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PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA EL PERÚFACULTAD DE EDUCACIÓNCurso: didáctica del arteNombre: Carla Ramírez
Programación de una unidad en DBAE
Grado: 5to
Tópico
generativo
Metas (evidencias de que el alumno
ha comprendido)
Preguntas esenciales
Historia Investiga y compra la obra de
Ricardo Flórez con la obra de
Ignacio Merino en base a
contexto histórico y socio-
económico y las corrientes, en
la creación de las obras.
¿De qué manera
determina el contexto de
ambos autores en sus
obras?
Crítica Compara en sus elementos de
color y luz la obra de Ricardo
Flórez llamada “Carreta de
caña” con la obra “Muerte de
Colón” de Ignacio Merino.
Experimenta la técnica utilizada
en ambas obras utilizando
materiales, registrando el
proceso.
¿Cómo utilizan la luz y
los colores los autores?
¿Qué te hacen sentir
ambas obras? ¿Qué
crees que querían
transmitir los autores?
Indicador de logro de la meta
1. Identifica los colores utilizados
en la obra de arte.
2. Usa verbos de acción.
3. Plantea hipótesis acerca de la
razón de la elección colores
elegidos.
4. ¿Qué te hace pensar y sentirla
obra de arte?
Lectura visual
a. Observa: Elementos y
principios.
b. Identifica y describe los
elementos de la obra observada.
c. Análisis técnico (sobre la
técnica que empleó el autor). El
profesor modela la técnica. Los
niños experimentan la técnica.
d. Interpretación (responde a la
pregunta: ¿para qué está usando
ese lenguaje?) Se interpreta el
código (principios y elementos)
con el cual ha sido alfabetizado
teniendo en cuenta lo que le
comunica la obra (emociones y
sentimientos).
Crítica de arte: observar el
proceso, describir lo que pasa,
los símbolos, luego interpreto
(cómo se usan los elementos
para saber si comunican o no
esa una idea).
Indicador de logro de la
meta(sobre su obra realizada):
• Usa verbos de acción.
• Describe el proceso de lectura
visual:
1. Selecciona los elementos y
principios que desea aplicar en
su producción.
2.Facilita la explicación del
porqué de la elección de dichos
elementos y principios.
3. Facilita la aplicación del
proceso técnico elegido(los
materiales y herramientas).
4. Facilita la interpretación de su
trabajo.
Estética Identifica la función simbólica de
los elementos en la obra de
Ricardo Flórez.
¿Qué función tienen y
tuvieron estas obras
dentro de su contexto?
¿Por qué te gusta o no la
obra?
Producción Identifica un momento de su
vida que quiera compartir y el
sentimiento que lo caracteriza.
Elabora una lluvia de ideas
anotando los momentos.
Produce un borrador para
comunicar sus ideas por medio
de una imagen.
Explora, experimenta y registra
el proceso técnico para producir
su obra.
Elabora su proyecto y registra
su producto.
Evalúa/sistematiza la relación
entre color y luz e idea a
comunicar en su trabajo.
¿Qué quiero expresar?
¿Qué materiales
necesito?
¿Cuáles características
de los autores me
gustaría imitar? y ¿cuáles
me gustaría agregar?
Indicadores de logro:
. Usa verbos de acción.
Señala un proceso de
identificación de ideas/propósitos
a comunicaren su trabajo
creativo.
Utiliza criterios de selección
para elegir una de los bocetos
realizados.
Elabora el diseño de su obra
siguiendo el proceso técnico.
Facilita la sistematización de
la experiencia.
Establece una forma de
autoevaluación de la experiencia
de producción.
Obra de Ricardo Flórez llamada “Carreta de caña”:
Obra de Ignacio Merino “Muerte de Colón”:
