mdou104lip.rumdou104lip.ru/files/2019/05/15/Programma_razvitiya_… · Web view2019/05/15 · Приобретение оборудования и пособий в кабинет

1

Содержание

1. Паспорт Программы 3-42. Проблемно-ориентированный анализ состояния и результатов

образовательной деятельности 5-133. Цель, задачи, направления планируемых изменений, их ожидаемые

результаты 13-174. Основные мероприятия по реализации Программы 17-235. Объем и источники финансового обеспечения Программы 23-246. Целевые индикаторы и их значения 24-25

2

1. Паспорт ПрограммыНазвание документа Программа развития Муниципального бюджетного дошкольного

образовательного учреждения № 104 г. Липецка (далее – Программа)Исполнитель Педагогический коллектив Муниципального бюджетного дошкольного

образовательного учреждения № 104 г. Липецка (далее – ДОУ)Срок реализации 2019-2021 годыОснования для разработки Программы

- Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»- Указ Президента РФ от 07.05.2018 № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года»- Паспорта национальных проектов «Демография», «Образование» (утв. Президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам (протокол от 3 сентября 2018 г. №10)- Постановление Правительства Российской Федерации от 26.12.2017 №1642 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования»- Распоряжение Правительства Российской Федерации от 25.05.2015 №996-р «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 №1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам дошкольного образования»- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15.05.2013 №26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях»- Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18.10.2013 № 544 «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»- Постановление администрации Липецкой области от 29.11.2013 №534 «Об утверждении Государственной программы Липецкой области «Развитие образования Липецкой области»- Постановление администрации города Липецка от 14.10.2016 №1849 «Об утверждении муниципальной программы «Развитие образования города Липецка»

- Устав муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения № 104 г. Липецка

Цель Совершенствование условий, обеспечивающих повышение качества предоставляемых услуг по реализации образовательных программ, присмотру и уходу за детьми

Задачи создание условий для профессионального роста и развития

3

педагогических кадров; совершенствование материально-технических условий реализации

основной и адаптированной основной образовательных программ дошкольного образования ДОУ (далее – ООП и АООП ДО ДОУ);

обновление развивающей предметно-пространственной среды, способствующей развитию ребенка в разных видах деятельности;

совершенствование системы здоровьесберегающей деятельности учреждения с учетом индивидуальных особенностей дошкольников;

совершенствование системы взаимодействия с семьями воспитанников, содействие повышению роли родителей в развитии и воспитания детей.

Целевые индикаторы доля родителей (законных представителей), удовлетворенных качеством образовательных услуг, в общей численности родителей-участников опроса;

доля педагогических работников, имеющих первую и высшую квалификационные категории, в общей численности педагогических работников;

доля педагогических работников, прошедших специальную подготовку, обладающих необходимой квалификацией для организации работы с воспитанниками с ограниченными возможностями здоровья (далее – с ОВЗ), в общей численности педагогов, работающих с детьми с ОВЗ;

доля родителей (законных представителей), принявших участие в совместных с педагогами мероприятиях по реализации ООП и АООП ДО ДОУ, в общей численности родителей (законных представителей) воспитанников;

количество дней, пропущенных 1 ребенком по болезни за год; доля воспитанников, принявших участие в детских фестивалях и

конкурсах разного уровня, в общей численности воспитанников; соответствие развивающей предметно-пространственной среды и

материально-технических условий требованиям к реализации ООП и АООП ДО ДОУ.

Объем финансирования

Источники и объем финансирования

2019год

2020год

2021год

Всего на 2019-2021 годы

Бюджетные средства (тыс. руб.)

335,0 351,0 346,0 1032,0

Внебюджетные средства (тыс. руб.)

20,0 25,0 5,0 50,0

Итого: 355,0 376,0 351,0 1082,0Ожидаемые конечные результаты

рост удовлетворенности родителей воспитанников качеством предоставляемых ДОУ услуг;

повышение профессиональной компетентности педагогов; положительная динамика состояния физического и психического

здоровья детей; снижение уровня заболеваемости воспитанников, сформированность у них стремления вести здоровый образ жизни;

рост ресурсообеспеченности ДОУ; повышение престижа ДОУ.

4

2. Проблемно-ориентированный анализ состояния и результатов образовательной деятельности

Текущее состояние условий образовательной деятельности и ее результатов

Контингент воспитанниковНа конец 2018 года в ДОУ функционируют 12 групп, из них 10

общеразвивающей направленности (в т.ч. 2 для детей раннего возраста), 2 компенсирующей направленности (для детей с общим недоразвитием речи – далее ОНР). Их посещают 383 воспитанника.

Программное обеспечение образовательной деятельностиОбразовательный процесс осуществляется в соответствии с ООП и АООП

ДО ДОУ и отличается гибкостью, ориентированностью на возрастные и индивидуальные особенности детей.

Педагоги, участвующие в реализации АООП ДО ДОУ, прошли обучение по теме «Современные технологии образовательной и коррекционно-развивающей деятельности в образовательных организациях». Ими осуществляется полноценная социальная и образовательная деятельность с воспитанниками, имеющими ОВЗ. Родителям оказывается консультативная и методическая помощь по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

Методическое обеспечение ООП и АООП ДО ДОУ в целом соответствует требованиям ФГОС ДО. За предыдущие 3 года значительно увеличилось количество наглядных пособий, демонстрационного материала, дидактических и развивающих игр для всех возрастных групп. При этом необходимость обновления комплекта методической литературы и пособий остается актуальной задачей.

Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности, состояние развивающей предметно-пространственной среды

В ДОУ функционируют групповые помещения для воспитанников, кабинеты специалистов (педагога-психолога, учителей-логопедов), музыкальный зал, совмещенный с физкультурным. На территории ДОУ имеется спортивная площадка с разнообразными игровыми конструкциями и снарядами. Во всех возрастных группах созданы физкультурные мини-уголки, оборудованные необходимым для организации игр и упражнений инвентарем, при этом существует потребность в их пополнении детскими спортивными тренажерами. Стоит также отметить, что оборудование спортивного зала нуждается в обновлении из-за несоответствия современным требованиям к организации физкультурно-оздоровительной работы.

