Upload
others
View
5
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
117
118
ตอนที่ 3
ผลการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
ผลการดำเนินงานตามมาตรฐานการศึกษา
ระดับการศึกษาปฐมวัย
มาตรฐานคุณภาพผู้เรียน มี 4 มาตรฐาน 17 ตัวบ่งชี้
มาตรฐานที่ 1เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย
ที่
ตัวบ่งชี้
ร้อยละ
ร่องรอยความพยายาม
(โครงการ/กิจกรรมที่ทำ)
1.1
มีน้ำหนักส่วนสูงเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน
94.55
โครงการพัฒนาคุณภาพเด็กปฐมวัย
- กิจกรรมกีฬาสี
- กิจกรรมกีฬากลุ่ม
- กิจกรรมการแปรงฟันตอนเที่ยง
- กิจกรรมอาหารกลางวันฟรี
- มือสะอาดปราศจากโรค
- ฟ.ฟันยิ้มสวย
- ชั่งน้ำหนัก/วัดส่วนสูง
- วัดสมรรถภาพนักเรียน
- กิจกรรมการดื่มนม
- กิจกรรมกลางแจ้ง
- ประกันอุบัติเหตุ
- กิจกรรมวันเด็ก
1.2
มีทักษะการเคลื่อนไหวตามวัย
82.73
1.3
มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพของตน
98.18
1.4
หลีกเลี่ยงต่อสภาวะที่เสี่ยงต่อโรค อุบัติเหตุ ภัย และสิ่งเสพติด
100
เฉลี่ย
4.81
สรุประดับคุณภาพมาตรฐานดีเยี่ยม
1. การพัฒนา
โรงเรียนได้ดำเนินการให้นักเรียนทุกคนได้รับประทานอาหารกลางวัน และอาหารเสริม (นม) ทุกวันเปิดเรียน และมีการตรวจสุขภาพ พัฒนาสมรรถภาพทางร่างกายของเด็กปฐมวัย ในกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ กิจกรรมกลางแจ้ง จัดสภาพแวดล้อมให้เอื้ออำนวยต่อการเล่นตามธรรมชาติของผู้เรียน พร้อมทั้งส่งเสริมให้นักเรียนได้ฝึกซ้อมทักษะการเล่นกีฬาและกรีฑา นอกจากนี้โรงเรียนยังเข้มงวดในการดูแลความปลอดภัยและสวัสดิภาพนักเรียนเป็นพิเศษ
2. ผลการพัฒนา
นักเรียนปฐมวัยส่วนใหญ่มีพัฒนาการด้านร่างกายเป็นไปตามวัย จากเด็ก จำนวน 53 คน มีเพียง 2 คน ที่มีพัฒนาการด้านร่างกายผิดปกติไม่เป็นไปตามเกณฑ์ เมื่อรวมทุกตัวบ่งชี้ในมาตรฐานที่ 1ผลการประเมินอยู่ในระดับ ดีเยี่ยม
3. แนวทางการพัฒนาในอนาคต
ปรับปรุงอาคารเรียน จัดกิจกรรมและโครงการที่ส่งเสริมให้นักเรียนมีพัฒนาการด้านร่างกายและทักษะการเคลื่อนไหวร่างกายอย่างต่อเนื่องและเหมาะสมตามวัย จัดมุมประสบการณ์ที่มีคุณภาพสนองตอบต่อการพัฒนาเด็ก เพื่อช่วยแก้ปัญหาดังกล่าว
มาตรฐานที่ 2 เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ
ที่
ตัวบ่งชี้
ร้อยละ
ร่องรอยความพยายาม
(โครงการ/กิจกรรมที่ทำ)
2.1
ร่าเริงแจ่มใส มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเอง
100
โครงการพัฒนาคุณภาพเด็กปฐมวัย
-ร้องเล่นเต้นระบำตามจังหวะดนตรี(ทำท่าทางประกอบเพลง)
-สร้างสรรค์งานศิลป์
-สร้างเสริมสุขนิสัยด้วยนิทานแสนสนุก
-กิจกรรม
- กิจกรรมวันสำคัญทางศาสนา
- กิจกรรมน้องไหว้พี่
- กิจกรรมการสวดมนต์ทุกวันศุกร์
- กิจกรรมหน้าเสาธง
- กิจกรรมวันเด็ก
2.2
มีความมั่นใจและกล้าแสดงออก
100
2.3
ควบคุมอารมณ์ตนเองได้ เหมาะสมกับวัย
96.36
2.4
ชื่นชมศิลปะ ดนตรี การเคลื่อนไหว และรักธรรมชาติ
100
เฉลี่ย4.96
สรุประดับคุณภาพมาตรฐานดีเยี่ยม
1. วิธีการพัฒนา
โรงเรียนได้จัดกิจกรรมเครื่องไหวและจังหวะ, กิจกรรมเสรี, กิจกรรมสร้างสรรค์ และกิจกรรมเกมการศึกษาเป็นประจำทุกวัน นอกจากนี้ได้ดำเนินโครงการพัฒนาคุณภาพนักเรียนปฐมวัย โครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมนักเรียน และโครงการส่งเสริมกีฬาและกรีฑา เพ่อส่งเสริมให้นักเรียนมีพัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจที่สมวัย
2. ผลการพัฒนา
นักเรียนปฐมวัยส่วนใหญ่มีพัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจเป็นไปตามวัย มีเพียง 1 คน จากทั้งหมด 55 คน ที่ไม่สามารถควบคุมอารมณ์ตนเองได้เหมาะสมกับวัย เมื่อรวมทุกตัวบ่งชี้ในมาตรฐานที่ 2 แล้ว ผลการประเมินอยู่ในระดับดีเยี่ยม
