm điểm trên trang THI TRỰC TUYẾN http: //study.hanoi.edu.vn, “Ôn tập HKII – Môn Sinh

học 8 - Đề số 4”

2. So sánh, tự chấm kết quả bài làm “TNKQ TỔNG HỢP CÁC PHẦN: SINH SẢN, BÀI TIẾT VÀ

DA trên Thanhedu.com hoặc kết quả làm bài trên bản word (tuần 36 từ 20/04 đến 25/04/2020) với đáp

án đã nêu ở tuần 37 (từ 27/04 đến 02/05/2020) rồi thông báo lại kết quả với giáo viên dạy.

2. Giáo viên kiểm tra và chấm điểm trên lớp học zoom, khen ngợi, chấm điểm miệng học sinh tích cực

xây dựng bài.

---------------------------------------------------------------------------------


11

BỘ MÔN: NGỮ VĂN – KHỐI 8

1.HS đọc nội dung bài mới trong SGK, soạn trƣớc bài vào vở; chuẩn bị sách vở để ghi chép các

bài sẽ học trên Kênh 2 – Đài Truyền hình Hà Nội theo lịch nhƣ sau:

10h00 sáng Thứ Tƣ (29/4): Nước Đại Việt ta (Trích Bình Ngô đại cáo)

10h00 sáng Thứ Bảy (2 /5): Bàn luận về phép học (Luận học pháp)

2. HS học trên Zoom theo TKB

I. HƢỚNG DẪN TỰ HỌC Ở NHÀ (TUẦN TỪ 27/4 ĐẾN 2 /5/2020)

1. Học sinh xem lại bài giảng trên: website http: //c2chuvanan.edu.vn; thanhedu.com hoặc trên website

www.hanoitv.vn để nắm bắt đƣợc kiến thức bài học trên Kênh 2 – Đài Truyền hình Hà Nội ngày thứ

Tƣ (22 /4): Hịch tướng sĩ (tiết 2) thứ Bảy (25 /4): Hành động nói

2. HS tham khảo nội dung trong SGK và ghi nhớ các nội dung kiến thức trọng tâm sau:

TÓM TẮT KIẾN THỨC

(Học sinh ghi lại những kiến thức sau đây vào vở)

BÀI : H CH TƢỚNG S (Tiết 2)

* Phần Đọc- hiểu (tiết 2) học sinh cần nắm đƣợc các ý chính sau:

- Sự gắn bó ân tình giữa chủ và tƣớng. Phân tích phải trái, làm rõ đúng sai, đƣợc mất, vạch ra đƣờng

hƣớng hành động đúng, hứa hẹn tƣơng lai.

- Nêu ra những việc trƣớc mắt phải làm và khích lệ nghĩa khí tƣớng sĩ.

* Khái quát nội dung và đặc sắc nghệ thuật của văn bản Hịch tướng sĩ:

- Nội dung: Văn bản thể hiện tinh thần yêu nƣớc nồng nàn của dân tộc ta trong cuộc kháng chiến

chống quân Mông - Nguyên xâm lƣợc (thế kỉ XIII), thể hiện qua lòng căm thù giặc và ý chí quyết

chiến quyết thắng kẻ thù xâm lƣợc.

- Nghệ thuật:

+ Áng văn chính luận xuất sắc, có sự kết hợp giữa lập luận chặt chẽ, lí lẽ hùng hồn, đanh thép với lời

văn thống thiết, giàu hình ảnh biểu cảm, có sức lôi cuốn mạnh mẽ khiến lời hịch trở thành mệnh lệnh

của lƣơng tâm, ngƣời nghe đƣợc sáng trí, sáng lòng.

+ Sử dụng hiệu quả các biện pháp tƣ từ: nói quá, liệt kê, điệp ngữ , ẩn dụ, câu hỏi tu từ…

BÀI: HÀNH ĐỘNG NÓI

(Tự học có hƣớng dẫn học trong 1 tiết

Hành động nói : Tập trung phần II

Hành động nói (tiếp) : Tập trung phần I)

1. Khái niệm hành động nói:

Hành động nói là hành động đƣợc thực hiện bằng lời nói nhằm mục đích nhất định.

2. Một số kiểu hành động nói thƣờng gặp:

- Dựa vào mục đích của hành động nói mà đặt tên cho nó.

- Những kiểu hành động nói thƣờng gặp: Hỏi, trình bày (báo tin, kể, tả, nêu ý kiến, dự đoán…),

điều khiển (cầu khiến, đe dọa, thách thức…), hứa hẹn, bộc lộ cảm xúc

12

3. Cách thực hiện hành động nói:

Mỗi hành động nói có thể đƣợc thực hiện bằng kiểu câu có chức năng chính phù hợp với hành động

đó (Cách dùng trực tiếp : Câu nghi vấn thƣờng dùng để hỏi. Câu cầu khiến thƣờng dùng để điều

khiển, hứa hẹn.Câu cảm thán thƣờng dùng để bộc lộ cảm xúc.Câu trần thuật thƣờng dùng để trình

bày.) hoặc bằng kiểu câu khác (Cách dùng gián tiếp: Ví dụ Câu trần thuật thƣờng dùng để bộc lộ cảm

xúc, yêu cầu … ).