Деятельность учреждения во многом зависит от технической оснащенности. В группах имеются телевизоры с флешкартой, магнитофоны. Однако рабочие места педагогов требуют дальнейшего оснащения (в том числе персональными компьютерами). Применение технических средств на занятии позволяет сделать его привлекательным и современным, решать познавательные задачи с опорой на наглядность.

5

Развивающая предметно-пространственная среда в ДОУ построена так, чтобы обеспечить полноценное физическое, художественно-эстетическое, познавательное, речевое и социально-коммуникативное развитие ребёнка. Для этого созданы все условия: природная среда и объекты, физкультурно-игровые и спортивные сооружения в помещении и на участке, предметно-игровое пространство, музыкально-театрализованные уголки, развивающее оборудование для занятий и др.

Основными компонентами развивающей предметно-пространственной среды в группах являются центры развития детей, которые созданы по образовательным областям с учетом ФГОС ДО:

- социально-коммуникативное развитие (центры: по ПДД, пожарной безопасности, сюжетно-ролевых игр, «Мы дежурим»);

- познавательное развитие («Мы познаем мир»; центры сенсорного, математического и конструктивного развития, уголки экспериментирования);

- речевое развитие (центры: «Книжный», «Говори правильно»);-художественно-эстетическое развитие (уголки: музыкально-

театрализованной деятельности, ряженья, творчества «Умелые руки»);- физическое развитие (центр физического развития).В ДОУ имеются современные развивающие пособия и игрушки, напольные

крупногабаритные конструкторы, конструкторы Поликарпова, «Лего», полифункциональные модули, электронные конструкторы «Знаток», конструкторы «ТИКО», которые позволяют формировать представления детей о плоскостном и объемном моделировании. Но этого недостаточно, есть необходимость в приобретении конструкторов с техническим содержанием, робототехнических платформ c базовыми наборами LeGo.

Кадровое обеспечение образовательной деятельностиДОУ полностью обеспечено кадрами. Педагогический коллектив

стабильный, инициативный, он включает 24 воспитателя, педагога-психолога, 2-х учителей-логопедов, инструктора по физической культуре, 2-х музыкальных руководителей.

У 70% педагогов высшее профессиональное образование, 27% аттестованы на высшую квалификационную категорию, 37% – на первую.

По стажу работы педагогический коллектив представляет собой союз опытных и начинающих педагогов, что позволяет сохранять и передавать традиции, способствует обмену опытом и увеличивает ресурс работоспособности, но большинство педагогов с большим стажем работы. У 40% воспитателей он составляет более 25 лет.

Возрастная характеристика педагогического состава ДОУМоложе 25 лет 25 – 29 лет 30 – 39 лет 40 – 49 лет 50 – 60 лет

3 0 8 9 10Очевидной становится тенденция старения педагогических кадров, поэтому

возникает проблема поиска и привлечения молодых специалистов. Также необходимо наметить работу по увеличению количества педагогов, прошедших процедуру аттестации на первую и высшую квалификационные категории.

6

Введение ФГОС ДО позволило повысить качество дошкольного образования с учетом новых подходов к развитию, воспитанию и обучению детей, а также обеспечило развитие самих педагогов, их творческого потенциала, значимых профессиональных качеств.

Повышение уровня квалификации педагогических кадров осуществляется через работу в методических объединениях, прохождение курсов повышения квалификации, самообразование, освоение успешного педагогического опыта.

Педагоги ДОУ участвуют во внутриучрежденческих, муниципальных и региональных мероприятиях, направленных на повышение профессиональной компетентности, в семинарах, конференциях, вебинарах, конкурсах методических разработок, фестивалях педагогических идей, профессиональных конкурсах.

Методическая служба использует и такие формы профессионального развития педагогов, как мастер-классы, педагогические проекты, организация участия в конкурсах профессионального мастерства, тренинги, работа в микрогруппах по созданию электронных пособий, распространение успешного педагогического опыта, в т.ч. через публикации и интернет-пространство.

В течение нескольких лет педагогический коллектив ДОУ делился опытом работы с педагогами города по речевому и социально-коммуникативному развитию воспитанников, функционируя в статусе ДОУ-ресурсного центра.

Главное правило, на котором основана деятельность по обмену опытом, гласит: «Обучая других, развиваюсь сам». Оно заставляет педагогов ДОУ постоянно совершенствовать свое профессиональное мастерство, и в части использования современных технологий развития детей, и в части освоения новых форм и методов организации образовательного процесса. На совершенствование деятельности учреждения в качестве организатора сетевого взаимодействия муниципального уровня направлена программа дальнейшего развития ДОУ.

Результаты образовательной деятельности Итоговая оценка освоения воспитанниками ООП и АООП ДО ДОУ

проводится при выпуске из ДОУ. Отслеживание уровня развития детей осуществляется на основе педагогического мониторинга, который показывает, что воспитанники ДОУ подготовлены к освоению образовательной программы начальных классов по всем областям ФГОС ДО: познавательной, речевой, физической, художественно-эстетической, социально-коммуникативной:

Уровень овладения необходимыми умениями и навыками по образовательным областям(по ООП ДО ДОУ)

Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

В – 77%Д – 20%Н – 3%

В – 65%Д – 33%Н –2%

В – 64%Д – 35%Н – 1%

В – 70%Д – 28%Н – 2%

В – 56%Д –42%Н – 2%

Уровень овладения необходимыми умениями и навыкамипо образовательным областям (по АООП ДО ДОУ)

Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

7

В – 48%Д – 50%Н –2%

В – 52%Д – 48%Н – 0%

В – 44%Д – 55%Н – 1%

В – 40%Д – 58%Н –2%

В – 41%Д – 58%Н – 1%

Условные обозначения: В – высокий уровень, Д – достаточный, Н – низкий.Таким образом, результаты мониторинга 2018 года свидетельствуют о 100-

процентном освоении воспитанниками ООП и АООП ДО при выпуске из ДОУ.В ДОУ создаются условия для выявления, поддержки и развития

индивидуальности ребенка, подготовки его к участию в разных мероприятиях города, региона, страны. Участие в конкурсах, фестивалях, акциях повышает самооценку детей, помогает им реализовать свой творческий потенциал.