3. แนวทางการพัฒนาในอนาคต
โรงเรียนจัดกิจกรรมและโครงการที่ส่งเสริมให้นักเรียนมีพัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจอย่างต่อเนื่องและควรเพิ่มเติมกิจกรรมที่ส่งเสริมการควบคุมอารมณ์ตนเองให้มากขึ้น เช่น ให้เด็กเล่นและทำงานกับเพื่อนเป็นกลุ่ม และครูควรเป็นกันเองกับเด็กที่มีปัญหาด้านอารมณ์ ให้มากกว่าเด็กคนอื่นๆ เพื่อสร้างความไว้ใจให้กับเด็กคนนั้นๆให้มากขึ้น
มาตรฐานที่ 3 เด็กมีพัฒนาการด้านสังคม
ที่
ตัวบ่งชี้
ร้อยละ
ร่องรอยความพยายาม
(โครงการ/กิจกรรมที่ทำ)
3.1
มีวินัย รับผิดชอบ เชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อแม่ ครู อาจารย์
100
โครงการเพิ่มศักยภาพครูและบุคลากรในโรงเรียน
- กิจกรรมการพัฒนาบุคลากรทางด้านคอมพิวเตอร์
- กิจกรรมการอบรม สัมมนา
ศึกษาดูงาน
3.2
มีความซื่อสัตย์สุจริต ช่วยเหลือแบ่งปัน
100
3.3
เล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่นได้
100
3.4
ประพฤติตนตามวัฒนธรรมไทยและศาสนาที่ตนนับถือ
100
เฉลี่ย5
สรุประดับคุณภาพมาตรฐานดีเยี่ยม
1. วิธีการพัฒนา
พัฒนาเด็กปฐมวัยให้รู้จักการรอคอย ตามลำดับ ก่อนหลัง และปฏิบัติตามข้อตกลงของห้องเรียนเป็นผู้นำ ผู้ตาม ฝึกการรู้จักประหยัด ออมเงิน รู้จักเคารพเชื่อฟัง ครูในโรงเรียนทุกท่าน พี่ ๆ ส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมนักเรียน ได้จัดกิจกรรมบันทึกความดี สอนสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมตลอดเวลา สอนให้มีความรับผิดชอบต่อตนเองและต่อสังคม สามารถอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมีความสุข นอกจากนี้ได้จัดกิจกรรมนำนักเรียนไปทำบุญที่วัดในวันพระและวันสำคัญทางศาสนาอีกด้วย เพื่อปลูกฝังให้นักเรียนได้ใกล้ชิดกับพระพุทธศาสนา
2. ผลการพัฒนา
เด็กปฐมวัยมีความซื่อสัตย์ สุจริต มีระเบียบวินัย ช่วยเหลือผู้อื่น และรู้จักการประหยัดมีผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที่ 3ในระดับดีเยี่ยม
3. แนวทางการพัฒนาในอนาคต
โรงเรียนจัดกิจกรรมและโครงการส่งเสริมสนับสนุนการสร้างการมีส่วนร่วมระหว่างชุมชนและผู้ปกครองเพื่อพัฒนาการด้านสังคมของนักเรียนอย่างต่อเนื่องและส่งเสริมค่านิยมความซื่อสัตย์สุจริตให้กับนักเรียน ปลูกฝังให้นักเรียนทุกคนได้ปฏิบัติคุณธรรมด้านนี้อย่างสม่ำเสมอจนติดเป็นนิสัยสืบไป
มาตรฐานที่ 4เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา
ที่
ตัวบ่งชี้
ร้อยละ
ร่องรอยความพยายาม
(โครงการ/กิจกรรมที่ทำ)
4.1
สนใจเรียนรู้สิ่งรอบตัว ซักถามอย่างตั้งใจ และรักการเรียนรู้
78.18
โครงการพัฒนาคุณภาพเด็กปฐมวัย
-การจัดกิจกรรมวงกลม
เล่าข่าวและเหตุการณ์ประจำวัน
-กิจกรรมศิลป์สร้างสรรค์
-กิจกรรมวางทุกงานอ่านทุกคน
-มุมหนังสือสื่อสร้างสรรค์
-พูดภาษาอังกฤษวันละนิดจิตแจ่มใส
4.2
มีความคิดรวบยอดเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ ที่เกิดจากประสบการณ์การเรียนรู้
81.82
4.3
มีทักษะทางภาษาที่เหมาะสมกับวัย
90.91
4.4
มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์
90.91
4.5
มีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์
96.36
เฉลี่ย4.38
สรุประดับคุณภาพมาตรฐานดีมาก
1. วิธีการพัฒนา
โครงการพัฒนาคุณภาพนักเรียนปฐมวัย ได้จัดกิจกรรมให้เรียนรู้จากการทดลองไข่ไดเสาร์ โครงการทัศนศึกษานอกสถานที่ ได้นำนักเรียนไปทัศนศึกษาสวนสัตว์ดุสิต กิจกรรมเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้นอกห้องเรียน เป็นต้น กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ให้ความรู้ตามสาระการเรียนรู้ต่างๆแก่นักเรียน และกิจกรรมสร้างสรรค์ ให้นักเรียนสร้างสรรค์ผลงานศิลปะตามจินตนาการ และการให้เด็กปฐมวัยเล่าข่าวและเหตุการณ์ประจำวัน และใช้ท่าทางประกอบการเล่าเรื่องและพูดสนทนาซักถามและร่วมอภิปรายและแสดงความคิดเห็น การพูด การอ่านและการเขียน
