Võhma Gümnaasiumi inglise keele ainekava I Võhma Gümnaasiumi inglise keele ainekavale on aluseks Eesti põhikooli ja gümnaasiumi riiklikus õppekavas toodud põhimõtted ja nõuded õpitulemustele. Eesmärgid.

1. Õppekava rõhutab õpilaskesksust õppeprotsessis, seega on õpetaja ülesanne õpimotivatsiooni loomine.

2. Koostöö õpilase, aineõpetaja, klassijuhataja ja lastevanemate vahel. Õpimotivatsioonile tuginedes saabki toimuda õpetamine-õppimine; meeldiv koostöö aineõpetaja ja õpilase vahel.

3. Õpetaja suunab õpilast kasutama, täiendama ning arendama omandatud õpioskusi. Õpilane on võimeline hankima vajalikku teavet (ka teiste õppeainete jaoks) võõrkeelsetest teatmeteostest, sõnaraamatutest, Internetist.

4. Õppeprotsessi käigus kujunevad ka suhtluspädevused (pöördumine, tutvustamine, vestluse alustamine, esinemisoskus, teiste kultuuride mõistmine).

5. Põhikooli lõpetanu on võimeline edasi õppima gümnaasiumis või omandama kutse.

III KLASS

3 tundi nädalas 35 õppenädalat 105 õppetundi

I Ainetevahelised seosed:

1.eesti keel: tähestik, õigekiri, sõnaliigid, sõnade järjekord lauses, sõnatuletus, ajavormid

2.loodusõpetus: loomad, puuviljad, köögiviljad; keskkond (ilm) 3. matemaatika: numbrid, liitmine, lahutamine 4. inimeseõpetus: kehaosad, pereliikmed, sõbrad II Õppevahendid:

1.Ü. Kurm, M. Jõul I Love English 1+ Workbook + Cassette + Tests + Teacher`s Book

2.Internetist otsitud lisamaterjalid

3.Õpetaja poolt valmistatud ja kursustelt saadud materjalid

a. pildid (suulise eelkursuse sõnavara)

III Õppesisu:

1. Kõnearendus- ja lugemisteemad: 1. Mina ise (nimi, vanus, riietus, lemmiktegevused). 2. Minu perekond ja kodu (pereliikmed, sugulased, aadress, aed, õu). 3. Sõbrad (nimi, vanus, elukoht, ühised tegevused) 4. Signaalsõnad (kellaajad, värvid). 5. Keskkond (ilm) 6. Igapäevased tegevused (söögikorrad) 7. Loodus (loomad, puuviljad, köögiviljad) 8. Nädalapäevad, kuude nimed 2. Grammatika: 1. Nimisõna (ainsus, mitmus, erandlik mitmus) 2. Artikkel (umbmäärane ja määrav artikkel) 3. Omadussõna (omadussõna ühildumine nimisõnaga, tarind: too +adj) 4. Arvsõna (põhiarvud, kellaaeg) 5. Asesõna (isikulised ja omastavad asesõnad, näitavad asesõnad: this, that, these, those) 6. Tegusõna ((kestev aeg: Present Progressive; üldaeg: Present Simple) 7. Eessõna (enamkasutatavad eessõnad: in, on, under) 8. Lauseõpetus (lihtlaused, sõnajärg jaatavas, eitavas ja küsivas lauses) 9. Sõnatuletus (liitsõnad, arvsõna tuletusliited -teen ja - ty) 10. Õigekiri (suur ja väike algustäht, nimisõna mitmuse lõpud, kirjavahemärgid: punkt, koma, küsimärk, hüüumärk, ülakoma) 11. Tähestik (tähtede nimed ja sõnade häälimine) IV 3. klassi lõpetaja õpitulemused kuulamisel: 1. tunneb õpitava keele teiste hulgast ära 2. saab aru õpetaja korraldustest ja reageerib nendele 3. saab aru temale tuttavatest sõnadest, lihtsatest lühitekstidest ja lauludest kõnelemisel:

1. oskab tervitada ja hüvasti jätta 2. oskab ennast ja oma kaaslasi tutvustada, küsida kaaslase nime 3. oskab paluda ja tänada 4. oskab ütelda oma vanust ja numbreid 1-100 5. oskab ütelda oma telefoninumbrit ja küsida sõbra oma 6. oskab nimetada päevaaegu, nädalapäevi, kuude nimetusi, kuupäeva ja kellaaega 7.oskab häälida oma nime 8. oskab õpitud sõnavara piires rääkida läbitud kõnearendusteemadel 9. oskab õpitud keelendeid kasutades end igapäevastes olukordades arusaadavaks teha lugemisel: 1. saab aru kirjalikest lühitööjuhenditest 2. saab aru tuttava sõnavaraga lühitekstidest 3. oskab õige rõhu, intonatsiooni ja rütmiga lugeda õpitud dialooge, lühijutte ja luuletusi kirjutamisel: 1. oskab kirjutada enda ja oma kaaslaste nimesid 2. oskab õpetaja juhendamisel lõpetada lauseid ja fraase 3.oskab teha veatut ärakirja õpikust ja tahvlilt 4. oskab õigesti kirjutada õpitud sõnu IV klass 3 tundi nädalas 35 õppenädalat 105 õppetundi I Ainetevahelised seosed: 1.eesti keel: aluse ja öeldise ühildumine, omadussõna võrdlemine ja võrdlusastmed, tegusõna üldajad, sagedusmäärsõnad, sõnajärg jaatavas, eitavas ja küsivas lauses 2.loodusõpetus: loodus, loomad, aastaajad 3.matemaatika: numbrid, aastaarvud, kellaajad 4.ühiskonnaõpetus: söögikorrad, maja sisustus, riietus, perekond, sõbrad II Õppevahendid: 1.Ü. Kurm, M. Jõul I Love English 2 + Workbook + Cassette + Tests + Teacher`s Book 2.Internetist otsitud lisamaterjalid 3.Õpetaja enda valmistatud ja kursustelt saadud materjalid

III Õppesisu: 1. Kõnearendus- ja lugemisteemad: 1. Mina ise (riietus, kehaosad, välimus) 2. Minu perekond ja kodu (lemmikloomad, aadress, maja, korter) 3. Minu kodukoht (loodus, loomad, aastaajad) 4. Õppimine ja töö (kool, koolipäev, sõbrad, õpetajad, õppeained, õpioskused, õppevahendid; kodus, aias) 5. Harrastused ja kultuur (pühad, huvialad, mängud, sport) 6. Minu päev (igapäevane tegevus, söögikorrad) 7. Mina ja teenindus ( kaebused arsti juures, kehaosad) 8 Signaalsõnad (numbrid, kuupäevad, aastaarvud, nädalapäevad, kellaajad, aastaajad, värvid) 2. Grammatika: 1. Nimisõna (ainsus ja mitmus, erandlik mitmus, aluse ja öeldise ühildumine) 2. Artikkel (umbmäärane ja määrav artikkel) 3. Omadussõna (võrdlemine ja võrdlusastmed) 4. Tegusõna (üldajad: Present ja Past Simple) 5. Määrsõna (sagedusmäärsõnad) 6. Eessõna (enamkasutatavad eessõnalised väljendid) 7. Lauseõpetus (sõnajärg jaatavas, eitavas ja küsivas lauses, lühivastused) 8. Sõnatuletus 9. Õigekiri (nimisõna mitmuse lõpud, omadussõna võrdlusastmed) 10. Asesõna (isikulised ja omastavad asesõnad, näitavad asesõnad, umbmäärased asesõnad) 11. Modaalverb: must IV 4. klassi lõpetaja õpitulemused kuulamisel: 1. saab aru õpitud sõnavara ulatuses tekstidest, lauludest, luuletustest 2. mõistab konteksti abil neis esinevaid üksikuid tundmatuid sõnu 3. oskab eristada kuulatavast tekstist vajalikku informatsiooni kõnelemisel: 1. oskab vastata küsimustele õpitud temaatika piires

2. oskab õpitud sõnavara piires vestelda läbitud kõnearendusteemadel 3. oskab küsitleda oma kaaslast ja saadud infot edasi anda 4. oskab väljendada ja põhjendada oma arvamust 5. oskab kasutada õpitud fraase õige intonatsiooniga lugemisel: 1. oskab leida tekstist olulist kirjutamisel: 1. oskab täita isiklikke andmeid nõudvat ankeeti 2. oskab eeskuju järgi kirjutada õnnitluskaarti 3. oskab lõpetada lauseid 4. oskab kirjutada õpitud teksti põhjal etteütlust ja seda parandada V klass 4 tundi nädalas 35 õppenädalat 140 tundi I Ainetevahelised seosed 1.Eesti keele grammatika 2.Geograafia: Õpitavat keelt kõnelevad maad ( Ühendatud Kuningriik, Ameerika Ühendriigid, Kanada, Austraalia, Uus-Meremaa) 3.Terviseõpetus: kehaosad ja tervis, toitumine, riietumine 4.Loodusõpetus: ilm, taimed ja loomad II Õppevahendid. 1. Ü. Kurm, M. Jõul I Love English 3 + Workbook + Cassette + Tests + Teacher`s Book 2. A. Pikver Grammar Is Easy – Tln. Tea 1994 3. internetist otsitud lisamaterjalid 4. Õpetaja poolt valmistatud, kogutud ja täienduskoolitustelt saadud materjalid 5. eesti-inglise ja inglise-eesti sõnaraamatud III Õppesisu: 1. Kõnearendus- ja lugemisteemad:

1. Uus kooliaasta 2.Õpitavat keelt kõnelevad maad ( Ühendatud Kuningriik, Ameerika Ühendriigid, Kanada, Austraalia, Uus-Meremaa) 3. Minu päev (täna, eile) 4. Minu perekond (pereliikmed, sugulased, vanemate töö, välimuse kirjeldamine) 5. Hommikusöök (toiduained) 6. Õige tee juhatamine ja küsimine 7. Kehaosad ja tervis 8. Aastaajad ja ilm 9. Kool ( tunniplaan, õppetund, õpikud, koolimaja) 10. Mina ise (nimi, vanus, välimus, riietus, iseloom) 11. Pühad (Halloween, jõulud, lihavõtted, 1.aprill, kevadpühad) 12. Signaalsõnad: numbrid: põhi- ja järgarvud, kuupäevad, aastaarvud) 13. Ettepaneku tegemine 14.Arvamuse küsimine 2. Grammatika: 1. Tegusõna BE (am, is are / was, were) 2. Tegusõna HAVE GOT 3. Sidesõna (and, because, but) 4. Omadussõna võrdlemine 5. Ajad ( üldajad:Present Simple, Past Simple; kestvad ajad: Present Progressive; tulevik vormiga going to) 6. Ebareeglipärased tegusõnad 7. Küsimuse ja eituse moodustamine 8. Artikkel (a / an, the) 9. Nimisõna mitmus 10. Eessõna (eessõnalised väljendid) IV 5. klassi lõpetaja õpitulemused: kuulamisel: 1. saab aru õpitud sõnavara ulatuses tekstidest, luuletustest, lauludest, samuti passiivset sõnavara sisaldavatest tekstidest 2. mõistab konteksti abil tekstis esinevaid üksikuid tundmatuid sõnu 3. oskab eristada kuulatavast tekstist vajalikku infot

4. eristab selgelt kuni kolme vestluses osaleva inimese kõnet kõnelemisel oskab: 1. vestelda ja vastata küsimustele õpitud temaatika piires 2. küsitleda oma kaaslast ja saadud infot edasi anda 3. väljendada ja põhjendada oma arvamust 4. kasutada õpitud fraase õige intonatsiooniga 5. kirjeldada pilte 6. hääldada kõiki võõrhäälikuid korrektselt lugemisel: 1. oskab leida tekstist olulist 2.on tuttav erinevate lugemisstrateegiatega kirjutamisel oskab: 1. eeskuju järgi kirjutada õnnitluskaarti, tänukaarti, sõbrale kirja 2. kirjutada lühijutukesi õpitud teemadel VI klass 3 tundi nädalas 35 õppenädalat 105 õppetundi

I Ainetevahelised seosed 1.eesti keel: ajad, sõnaliigid 2.loodusõpetus: ilm, loodus 3.inimeseõpetus: suhtlemine, käitumine erinevates olukordades II Õppevahendid 1. Ü. Kurm, M. Jõul I Love English 4 + Workbook + Cassette + Tests + Teacher`s Book 2. A. Pikver Grammar Is Easy – Tln. Tea 1994 3. eesti-inglise ja inglise-eesti sõnaraamatud 4. internetist otsitud lisamaterjalid 5. Õpetaja poolt valmistatud, kogutud ja täienduskoolitustelt saadud materjalid

III Õppesisu

1. Kõnearendus ja lugemisteemad: 1. Mina 2. Minu sõbrad 3. Minu perekond ja kodu 4. Minu ja pereliikmete hobid. 5. Sõprade hobid. 6. Tegevused täna, sel nädalal, möödunud suvel. 7. Puhkus. Klassireis. Tegevused rannas. 8. Reisimine Inglismaal, Eestis. 9. Londoni vaatamisväärsused,. Tower of London 10.Viikingid. 11. Leiutajad 12.Loomad. Loomaaia loomad. Kuulsad loomad. Karud. Koeratõud.

2. Grammatika:

1. Aktiivi ajavormid: lihtolevik, -minevik ja tulevik, täisminevik, kestev minevik ja olevik 2. artikkel 3. eessõnad 4. asesõnad, enesekohased asesõnad 5. sõnaliigid 6. omadussõna võrdlusastmed 7. nimisõna mitmus 8. tegusõnade kolm põhivormi

IV 6. klassi lõpetaja õpitulemused

Kuulamisel:

1. saab aru õpitud sõnavara ulatuses tekstidest, luuletustest, lauludest, samuti passiivset sõnavara sisaldavatest tekstidest 2. mõistab konteksti abil tekstis esinevaid üksikuid tundmatuid sõnu 3. oskab eristada kuulatavast tekstist vajalikku infot 4. eristab selgelt kuni kolme vestluses osaleva inimese kõnet

Lugemisel: 1. oskab leida tekstist olulist 2.on tuttav erinevate lugemisstrateegiatega