Участие дошкольников в мероприятиях различного уровня 2018 года и их результативностьНаименование мероприятия Результативность

1. Международный Конкурс-игра по русскому языку «Ёж» Победитель2. Всероссийский конкурс им. Л.С. Выготского Участие3. Всероссийский конкурс рисунка «ЧМ 2018, Футбол объединяет

мир!»Участие

4. Всероссийский конкурс рисунка «Нарисуй свою мечту» Участие5. Всероссийский конкурс рисунка «Волшебство Нового года и

Рождества»Участие

6. Всероссийский детский оздоровительный конкурс «Супергерои против простуды и гриппа»

Участие

7. Всероссийский конкурс для воспитанников детских садов, посвященный Дню матери «О маме немало написано слов…»- интеллектуальная викторина «Кто открыл мне этот мир!»

Победительи

Призер8. Областной конкурс детских рисунков «Честь мундира» Участие9. Областной видео-конкурс юных чтецов «Мы о войне стихами

говорим»Участие

10. Областная выставка с на лучшую новогоднюю композицию«Вместо ёлки – букет»

Участие

11. Городской фестиваль детского музыкально-театрализованного творчества «Липецкая звездочка-2018».- в номинации «Я б артистом стать хотел»-в номинации «Страна поэзии»

3 местоПриз за артистизм

12. Городской фестиваль детского творчества среди воспитанников с ОВЗ дошкольных образовательных учреждений «Родничок -2018».- в номинации «Художественно-театрализованная деятельность»

Победитель

13. Городская олимпиада дошкольников «Умники и умницы» Участие14. Городская спартакиада «Быстрее, выше, сильнее» по направлению

«Основные движения»Участие

15. Городской конкурс «Дети рисуют победу» Участие16. Городской конкурс «Юный художник» Участие17. Городская семейная спартакиада дошкольников «Папа, мама, я -

спортивная семья»2 место в

зональных соревнованиях

18. Городской конкурс детского творчества «Дорога глазами детей»; 3 место19. Городская воспитательная акция «Семья и город. Растем вместе!»

Конкурс логотипов.участие

8

20. Фестиваль семейного творчества «Крепка семья – крепка держава»

Участие

21. Городской конкурс-фестиваль народного творчества «Возрождение»

2 место

22. Акция «ЛИТЕРАТУРНЫЙ ФЛЕШМОБ», посвященная 220-летию со дня рождения А.С. Пушкина:- конкурс фотографий «Чудное мгновение»- конкурс видеороликов «Друзья, прекрасен наш союз!»

3 местоучастие

Наблюдается позитивная динамика участия ДОУ в конкурсных мероприятиях благодаря созданным благоприятным условиям для выявления, поддержки и развития индивидуальности ребенка.

Состояние здоровья и физического развития детей – один из результатов образовательной деятельности. Поэтому коллектив ДОУ уделяет большое внимание приобщению дошкольников к ценностям здорового образа жизни. Педагоги целенаправленно работают над созданием здоровьесберегающего пространства, изучают современные методы и приемы оздоровления детей, используют в работе передовой опыт по сохранению и укреплению здоровья воспитанников.

С целью качественного физического развития детей в ДОУ организованы оздоровительные и профилактические мероприятия.

В ДОУ осуществляется лечебно-профилактическая работа, в основе которой лежит контроль за состоянием здоровья детей. Проводятся медико-педагогические мероприятия, направленные на обеспечение благоприятного течения периода адаптации вновь поступивших детей к условиям ДОУ, плановые педиатрические осмотры детей в период карантинов и после перенесенных заболеваний. Организуются профилактические осмотры педиатрами и специалистами детской поликлиники №4, ведется контроль за физическим развитием детей (антропометрия, ее оценка, рекомендации), медицинский контроль за организацией физического развития и закаливания.

Распределение детей по группам здоровьяпериод I группа

количество детей /%II группаколичество детей/%

III группаколичество детей/%

IV группаколичество детей/%

2016 год 274 (75%) 69 (19%) 20 (5%) 2 (1%)2017 год 263 (73%) 84 (22%) 14 (4%) 1 (1%)2018 год 279 (73%) 75 (20%) 27 (6%) 2 (1%)

Таким образом, данные таблицы показывают, что в 2018 году (в сравнении с 2017 и 2016 годами) при увеличении общего количества воспитанников произошло снижение значения показателя «доля детей с 1 группой здоровья», наблюдается увеличение количества детей со 2-й и 3-й группами здоровья. При этом отмечается стабильность числа воспитанников с 4-й группой на протяжении 3 лет. Все это обусловливает необходимость дальнейшей работы по совершенствованию здоровьесберегающей деятельности педагогов и обеспечению для нее необходимых условий (материально-технической базы и развивающей предметно-пространственной среды). Коллективу ДОУ удается обеспечивать положительную динамику в

9

состоянии показателя «количество дней, пропущенных по болезни одним ребенком за год»: его значение снизилось с 7,3 в 2016-м году до 6,4 в 2018-м. Причем в течение всего трехлетнего периода он был ниже среднегородского. В планах педагогического коллектива – обеспечение процессу снижения значения данного показателя характера устойчивой положительной тенденции.

Количество дней, пропущенных 1 ребенком по болезни в год 7,3 7,2 6,4

года0

1

2

34

5

6

78

2016 г. 2017 г. 2018 г.

Мониторинг состояния здоровья детей ДОУ

(выборочный)Период Число случаев заболеваемости2016 год 233 – при списочном составе 363 ребенка2017 год 363 – при списочном составе 365 детей2018 год 345 - при списочном составе 383 ребенка

Из таблицы видно, что общее количество случаев заболеваемости снизилось (принимая во внимание тот факт, что списочный состав детей увеличился в сравнении с 2016, 2017 гг.).