2. ผลการพัฒนา
เด็กปฐมวัยมีพัฒนาการทางสติปัญญาได้เหมาะสมกับวัยมีผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที่ 4ในระดับดีมาก
3. แนวทางการพัฒนาในอนาคต
ปรับปรุงวิธีการสอนให้หลากหลายและสื่อที่ใช้ ใช้สื่อเทคโนโลยีที่ทันสมัยให้มากขึ้นและสอดคล้องกับการพัฒนาเด็กจัดกิจกรรมโครงการที่ส่งเสริม สนับสนุน พัฒนาการการด้านสติปัญญาโดยเน้นย้ำเรื่องการสร้างความคิดรวบยอด และทักษะทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์
มาตรฐานด้านการจัดการศึกษา 4 มาตรฐาน 28 ตัวบ่งชี้
มาตรฐานที่ 5 ครูปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล
ที่
ตัวบ่งชี้
คะแนนที่ได้
ร่องรอยความพยายาม
(โครงการ/กิจกรรมที่ทำ)
5.1
ครูเข้าใจปรัชญา หลักการ และธรรมชาติของการจัดการศึกษาปฐมวัยและสามารถนำมาประยุกต์ใช้ในการจัดประสบการณ์
2
โครงการเพิ่มศักยภาพครูและบุคลากรในโรงเรียน
- กิจกรรมการพัฒนาบุคลากรทางด้านคอมพิวเตอร์
- กิจกรรมการอบรม สัมมนาศึกษาดูงาน
- กิจกรรมพัฒนาการเรียนการสอนปฐมวัย
- งานวิจัยในชั้นเรียน
- โครงการสงเสริมคุณธรรมจริยธรรม
- แผนการจัดประสบการณ์
- กิจกรรมประชุมผู้ปกครองนักเรียน
5.2
ครูจัดทำแผนการจัดประสบการณ์ที่สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยและสามารถจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่หลากหลาย สอดคล้องกับความแตกต่างระหว่างบุคคล
2
5.3
ครูบริหารจัดการชั้นเรียนที่สร้างวินัยเชิงบวก
2
5.4
ครูใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสม สอดคล้องกับพัฒนาการของเด็ก
2
5.5
ครูใช้เครื่องมือการวัดและประเมินผลพัฒนาการของเด็กอย่างหลากหลาย
2
5.6
ครูวิจัยและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ที่ตนรับผิดชอบและใช้ผลในการปรับการจัดประสบการณ์
2
5.7
ครูจัดสิ่งแวดล้อมให้เกิดการเรียนรู้ได้ตลอดเวลา
2
5.8
ครูมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเด็กและผู้ปกครอง
2
5.9
ครูมีวุฒิและความรู้ความสามารถในด้านการศึกษาปฐมวัย
2
5.10
ครูจัดทำสารนิทัศน์และนำมาไตร่ตรองเพื่อใช้ประโยชน์ในการพัฒนาเด็ก
2
รวม20
สรุประดับคุณภาพมาตรฐานดีเยี่ยม
1. วิธีการพัฒนา
ครูได้จัดทำแผนการจัดประสบการณ์ล่วงหน้าและเสนอผู้บริหารทุกสัปดาห์ ได้แก้ปัญหาโดยการจัดทำวิจัยในชั้นเรียน ได้สำรวจ ซ่อมแซม จัดหา จัดซื้อสื่อและวัสดุอุปกรณ์การศึกษา ได้ปรับปรุงห้องเรียนให้น่าดู น่าอยู่ น่าเรียน เกิดการเรียนรู้ตลอดเวลา และจัดประชุมผู้ปกครองนักเรียนเพื่อสร้างปฏิสัมพันธ์ที่ดีระหว่างครูกับผู้ปกครอง และได้จัดพัฒนาครูเข้ารับการอบรบ มีการจัดทำวิจัยชั้นเรียนระดับปฐมวัยและใช้ผลการจัดประสบการณ์มาจัดปรับหลักสูตรสถานศึกษาระดับปฐมวัยจัดทำแผนการจัดประสบการณ์และการใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสม
2. ผลการพัฒนา
ครูมีความรู้ความสามารถในการจัดการเรียนการสอนเด็กปฐมวัยมีความกระตือรือร้นมีความสุขในการเรียนมีผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที่ 5ในระดับดีเยี่ยม
3 แนวทางการพัฒนาในอนาคต
ครูจัดการเรียนการสอนให้กับนักเรียนได้อย่างมีคุณภาพ สร้างการมีส่วนร่วมและแสวงหาความ
ร่วมมือกับผู้ปกครองชุมชนและท้องถิ่นและจัดทำการวิจัยและพัฒนาการจัดการเรียนรู้เพื่อแก้ปัญหาพัฒนาการด้านต่างๆ ของนักเรียนได้อย่างเป็นระบบมากขึ้น