Kõnelemisel: 1. vestelda ja vastata küsimustele õpitud temaatika piires 2. küsitleda oma kaaslast ja saadud infot edasi anda 3. väljendada ja põhjendada oma arvamust 4. kasutada õpitud fraase õige intonatsiooniga 5. kirjeldada pilte 6. hääldada kõiki võõrhäälikuid korrektselt Kirjutamisel: 1. oskab kirjutada tänukaarti, kirja sõbrale, õnnitluskaarti 2. kirjutada lühijutukesi õpitud teemadel VII klass 3 tundi nädalas 35 õppenädalat 105 õppetundi

I Ainetevahelised seosed: 1. emakeel: sõnaliigid, ajad, kaudkõne, umbisikuline tegumood 2. vene keel: ühist ja erinevat grammatikas - vastava teema käsitlemisel 3. geograafia: inglise keelt kõnelevad riigid ja nende pealinnad, asukoht, mäed, jõed, järved, saared 4. inimeseõpetus: tervislik toitumine, perekond, konfliktid 5. ajalugu: keskaegne Inglismaa II Õppevahendid: 1. Ü Ü. Kurm, M. Jõul I Love English 4 + Workbook + Cassette + Tests + Teacher`s Book 2. A. Pikver ”Grammar is Easy” 3. Inglise-eesti ja eesti-inglise sõnaraamatud 5. internetist otsitud lisamaterjalid 6.Õpetaja enda poolt valmistatud ning kursustelt kaasa toodud paljundatud materjal

III Õppesisu: 1.Kõnearendus-ja lugemisteemad: 1. Pühad ja koolivaheajad meil, Inglismaal, Ameerikas, Austraalias 2. Kool ja vaba aeg 3. Elukutsed 4. Loomad: mets- ,kodu- ja lemmikloomad; loomapidamine talus 5. Inglise keelt kõnelevad maad ja nende ajalugu 2.Grammatika:

1. Nimisõna: erandlik mitmus, ainsuslikud ja mitmuslikud nimisõnad 2. Artikkel: umbmäärane ja määrav artikkel, artikli kasutamine pärisnimedega 3. Omadussõnade võrdlemine 4. Arvsõnad 5. Asesõnad: some, any, somebody 6.Tegusõnad: reeglipärased ja ebareeglipärased tegusõnad, 7. ajavormid: lihtolevik, kestev olevik, lihtminevik, kestev minevik, lihttulevik, going to –tulevik, täisminevik, kaudne kõne, modaalverbid 8. Sidesõnad 9. Eessõnad 10. Lauseõpetus 11. Sõnatuletus ees-ja järelliidetega 12. Õigekiri 13. Umbisikuline tegumood IV 7.klassi lõpetaja õpitulemused lugemisel: mõistab loetu sisu, oskab leida tekstist olulist, oskab kasutada erinevaid lugemisstrateegiaid kuulamisel: mõistab kuuldu sisu, oskab leida kuulatavast tekstist vajalikku infot, oskab kuuldu sisu edasi anda

kõnelemisel: oskab esitada seotud teksti, suudab osaleda aktiivselt vestluses õpitud temaatika piires, oskab väljendada oma suhtumist, soovi, vajadusi kirjutamisel: oskab kirjutada lihtsalt seotud teksti: isiklik kiri, lühiessee VIII KLASS 3 tundi nädalas 35 õppenädalat 105 õppetundi I Ainetevahelised seosed: 1. Emakeeles: grammatika, kaudkõne 2. bioloogia: toiduprobleemid, jäätmete käitlemine, säästev eluviis 3. ajalugu: Inglismaa ja Ameerika ajalugu II Õppevahendid. 1. Ülle Kurm, Mare Jõul I Love English 6 + Workbook + Teacher`s Book + Cassette

+ Tests 2. A. Pikver Grammar is Easy 3. eesti-inglise ja inglise-eesti sõnaraamatud 4. internetist otsitud lisamaterjalid 5. õpetaja poolt valmistatud ning kursustelt kaasa toodud paljundatud materjalid III Õppesisu 1. Kõnearendus- ja lugemisteemad: 1.Mina ja minu kaaslaste vahelised suhted (sallivus, konfliktid ja nende lahendamine, sõprus) 2. Vaba aeg (kino, teater, sport, lemmiknäitleja, -laulja, -kirjanik, jne., kollektsioneerimine)