Lƣu ý :

- Chỉ có cách thực hiện mục đích nói bằng lời nói mới đƣợc gọi là hành động nói. (cử chỉ gặt đầu trong

giao tiếp không phải là một hành động nói)

- Hành động nói có đạt đƣợc hiệu quả hay không phụ thuộc vào 2 yếu tố:

+ Ngƣời nghe có nhu cầu “cộng tác” với ngƣời nói hay không

+ Ngƣời nghe có vốn hiểu biết và khả năng suy đoán để tiếp nhận lời của ngƣời nói hay không

- Trong quá trình giao tiếp, cần xác định rõ đối tƣợng giao tiếp, lựa chọn cách thực hiện hành động nó

phù hợp nhằm đạt hiệu quả cao nhất trong giao tiếp .

II. MỘT SỐ CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP:

Học sinh làm bài tập vào vở, ôn tập về nội dung đã đƣợc học trên truyền hình:

BÀI : H CH TƢỚNG S (Tiết 2)

Bài 2

Đọc kĩ đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi:

"Nay các ngươi nhìn chủ nhục mà không biết lo, thấy nước nhục mà không biết thẹn. Làm tướng triều

đình phải hầu quân giặc mà không biết tức; nghe nhạc thái thường để đãi yến nguỵ sứ mà không biết

căm. Hoặc lấy việc chọi gà làm vui đùa, hoặc lấy việc đánh bạc làm tiêu khiển; hoặc vui thú vườn

ruộng, hoặc quyến luyến vợ con; hoặc lo làm giàu mà quên việc nước, hoặc ham săn bắn mà quên việc

binh; hoặc thích rượu ngon, hoặc mê tiếng hát. Nếu có giặc Mông Thát tràn sang thì cựa gà trống

không thể đâm thủng áo giáp của giặc, mẹo cờ bạc không thể dùng làm mưu lược nhà binh; dẫu rằng

ruộng lắm vườn nhiều, tấm thân quý nghìn vàng khôn chuộc, vả lại vợ bìu con díu, việc quân cơ trăm

sự ích chi; tiền của tuy nhiều khôn mua được đầu giặc, chó săn tuy khoẻ khôn đuổi được quân thù;

chén rượu ngon không thể làm cho giặc say chết, tiếng hát hay không thể làm cho giặc điếc tai. Lúc

bấy giờ, ta cùng các ngươi sẽ bị bắt, đau xót biết chừng nào!".

(Ngữ văn 8, tập hai)

1. Đoạn văn trên trích từ văn bản nào? Em hãy khái quát nội dung đoạn văn trên bằng một câu văn.

2. Xác định kiểu câu chia theo mục đích nói và hành động nói của câu văn dƣới đây:

- "Lúc bấy giờ, ta cùng các người sẽ bị bắt, đau xót biết chừng nào!"

- Nay các ngươi nhìn chủ nhục mà không biết lo, thấy nước nhục mà không biết thẹn.

3. Dựa vào văn bản Hịch tướng sĩ, hãy trình bày cảm nhận của em về vẻ đẹp của hình tƣợng vị chủ

soái Trần Quốc Tuấn. (Trình bày trong một đoạn văn tổng –phân - hợp khoảng 10- 12 câu.)

4. Kể tên 1 văn bản nghị luận trung đại khác trong chƣơng trình Ngữ văn 8 cũng nói về lòng yêu nƣớc

(Nêu rõ tên văn bản, tác giả).

Bài 3: Vẽ sơ đồ trình tự lập luận bài Hịch tướng sĩ.

BÀI: HÀNH ĐỘNG NÓI

(Tự học có hƣớng dẫn)

- Luyện tập trong SGK trang, 64,65, 71,72 khuyến khích HS tự làm

- HS biết nhận diện hành động nói trong các văn bản đọc- hiểu (Làm bài 2 câu 2 văn bản Hịch tướng

sĩ)

13


- HS làm bài tập trắc nghiệm trên thanhedu.com

- Giáo viên kiểm tra và chữa bài tự luận , chấm điểm, lấy điểm miệng khi hƣớng dẫn học trên zoom.

Chúc các con cố gắng học tập để đạt hiệu quả tốt nhé !

---------------------------------------------------------------------------------

BỘ MÔN : L CH SỬ – KHỐI 8

1. Học trên Zoom: HS chuẩn bị sách vở để ghi bài học.

2. HS nghiên cứu các kiến thức trọng tâm và gạch chân những ý quan trọng theo hƣớng dẫn học

A. HƢỚNG DẪN TỰ HỌC Ở NHÀ (TUẦN TỪ 27/4 ĐẾN 02/5/2020

CHỦ ĐỀ: XÃ HỘI VIỆT NĂM TỪ NĂM 1897 ĐẾN NĂM 1918

BÀI 29: CHÍNH SÁCH KHAI THÁC THUỘC Đ A CỦA THỰC DÂN PHÁP VÀ NHỮNG

CHUYỂN BIẾN VỀ KINH TÊ, XÃ HỘI Ở VIỆT NAM.

I. Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ nhất của thực dân Pháp 1897-1914

- Ở mục I, HS cần nắm được những chính sách khai thác thuộc địa của thực dân Pháp và mục đích

của cuộc khai thác.

1. Tổ chức bộ máy nhà nƣớc của thực dân Pháp

a. Mục đích của cuộc khai thác:

- Chia rẽ các dân tộc Đông Dƣơng.

- Tăng cƣờng áp bức, kìm kẹp làm giàu cho tƣ bản Pháp.

- Biến Đông Dƣơng thành một tỉnh của Pháp.