มาตรฐานที่ 6 ผู้บริหารปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างประสิทธิภาพ และเกิดประสิทธิผล
ที่
ตัวบ่งชี้
คะแนน
ที่ได้
ร่องรอยความพยายาม
(โครงการ/กิจกรรมที่ทำ)
6.1
ผู้บริหารเข้าใจปรัชญาและหลักการจัดการศึกษาปฐมวัย
3
โครงการเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการ
มีกิจกรรมดังนี้
พัฒนาระบบบริหารวิชาการ
พัฒนาระบบบริหารงบประมาณ
พัฒนาระบบบริหารงานบุคคล
พัฒนาระบบบริหารทั่วไป
-โครงการร้อยรัด บ้าน วัด โรงเรียน
- การประชุมผู้ปกครองนักเรียน
- การประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา
6.2
ผู้บริหารมีวิสัยทัศน์ ภาวะผู้นำ และความคิดริเริ่มที่เน้นการพัฒนาเด็กปฐมวัย
2.4
6.3
ผู้บริหารใช้หลักการบริหารแบบมีส่วนร่วมและใช้ข้อมูลการประเมินผลหรือการวิจัยเป็นฐานคิดทั้งด้านวิชาการและการจัดการ
3
6.4
ผู้บริหารสามารถบริหารจัดการศึกษาให้บรรลุเป้าหมายตามแผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา
3
6.5
ผู้บริหารส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพของบุคลากรให้มีประสิทธิภาพ
3
6.6
ผู้บริหารให้คำแนะนำ คำปรึกษาทางวิชาการ และเอาใจใส่การจัดการศึกษาปฐมวัยเต็มศักยภาพและเต็มเวลา
2.4
6.7
เด็ก ผู้ปกครอง และชุมชนพึงพอใจผลการบริหารจัดการศึกษาปฐมวัย
2
รวม18.8
สรุประดับคุณภาพมาตรฐานดีเยี่ยม
1. การพัฒนา
ผู้อำนวยการโรงเรียนได้ศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมอยู่เสมอ ทำให้มีวิสัยทัศมีความคิดริเริ่ม สามารถให้คำแนะนำคำปรึกษาแก่ครูได้เป็นอย่างดี และใช้หลักการบริหารแบบมีส่วนร่วมครูเสนอความคิดเห็นได้อย่างหลากหลาย อีกทั้งยังมีการตรวจเยี่ยมชั้นเรียน และนิเทศภายในอย่างสม่ำเสมอ ทำให้บรรลุเป้าหมายตามแผนพัฒนาเป็นอย่างดี แสดงความเป็นกันเองกับนักเรียน และผู้ปกครองนักเรียนทำให้เกิดความพึงพอใจ และพัฒนาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยของสถานศึกษาให้มีประสิทธิภาพและพัฒนากลไกให้ผู้มีส่วนร่วมทุกฝ่าย ตระหนักและเข้าใจการศึกษาปฐมวัย
2. ผลการพัฒนา
ผู้อำนวยการโรงเรียน มีความรู้ ความสามารถ ปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่ได้อย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล รวมทุกตัวบ่งชี้ในมาตรฐานที่ 6 แล้ว ผลการประเมินได้ในระดับ ดีเยี่ยม
3. แนวทางการพัฒนาในอนาคต
โรงเรียนสนับสนุนให้จัดกิจกรรมและโครงการที่ส่งเสริมการปฏิบัติหน้าที่ของผู้อำนวยการโรงเรียนต่อไป โดยเฉพาะการส่งเสริมการนิเทศภายใน อันเป็นการให้คำแนะนำ คำปรึกษาแก่ครูได้เป็นอย่างดี
มาตรฐานที่ 7 แนวการจัดการศึกษา
ที่
ตัวบ่งชี้
คะแนน
ที่ได้
ร่องรอยความพยายาม
(โครงการ/กิจกรรมที่ทำ)
7.1
มีหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยของสถานศึกษา และนำสู่การปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ
4
โครงการร้อยรัด บ้าน วัด โรงเรียน
มีกิจกรรมดังนี้
- การประชุมผู้ปกครองนักเรียน
- การประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา
-กิจกรรมบัณฑิตน้อย
- โครงการส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยวิทยากรภูมิปัญญาท้องถิ่น
- หลักสูตรปฐมวัย
- แผนพัฒนาคุณภาพปฐมวัย
- แผนการจัดประสบการณ์ปฐมวัย
- มุมการเรียนรู้ด้านต่างๆ
7.2
มีระบบและกลไกให้ผู้มีส่วนทุกฝ่ายตระหนักและเข้าใจการจัดการศึกษาปฐมวัย
4
7.3
จัดกิจกรรมเสริมสร้างความตระหนักรู้และเข้าใจหลักการจัดการศึกษาปฐมวัย
3.2
7.4
สร้างการมีส่วนร่วมและแสวงหาความร่วมมือกับผู้ปกครอง ชุมชน และท้องถิ่น
4
7.5
จัดสิ่งอำนวยความสะดวกเพื่อพัฒนาเด็กอย่างรอบด้าน
3.2
รวม18.4
สรุประดับคุณภาพมาตรฐานดีเยี่ยม