3. Tulevane tööelu (elukutsed, elukutsevalik, edasiõppimine) 4. Elukeskkond linnas ja maal 5. Õpitavat keelt kõnelevad maad (asukoht, pealinn, lipp, raha; keeled , kombed, kultuuriväärtused) 6. Teenindus ja suhtlemine (kaupluses, postkontoris, arsti juures; telefonikõne) 7. Eestimaa ja tema huviväärsused 8. Söögid, söögikorrad (kodus, kohvikus) 9. Reisimine (tee küsimine ja juhatamine; pileti ostmine; erinevad reisimiseviisid) 10. Tervis (tervislikud eluviisid ja toitumine; sportimine ja spordialad) 11. Mina ja minu pere 12. Minu kodu 13. Orienteerumine infos 2. Grammatika: 1.Nimisõna 2. Artikkel 3. Omadussõna 4. Arvsõna 5. Asesõna 6. Tegusõna: tingimuslaused 7. Määrsõna 8. Sidesõna 9. Eessõna 10. Lauseõpetus 11. Sõnatuletus 12. Õigekiri 13. Kaudkõne IV 8. klassi lõpetaja õpitulemused kuulamisel: 1. mõistab kuuldu sisu, kasutades vastavalt kuulamisülesandele või vajadusele globaalset, selektiivset, või detailset kuulamist kõnelemisel: 1. oskab esitada seotud teksti käsitletud teemade piires loetu või kuuldu edasiandmiseks järgmises vormis: kokkuvõte, (ümber)jutustus, kirjeldus, lühireferaat

2.osaleb vestluses, mis võib toimuda suunatud vestluse, suhtlussituatsiooni, rollimängu või intervjuu vormis lugemisel: 1. loetu sisu kasutades vastavalt vajadusele globaalset või detailset lugemist oskab kirjutada: 1. isiklikku kirja 2. õnnitlus-, tervitus-, tänukaarti 3. küllakutset 4. lihtsamat tarbekirja 5. lühiesseed 6. lühireferaat IX klass I Ainetevahelised seosed 1.eesti keel: umbisikuline tegumood, kaudkõne, siduvad asesõnad, küsijätkud 2. kirjandus: An Old Irish Verse, Rudyard Kipling `The River`s Tale`, Mull Weather, John McCrae `In Flanders Fields`, legendid 3.geograafia: Great Britain, Ireland, ümbritsevad saared, naabrid ja inglise keelt kõnelevad maad, Eesti 4. ajalugu: maailmasõjad, UK ajalugu 5. muusika: Püha öö, selle autorid ja loomislugu II Kasutatav õppematerjal 1. Ülle Kurm, Mare Jõul I Love English 7 + Workbook + Teacher`s Book +Cassette 2. M. Saar, P.Ploom Letters 3. Ü. Kurm, M. Jõul I Enjoy English 4. A. Pikver Grammar is Easy 5. inglise-eesti ja eesti-inglise sõnaraamatud 6. internetist otsitud lisamaterjalid 7. varasemate aastate põhikooli lõpueksamite materjalid III Õppesisu

1.Kõnearendus ja lugemisteemad 1. Mina ja minu eripära

Välimus, riietus, huvialad, võimed, oskused, tervis, harjumused, halvad harjumused (suitsetamine, alkohol, narkootikumid)

2. Minu pere Pereliikmed, sugulased, suhted perekonnas, kohustused, ühised tegevused, majapidamisraha, taskuraha.

3. Elukeskkond linnas ja maal Kodukoht, maakodu, loomad, linnud, taimed, loodushoid, keskkonnasõbralik käitumine.

4. Õppimine ja elukutsevalik Minu kool ja klass, edasiõppimine ja kutsevalik

5. Minu sõbrad Mina ja minu kaaslased, noortevahelised suhted, sõnapidamine, sõprus, ausus, usaldus, konfliktid.

6. Harrastused ja vaba aeg Kino, teater, muusika, sport, lemmiknäitleja, -laulja, -kirjanik, kollektsioneerimine. 7. Söögid ja söögikorrad

Söömine kodus ja väljas, lauakombed, erinevad toidud, rahvustoidud, lauakombed, toiduretseptid, külaliste vastuvõtmine.

8. Orienteerumine infos Televisioon, raadio, ajakirjandus, IT.

9. Koolivaheaeg Puhkus ja töö, reisimine, matkamine, sõprussidemed, erakirjavahetus, kirjatarbed, avaldus, ankeet, elulookirjeldus, jms.

10. Eestimaa Loodus, loodusrikkused, ilmastik, rahvastik, huviväärsused, kultuur ja traditsioonid.

11.Inglise keelt kõnelevad maad: Suurbritannia, Inglismaa, Sotimaa, Wales, Austraalia, Uus-Meremaa, USA, Iirimaa. (rahvastik, linnad, lipp, raha, kombed, kultuuriväärtused, ajalooline ülevaade, kultuurilugu) 2.Suhtlusoskused

3.-6. klassis omandatu süvendamine, kinnistamine ja laiendamine. 3.Grammatika 1. 3.-6. klassis omandatu süvendamine, kinnistamine 2. umbisikuline tegumood 3. küsijätkud