- Tổ chức bộ máy nhà nƣớc của thực dân Pháp.

- Năm 1887 Pháp lập Liên Bang Đông Dƣơng.

b. Việt Nam bị chia làm ba xứ: Bắc Kì, Trung Kì, Nam Kì.

c. Nhận xét về hệ thống chính quyền của Pháp

- Chặt chẽ, với tay xuống tận nông thôn.

- Kết hợp giữa nhà nƣớc thực dân và phong kiến.

- Chia Việt Nam thành ba quốc gia riêng biệt là Bắc Kỳ, Trung Kỳ và Nam Kỳ.

- Tất cả đều phục vụ cho lợi ích tƣ bản Pháp.

2. Chính sách kinh tế: vơ vét sức ngƣời, sức của ở Đông Dƣơng

a. Nông nghiệp

- Cƣớp đoạt ruộng đất của nông dân, bóc lột nông dân bằng địa tô.

b. Công nghiệp:

- Khai thác mỏ (than, kim loại…) để xuất khẩu.

- Xây dựng cơ sở sản xuất xi măng, gạch ngói, điện nƣớc, chế biến gỗ, xay lúa…

- Thƣơng nghiệp: độc chiếm thị trƣờng Việt Nam về nguyên liệu và thu thuế.

- Giao thông vận tải: đƣợc xây dựng để tăng cƣờng bóc lột kinh tế và đàn áp phong trào đấu tranh của

nhân dân.

- Đặt nhiều loại thuế, bắt phu.

c. Nhận xét:

- Nền kinh tế Việt Nam lạc hậu, phụ thuộc.

- Tài nguyên thiên nhiên bị khai thác triệt để.

- Nông nghiệp giậm chân tại chỗ.

-Công nghiệp phát triển nhỏ giọt, thiếu hẳn công nghiệp nặng.

3. Chính sách văn hóa, giáo dục

- Giai đoạn đầu, duy trì nền Hán học cũ.

- 1905 cải cách giáo dục, mở trƣờng đào tạo ngƣời Việt phục vụ cho cai trị của Pháp.

14

II. Những chuyển biến của xã hội Việt Nam

Học sinh tự nghiên cứu mục II trong SGK theo những gợi ý sau:

1. Các vùng nông thôn.

- Giai cấp địa chủ phong kiến có những thay đổi nhƣ thế nào?

- Giai cấp nông dân có những thay đổi nhƣ thế nào?

2. Đô thị phát triển, sự xuất hiện các giai cấp, tầng lớp mới.

- Gợi ý: Đó là sự xuất hiện của các giai cấp, tầng lớp mới nào? Thái độ của từng giai cấp, tầng lớp mới

đối với cách mạng giải phóng dân tộc nhƣ thế nào?

3. Xu hƣớng mới trong cuộc vận động giải phóng dân tộc

Tƣ tƣởng dân chủ tƣ sản do ảnh hƣởng của cuộc Duy Tân ở Nhật Bản truyền vào Việt Nam qua sách

báo của Trung Quốc.

B. MỘT SỐ CÂU HỎI, BÀI TẬP.

1. Thực dân Pháp đã tiến hành khai thác kinh tế ở Việt Nam nhƣ thế nào?

2. HS truy cập trang THI TRỰC TUYẾN http://study.hanoi.edu.vn, làm đề “Chƣơng 3: Ôn tập HK

II - Đề số 3”,


1. GV chấm điểm Đề “Chƣơng 3: Ôn tập HK II - Đề số 3” trên trang THI TRỰC TUYẾN

http://study.hanoi.edu.vn,

2. Giáo viên kiểm tra, chữa bài và chấm điểm trên lớp học zoom.

3. HS tự chữa bài theo đáp án tuần sau.

ĐÁP ÁN VÀ HƢỚNG DẪN GIẢI CỦA TUẦN TRƢỚC

Tuần từ 20/4 đến 25/4/2020

Cuộc khởi nghĩa Hƣơng Khê là cuộc khởi nghĩa tiêu biểu nhất trong phong trào Cần Vƣơng vì:

- Đây là cuộc khởi nghĩa có quy mô lớn, địa bàn rộng

- Lãnh đạo cuộc khởi nghĩa là văn thân các tỉnh Thanh – Nghệ - Tĩnh

- Thời gian tồn tại 10 năm

- Tính chất ác liêt chống Pháp và triều đình phong kiến bù nhìn.

- Tổ chức chặt chẽ, chỉ huy thống nhất

- Tự chế tạo đƣợc vũ khí (súng trƣờng theo mẫu súng của Pháp).

---------------------------------------------------------------------------------

BỘ MÔN : Đ A LÍ – KHỐI 8

- HS học trên zoom (theo TKB)

- HS đọc sách giáo khoa và nghiên cứu các nội dung kiến thức trọng tâm sau đây:

I. HƢỚNG DẪN TỰ HỌC Ở NHÀ (TUẦN TỪ 27/04 ĐẾN 02 /05/2020)

Bài 38 : CHỦ ĐỀ ĐẤT VÀ SINH VẬT

1. Đặc điểm chung của đất Việt Nam.

- Điều kiện hình thành đất: đá mẹ, khí hậu, sinh vật, nguồn nƣớc, quá trình sử dụng và cải tạo của con

ngƣời.

- Gồm: Đất mùn núi cao, đất feralit, đất bồi tụ phù sa (trong đê), đất bãi ven sông, đất mặn ven biển

đa dạng, nhiều loại đất

2.Đặc điểm sinh vật

- SV VN phong phú, đa dạng.

+ Nhiều loài SV (đa dạng gen di truyền)

+ Nhiều hệ sinh thái (đa dạng môi trƣờng sống)

+ Nhiều công dụng (đa dạng về kinh tế)



15

Nguyên nhân: do vị trí (nằm ở nơi giao thoa của nhiều luồng di cư), địa hình, khí hậu, đất đai.

3. Bảo vệ tài nguyên rừng

* Hiện trạng

- Rừng tự nhiên nƣớc ta bị suy giảm theo thời gian cả về diện tích rừng và chất lƣợng rừng.

Có 10 triệu ha đất trống đồi trọc.

- 1943 - 1983: S rừng suy giảm nghiêm trọng

- 1993 - 2001 diện tích rừng đã tăng trở lại.

- Tỉ lệ che phủ rừng: 33 -35 % diện tích đất tự nhiên. Năm 2014: 41%

* Nguyên nhân:

- Do hậu quả chiến tranh,cháy rừng,chặt phá quá mức tái sinh,quản lí còn bất cập.

* Biện pháp

- Sử dụng hợp lí rừng đang khai thác

- Tuyên truyền nâng cao ý thức ngƣời dân.

- Bảo vệ rừng phòng hộ đầu nguồn, bảo vệ đa dạng sinh học.

- Triển khai Luật bảo vệ và phát triển rừng, tiến hành giao quyền sd đất và bảo vệ rừng cho ngƣời dân.

- Nâng độ che phủ rừng cả nƣớc lên 45-50%, vùng núi phải đạt 70-80%.

4. Bảo vệ tài nguyên động vật

- Do phá rừng nên ĐV mất nơi cƣ trú, nhiều loài quý hiếm có nguy cơ tuyệt chủng.

- Nguồn lợi thuỷ hải sản bị giảm sút nhanh chóng.

- Biện pháp:

+ Không phá rừng, không bắn giết động vật, bảo vệ tốt môi trƣờng.

+ Xây dựng nhiều khu bảo tồn thiên nhiên vƣờn quốc gia để bảo vệ ĐV, nguồn gen ĐV..


HS truy cập THI TRỰC TUYẾN http://study.hanoi.edu.vn làm đề “Chƣơng ôn tập HKII-đề số 2”


Giáo viên kiểm tra và chữa bài, chấm điểm sau khi học sinh đi học trở lại.

---------------------------------------------------------------------------------

BỘ MÔN : TIẾNG ANH – KHỐI 8

HS đọc nội dung bài mới trong SGK, chuẩn bị sách vở để ghi chép các bài sẽ học trên Kênh 2 –

Đài Truyền hình Hà Nội theo lịch nhƣ sau:

10h00 sáng Thứ Hai (27/4/2020): Review 3 (Skills)


Học sinh xem lại bài giảng này trên YouTube, đồng thời ghi nhớ những nội dung kiến thức đã học

trong các bài giảng đã đƣợc phát trên Đài TH Hà Nội ngày thứ hai (20/4/2020) và thứ năm (23/4/2020)

A- UNIT 9 – Skills 2 (p.33)

Skills - Listen to the news report and:

+ Correct the false statements.

+ Complete the data chart.

- Write a news report on a natural disaster

Language focus - Vocabulary related to the topic “Natural disasters”: Review

- The past perfect tense: Review

- The passive voice: Review

B- Review 3 (Units 7, 8, 9) - Skills (p.37)

Học sinh hoàn thành BT 1 4, SGK trang 37.


16


ĐỀ 1: Bài tập tổng hợp kiến thức

Học sinh làm Đề “Chƣơng 3: Ôn tập HK 2, Đề số 3” trên trang THI TRỰC TUYẾN http:

//study.hanoi.edu.vn.

ĐỀ 2: Bài tập bổ trợ cho bài giảng trên Hanoi TV tuần từ 20.4 đến 25.4.2020

Exercise 1: Read the text and choose the best answer A, B, or C for each of the following questions.

The Great Hanshin earthquake, or the Kobe earthquake as it is more commonly known overseas, was

an earthquake in Japan that measured 7.3 on the Japan Meteorological Agency magnitude scale. It

occurred on January 17th, 1995 at 5:46 a.m. in the southern part of Hyōgo Prefecture, and lasted for

approximately 20 seconds. The epicentre of the earthquake was on the northern end of Awaji Island

near Kobe, a cosmopolitan city of over 1.5 million people. A total of 6,434 people, mainly in the city

of Kobe, lost their lives. Additionally, it caused approximately ten trillion yen in damage. It was the

worst earthquake in Japan since the Great Kantō earthquake in 1923, which claimed 140,000 lives.

1. The word „overseas‟ in the text is closest in meaning to __________.

A. abroad B. at sea C. by sea

2. The word „occurred‟ in the text is closest in meaning to __________.

A. ended B. happened C. started

3. It is stated in the passage that the number of deaths in the city of Kobe __________.

A. was greater than that of the Great Kantō earthquake

B. was not as high as in the Great Kantō earthquake

C. exceeded that of any known earthquake

4. The northern end of Awaji Island was the place where __________.

A. the effects of the earthquake were felt most strongly

B. there was no damage to people and property

C. 1.5 million people lost their lives

5. We understand from the passage that the Kobe earthquake __________.

A. is internationally known as the Great Hanshin earthquake

B. didn‟t cause any damage in the neighbourhood of Kobe

C. is not the deadliest earthquake in the history of Japan

Exercise 2: Put the following statements in the correct order to make a dialogue.