1. วิธีการพัฒนา
โรงเรียนได้จัดทำหลักสูตรระดับปฐมวัยของโรงเรียน และให้นำไปสู่การปฏิบัติอย่างมีประสิทธิภาพ และปรับปรุงให้สอดคล้องกับสภาพปัจจุบันอยู่เสมอ รวมทั้งจัดให้มีสิ่งอำนวยความสะดวกในการพัฒนาเด็ก อย่างรอบด้าน โดยอาศัยความร่วมมือจากผู้ปกครองและผู้นำชุมชนได้มีส่วนร่วมในการเสนอแนะแนวทางการพัฒนาผู้เรียน ตามความต้องการของชุมชนอีกทั้งจัดประชุมผู้ปกครองนักเรียนเพื่อสร้างความรู้และความร่วมมือในการจัดการศึกษาปฐมวัย
2. ผลการพัฒนา
โรงเรียนมีหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2557)ได้รับความร่วมมือในทุกๆด้าน จากผู้ปกครองของนักเรียน ชุมชนและท้องถิ่น ด้วยดีเสมอมา และโรงเรียนมีสิ่งอำนวยความสะดวกในการพัฒนาเด็กอย่างรอบด้าน การเรียนรู้และชุมชนมีส่วนร่วม สามารถปลูกฝังค่านิยมการรักถิ่นฐานบ้านเกิด รวมทุกตัวบ่งชี้ในมาตรฐานที่ 7 แล้ว ผลการประเมิน ได้ระดับ ดีเยี่ยม
เห็นคุณค่าของทรัพยากรและแหล่งท่องเที่ยวในชุมชนมีผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที่ 7ในระดับดีเยี่ยม
3. แนวทางการพัฒนาในอนาคต
โรงเรียนสนับสนุนให้จัดกิจกรรมและโครงการที่ส่งเสริม แนวการจัดการศึกษาต่อไปโดยเฉพาะการสร้างความร่วมมือ กับผู้ปกครองนักเรียน ชุมชน และท้องถิ่น ให้ผู้ปกครองจัดหาสื่ออุปกรณ์ในการเรียนรู้ให้กับเด็กปฐมวัยในการเรียนแต่ละหน่วยประสบการณ์ อันจะนำมาซึ่งประสิทธิผลในการพัฒนาคุณภาพของนักเรียนให้ดียิ่งขึ้นต่อไป จัดการเรียนรู้
มาตรฐานที่ 8 สถานศึกษามีการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาตามที่กำหนดในกฎกระทรวง
ที่
ตัวบ่งชี้
คะแนน
ที่ได้
ร่องรอยความพยายาม
(โครงการ/กิจกรรมที่ทำ)
8.1
กำหนดมาตรฐานการศึกษาปฐมวัยของสถานศึกษา
1
-โครงการเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารงานประกันคุณภาพภายใน
-โครงการพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ
-โครงการร้อยรัก บ้าน วัด โรงเรียน
- การร่วมกิจกรรมที่ชุมชนจัดขึ้น
- การเผยแพร่ข้อมูลข่าวสารของโรงเรียน
-เครื่องมือติดตามการตรวจสอบ
-SAR
8.2
จัดทำและดำเนินการตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานของสถานศึกษา
0.8
8.3
จัดระบบข้อมูลสารสนเทศและใช้สารสนเทศในการบริหารจัดการ
0.8
8.4
ติดตามตรวจสอบและประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
0.5
8.5
นำผลการประเมินคุณภาพทั้งภายในและภายนอกไปใช้วางแผนพัฒนา
0.3
8.6
จัดทำรายงานประจำปีที่เป็นรายงานการประเมินคุณภาพภายใน
0.8
รวม4.2
สรุประดับคุณภาพมาตรฐานดีมาก
1. วิธีการพัฒนา
โรงเรียนได้กำหนดและจัดทำมาตรฐานการศึกษาปฐมวัยของโรงเรียน สำหรับให้ครูนำไปเป็นกรอบในการจัดประสบการณ์ให้กับนักเรียนปฐมวัย จัดระบบสารสนเทศให้ถูกต้อง เรียบร้อย เป็นปัจจุบัน ตรวจสอบได้และทางโรงเรียนได้ติดตามตรวจสอบการประกันคุณภาพภายในผ่านที่ประชุมบุคลากรภายในโรงเรียน และผ่านการนิเทศภายใน โดยให้นำผลการประเมินคุณภาพมาปรับปรุงการปฏิบัติงานอยู่เสมอ และเมื่อสิ้นปีการศึกษาให้มีการจัดทำรายงานประจำปี เป็นประจำทุกปี
2. ผลการพัฒนา
โรงเรียนมีมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย สำหรับเป็นกรอบในการพัฒนานักเรียน มีระบบสารสนเทศในการสืบค้นข้อมูล มีรายงานประจำปีทุกปีรวมทุกตัวบ่งชี้ในมาตรฐานที่ 8 ผลการประเมินได้ระดับ ดีมาก
3. แนวทางการพัฒนาในอนาคต
โรงเรียนสนับสนุนให้จัดกิจกรรมและโครงการที่ส่งเสริม การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาต่อไป โดยเน้นย้ำให้มีการนำผลการประเมินคุณภาพไปใช้ในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาในครั้งต่อไป
