VZDĚLANOSTNÍ SYSTÉM, VÝZKUM A VÝVOJ A JEJICH AMBIVALENTNÍ VZTAH

Fakulta metalurgie a materiálového inženýrstvíVysoká škola báňská – Technická univerzita Ostrava

1


Strategy in Transition 2012 - mezinárodní konference, 10. – 11. říjen 2012

Motto konference:"Od industriální společnosti ke společnosti znalostní,

problémy, řešení"


2

VZDĚLANOSTNÍ SYSTÉM, VÝZKUM A VÝVOJ A JEJICH

AMBIVALENTNÍ VZTAHprof. Ing. Karel MICHALEK, CSc.

Ing. Karel GRYC, Ph.D.prof. Dr. Ing. Jaroslav SOJKA

prof. Ing. Ľudovít DOBROVSKÝ, CSc., Dr.h.c.


3


TRADICE, JEDINEČNOST, BUDOUCNOST

FMMI navazuje na tradici Báňské akademie v Příbrami založené v roce 1849

50. léta 20. století – Hutnická fakulta v Ostravě

Řada transformací, 90. léta 20. století název Fakulta metalurgie a materiálového inženýrstvíTradiční i moderní obory – široký i hluboký záběr vědních disciplín a studijních oborů, v současnosti cca 2000 studentů z toho 250 v doktorských studijních programech


4


Bakalářské studijní obory

BAKALÁŘSKÉ STUDIJNÍ

PROGRAMY

Studijní program Studijní obor

Metalurgické inženýrství

Technologie výroby kovů Slévárenské technologie Technologie tváření a úpravy materiálu

Tepelná technika a životní prostředí

Umělecké slévárenství pouze prezenční forma studia

Materiálové inženýrství

Technické materiály Neželezné kovy a speciální slitiny Diagnostika materiálů Recyklace materiálů pouze prezenční forma studia Materiály a technologie pro automobilový průmysl (pouze prezenční forma studia)

Procesní inženýrství Chemie a technologie paliv (pouze prezenční forma studia)

Chemické a fyzikální metody zkoušení materiálu (pouze prezenční forma studia)Chemie a technologie ochrany prostředí (pouze prezenční forma studia)

Ekonomika a řízení průmyslových systémů

Ekonomika a management v průmyslu

Automatizace a počítačová technika v průmyslu

Management jakosti



5


Navazující magisterské studium

NAVAZUJ

ÍCÍ MAGISTERSKÉ STU

DIJNÍ PROGRAMY


Metalurgické inženýrství

Technologie výroby kovů

Slévárenské technologie

Technologie tváření a úpravy materiálu

Tepelná technika a průmyslová keramika

Materiálové inženýrství

Technické materiály

Neželezné kovy a speciální slitiny

Diagnostika a design materiálů

Recyklace materiálů pouze prezenční forma studia

Procesní inženýrství Chemické a fyzikální metody zkoušení materiálu (pouze prezenční forma studia)

Chemické inženýrství (pouze prezenční forma studia)

Ekonomika a řízení průmyslových systémů

Ekonomika a management v průmyslu

Automatizace a počítačová technika v průmyslových technologiích

Management jakosti



6


Doktorské studium

Zapojení do vědecko-výzkumné činnosti ve spolupráci s partnery univerzity

DOKTORSKÉ

STUDIJNÍ PROGRA

MY


Metalurgie

Metalurgická technologie

Tepelná technika a paliva v průmyslu

Chemická metalurgie

Materiálové vědy a inženýrství (nečlení se na obory)

Řízení průmyslových systémů (nečlení se na obory)


7


Další aspekty studia

Studium kompatibilní s ECTS (European Credit Transfer System) od roku 1998/1999

Mobilita studentů – ERASMUS, výuka v anglickém jazyce, studijní pobyty po celém světě

Celoživotní vzdělávání a negraduální kurzy (specializační, inovační, rekvalifikační)

Od r. 2005/2006 cykly Univerzity 3. věku


8


(Ne)šťastné strukturované studium

• pregraduální tříleté bakalářské studium (BS)• graduální dvouleté navazující magisterské studium (NS)

V akad. roce 2004/2005 se přešlo z původně 5 letého magisterského studia na

• absolventi BS mají menší přírodovědný základ (musí zde být prostor i pro odborné předměty),

• v NS je přerušena kontinuita přírodovědných předmětů• musí zde být hlavně prostor pro specializované předměty

Důsledek: nižší úroveň absolventů

strukturovaného studia oproti pětiletým oborům

Inspirace v medicíně, kde toto rozdělení neproběhlo.


9


Specifika technického VŠ vzdělávání

Výuka musí odrážet a absorbovat nejnovější trendy v inovaci průmyslové výroby, v nových technologiích apod.

Vyžaduje mimořádně kompetentní pedagogy mj. s velmi úzkými vazbami na průmyslovou praxi.Úkolem je vštípit studentům technický způsob uvažování, přístup k řešení nových problémů. To klade důraz opět na přírodovědný základ.