11. ____ A. It‟s worse! It‟s too noisy, and too crowded; sometimes I can‟t even hear myself think!

12. ____ B. Oh, hi Ruby! What‟s this I hear about you moving to the country?

13. ____ C. It‟s not that bad, is it?

14. ____ D. You‟ll see! After a while you‟ll be so jealous that you‟ll want to move to the country as

well.

15. ____ E. Come on, Ruby! I‟ve known you for almost twelve years; there won‟t be enough action

for you out in the country.

16. ____ F. I doubt it! I‟m a city girl.

17. ____ G. That‟s right. I‟ve had enough of living in the city.

18. ____ H. Yeah, right!

19. ____ I. Hey, Alice! Nice to see you again.

20.____ J. I‟m sick and tired of city life, and not having enough clean air. Living in the country will

give me the chance to recharge my batteries, and be closer to nature.

Exercise 3: Choose the best answer A, B, C or D that is closest in meaning to the original sentence

in each of the following questions.



17

21. I think you should recycle these plastic carrier bags.

A. If I am in your position, I will recycle these plastic carrier bags.

B. I would recycle these plastic carrier bags if I were you.

C. I should recycle these plastic carrier bags if I were you.

D. If I were you, I shall recycle these plastic carrier bags.

22. Emma came first because she worked hard.

A. Emma came first and that‟s why she worked hard.

B. Emma worked hard because she came first.

C. As a result of work hard, Emma came first.

D. Emma came first as a result of her hard work.

23. Eating too much sugar can result in health problems.

A. Eating too much sugar can lead to health problems.

B. Eating too much sugar can lead health problems.

C. Health problems is result from eating too much sugar.

D. Health problems is result in eating too much sugar.

24. All flights had to be cancelled as a result of the pilots’ sudden strike.

A. All flights had to be cancelled because the pilot‟s sudden strike.

B. As the pilot‟s sudden strike, all flights had to be cancelled.

C. The pilots suddenly went on strike, so all flights had to be cancelled.

D. Although the pilots suddenly went on strike, all flights had to be cancelled.

25. If I could swim, I would go scuba diving with Terry.

A. Because I can‟t swim, I won‟t go scuba diving with Terry.

B. If I were you, I would go scuba diving with Terry.

C. I will go scuba diving with Terry because I can swim.

D. Although I can‟t swim, I will go scuba diving with Terry.


ĐỀ 1: GV chấm điểm Đề “Chƣơng 3: Ôn tập HK 2, Đề số 3” trên trang THI TRỰC TUYẾN http:

//study.hanoi.edu.vn,

ĐỀ 2: Học sinh hoàn thành BT vào giấy/ vở. Các cô giáo sẽ chữa và giải đáp các thắc mắc trong giờ

học trên Zoom.

---------------------------------------------------------------------------------

BỘ MÔN : TIẾNG PHÁP – KHỐI 8


REVISION

II. MỘT SỐ CÂU HỎI, BÀI TẬP

Choisis la bonne réponse !

1 / Cette jeune fille, je ne ...................... connais pas.

☐ le ☐ la ☐ lui ☐ l‟

2/ On doit ....................... parler en français.

☐ Lui ☐ les ☐ y ☐ cela

3/ Dis ........................... la vérité.

☐ Me ☐ nous ☐ eux ☐ en

4/ Tu veux faire les courses. Vas - ......................

☐ y ☐ en ☐ toi ☐ moi



18

5/ Nous ne pouvons pas sortir ........................ la neige.

☐ à cause de ☐ grâce à ............... ☐ car ☐ pour

6/ Nous devons sortir ........................ la pluie.

☐ pour ☐ malgré ☐ bien que ☐ même

7/ Téléphonez-moi ........................ je puisse tout connaître.

☐ pour ☐ pour que ☐ parce que ..... ☐ bien que

8/ On écoute de la musique il fait la cuisine.

☐ pour qu‟ ☐ alors qu‟ ☐ alors ☐ pendant

9/ On ne s’est pas vus ......................... l’an dernier.

☐ depuis ☐ il y a ☐ en ☐ jusque

10/ Il a arrêté de jouer aux cartes ......................... dix ans.

☐ depuis ☐ il y a ☐ dans ☐ en

11/ Quels mots ne sont pas composés? Barre-les.

☐ Vieux jeux ☐ Porte-clé ☐ Deux-rous ☐ Boîte d‟allumettes

☐ Grand homme ☐ Arrière-plan ☐ Lampe de poche ☐ Cuillère à café

☐ Fête traditionnelle ☐ Hier matin ☐ Chauve-souris ☐ Lecteur fidèle

12/ .......... en janvier ................ les fleurs poussent.

☐ C’est ........ qui ☐ C’est ....... quand ☐ C’est ....... que ☐ C’est ....... où

13/ ........... l’endroit ............. on se réunit chaque année.

☐ C‟est ..... que ☐ C‟est ..... quand ☐ C‟est ....... où ☐ a, b, c sont incorrects

14/ C‟est à toi ………..je veux faire des confidences.

☐ celui ☐ que ☐ dont ☐ qui

15/ Parlez avec la personne à .......... tu peux faire confiance et ............... tu trouves aimable.