มาตรฐานด้านการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้
มาตรฐานที่ 9 สถานศึกษามีการสร้าง ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้
ที่
ตัวบ่งชี้
คะแนน
ที่ได้
ร่องรอยความพยายาม
(โครงการ/กิจกรรมที่ทำ)
9.1
เป็นแหล่งเรียนรู้เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของเด็กและบุคลากรในสถานศึกษา
2.5
โครงการร้อยรัด บ้าน วัด โรงเรียน
- การร่วมกิจกรรมที่ชุมชนจัดขึ้น
- การเผยแพร่ข้อมูลข่าวสารของโรงเรียน
โครงการส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยวิทยากรภูมิปัญญาท้องถิ่น
- กิจกรรมวันเด็ก
- กิจกรรมวันแม่
- กิจกรรมบัณฑิตน้อย
9.2
มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างบุคลากรภายในสถานศึกษา ระหว่างสถานศึกษากับครอบครัว
2
รวม4.5
สรุประดับคุณภาพมาตรฐานดีเยี่ยม
1. วิธีการพัฒนา
โรงเรียนจัดให้มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันในการประชุมบุคลากรในสถานศึกษาอยู่เสมอ โรงเรียนของบประมาณจากหน่วยงานที่รับผิดชอบในการจัดทำแหล่งเรียนรู้ในโรงเรียน เพิ่มขึ้นให้เพียงพอกับจำนวนนักเรียน และมีการมอบหมายให้มีครูผู้รับผิดชอบแหล่งเรียนรู้ต่างๆ เช่น ห้องสมุด ห้องคอมพิวเตอร์ ห้องวิทยาศาสตร์ เป็นต้น เพื่อให้มีการปรับปรุงดูแลแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียนให้อยู่ในสภาพที่พร้อมใช้งานตลอดเวลา มีการประชาสัมพันธ์ให้ผู้ปกครองและชุมชน มาใช้บริการแหล่งเรียนรู้ของโรงเรียน อีกทั้งมีการปรับปรุงห้องเรียนปฐมวัยให้ส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียนได้ตลอดเวลา
2. ผลการพัฒนา
โรงเรียนมีแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย แหล่งเรียนรู้ต่างๆ อยู่ในสภาพพร้อมใช้งาน บุคลากรมีโอกาสแลกเปลี่ยนเรียนรู้กันอยู่เสมอ นักเรียนสามารถเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ได้ตลอดเวลาตามศักยภาพของตนเอง รวมทุกตัวทุกบ่งชี้ในมาตรฐานที่ 9 แล้ว ผลการประเมินอยู่ในระดับ ดีเยี่ยม
3. แนวทางการพัฒนาในอนาคต
โรงเรียนสนับสนุนให้จัดกิจกรรมและโครงการที่ส่งเสริม การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ต่อไป
โดยส่งเสริม ประชาสัมพันธ์ สร้างเครือข่าย ให้ผู้ปกครองนักเรียนและชุมชน เข้ามาศึกษาจากแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียนให้มากขึ้น รวมทั้งเน้นย้ำให้มีการกำกับ ติดตาม ประเมินผลการให้แหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษาและภายนอกสถานศึกษาอย่างสม่ำเสมอ
มาตรฐานด้านอัตลักษณ์ของสถานศึกษา
มาตรฐานที่ 10 การพัฒนาสถานศึกษาให้บรรลุเป้าหมายตามปรัชญา วิสัยทัศน์ และจุดเน้นของ
การศึกษาปฐมวัย
ที่
ตัวบ่งชี้
คะแนน
ที่ได้
ร่องรอยความพยายาม
(โครงการ/กิจกรรมที่ทำ)
10.1
จัดโครงการ กิจกรรมที่ส่งเสริมให้เด็กบรรลุตามเป้าหมาย ปรัชญาวิสัยทัศน์และจุดเน้นการจัดการศึกษาปฐมวัยของสถานศึกษา
2.4
-กิจกรรมพัฒนาการเรียนการสอนปฐมวัยทั้ง 6 กิจกรรม
10.2
ผลการดำเนินงานบรรลุเป้าหมาย
2
รวม4.4
สรุประดับคุณภาพมาตรฐานดีมาก
1. วิธีการพัฒนา
โรงเรียนได้ดำเนินการจัดทำแผนพัฒนาการศึกษาของโรงเรียนโดยการมีส่วนร่วมของผู้บริหาร ครูและชุมชน ซึ่งได้ร่วมกันกำหนดอัตลักษณ์ (ปรัชญา วิสัยทัศน์ จุดเน้น เป้าหมาย และกลยุทธ์) ของโรงเรียนร่วมกัน พร้อมทั้งได้ทำแผนปฏิบัติราชการประจำปีที่มีโครงการ และกิจกรรม สอดคล้องกับอัตลักษณ์(ปรัชญา วิสัยทัศน์ จุดเน้น เป้าหมาย และกลยุทธ์) ของโรงเรียนอีกทั้งให้ครู นักเรียน และผู้เกี่ยวข้องได้ปฏิบัติตามกลยุทธ์ของโรงเรียน โดยมีการกำกับ ติดตาม และนิเทศการดำเนินงานอย่างสม่ำเสมอ
2. ผลการพัฒนา