Диспансерная группа детей следующая:

Наименование классов болезней и отдельных болезней

2017при списочном составе 365

детей

2018при списочном составе

383 ребенка1. Болезни крови 11 (2%) 7 (1,8%)2.болезни нервной системы - -3.болезни глаза - -4.болезни уха - 4 (1% )5. болезни системы кровообращения

21 (8%) 21 (5,4%)

6.болезни органов дыхания 17 (11%) 13(3,3%)7.болезни органов пищеварения 33 (8%) 22 (5,7%)8.болезни кожи и подкожной клетчатки

2(1%) 3 (0,8%)

9.болезни костно-мышечной системы

34(6%) 27(7%)

10.болезни мочеполовой системы

2 (1%) 4(1%)

11.врожденные аномалии - -

10

В 2018 году по многим показателям, характеризующим состояние здоровья воспитанников, снизилось количество заболеваний системы кровообращения, органов дыхания, пищеварения. Немного увеличилось количество болезней костно-мышечной системы, болезней уха (в сравнении с отчетным периодом 2017 года). Таким образом, несмотря на положительную динамику в состоянии показателя «количество дней, пропущенных по болезни одним ребенком за год», число детей с хроническими заболеваниями выросло в 2018 - 23 (в 2017 году – 17). Анализ состояния здоровья и физического развития воспитанников подтвердил необходимость продолжения работы по оздоровлению детей, оптимальному включению здоровьесберегающих технологий в процесс образования, пополнению спортивного оборудования на спортивной и прогулочных площадках для занятия физкультурой, подготовке детей старшего дошкольного возраста к сдаче нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне (ГТО)» (далее – ВФСК ГТО).

Удовлетворение заказа родителей воспитанников на реализацию дополнительных общеразвивающих программ

Принимая во внимание социальный заказ родителей, педагогический коллектив ДОУ оказывает дополнительные платные образовательные услуги. Так, в ДОУ проводится обучение детей элементам современной хореографии, осуществляется обучение раннему чтению («Читалочка»), организован кружок индивидуальной работы с детьми по постановке звуков («Веселый язычок»).

В ходе анкетирования выявлена потребность в реализации программ физкультурной направленности (обучение воспитанников хореографии), и для ее удовлетворения в ДОУ будет организована эта услуга.

Необходимо отметить, что предоставление дополнительных платных образовательных услуг является не только неотъемлемой частью выполнения социального заказа, дополнительным условием для развития детей, но и способствует формированию внебюджетного фонда ДОУ.

Взаимодействие с семьями воспитанников Одной из главных задач «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» является обеспечение поддержки семейного воспитания, содействие формированию ответственного отношения родителей (законных представителей) к воспитанию детей. Семья и дошкольное учреждение – два главных института социализации, их воспитательное влияние на ребенка различно, но для его полноценного всестороннего развития необходимо их взаимодействие. ДОУ постоянно совершенствует работу с родителями. Ее формы разнообразны: родительские собрания, индивидуальные или групповые консультации, круглые столы, совместные проекты, участие в муниципальном фестивале родительских инициатив, в городских конкурсах, различных мероприятиях ДОУ. В учреждении создан Совет родителей.

11

В ДОУ ежегодно проводятся социологические опросы родителей с целью определения их образовательных запросов и выявления степени удовлетворенности предоставляемыми ДОУ услугами. При этом остается актуальной задача привлечения большего количества родителей к участию в образовательном процессе, решения проблем, связанных с нежеланием и неготовностью родителей к конструктивному сотрудничеству с ДОУ. Мониторинг запросов родителей показал, что родители предпочтение отдают программам подготовки детей к школьному обучению, а не формированию у них компетентностей и личностных качеств. Наиболее полезными формами совместной работы, с точки зрения родителей, являются индивидуальные консультации, практические семинары, родительские собрания с открытыми показами мероприятий, совместные игровые мероприятия. Дальнейшее совершенствование взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников связано с учетом запросов родителей, интересов детей, профессиональных возможностей педагогов.

Таким образом, в настоящее время ДОУ представляет собой открытую и развивающуюся систему, и этот факт в ряду других актуализировал потребность в разработке новой Программы развития учреждения.

Результаты реализации предыдущей Программы развития ДОУ и направленность деятельности педагогического коллектива в 2019-2021 годах.

Развитие ДОУ определялось Программой развития, предусматривающей обеспечение условий для перехода на ФГОС ДО и реализацию его требований. Цель, определенная ею, реализована, задачи решены, мероприятия выполнены в полном объеме, плановые значения показателей эффективности (индикаторов) достигнуты.

Приводимые далее цифры и факты характеризуют основные изменения, произошедшие в ДОУ за последние три года:

- укреплена материально-техническая база ДОУ, обновлена предметно-пространственная среда, выстроенная с учетом индивидуальных особенностей детей: обеспечено соответствие перечня оборудования требованиям ООП и АООП ДО ДОУ, приобретено дополнительное оборудование для пищеблока, детская мебель, мягкий инвентарь, дидактические пособия, игры и игрушки, инвентарь для физкультурно-оздоровительной деятельности;

- сформирован коллектив педагогов-единомышленников, реализованы меры по развитию педагогических кадров (100% педагогов ДОУ прошли курсы повышения квалификации в соответствии с ФГОС ДО, все (100%) нуждающиеся в профессиональной переподготовке кадры осуществили ее), создан благоприятный социально-психологический климат в коллективе, отношения между администрацией и коллективом, членами педагогического коллектива строятся на основе сотрудничества и взаимопомощи;

- расширен перечень реализуемых дополнительных общеразвивающих программ, в т.ч. на платной основе, в соответствии с запросами родителей (законных представителей) детей, в результате увеличилась до 60% доля воспитанников, осваивающих указанные программы;

12

- увеличилась численность родителей, которые понимают цели и задачи дошкольного учреждения, принимают участие в совместных с педагогами мероприятиях по реализации ООП и АООП ДО ДОУ;

- увеличилась до 94% доля родителей (законных представителей), удовлетворенных качеством предоставляемых ДОУ образовательных услуг, в общей численности участников соответствующих опросов.

- обеспечено последовательное снижение значений такого показателя состояния здоровья детей, как «количество дней, пропущенных одним ребенком по болезни за год»; как достижение совместной деятельности педагогов и родителей воспитанников следует считать состояние его значения, которое является более низким, чем среднегородское.

При этом в числе нерешенных (или не в полной мере решенных) остались проблемы, связанные с состоянием кадрового, материально-технического обеспечения образовательной деятельности, развивающей предметно-пространственной среды ДОУ, а также работой педагогического коллектива по сохранению и укреплению здоровья детей, взаимодействию с семьями воспитанников.