IV 9. klassi lõpetaja õpitulemused kuulamisel: 1. suudab mõista tuttaval keelematerjalil põhinevat keskustelu, 2. suudab kuulata ainekava temaatikaga seotud tekste ning neis ära tunda tuttavaid

keelendeid ja lausestruktuure; 3. oskab eristada otsitavat olulist infot; 4. oskab eristada üleminekut ühelt teemalt teisele nii vestluses kui ka raadio- ja TV-

uudiseid kuulates kõnelemisel: 1. kasutab keelt korrektse häälduse ja intonatsiooniga; 2. oskab kasutada erinevaid keelestruktuure lausete ja seotud teksti koostamiseks; 3. oskab tuttava keelematerjali põhjal koostatud kirjaliku teksti sisu edasi anda; 4. oskab väljendada oma suhtumist, soove ja vajadusi; 5. oskab vestelda ainekavas esitatud temaatika piires; 6. oskab esitada küsimusi ainekavas esitatud temaatika piires lugemisel: 1. oskab lugeda lihtsat adapteeritud ja originaalteksti; 2. mõistab tuttava keelematerjali põhjal koostatud kirjalikku teksti; 3. oskab leida tekstist olulist infot; 4. oskab loetut kavastada; 5. oskab vajadusel häälega lugeda 6. oskab kasutada sõnaraamatuid, käsiraamatuid ja teatmeteoseid; kirjutamisel: 1. oskab kirjutada kirja, koostada lihtsamaid tarbekirju;

2. oskab kirjutada lühikirjandeid ainekava temaatika piires.

10. KLASS 1. EESMÄRGID Taotletakse, et: arenevad õpilase keelelised osaoskused õpilane saab hakkama erinevate tekstitüüpidega õpilane huvitub keeleõppimisest ja teiste maade kultuuridest julgeb ja oskab võõrkeeles suhelda suudab koolis õpitut iseseisvalt edasi arendada ja uusi võõrkeeli juurde õppida MAHT: 4 kursust

2. ÕPPESISU TEEMAD kõnearenduseks: (sulgudes alateemad) Perekond ja kodu (abielu, rollid perekonnas, tööjaotus, kodune kasvatus) Inimene ja ühiskond (võimed, suhted, eripärad, poliitika, sotsiaalsed probleemid) Igapäevane elu (toimetulek erinevates suhtlussituatsioonides, kirja kirjutamine, toit, tervislik eluviis) Harrastused (reisimine, lugemine ja raamatud, sportimine) Haridus ja töö (Suurbritannia ja Eesti haridussüsteemid, ametid, elukutsed) Ingliskeelsed maad (kultuur, tavad Ameerikas ja Suurbritannias) Elukeskkond (kodukoht, turvalisus, loodus, urbaniseerumine) Eesti, keskkond ja maailm ( Eesti geograafia, loodusvarad) Infotehnoloogia ( arvutisõnavara, British Encyclopediast materjali leidmine) Turvalisus (politsei, kuritegevus) Karjäär (avalduste kirjutamine, tööintervjuu, Business English) 3.2.KEELESTRUKTUURID Nimisõna(liigid, üld- ja pärisnimed, ainsus ja mitmus) Artikkel (üld-ja pärisnimedega, väljendid umbmäärase artikliga, ilma artiklita, määrava artikliga) Omadussõna: kesksõnalised, võrdlemine, sõnajärjekord Asesõnad Tegusõnad: põhikoolis õpitud ajavormide kinnistamine , lisaks Present ja Past Continuous

Passiiv Modaalsõnad Aegade ühildumine kaudses kõnes. Eessõnad : aja-ja kohamäärustes, väljendites Sidesõnad: siduvad ja vastandavad, määruslauseid alustavad Sõnatuletus: lõppudega –er, -or, -ion, -ment, -ence, -ance, -ess eesliidetega un ,in, pre, non, post, mis, pre, co. Lauseõpetus: it ja there kasutamine, tingimuslaused, pea- ja kõrvallaused. 3. 10. KLASSI ÕPILASE ÕPITULEMUSED 10.klassi lõpuks suudab õpilane järgmiste osaoskuste alal sooritada allnimetatud tegevusi: Kirjutamine. Kirjutada kirjeldavat lühikirjandit. Täita ankeeti isikuandmetega. Kirjutada mitteformaalset kirja. Kuulamine. Linti või kõnelejat kuulates täita lünki, täiendada lauseid, võrrelda kuulatavat ja kirjalikult antud infot, reageerida adekvaatselt sobiva keelendiga (lindi peatudes jätkata sobiva lausega, täiendada) Kõnelemine. Kirjeldada pilti/pildiseeriat, kasutades keerukamat lausestruktuuri ja sõnavara

- osa võtta rollimängudest - küsida /anda informatsiooni - kasutada õigeid suhtluskeelendeid - vestelda ettenähtud teemadel