โรงเรียนมีแผนพัฒนาการศึกษาที่มีการกำหนดอัตลักษณ์ร่วมกัน และมีแผนปฏิบัติราชการประจำปีที่มีโครงการ กิจกรรม สอดคล้องกับอัตลักษณ์(ปรัชญา วิสัยทัศน์ จุดเน้น เป้าหมาย และกลยุทธ์) ของโรงเรียน รวมทุกตัวบ่งชี้ในมาตรฐานที่ 10 แล้ว ผลการประเมินได้ระดับ ดีมาก
3. แนวทางการพัฒนาในอนาคต
โรงเรียนสนับสนุนให้จัดกิจกรรมที่ส่งเสริม การพัฒนาอัตลักษณ์ของโรงเรียนต่อไป โดยเน้นย้ำให้ครูนักเรียน และบุคลากรที่เกี่ยวข้องทุกฝ่ายได้ช่วยกันส่งเสริมอัตลักษณ์ให้เด่นชัดยิ่งขึ้น รวมทั้งให้มีการกำกับ ติดตามและนิเทศการดำเนินงานอย่างสม่ำเสมอ
มาตรฐานด้านมาตรการส่งเสริม
มาตรฐานที่ 11การพัฒนาสถานศึกษาตามนโยบายและแนวทางปฏิรูปการศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพให้
สูงขึ้น
ที่
ตัวบ่งชี้
คะแนน
ที่ได้
ร่องรอยความพยายาม
(โครงการ/กิจกรรมที่ทำ)
11.1
จัดโครงการ กิจกรรมส่งเสริมสนับสนุนตามนโยบายเกี่ยวกับการจัดการศึกษาปฐมวัย
2.4
โครงการคุณธรรมส่องทางเสริมสร้างปัญญา
11.2
ผลการดำเนินงานบรรลุเป้าหมาย
2
รวม4.4
สรุประดับคุณภาพมาตรฐานดีมาก
1. วิธีการพัฒนา
โรงเรียนได้ศึกษา วิเคราะห์ ใช้ข้อมูลสารสนเทศด้านนโยบายของต้นสังกัดตามแนวปฏิรูปการศึกษาแนวการจัดการศึกษาปฐมวัย ในการจัดทำแผนงาน โครงการ กิจกรรม โดยให้โครงการ กิจกรรมพัฒนาคุณภาพการศึกษาปฐมวัยที่จัดขึ้น ตอบสนองนโยบายปฏิรูปการศึกษา ซึ่งโครงการและกิจกรรมที่จัดขึ้นเป็นไปตามระบบวงจรคุณภาพ (PDCA) และผู้บริหาร ครู ผู้เรียน พ่อแม่ ผู้ปกครอง และผู้เกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในการดำเนินงาน อีกทั้งมีการนิเทศ กำกับ ติดตาม การดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง พร้อมกับมีการสอบถามความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้องต่อผลการดำเนินงาน เพื่อสร้างการมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษา
2. ผลการพัฒนา
โรงเรียนมีแผนพัฒนาการศึกษาที่สอดคล้องกับนโยบายหน่วยงาน และเป็นไปตามแนวปฏิรูปการศึกษา และมีแผนปฏิบัติราชการประจำปีที่มีโครงการ และกิจกรรม ที่ตอบสนองการปฏิรูปการศึกษาและเป็นไปตามระบบวงจรคุณภาพ (PDCA) ทุกภาคส่วนมีความพึงพอใจในการดำเนินงาน รวมทุกตัวบ่งชี้ในมาตรฐานที่ 11 แล้ว ผลประเมินคุณภาพในระดับ ดีมาก
3. แนวทางการพัฒนาในอนาคต
โรงเรียนสนับสนุนให้มีการพัฒนาด้านมาตรการส่งเสริมต่อไป โดยเน้นย้ำให้การดำเนินงานบรรลุตามเป้าหมายทุกโครงการ และเป็นที่พึงพอใจแก่ผู้เกี่ยวข้องทุกภาคส่วน โดยให้มีการนิเทศ กำกับ ติดตาม และดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง
ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
มาตรฐานด้านคุณภาพผู้เรียนมาตรฐานที่1 ผู้เรียนมีสุขภาวะที่ดีและมีสุนทรียภาพ
ที่
ตัวบ่งชี้
ระดับคุณภาพ
ร่องรอยความพยายามโครงการ/กิจกรรมที่ทำ)
1.1
มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพและออกกำลังกายสม่ำเสมอ
5
โครงการส่งเสริมศักยภาพนักเรียน
- กิจกรรมชุมนุม
- กิจกรรมบูรณาการทักษะอาชีพ
- กิจกรรมประกวดแข่งขันทางวิชาการ
โครงการโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ
- กิจกรรมกีฬาสี
- กิจกรรมกีฬากลุ่ม
- กิจกรรมทันตสุขภาพนักเรียน
- กิจกรรมอาหารกลางวัน/ดื่มนม
- กิจกรรมทดสอบสมรรถภาพ
- กิจกรรมอนามัยโรงเรียน
- ชั่งน้ำหนัก/วัดส่วนสูง
- ประกันอุบัติเหตุ
- กิจกรรมการควบคุมโรคติดต่อ
- กิจกรรมต่อต้านยาเสพติด
โครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
- กิจกรรมระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
- กิจกรรมโฮมรูม/แนะแนว
- กิจกรรมวันสำคัญทางศาสนา/วันเด็ก
- ค่ายลูกเสือ