Absolvent musí být schopen aktivně se zapojit do průmyslové praxe, nejlépe ještě v rámci studia (např. při řešení projektů).


10


Modulární inovace technických studijních programů na FMMI – projekt ModIn

Projekt je zaměřen na Inovace, restrukturalizace a zlepšování podmínek pro studium v rámci jednotlivých studijních oborů a programů, mj. i na

redukci počtu existujících studijních oborů

1. 1. 2012 – 31. 12. 2014


11


Co bylo východisky pro předložení projektu tohoto typu?

Dlouhodobá a trvalá snaha FMMI o systematické zlepšování výchovně vzdělávacího procesu na všech úrovních.

Akreditační komise MŠMT konstatovala neúměrně vysoký počet studijních programů a oborů v rámci celé České republiky – 4 300 SP a přes 10 000 SO na 26 veřejných a 46 soukromých VŠ. To je 3x více na 1 obyvatele než je zvykem ve vyspělých evropských zemích

Celosvětově se v oblasti vysokého školství prosazuje v současné době myšlenka šířeji koncipovaných oborů, z nichž vycházejí absolventi, kteří jsou schopni flexibilně se přizpůsobit měnícím se podmínkám průmyslové praxe.


12


Cíle projektu ModIn

Inovace předpokládá zvýšení mezioborové spolupráce na všech úrovních participujících akademických pracovišť, které se projeví v cíleném slučování studijních oborů, a tedy i poklesu jejich počtu.

Přizpůsobení se demografickému vývoji, který předpokládá pokles absolventů středních škol.

Inovace současného stavu bakalářských a navazujících magisterských programů, vycházející z potřeb firem zaměstnávajících naše absolventy.


14


Spolupráce na projektu ModIn

Klíčoví pracovníci fakulty

Zástupci průmyslových partnerů Odborníci ze zahraničních univerzit

Studenti bakalářského i navazujícího magisterského studia

Očekávaný VÝSLEDEK:

Moderní studijní programy podporující zájem o studium na naší fakultě a umožňující budoucím absolventům ještě efektivněji se uplatňovat na trhu práce.


15


Jak dál v technických oborech?

Nebývalý rozvoj oborů tzv. moderních materiálů a technologií.

Tradiční obory zajišťující rozvoj nepostradatelného metalurgického průmyslu zažívají nebývalý útlum a to i přesto, že po absolventech je poptávka.

Proč ? Obecně negativní propaganda a nevyvážená společenská podpora tradičních metalurgických, ale i jiných technických vysokoškolských oborů. V ČR řada vzdělávacích institucí nabízejí v porovnání s náročnými technickými obory cestu k vysokoškolskému vzdělávání bez nutnosti studia základních/zásadních přírodních a navazujících technických věd.


16


Jak dál v technických oborech?

Je opravdu možné nalákat mladé lidi, kteří se snaží v převážné většině budovat svou kariéru logicky cestou nejmenšího odpor, na tradiční technické obory?


17


Jedna z možností…

Ukázat potenciálním uchazečům možnosti a benefity studia, možnosti zapojení studentů do řešení výzkumných projektů, které jsou ve většině případů řešeny s průmyslovou sférou.

Budoucí absolventi tak mohou získat bezprostřední kontakt na své budoucí zaměstnavatele.


18


FMMI – partner pro efektivní inovaci metalurgické a související výroby

FMMI je jedinou fakultou v ČR s velmi širokým a také hlubokým rozsahem vzdělávací a vědecko-výzkumné činnosti v oblasti metalurgických a materiálových věd.

Je schopna spolupracovat nejen s metalurgickými podniky na řešení komplexních úkolů inovace technologických procesů a jejich řízení.

Umožňuje efektivní vynakládání finančních prostředků do oblasti aplikovaného výzkumu.


19


Příklad úspěšné spolupráce s průmyslem v oblasti aplikovaného výzkumu

Projekt MPO IMPULS

NOVÉ PROGRESIVNÍ TECHNOLOGICKÉ POSTUPY VÝROBY OCELOVÝCH VÝROBKŮ

Projekt byl řešen v letech 2005 až 2008.

Příjemce projektu: VŠB-TUO Hlavní řešitel: Prof. Ing. Ľudovít Dobrovský, CSc., Dr.h.c. Spolupříjemce projektu: TŘINECKÉ ŽELEZÁRNY, a.s.


20


Zaměření spolupráce v rámci projektu

Výzkum a vývoj nových technologií,

jejich inovaci a aplikaci.

Oblast výrobková, nákladová a

environmentální

Nové výrobky s vyšší přidanou hodnotou na základě požadavků

zákazníků.

Vyšší kvalitativní parametry ocelových výrobků včetně jejich bezpečného užívání a zvýšené

životnosti.


21


Shrnutí úspěšného projektu

Projekt byl členěn na 13 podprojektů v oblasti průmyslového výzkumu a na 28 podprojektů v oblasti vývoje.