Работа по решению этих проблем будет продолжена в рамках Программы развития ДОУ на 2019-2021 годы.

3. Цель, задачи, направления планируемых изменений, их ожидаемые результаты

Актуальность разработки Программы развития ДОУ обусловлена необходимостью дальнейшего развития дошкольного учреждения в условиях изменений в социально-экономической жизни страны, достижения приоритетов современной образовательной политики, закрепленных в Указе Президента РФ от 07.05.2018 № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года», государственной программе Российской Федерации «Развитие образования» (утв. постановлением Правительства Российской Федерации от 26.12.2017 №1642), национальных проектах «Демография» и «Образование» (паспорта утв. Президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам (протокол от 3 сентября 2018 г. №10), решения задач, обозначенных государственной и муниципальной программами развития образования Липецкой области и г. Липецка (утв. постановлением администрации Липецкой области от 29.11.2013 №534, постановлением администрации города Липецка от 14.10.2016 №1849 соответственно), а также реализации требований профессиональных педагогических стандартов, подготовка к введению которых ведется с момента их утверждения.

Программа составлена на основе анализа имеющихся условий ресурсного обеспечения учреждения с учетом прогноза их изменений. Она направлена на сохранение позитивных достижений учреждения, внедрение современных педагогических технологий, обеспечение личностно-ориентированной модели организации педагогического процесса, развитие социальных компетенций детей

13

в условиях объединения усилий семьи и ДОУ. Цель Программы развития ДОУ – совершенствование условий,

обеспечивающих повышение качества предоставляемых услуг по реализации образовательных программ, присмотру и уходу за детьми.

Реализация данной цели будет осуществляться в ходе поэтапного процесса решения следующих задач:

- создание условий для профессионального роста и развития педагогических кадров;

- совершенствование материально-технических условий реализации основной и адаптированной основной образовательных программ дошкольного образования ДОУ;

- обновление развивающей предметно-пространственной среды, способствующей развитию ребенка в разных видах деятельности;

- совершенствование системы здоровьесберегающей деятельности учреждения с учетом индивидуальных особенностей дошкольников

- совершенствование системы взаимодействия с семьями воспитанников, содействие повышению роли родителей в развитии и воспитания детей.

В соответствии с целью и задачами Программы определены основные направления развития ДОУ, связанные с созданием условий для:

- укрепления основных ресурсов образовательной деятельности – кадровых, материально-технических, развивающей предметно-пространственной среды;

- совершенствования системы здоровьесберегающей деятельности ДОУ;- развития взаимодействия с семьями воспитанников.

В рамках первого направления в период 2019-2021 годов Программой запланированы мероприятия, направленные на повышение квалификации педагогов, в т.ч. через курсы повышения квалификации, работу в составе городских профессиональных сообществ, участие в профессиональных конкурса разного уровня, презентациях лучших педагогических практик, вебинарах и др.

Для развития профессиональной компетентности педагогов методической службой ДОУ будут разработаны разнообразные формы организации профессионального общения педагогов: педагогические советы, семинары-практикумы, презентации, индивидуальные и групповые консультации, мастер-классы, открытые просмотры, взаимные посещения занятий, выставки методических разработок, дидактических материалов и обсуждение их значимости; составление педагогами планов самообразования с учетом индивидуального опыта и профессионального мастерства.

Предусмотрена разработка методических рекомендаций по основным направлениям деятельности ДОУ, пополнение обеспечения ООП и АООП ДОУ методической литературой, демонстрационным и наглядным материалом, дидактическими играми и пособиями, видеотекой.

Вопрос омоложения педагогического коллектива стоит остро, так как 40% педагогов имеют стаж педагогической работы более 25 лет. В связи с этим планируется сотрудничество с государственным педагогическим университетом им. П.П. Семенова-Тян-Шанского, Лебедянским педагогическим колледжем в

14

качестве определения ДОУ стажировочной площадкой при прохождении студентами педагогической практики.

Для оказания помощи начинающим и вновь прибывшим педагогам в повышении их профессиональной компетенции будет организована работа «Школы молодого педагога».

Продолжится создание условий для выявления, изучения, обобщения и распространения педагогического опыта.

В укрепления материально-технической базы ДОУ и обновления развивающей предметно-пространственной среды Программой предусмотрены различные меры: приобретение методической литературы, дидактических материалов, современного оборудования на прогулочных площадках, спортивного оборудования, пополнение развивающих игр, технических устройств, предметов для опытно-поисковой работы, экспериментирования, модулей для развития логического и творческого мышления.

Для развития музыкальных способностей и реализации творческой деятельности детей запланирована закупка детских музыкальных инструментов, костюмов, для повышения качества образовательного процесса – оборудования и пособий в кабинет педагога-психолога, учителя-логопеда, пополнение мультимедиатеки современными учебно-методическими комплексами.

С целью правильного моделирования развивающей предметно-пространственной среды, претерпевающей изменения в соответствии с потребностями и интересами воспитанников, в ДОУ запланированы организованы выставки соответствующей методической литературы и пособий, разработка рекомендаций по построению указанной среды в групповых помещениях, проведение смотра-конкурса на лучшую ее организацию.

Особое внимание – организации развивающей предметно-пространственной среды, обеспечению ее доступности и безопасности.

В рамках второго приоритетного направления («Совершенствование системы здоровьесберегающей деятельности ДОУ») Программой запланированы меры, направленные на оздоровление, укрепление организма ребёнка и сохранение его здоровья в условиях активного интеллектуального развития. В этой связи будут использоваться уже апробированные здоровьесберегающие технологии, обучение детей элементарным приемам здорового образа жизни (оздоровительная, пальцевая, корригирующая, дыхательная гимнастика, самомассаж), а также привитие элементарных культурно-гигиенических навыков. Продолжится работа по организации двигательной активности ребенка (физкультминутки, занятия оздоровительной физкультурой, подвижные игры, спортивно-оздоровительные праздники, тематические праздники здоровья, выход на природу), реабилитационных мероприятий (фитотерапия, витаминотерапия, ароматерапия, ингаляция, функциональная музыка, лечебная физкультура, массаж, психогимнастика, тренинги).

