Välkommen till Skogsduvans föräldramöte!

Organisationen

Barn och utbildningsförvaltningen

VerksamhetschefAnneli Weman

FörskolechefAnn-Charlotte Jern

Förskolorna(Skogsduvans

förskola)

StödresurserPedagogkonsulent

m.fl.

Förvaltningens prioriterade uppdrag 2014/2015

• Det systematiska kvalitetsarbetet (SKA)

• Utveckla lärandeuppdraget:- Språkstödjande

miljöer/modersmålsstöd- FramKaNT (Matematik och

experimentlådor)

• IKT (informations- och kommunikationsteknologi)

• Samverkan om övergången mellan förskola, förskoleklass och fritidshem.

Hur arbetar vi på Skogsduvans förskola med detta?

Läroplanens riktlinjer

Egna mål förSkogsduvans förskola

Mål från kommunfullmäktige

Mål från Barn- och utbildningsförvaltningen

Skogsduvans egna mål

Lärande och utveckling

• Skogsduvans förskola har en attraktiv inomhusmiljö som lockar till lek och lärande där vi använder modern teknik som ett verktyg

Normer och värden

• Skogsduvans förskola ger trygga förhållanden för utbildning och omsorg

Samhälle, samverkan och övergång

• Skogsduvans förskola har ett förtroendefullt samarbete med mottagande skolor

• Skogsduvans förskola finner former för att avrunda och avsluta förskoleperioden

• Skogsduvans förskola finner former för att samverka med hemmet

Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan

Förskolans främjande insatser• Förskolan ska sträva efter att

varje barn utvecklar förståelse för alla människors lika värde.

Mål Alla barn på Skogsduvans

förskola ska känna att de är lika mycket värda oavsett utseende, kläder, förmågor mm

Rutinssituationerpå förskolan

Inomhus-pedagogik

Utomhus- pedagogik

Tvätt- och skötrum

Matsituationen

Tambur-situation

Vilan

Inomhuspedagogik

”Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära” (Lpfö 98/10)

Sortering/kategorisering

Siffror och antal

Finmotorik

Skapande

”Utomhusvistelsen bör ge möjlighet till lek och andra aktiviteter både i planerad- och naturmiljö” (Lpfö 98/10)

Utomhuspedagogik

Turtagning

Grovmotorik/kroppsuppfattningSkapande

Rumsuppfattning

Vad händer vid måltiderna?Måltiderna är en viktig del i vår verksamhet och i barns lärande.

När barnen äter tränar de samtidigt på att:• Visa hänsyn - hjälpa

varandra och dela med sig

• Matematik - turtagning, mängd och antal

• Språk – uttrycka sig verbalt, benämna och samtala

• Ta ansvar för sin hälsa – näring ger ork och energi

Enligt Lpfö 98/10 ska förskolan sträva efter att varje barn: ”utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande” och ”utvecklar grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning.””Lärandet ska baseras såväl på samspelet mellan vuxna och barn som på att barnen lär av varandra.”

Vad händer i skötrummet?Skötrummet är en viktig del i vår verksamhet och i barns lärande.

När barnen är i skötrummet tränar de samtidigt:• Motorik• Vänta på sin tur • Samspela och hjälpa

varandra• Språket, användning av

vardagliga begrepp• Matematik, t.ex. båda

händerna• God hygien • Självständighet

Enligt Lpfö 98/10 ska förskolan sträva efter att varje barn: ”utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga” och”utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelsen för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande”

Vad händer i tamburen?Tamburen är en viktig del i vår verksamhet och i barns lärande.

När barnen klär på sig tränar de samtidigt:• Sina motoriska färdigheter• Vänta på sin tur • Samspela och hjälpa varandra• Språket, användning av vardagliga begrepp• Matematik, t.ex. ett par skor• Sin förmåga att välja lämpliga kläder för väder• Lära sig ta ansvar för sina egna skor och kläder

Enligt Lpfö 98 ska förskolan sträva efter att varje barn: ”utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga” och ”utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning”

Vad händer vid vilan?Vilorna är en viktig del i vår verksamhet och i barns lärande.

När barnen vilar erbjuds de att delta i en vila som passar varje barns individuella behov: • ökat ordförråd, språkförståelse, lyssna• turtagning, demokrati• En lugn stund• Trygghet

Enligt Lpfö 98/10 ska förskolan sträva efter att varje barn utvecklar: • nyanserat talspråk, ordförråd och

begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra.

• sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation.

 I förskolans läroplan står det att barnen ska erbjudas en väl avvägd dagsrytm.

BALLONGHELIKOPTER- Kommer vi få ballongen att flyga?

”Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera ställa frågor om och samtala om naturvetenskap” Lpfö 98/10

FramKaNT

FramKaNT RUSSINHISSEN- Vad händer när man stoppar ner russin i kolsyrat vatten?

-De åker upp och ner!

D-Det fastnar bubblor på russinen, så åker de upp. Sen blir de tunga och åker ner

igen!

FramKaNTBAKPULVERBOMB- Vad kan man göra med en burk bakpulver, vatten och en sked?

Det får ni se på en liten film!

Dator, iPad och projektorn i vardagen

Samspel Koncentration

Frågor att diskutera

På vilket sätt känner Du dig delaktig i förskolans verksamhet?

Hur tycker du/ni att föräldrarnas inflytande kan förbättras?

Tack för att du lyssnade!