V rámci projektu došlo k vývoji a ověření 123 nových technologických postupů a zavedení 57 nových značek ocelí s vyšší přidanou hodnotou.

Za VŠB-TUO týmy vedené předními odborníky z oblasti výroby železa, oceli, tváření, tepelné techniky a automatizace.

Zapojení studentů v rámci řešení DP či disertačních prací i ze strany zaměstnanců TŽ v rámci kombinovaného studia.

Vznikla celá řada odborných publikací, byl významně posunut stav poznání v dotčených vědních oborech.


22


Současný významný projekt metalurgicko-materiálového výzkumu

RMTVC - Regionální materiálově technologické výzkumné centrum.

Partner projektu: MATERIÁLOVÝ A METALURGICKÝ VÝZKUM s.r.o.

Období řešení: 2010 - 2013

MŠMT, OP VaVpI, prioritní osa 2 – Regionální VaV centra

Celková dotace: 680 mil. Kč


23


Výzkumně vývojová činnost RMTVCVývoj a optimalizace nových technologií přípravy vysoce čistých materiálů, speciálních kovových slitin a intermetalických sloučenin s definovanou strukturou a fyzikálními vlastnostmi pro aplikace v elektronice, medicíně, strojírenském a chemickém průmyslu. Výzkum kovových materiálů s ultrajemnozrnnou strukturou (nanostrukturou) a vývoj procesů jejich přípravy.Vývoj a optimalizace procesů práškových technologií pro výrobu vybraných druhů materiálů a výrobků.Řízení specifických vlastností intenzivně válcovaných a termomechanicky zpracovávaných materiálů využitím jejich strukturního potenciálu. Nové zdroje pevnosti a houževnatosti materiálů pro náročné technologické aplikace.Výzkum nanostrukturních materiálů.Experimentální ověřování nových technologických postupů u kovových materiálů s vyššími kvalitativními parametry.


24


Vědecko-výzkumná struktura projektu RMTVC


25


Současný stav projektu RMTVC

Je pořizováno 35 investic umožňujících provádět intenzivní aplikovaný výzkum v uvedených oblastech

Rozbíhá se výzkumně vývojová činnost, řešitelské kolektivy začleňují pořizované vybavené do stávajících projektů či do přípravy nových

Jsou realizovány zakázky z oblasti aplikovaného výzkumu

Bylo publikováno více než 130 odborných prací


26


Příklad investic a jejich využití

Laboratoře modelování procesů v tekuté a tuhé fázi, součást Oddělení experimentálního ověřování technologií a aplikace.

Tým pracovníků a interních doktorandů Katedry metalurgie a slévárenství a Katedry fyzikální chemie a teorie technologických pochodů.

V současnosti probíhá aplikovaný výzkum v oblasti determinace termofyzikálních vlastností ocelí, využití metod numerického modelování a implementace nových poznatků do procesu inovace výroby, rafinace, odlévání a tuhnutí ocelí.

Studenti využívají nové vědecko-výzkumné kapacity při zpracovávání svých diplomových či doktorských závěrečných prací.

Průběžně získávané poznatky jsou využívána ve výuce odborných předmětů.


27


Zařízení pro vysokoteplotní analýzu

STA449 F3 Jupiter, verifikace teplot likvidu a solidu reálných jakostí oceli.

Pro přímou implementaci do technologie výroby oceli, ale také pro další výzkum chování oceli, např. k úpravě nastavení počátečních podmínek numerických simulací procesu lití a tuhnutí oceli.


28


Numerické modelování

Plná profesionální verze programu ProCast včetně příslušných modulů byla rovněž pořízena z projektu RMTVC a již slouží k řešení úloh v oblasti aplikovaného výzkumu zaměřených na optimalizaci technologie výroby oceli.

Výsledky simulace ProCast Termovizní měření


29


ZÁVĚR

FMMI je významnou a ojedinělou součástí českého vysokého školství, která zajišťuje vzdělávání a aplikovaný výzkum v širokém rozsahu „tradičních“ i moderních technických oborů

Umí efektivně spolupracovat s průmyslovou praxí od dob, kdy sousloví APLIKOVANÝ VÝZKUM nebylo IN

Vychovává odborníky, po kterých je neustále vysoká poptávka

Potřebuje však podporu ze strany státu, průmyslu i společnosti


30


K zamyšlení...

Je správné, aby zásadní instituce vychovávající odborníky a rozvíjející stav poznání v technických oborech s miliardovými obraty/zisky trpěla nevyváženým financováním, nedostatečným počtem studentů, finančně podhodnocených odborníků předávajících nezbytné poznatky a finančně demotivovaných prezenčních (interních) doktorandů, z jejichž řad má vyrůstat další generace špičkových vědecko-výzkumných pracovníků a vysokoškolských pedagogů?


31


Děkuji za pozornost...

Grafické zpracování: Ing. Dana Horáková

Documents

VZDĚLANOSTNÍ SYSTÉM, VÝZKUM A VÝVOJ A JEJICH AMBIVALENTNÍ VZTAH