☐ qui, que ☐ que, dont ☐ quoi, que ☐ celui, que

16/ C‟est le temps .......... j‟ai éprouvé du bonheur et .............. je n‟ai jamais oublié.

☐ où, que ☐ que, où ☐ que, que ☐ où, dont

17/ Partez en vacances à Dalat ................ vous trouvez des jardins de fleurs superbes.

☐ Où ☐ dont ☐ que ☐ celle

18/ Quel est l‟antonyme de “attrister” ?

☐ Désoler ☐ Egayer ☐ S‟amuser ☐ Se distraire

19/ Quel est l’homonyme de “don” ?

☐ dont ☐ donc ☐dent ☐ dans

20/ Quel est le synonyme de “merveilleux” ?

☐ Meilleur ☐ délicieux ..... ☐ admirable ☐ magnifique

21/ Quand je l’ ......................... , elle dansait.

☐ ai vu ☐ ai vue ☐ a vue ☐ est vue

22/ Goûtez les tartes que j’ .......................... pour vous.

☐ ai fait ☐ ai faite ☐ ai été faites ☐ étais fait

23/ Le jour où elle .................. , il faisait très beau.

☐ est parti ☐ a parti ☐ est partie ☐ a partie

24/ ........................ des exploitations incessantes, la forêt est désertifiée.

☐ épuisée ☐ épuisant ☐ épuisées ☐ épuisé

25/ J’espère que tu .................... et je souhaite que tu ......................... un bon travail.

☐ réussis, as ☐ réussiras, aurais ☐ réussisses, ais ☐ réussiras, aies

19

26/ Ça m‟ennuie que vous ne pas cette course.

☐ gagniez ☐gagnez ☐ gagnerez ☐ gagneriez

27/ Je trouve anormal que tout le monde ...................... à cette heure !

☐ vienne ☐ viennent ☐ viendra ☐ est venu

28/ Il est heureux que vous ..................... son invitation et que vous lui .........................

☐ avez accepté, avez écrit ☐ accepterez, écrivez

☐ acceptiez, écriviez ☐ acceptez, écrivez

29/ Je crois que vous ........................... et j’aime que nous ............................ de ce proplème.

☐ viendrez, discutions ☐ venez, discutons

☐ viendrez, discuterons ☐ venez, discuterons

30/…….. a son goût, il ne faut pas discuter ou se disputer.

☐ Aucun ☐ Chacun ☐ Personne ☐ Quelqu‟un

31/ ...................... messages ont été laissés, ............................. sont bien clairs.

☐ Quelques, tous ☐ Tous, tous

☐ Tous, quelques ☐ Quelques, tout

32/ On a .......... emporté, on n‟a ............... oublié.

☐ tout, rien ☐ tout, tout ☐ tout, pas ☐ tout, quelque chose

33/ Ecrivez à ........................ qui vous plaît le plus.

☐ celui ☐ quelques-uns ☐ personne ☐ lui

34/ Mets les préfixes perdus à leur place : mal, in, im., il, ir, dé, dés, des, ré, re.

☐ ...... mortel ☐ ....... habile ☐ ...... servir ☐ ...... habiller

☐ ...... régulier ☐ ....... dépendence ☐ ...... prendre

☐ ...... légal ☐ ...... raisonnable ☐ ........ viser

35/ Barre les mots intrus:

a) ☐ bâtiment / ☐ comportement / ☐ monument / ☐ joliment

b) ☐ vite / ☐ rapide / ☐ lent / ☐ sûr

c) ☐ quelques / ☐ quelques-uns / ☐ certains / ☐ chacun

d) ☐ lis / ☐ lit / ☐ lys / ☐ li

e) ☐ tisse / ☐ mise / ☐ mince / ☐ six


. Giáo viên kiểm tra và chấm điểm trên lớp học zoom.

---------------------------------------------------------------------------------

BỘ MÔN : TIẾNG NHẬT – KHỐI 8


第９、10課

* Ｖること

あたらしいことば

Ｖています

ＩＩ

Bài tập 1: tự tập đọc , tập viết học thuộc từ mới bài 10

Bài tập 2: Học sinh tự ôn tập cách chia động từ vềＶて

Bài tập 3: Học sinh viết các câu sau sang tiếng Nhật (sử dụng thời tiếp diễn (đang) Ｖています

20

Mẫu: Tôi đang học tiếng Nhật わたしはにほんごをべんきょうしています。

1. Mẹ đang nấu cơm

2. Bố đang xem tivi

3. Em gái đang hát

4. Chị gái đang đi dạo công viên

5. Ông đang dọn phòng

6. Bà đang vẽ tranh

7. Anh trai đang bơi ở bể bơi

8. Cô giáo đang vỗ tay

9. Đứa trẻ đang múa

10. Hƣớng dẫn viên đang ngồi ở ghế

Bài tập 4: Điền trợ từ phù hợp

1. わたし（）しゅみ（）りょこう（）行くことです。

2. わたし（）はな（）しゃしん（）とること（）すきです。

3. マイさん（）何（）しています（）。

4. おじいさん（）めがね（）かけています。

5. せんせい（）しろいかばん（）もっています。

6. わたし（）スポーツ（）すきです（）、毎日れんしゅうしています。

7. がいこくご（）べんきょうすること（）たのしいです。

8. わたし（）ともだち（）ゲーム（）すること（）すきです。


Giáo viên kiểm tra và chữa bài, chấm điểm, lấy điểm sau khi học sinh học trên zoom

---------------------------------------------------------------------------------

BỘ MÔN : GIÁO DỤC CÔNG DÂN – KHỐI 8

1. Học trên zoom (theo TKB).

2. HS nghiên cứu nội dung sau đây:

I. HƢỚNG DẪN TỰ HỌC Ở NHÀ (TUẦN TỪ 27/4 ĐẾN 02/5 /2020 )

BÀI 19: QUYỀN TỰ DO NGÔN LUẬN.

1.HS đọc phần đặt vấn đề SGK và trả lời miệng câu hỏi phần đặt vấn đề trang 52.

2.Từ tình huống phần đặt vấn đề kết hợp nội dung bài học, HS biết thế nào là quyền tự do ngôn luận.

3.Công dân sử dụng quyền tự do ngôn luận nhƣ thế nào? Vì sao? HS nêu đƣợc một số ví dụ hành vi tự

do ngôn luận trái quy định pháp luật.

4.Trách nhiệm của nhà nƣớc và công dân trong việc thực hiện quyền tự do ngôn luận.


1. HS làm Đề “Chƣơng 3: Ôn tập HK 2, Đề số 2” trên trang THI TRỰC TUYẾN


2. Học sinh làm bài tập sau vào vở

- Tóm tắt nội dung bài học sgk (khuyến khích HS vẽ sơ đồ tƣ duy bài học).

- Học sinh làm các bài tập SGK sau: 1,2 trang 53-54.


1. GV chấm điểm “Chƣơng 3: Ôn tập HK 2, Đề số 2” trên trang THI TRỰC TUYẾN


2. Giáo viên kiểm tra, chấm điểm trên lớp học zoom



21

BỘ MÔN : CÔNG NGHỆ – KHỐI 8

1. Học sinh xem video hƣớng dẫn nội dung bài mới trên thanhedu.com

2. Học sinh nghiên cứu bài 51 SGK Công nghệ 8 (trang 176 đến trang 180) để nắm đƣợc những kiến

thức sau:

I. HƢỚNG DẪN TỰ HỌC Ở NHÀ (TUẦN TỪ 27/4/2020 ĐẾN 02/5/2020 )

Bài 51 : THIẾT B BẢO VỆ CỦA MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ

I. Cầu chì:

1 . Công dụng .

Cầu chì là thiết bị bảo vệ an toàn cho các đồ dùng điện, mạch điện khi xảy ra sự cố ngắn mạch hoặc

quá tải.

2. Cấu tạo và phân loại:

a. Cấu tạo: Gồm vỏ , các điện cực và dây chảy

b. Phân loại: Cầu chì có các loại: cầu chì hộp, cầu chì ống, cầu chì nút,….

3. Nguyên lí làm việc:

Khi có sự cố ngắn mạch hoặc quá tải, dòng điện tăng lên quá giá trị định mức, dây chảy của cầu chì

nóng chảy và bị đứt làm cho mạch điện bị hở, bảo vệ các đồ dùng điện, thiết bị điện không bị hƣ hỏng.

II. Aptomat (cầu dao tự động):

Aptomat là thiết bị tự động cắt mạch điện khi bị ngắn mạch hoặc quá tải. Aptomat phối hợp cả chức

năng của cầu dao và cầu chì.


Học sinh ghi bài theo nội dung trên và trả lời 2 câu hỏi sau vào vở.

1. Vì sao không nên dùng dây chảy bằng đồng có cùng đƣờng kính thay cho dây chảy bằng chì của cầu

chì bị đứt?

2. Vì sao nói aptomat phối hợp cả chức năng cầu chì và cầu dao?


- GV sẽ thu vở của HS chấm lấy điểm sau khi học sinh đi học trở lại.

- GV theo dõi việc xem video hƣớng dẫn nội dung bài học trên thanhedu.com để đánh giá việc tự

học của HS.

---------------------------------------------------------------------------------

BỘ MÔN : TIN HỌC – KHỐI 8

Học sinh thực hành nội dung sau:


THỰC HÀNH TIN NGHỀ PHỔ THÔNG

1. Chuẩn bị:

- Máy tính: có kết nối Internet, có cài đặt phần mềm MS Word, Unikey, có bộ font chữ TVCN3

(ABC).

2. Mục tiêu:

- Học sinh thực hành thao tác soạn thảo, định dạng văn bản, tạo và trình bày bảng, chia cột báo

- Nội dung bài học:

Các thao tác được ôn lại trong bài thực hành

Soạn thảo văn bản Tiếng Việt với bộ font chữ TCVN3(ABC).

Định dạng văn bản: gồm định dạng kí tự, định dạng đoạn văn.

Tạo và trình bày bảng (xem lại HDH tuần từ 27. đến 28.3.2020).

Chia cột báo (xem lại HDH tuần từ 20.7 đến 25.4.2020).

22



HS nộp bài thực hành về mail [email protected].

Chú ý khi gửi bài ghi rõ tên lớp - tên học sinh.

---------------------------------------------------------------------------------

BỘ MÔN : THỂ DỤC – KHỐI 8

1. HS xem video bài giảng hƣớng dẫn nội dung bài mới trên trang thanhedu.com

2. HS nghiên cứu nội dung sau đây:

NỘI DUNG THỂ THAO TỰ CHỌN

CẦU LÔNG - CHẠY BỀN

I. YÊU CẦU MÔN HỌC

1.Kiến thức :

- Biết đƣợc các động tác cơ bản, bƣớc đầu một số luật cơ bản trong thi đấu Cầu lông.

- Chạy bền: Biết cách phân phối sức và cách thở chạy.

2. Kĩ năng:

- Học sinh thực hiện đƣợc các động tác cơ bản và bƣớc đầu biết đƣợc các luật cơ bản khi tham gia thi

đấu môn Cầu lông.

- Trong quá trình chạy bền biết phân phối sức và phối hợp hít thở.

23

3.Thái độ học tập:

- Học sinh tự giác, tích cực, nhiệt tình chủ động nghiên cứu qua đó nắm đƣợc nội dung bài học, hiểu

đƣợc yêu cầu của giáo viên đề ra.

II. Đ A ĐIỂM –PHƢƠNG TIỆN

1. Địa điểm:

Học sinh nghiên cứu và thực hiện theo hƣớng dẫn tại nhà.

2. Phương tiện:

- Vợt, cầu.

- Trang phục thể thao gọn gàng, đảm bảo an toàn.

II. HƢỚNG DẪN HỌC SINH TẬP LUYỆN

1. Khởi động

- Học sinh chạy nhẹ quanh sân hoặc đi bộ khoảng 5 phút sau đó khởi động kỹ các khớp cổ tay, vai,

hông, gối, cổ tay kết hợp cổ chân.

- Ép dẻo: Ép ngang, ép dọc. (2x8 nhịp)

- Tập tại chỗ các động tác bổ trợ:

a) Tập cầu lông:

- Ôn đánh cầu thấp tay trái, phải. Đánh cầu cao tay, di chuyển.

- Xem lại luật cầu long.

b) Tập chạy bền: Học sinh phụ thuộc vào điều kiện sân tập của gia đình nếu ko có sân chạy các

con có đi bộ hoặc leo cầu thang tại nhà.

3. Kết thúc

a) Học sinh đứng thả lỏng rũ chân tay, gập thân thả lỏng

b) Dặn dò: Các con tập vào các buổi sáng hoặc 16h30 buổi chiều tập trong khoảng thời gian 15 đến 30

phút và có chế độ ăn uống hợp lý, không sử dụng chất kích thích.

---------------------------------------------------------------------------------

BỘ MÔN : MỸ THUẬT – KHỐI 8

CHỦ ĐỀ 10. TẠO HÌNH VÀ TRANG TRÍ LỀU TRẠI

I. HƢỚNG DẪN TỰ HỌC Ở NHÀ (TUẦN TỪ 27/4 ĐẾN 02/5)

Tiết 2. Tạo mô hình lều trại

1. Học sinh xem video bài giảng và hƣớng dẫn nội dung bài mới trên trang thanh edu.com

2. Sách học mỹ thuật theo định hƣớng phát triển năng lực, trang 73 tìm hiểu các nội dung:

+ Tạo hình và trang trí cổng trại

-Lựa chọn hình dáng cổng trại: Đối xứng hay không đối xứng

-Kích thƣớc cổng trại và chọn chất liệu để tạo hình

-Trình bày tên cổng trại

-Thêm các chi tiết khác để trang trí cổng trại

+Tạo hình và trang trí lều trại

-Chọn kiểu dáng mái lều: Mài chèo, mái bằng, mái tròn , mái vòm.. và tạo hình mái lều

-Trang trí lều và vẽ hình, dán hình ảnh hoặc sử dụng các nguyên liệu khác để trang trí

+Tạo hình và trang trí khuôn viên trại

-Chọn các vật liệu phù hợp để tạo hình và trang trí

-Thiết kế hàng rào quanh trại

-Trang trí cây cảnh hoa lá

-Thiết kế kế pano, tranh, ảnh, cờ hoa…

24

II. CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP

+ Tạo mô hình cổng trại, lều trại và không gian quanh trại bằng các vật liệu có sẵn: giấy , bìa, ca-tong,

hộp nhựa. HS sƣu tầm một số hình ảnh cổng trại, lều trại.

+Vẽ thiết kế một cổng trại hoặc lều trại trên giấy A3 vẽ màu

+ Chuẩn bị giấy bìa, xốp, keo dán … để tạo mô hình lều trại

III. KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CỦA GIÁO VIÊN

Giáo viên kiểm tra, thu mô hình lều trại khi học sinh đi học trở lại.

---------------------------------------------------------------------------------

BỘ MÔN : ÂM NHẠC – KHỐI 8


1. HS xem Video Bài giảng hƣớng dẫn nội dung bài mới trên trang thanhedu.com.

2. HS tìm bài hát trên YouTube:

- Ôn tập nhạc lí nhịp 6/8

- Âm nhạc thƣờng thức: Hát bè, một số thể loại nhạc đàn, nhạc sĩ: Nguyễn Đức Toàn, Sô-Panh.


- Hát và tập biểu diễn bài hát: Tuổi đời mênh mông; Ngôi nhà của chúng ta.

- Đọc nhạc và hát lời kết hợp với gõ phách bài TĐN số 7, 8.


Sau kỳ nghỉ GV có thể kiểm tra, chấm bài lấy điểm miệng.

Documents

UBND QUẬN TÂY HỒ HỚNG DN HỌC TRỜNG THCS CHU VĂN AN …c2chuvanan.edu.vn/upload/29475/fck/files/HƯỚNG DẪN... · 2020. 4. 26. · Giáo viên kiểm tra và chấm