Двигательная активность детей в семье не всегда удовлетворяет потребности растущего организма и расходы энергии, в связи с этим планируется ее повышение в течение дня через внедрение в практику работы ДОУ технологии

15

оздоровительного бега. Для детей с особыми проблемами в развитии, со сложными заболеваниями запланирована разработка индивидуальных маршрутов развития.

Повышению профессионального уровня педагогов по проблеме здоровьесбережения дошкольников будут способствовать педагогические советы, семинары-практикумы, изучение и распространение опыта работы инструктора по физической культуре Толмачевой Н.А., оформление тематических выставок.

Для формирования культуры питания у детей старшего дошкольного возраста и их родителей планируется реализация программы М.М. Безруких, Т.А. Филипповой, А.Г. Макеевой «Разговор о здоровье и правильном питании».

Продолжится знакомство родителей с различными формами работы по физическому воспитанию в ДОУ, их постоянное информирование о состоянии здоровья и физическом развитии, уровне двигательной подготовленности ребенка. Педагоги намерены привлекать родителей к участию в различных совместных физкультурных досугах и спортивных праздниках, проводить Дни здоровья, смотры-конкурсы семейных рисунков, велопробеги, ярмарки-презентации пособий.

В рамках направления «Развитие взаимодействия с семьями воспитанников» предусмотренные Программой мероприятия направлены установление доверительных отношений между педагогами и родителями, совместное решение проблем общения с ребенком в семье и социуме, обеспечение его успешности.

В качестве перспектив работы с семьями воспитанников – преодоление существующих противоречий и проблем: формализма (внешней активизации работы с семьей, измеряемой только количественными показателями), преобладания традиционных (часто малоэффективных) форм деятельности, кризиса доверия. Предусмотрено создание системы сопровождения и консультирования семьи по вопросам формирования культуры здорового образа жизни, образования и развития детей раннего возраста, старшего дошкольного возраста, воспитанию и развитию детей с ОВЗ.

Для повышения роли родителей в вопросах развития и воспитания детей, привлечения их к участию в образовательном процессе планируется их знакомство с лучшим опытом воспитания в детском саду и семье, а также с преодолением трудностей, возникающих в семейном и общественном воспитании, привлечение семей воспитанников к участию в совместных с педагогами мероприятиях и акциях, организуемых в ДОУ и городе.

В ходе реализации Программы предполагается достижение следующих результатов:

рост удовлетворенности родителей воспитанников качеством предоставляемых ДОУ услуг;

повышение профессиональной компетентности педагогов; положительная динамика состояния физического и психического здоровья

детей. Снижение уровня заболеваемости воспитанников, сформированность у них основ здорового образа жизни;

16

рост ресурсообеспеченности ДОУ; повышение престижа ДОУ.

4. Основные мероприятия по реализации Программы

№п/п

Наименование мероприятия Срок реализации

Исполнители

Профессиональный рост педагогических кадров

1. Анализ кадрового обеспечения. Выявление профессиональных затруднений

2019-2021(май)

заместитель заведующей

2. Разработка и реализация плана повышения квалификации педагогических кадров

2019-2021 заместитель заведующей

3. Организация работы «Школа молодого педагога» 2019-2021 заместитель заведующей

4. Составление плана самообразования педагогов ДОУ 2019 заместитель заведующей, педагоги

5. Организация работы по корректировке ООП ДО, АООП ДО, дополнительных общеобразовательных программ ДОУ в соответствии с новыми документами и самоанализом деятельности ДОУ


6. Сотрудничество с ЛГПУ им. П.П. Семенова-Тян-Шанского, Лебедянским педагогическим колледжем в качестве стажировочной площадки для прохождения студентам педагогической практики

2019-2021 Заведующая

7. Создание базы методических рекомендаций по основным направлениям деятельности педагога ДОУ (планирование образовательного процесса с детьми, построение развивающей предметно-пространственной среды во всех возрастных группах) в соответствии с требованиями ФГОС ДО


17

8. Подготовка и организация мероприятий по повышению уровня профессиональной компетентности педагогов ДОУ:- семинар-практикум «Педагогические технологии, используемые при системно-деятельностном подходе в бразовательном процессе ДОУ»;- консультация «Игровые приемы в коррекции звукопроизношения»;- консультация «Модель взаимодействия педагога с детьми в формах совместной деятельности»;- консультации и презентация «Метод проектов в образовательной работе ДОУ»;- педагогический совет «Организация предметно-пространственной среды в группах для реализации ООП ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»;- педагогический совет «Современные образовательные технологии для развития дошкольников в условиях ФГОС ДО»;- педагогический совет «Система работы по развитию познавательных интересов детей средствами экспериментальной деятельности»;- мастер-класс «Повышение профессиональной компетентности педагога ДОУ по самообразованию в условиях ФГОС»;- семинар «Самооценка педагогической деятельности как средство повышения качества образования»

2019

2019

2019

2019

2019

2020

2020

2020

2020

Заведующая,заместитель заведующей

9. Организация участия педагогов в работе городских педагогических сообществ по реализации инновационных проектов: «Социально-коммуникативное развитие (игровая деятельность детей)»«Социально-коммуникативное развитие (трудовая деятельность детей)»

2020

2021

заведующая,заместитель заведующей

10. Организация участия педагогов ДОУ в городских профессиональных конкурсах«Воспитатель года»;«Дебют»

20202021

заместитель заведующей, воспитатели

11. Организация участия педагогов ДОУ в городском конкурсе лучших образовательных практик среди педагогических работников дошкольных образовательных организаций

2020, 2021 заместитель заведующей, педагоги

12. Обобщение и пропаганда успешного педагогического опыта педагогов ДОУ:- воспитателя Данчевой С.М. «Формирование здорового образа жизни воспитанников»;- воспитателя Токаревой Н.М. «Формирование познавательного интереса к математике, развитие логического мышления через игру и занимательный игровой материал»;- педагога-психолога Родионовой Е.В. «Профилактика

2019

2020

2021

заместитель заведующей, педагоги

18

психоэмоционального напряжения у детей в период адаптации к детскому саду»

Укрепление материально-технической базы ДОУ и обновление развивающей предметно-пространственной среды