Keelestruktuurid. Õpilane valdab põhikoolis õpitud ajavormidele lisaks ajavorme Present Perfect Continuous ja Past Perfect Continuous, oskab kasutada passiivi liht- ja perfekti aegades, kaudset kõnet, artiklit pärisnimedega ja geograafiliste nimedega, väljendites ja erandites, eessõnu väljendites, eristab few/ a few, little /a little, sõnatuletust, lauseõpetusest sõnajärjekorda eritüübilistes lausetes. 2. INTEGRATSIOON

Eesti keelega: Lauseliikmed.Kõrvallaused.Kirjavahemärgid.Sõnaliigid. Geograafiaga: Inglise keelt kõnelevad riigid. Ajalooga: Elizabethi-aegne Inglismaa, Henry VIII. Õppematerjalid 1. M. Hanschmidt, H. Kaskel jt. „In Touch English textbook for form 10.“ Part 1 ja 2. With CD_ROM. (Tea Kirjastus 2008 ). 2. R.Murphy English Grammar in Use (Cambridge University Press 1998) 3. eesti-inglise ja inglise-eesti sõnaraamatud 4. H. Liiv, A. Pikver Inglise keele grammatika keskkoolile (Kirjastus Koolibri 1994) 11. KLASS 1. EESMÄRGID Taotletakse, et areneksid erinevad osaoskused kuulamise, kirjutamise, lugemise ja kõnelemise alal õpilane huvituks jätkuvalt võõrkeelest ja seda keelt kõneleva maa kultuurist oskaks töötada iseseisvalt mitmete allikatega õpilane julgeks ja tahaks võõrkeeles suhelda 2. MAHT 4 kursust 3. ÕPPESISU TEEMAD: Inimene ja ühiskond (sotsiaalprobleemid, raha, toimetulek, poliitika. infoühiskond, meedia) Elukeskkond (kodukoht, looduskaitse, kliima, maa ja linn) Teadus ja tehnika ( tehnika areng, virtuaalmaailm) Looming (teater, muusika, kirjandus,kino) Harrastused (sport,ekstreemsport,reisimine) Igapäevane elu (mitmesugused suhtlussituatsioonid ) Ingliskeelsete maade valitsuskord, poliitika, haridus. Karjäär ja kutsevalik (erinevad intelligentsustüübid, testid, CV koostamine, töö ja tööpuudus) Eesti ja maailm (Eesti haridus, kultuur, traditsioonid)

KEELESTRUKTUURID Kõigi 10. klassis õpitud sõnaliikide kordamine ja kinnistamine. Lisaks: Nimisõna: nimisõnalised fraasid ,abstraktsed nimisõnad, ainsuse ja mitmuse kasutamise erijuhud Artikkel: erijuhud, väljendeid lisaks. Tegusõna: uued ajavormid Future Perfect ja Future Perfect Continuous; passiiv ajavormides Present Progressive, Present Perfect,Past Progressive ja Past Perfect. Gerundium ja Infinitiiv .Sama ka Passiivis. Tingimuslausete kõik kolm tüüpi. Sõnajärjekord. Sõnatuletus : prefiksid ja sufiksid. 4. ÕPITULEMUSED. 11. klassi lõpuks on õpilane omandanud järgmised osaoskused: 1. Oskab kirjeldada pilti ja pildiseeriat, pidada ettevalmistamata lühikõne osaleda diskussioonis, rühma- ja paaristöös, valdab igapäevasuhtluskeelendeid erinevates situatsioonides, vestleb etteantud teemadel. 2. Kuulamisel oskab võrrelda helilindilt tulevat ja kirjalikult antud teksti, eristada erinevaid kõnelejaid. 3. Õpilane suudab erinevate tekstitüüpide lugemisel: -leida tekstist nõutud informatsiooni -eristada fakti arvamusest -mõista põhjuse/tagajärje seost -mõista tundmatuid sõnu konteksti põhjal -lugeda lihtsamaid diagramme 4.Õpilane oskab kirjutada teateid ja ametlikke/mitteametlikke kirju, koostada ülevaateid,kokkuvõtteid, esseesid, filmide ja raamatute sisukokkuvõtteid, narratiive. 5.Keelestruktuuride alal: õpilane oskab kasutada kõiki aktiivi ja passiivi ajavorme,modaalverbe erinevates ajavormides,infinitiivi ja gerundiumi,ka passiivis,kõiki tingimuslausete tüüpe,artiklit abstraktsete nimisönadega ja pärisnimedega, sõnatuletust,lauseõpetuses ühendada lauseid ja fraase, kasutades erinevaid sidesõnu, there ja it lause algul, omastavat käänet ja kahekordset omastavat

Integratsioon Emakeelega: lauseliikmed, ajavormide võrdlus, sõnaliigid Bioloogiaga: inimese kehaehitus,temperamendi tüübid energeetilised tsüklid