13. Пополнение мультимедиатеки современными учебно-методическими комплексами, информационными ресурсами


14. Приобретение новинок методической литературы, дидактических материалов (наглядно-иллюстративные и раздаточные материалы, альбомы, рабочие тетради и т. д.) для реализации программ дошкольного образования


15. Приобретение спортивного оборудования (мячи, лыжи, бадминтон, резиновые массажные коврики, валики, тактильные дорожки для профилактики плоскостопия, дорожка-балансир «Лабиринт», тренажеры)

2019-2021 заведующая

16. Приобретение игрового и спортивного оборудования для прогулочных площадок (стойки для игры в баскетбол, гимнастическое бревно «Жираф», рукоход, лабиринт, спортивный комплекс)


17. Приобретение оборудования и пособий в кабинет педагога-психолога (настенная панель «Мимика», панель для игровых зон «Прозрачный мольберт»)

2021 заведующая

18. Приобретение оборудования и пособий в кабинет учителя-логопеда (тактильно-развивающая панель «Лабиринт-цветок», дидактическое пособие «Домики звуков», фольклорный материал для дифференциации и автоматизации звуков Н.Н.Яковлева, игра Воскобовича «Волшебные Гонзики»

2020 заведующая

19. Приобретение базового набора LEGO для занятий 2020 заведующая

20. Создание локальной сети учреждения 2021 заведующая21. Приобретение ноутбуков для работы воспитателя 2019-2021 заведующая22. Приобретение детских музыкальных инструментов,

костюмов2019 -2021 заведующая

23. Приобретение игрушек, игровых модулей, детской игровой мебели

2019 -2021 заведующая

24. Приобретение оборудования для организации познавательно-исследовательской деятельности детей


25. Моделирование РППС в группах в соответствии сразвитием потребностей и интересов воспитанников.


26. Организация в методическом кабинете выставки методической литературы и пособий по созданию РППС в ДОУ.

2019 заместитель заведующей

19

27. Оформление рекомендаций по построению РППС в группах в соответствии с комплексно-тематическим принципом построения образовательного процесса.


28. Организация РППС с учетом доступности для детей с ОВЗ («Доступная среда»).


29. Проведение смотра-конкурса на лучшую организацию РППС в групповых помещениях ДОУ.

2020 заведующая,заместитель заведующей

Совершенствование системы здоровьесберегающей деятельности ДОУ

30. Проведение комплексного мониторинга состояния здоровья и развития детей

2019-2021 (сентябрь)

заведующая,детская поликлиника № 4

31. Организация психолого-педагогической и коррекционной помощи воспитанникам с ОВЗ.Разработка и реализация индивидуальных маршрутов развития воспитанников

2019-2021 заместитель заведующей, учитель-логопед, педагог-психолог

32. Внедрение в физкультурно-оздоровительную работу ДОУ технологию оздоровительного бега

2019-2020 заместитель заведующей,инструктор по ФК

33. Корректировка планов физкультурно-оздоровительной работы, дифференциация их содержания с учетом развития и состояния воспитанников

2019-2020 заместитель заведующей,инструктор по ФК

34. Организация и проведение мероприятий по повышению профессионального уровня педагогов в области здоровьесбережения дошкольников:- педагогический совет «Валеологические подходы к организации детской деятельности»;- педагогический совет «Организация работы ДОУ в соответствии с принципами здоровьесберегающей педагогики»;- семинар-практикум для педагогов «Здоровьесберегающие технологии в практике дошкольного воспитания»

2019

2020

2020

заведующая,заместитель заведующей,

35. Изучение и обобщение опыта работы инструктора по физической культуре «Ритмика как средство развития физических качеств дошкольников»

2020-2021 заместитель заведующей, инструктор по ФК

36. Оформление тематической выставки в методическом кабинете «Здоровый образ жизни дошкольника в условиях детского сада и семьи»

2019 заместитель заведующей,

37. Ярмарка-презентация пособий педагогов «Использование нестандартного оборудования в процессе укрепления часто болеющих детей»


38. Проведение Дней здоровья для воспитанников и 2019-2021 заместитель 20

сотрудников ДОУ (апрель, октябрь)

заведующей

39. Реализация программы М.М. Безруких, Т.А. Филиповой, А.Г. Макеевой «Разговор о правильном питании»


40. Проведение смотра-конкурса семейных рисунков «Мы за здоровый образ жизни»

2019 сентябрь


41. Проведение в ДОУ спортивного праздника с родителями «Папа, мама, я – спортивная семья»

2019-2021 июнь


42. Организация участия воспитанников и их семей в городских спортивных мероприятиях:- семейная спартакиаде «Папа, мама, я – спортивная семья»;- спартакиаде дошкольников «Быстрее, выше, сильнее»;- фестивале «Звёздочки ГТО»

2019-2021 заведующая,заместитель заведующей

Развития взаимодействия с семьями воспитанников

43. Повышение родительской компетентности в вопросах воспитания и обучения детей, участие в образовательном процессе ДОУ:- анкетирование «Ваш выходной», «Семейное чтение»;- организация Дней открытых дверей для ознакомления родителей с деятельностью ДОУ;- проведение совместных досуговых мероприятий;вовлечение в конкурсы (осенних поделок, кормушек для птиц, снежных построек, новогодних игрушек);- организация участия родителей в театрализованных представлениях для детей, показах русских народных сказок «Гуси-лебеди», «Красная шапочка»;- оформление тематических выставок работ родителей и детей «Что нам осень принесла», «Вместо елки – букет», «Зимушка хрустальная», «Пасхальные мотивы»;- оформление фотовыставок с участие родителей «Любимый праздник Новый год», «Масленица», «Мы здоровью скажем «Да»!»