Geograafia ja ajalooga: ingliskeelsete maade kultuurist vestlemisel. Õppematerjalid 1. M. Hanschmidt, M. Saar All the World `s a Puzzle. Form 11. Õpik + õpetajaraamat + kassett. (OÜ Saar Graafika 2001) 2. R.Murphy English Grammar in Use (Cambridge University Press 1998) 3. eesti-inglise ja inglise-eesti sõnaraamatud 4. H. Liiv, A. Pikver Inglise keele grammatika keskkoolile (Kirjastus Koolibri 1994)

12. KLASS 1. EESMÄRGID Taotletakse, et õpilane oleks omandanud vastavad osaoskused lugemise,kuulamise ,kirjutamise ja kõnelemise alal oleks võimeline inglise keeles vestlema erinevatel teemadel ja reageerima spontaanselt uutes olukordades oskaks kasutada erinevaid allikaid inglise keeles oleks omandanud keeleõppe õpioskused ja rakendaks neid uute võõrkeelte õppimiseks tunneks ingliskeelsete maade kultuuri ja ajalugu 2. MAHT 5 kursust 3. ÕPPESISU: 1.TEEMAD (sulgudes alateemad) 1.Perekond ja kodu (väärtused pere-elus, suhted, rollid, õigused ja kohustused ) 2.Inimene ja ühiskond (mina muutuvas maailmas, võimed, tugevused ja nõrkused,poliitika,sotsiaalsed probleemid ) 3.Meedia ( roll tänapäeval, eetika ) 4.Igapäevane elu (erinevad suhtlussituatsioonid, eluviisid) 5.Õpioskused, eksamistrateegiad,karjäär (essee, ülevaate, kirjade, CV kirjutamine, töö ja tööpuudus,õppimisvõimalused Eestis ja teistes maades) 6.Eesti (valitsuskord, majandus, kultuur, rahvusvahelised suhted,probleemid 7.Elukeskkond (loodushoiuprobleemid, globaalprobleemid, igaühe roll) 8.Infotehnoloogia (arvutisõnavara, Yahoo,British Encyclopediast materjalide leidmine) 9.Turvalisus (võimustruktuurid, naabrivalve, tarkvara turvalisus) KEELESTRUKTUURID 1.Õpitud sõnaliikide ja ajavormide kordamine. 2.Modaalsõnade kasutamine aktiivis ja passiivis, erineva tõenäosusastme väljendamiseks. 3.Passiiv – stative passive, passive subjects. 4.Gerundium ja infinitiiv – väljendites, passiivis ja minevikuvormis, koos

omadussõnadega.

4.Mitmuse ja ainsuse erijuhud, aluse-öeldise ühildumine, isikuliste asesõnade kasutamine, loendatavad ja mitteloendatavate nimisõnade kasutamine. 5.Lauseõpetus – erinevad osalaused, fraasid, sidesõnade kasutamine.lauselühendid,

põhjuse/tagajärje väljendamine,kaudne kõne, tingimuslaused, sõnajärjekord erinevates lausetüüpides. 6.Tüüpiliste vigade analüüs ja profülaktika. 7.Eessõnad – uued väljendid. 5. INTEGRATSIOON. Kõigis õpitud keeltes: võõrsõnade mõistmine, sünonüümid/ antonüümid, sõnade tuletamine. Ajalugu ja kodanikuõpetus : kodanike õigused ja kohustused, inimõigused Kunst: monumendid, kuulsad ehitused Kirjandus: ameerika ja briti kirjanikud 6. ÕPITULEMUSED Gümnaasiumi lõpetamisel on õpilane pädev järgmistes osaoskustes Kirjutamisoskus. Õpilane oskab anda esemete, isikute tegevuste, protsesside kirjeldusi; kirjutada jutustust, esseed, ülevaadet – ka graafiku põhjal avaldust, ameti/isiklikku kirja, instruktsioone Kuulamisoskus: oskab võrrelda kuulatavat ja kirjalikku teksti, leida nõutud infot, teha sellest järeldusi teha märkmeid, täita tekstis lünki Kõnelemisoskus: oskab toime tulla erinevates suhtlussituatsioonides, reageerida adekvaatse keelendiga, edasi anda/kirjeldada toimunut piltide, graafikute, diagrammide põhjal, reageerida spontaanselt uuele informatsioonile, kasutada grammatiliselt õigeid keelendeid. Lugemisoskus: Õpilane mõistab tundmatut teksti, mõistatades tundmatuid sõnu konteksti ja analüüsi abil, leiab tekstist nõutavat informatsiooni oskab lahti mõtestada diagramme, graafikuid, eristab erinevaid stiile ,olustikulisi ja kirjanduslikke tekste. Õppematerjalid 1. M. Saar All the World `s a Puzzle. Form 12. Õpik + õpetajaraamat + kassett. (OÜ Saar Graafika 2001) 2. R.Murphy English Grammar in Use (Cambridge University Press 1998) 3. eesti-inglise ja inglise-eesti sõnaraamatud 4. H. Liiv, A. Pikver Inglise keele grammatika keskkoolile (Kirjastus Koolibri 1994)