44. Использование в работе с родителями интерактивных методов:- участие в проектной деятельности «Птицы – наши друзья», «Наша малая Родина», «Огород на окне», «В мире сказок», «Моя семья», «Растим детей здоровыми»;- мастер-классы учителя-логопеда для родителей «Веселый язычок», «СУ-Джок – массажеры в коррекции речи», «Камешки Марблс- разноцветное счастье детей»;- мастер-класс педагога-психолога для родителей по сказкотерапии;- совместные акции: по сбору макулатуры «Полезный сбор», «Бумаге – вторую жизнь»;- участие в акциях «Покормите птиц зимой», «На работу

2019-2021 заведующая,заместитель заведующей,педагоги

21

на велосипеде» и др.45. Организация встреч специалистов ДОУ и родителей

(законных представителей) воспитанниковКонсультирование педагога-психолога:«Особенности психологии дошкольников»;«Капризы и упрямство»;«О наказаниях и поощрениях»;«Авторитет родителей и его влияние на воспитание ребенка»;«Адаптация детей раннего возраста в детском саду»;«Советы педагога-психолога родителям».Консультирование учителя-логопеда:«Играем – речь развиваем»;«Развитие речи детей старшего дошкольного возраста»«Пальчиковые игры»;«Правильно ли говорит мой ребенок»Консультирование инструктора по физической культуре:«Игры для укрепления здоровья детей»;«Роль двигательной активности в здоровье детей»;

2019-20211 раз в два месяца и по мере надобности

заместитель заведующей,специалисты ДОУ

46. Индивидуальное собеседование с родителями для выявления их проблем в обучении и воспитании детей, изучения мотивов и потребностей родителей

2019-2021постоянно

заведующая,педагог-психолог, воспитатели

47. Выявление тревожных семей и семей группы риска. Организация профилактической работы с семьями

2019-2021 инспектор по охране прав детства, педагог-психолог

48. Презентация работы дошкольного учреждения через официальный сайт ДОУ.


49. Участие родителей в управлении ДОУ, Совете родителей, педагогических советах


50. Знакомство родителей с возрастными и психологическими особенностями детей дошкольного возраста через наглядно-информационные формы взаимодействия (стенды, папки-передвижки, выставки детских работ, фотографии различных видов детской деятельности, мини-газеты)

2019-2021 заместитель заведующей, педагоги

51. Организация для родителей выставок творческих работ детей, отчетных мероприятий по направлению дополнительного образования

2019-2021 педагоги дополнитель-ногообразования

52. Организация участия родителей воспитанников в городских мероприятиях:- фестивале семейного творчества «Крепка семья – крепка держава»;- фестивале родительских инициатив;- фестивале «Мы встречаем Новый год»;- семейной спартакиаде «Папа, мама, я – спортивная семья»;- городской и областной акциях «Зеленый огонек» (по


22

профилактике детского дорожно-транспортного травматизма)

5. Объемы и источники финансового обеспечения программы

№п/п

Наименование мероприятия Объем ресурсногообеспечения

бюджетные средства (тыс.руб)

внебюджетные средства (тыс.руб)

2019 2020 2021 2019 2020 20211. Организация участия в курсах

повышения квалификации педагогических работников

30.0 20.0 30.0

2. Пополнение мультимедиатеки современными учебно-методическими комплексами, информационными ресурсами

20.0 50.0 15.0

3. Приобретение новинок методической литературы, дидактических материалов (наглядно-иллюстративные и раздаточные материалы, альбомы, рабочие тетради и т. д.) для реализации программ дошкольного образования

5.0 6.0 6.0

4. Приобретение спортивного оборудования (мячи, лыжи, бадминтон, резиновые массажные коврики, валики, тактильные дорожки для профилактики плоскостопия, дорожка-балансир «Лабиринт», баскетбольный щит)

40.0 10.0 10.0

5. Приобретение игрового и спортивного оборудования для прогулочных площадок (стойки для игры в баскетбол, гимнастическое бревно «Жираф», рукоход, лабиринт, спортивный комплекс)

20.0 50.0 50.0

6. Приобретение оборудования и пособий в кабинет психолога (настенная панель «Мимика», панель для игровых зон «Прозрачный мольберт»)

30.0 5.0

7. Приобретение оборудования и пособий в кабинет учителя-логопеда (тактильно-развивающая панель «Лабиринт-цветок», дидактическое пособие «Домики звуков», фольклорный материал для дифференциации и автоматизации

15.0 15.0

23

звуков Н.Н.Яковлева, игра Воскобовича «Волшебные Гонзики»

8. Приобретение базового набора LEGO

50.0

9. Создание локальной сети ДОУ 30.0

10. Приобретение ноутбуков для работы воспитателя

50.0 50.0 50.0

11. Приобретение детских музыкальных инструментов, костюмов.

20.0 10.0 20.0 20.0 10.0

12. Приобретение игрушек, игровых модулей, детской игровой мебели.

140.0 70.0 100.0

13. Приобретение оборудования для познавательно-исследовательской деятельности детей.

10.0 20.0 5.0

6. Целевые индикаторы и их значение

№п/п

Наименование целевого индикатора

Единица измерения

Значение целевых показателей 2018 год

(факт)2019 год(план)

2020год(план)

2021 год(план)

1. Доля родителей (законных представителей), удовлетворенных качеством образовательных услуг, в общей численности родителей-участников опроса

% 94 95 96 97

2. Доля педагогических работников, имеющих первую и высшую квалификационные категории, в общей численности педагогических работников

% 64 70 80 90

3. Доля педагогических работников, прошедших специальную подготовку, обладающих необходимой квалификацией для организации работы с воспитанниками с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ), в общей численности педагогов, работающих с детьми с ОВЗ

% 25 50 70 100

24

4. Доля родителей (законных представителей), принявших участие в совместных с педагогами мероприятиях по реализации ООП и АОО ДО ДОУ, в общей численности родителей (законных представителей) воспитанников

% 35 40 45 50

5. Количество дней, пропущенных 1 ребенком по болезни в год

день 6,4 6,3 6,2 6

6. Доля воспитанников, принявших участие в детских фестивалях и конкурсах разного уровня, в общей численности воспитанников

% 43 55 65 75

7. Соответствие развивающей предметно-пространственной среды и материально-технических условий требованиям реализации ООП и АООП ДО ДОУ

слово(соответст-

вует, не соответст-

вует, в основном соответст-

вует)

в основном соответ-ствует

в основ-ном

соответ-ствует

в основ-ном



25

Documents

mdou104lip.rumdou104lip.ru/files/2019/05/15/Programma_razvitiya_… · Web view2019/05/15 · Приобретение оборудования и пособий в кабинет