1.2
มีน้ำหนัก ส่วนสูง และมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์มาตรฐาน
5
1.3
ป้องกันตนเองจากสิ่งเสพติดให้โทษและหลีก-
เลี่ยงตนเองจากสภาวะที่เสี่ยงต่อความรุนแรง โรค ภัย อุบัติเหตุและปัญหาทางเพศ
5
1.4
เห็นคุณค่าในตนเอง มีความมั่นใจ กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม
4
1.5
มีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดีและให้เกียรติผู้อื่น
4
1.6
สร้างผลงานจากการเข้าร่วมกิจกรรมด้านศิลปะ ดนตรี/นาฏศิลป์/กีฬา/นันทนาการ ตามจินตนาการ
4
เฉลี่ย
4.53
ดีมาก
1.วิธีการพัฒนา
โรงเรียนส่งเสริมและพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาพลศึกษา และศิลปะ โดยเน้นการปฏิบัติจริงของแต่ละวิชาจึงได้สนับสนุนด้านงบประมาณ เพื่อจัดหาสื่อการเรียนการสอน อุปกรณ์กีฬา ส่งเสริมให้นักเรียนแต่ละคนได้โอกาสทำกิจกรรมทางด้านกีฬาที่ตนถนัด และได้ฝึกฝนทางด้านงานศิลปะอย่างต่อเนื่อง
ด้านสุขภาพอนามัยของนักเรียน ครูอนามัยโรงเรียนได้มีการประสานงานกับโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพประจำตำบลในการจัดกิจกรรม ส่งเสริมสุขภาพ และให้ความรู้ในเรื่องของการดูแลสุขภาพ ส่งเสริมพัฒนาผู้ประกอบอาหาร กิจกรรมคุ้มครองผู้บริโภคเพื่อให้นักเรียนได้เลือกบริโภคอาหารอย่างถูกวิธีส่งเสริมให้นักเรียนได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน ทำงานร่วมกัน อยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข โดยจัดสอดแทรกในกิจกรรมการเรียนรู้ตามกลุ่มสาระต่างๆ กิจกรรมลูกเสือ–เนตรนารี
2.ผลการพัฒนา
นักเรียนมีการพัฒนาในทางที่ดีขึ้น ดังนั้น มีผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที่ 1 ในระดับ ดีเยี่ยม
3.แนวทางการพัฒนาในอนาคต
1ควรจัดกิจกรรมแก้ปัญหานักเรียนที่มีน้ำหนักไม่ผ่านเกณฑ์
2. จัดกิจกรรมส่งเสริมให้นักเรียนมีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดีต่อกันมากขึ้น
มาตรฐานที่ 2 ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์
ที่
ตัวบ่งชี้
ระดับคุณภาพ
ร่องรอยความพยายาม
(โครงการ/กิจกรรมที่ทำ)
2.1
มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลักสูตร
4
1. โครงการพัฒนาการเรียนการสอน8กลุ่มสาระ
2. โครงการส่งเสริมศักยภาพนักเรียน
3. โครงการคุณธรรมส่องทางเสริมสร้างปัญญา
4. โครงการส่งเสริมประชาธิปไตย
2.2
เอื้ออาทรผู้อื่นและกตัญญูกตเวทีต่อผู้มีพระคุณ
5
2.3
ยอมรับความคิดและวัฒนธรรมที่แตกต่าง
5
ตระหนัก รู้คุณค่า ร่วมอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม
5
เฉลี่ย
4.58
สรุประดับคุณภาพมาตรฐาน
ดีเยี่ยม
1.วิธีการพัฒนา
โรงเรียนได้มีการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียน โดยในหลักสูตรกลุ่มสาระต่างๆได้จัดให้มี
การนำไปบูรณาการในการจัดการเรียนการสอนทุกกลุ่มสาระ ให้เชื่อมโยงกับเนื้อหา ปลูกฝังให้นักเรียนเป็นคนที่สมบูรณ์ทั้งร่างกาย สติปัญญาและอารมณ์ เพื่อให้นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามที่หลักสูตรกำหนดไว้ อย่างหลากหลาย โดยโรงเรียนได้ดำเนินการจัดโครงการ/กิจกรรมส่งเสริม ดังนี้
1.โครงการพัฒนาการเรียนการสอน8กลุ่มสาระ
2.โครงการส่งเสริมศักยภาพนักเรียน
3.โครงการคุณธรรมส่องทางเสริมสร้างปัญญาและ
4.โครงการส่งเสริมประชาธิปไตยให้กับนักเรียนเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
2. ผลการพัฒนา
จากการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์จากการจัดกิจกรรม ทุกกลุ่มสาระอย่างหลากหลาย มีผลทำให้นักเรียนเป็นผู้มีคุณลักษณะอังพึงประสงค์ตามหลักสูตรสรุปได้ว่านักเรียน อยู่ร่วมกันอย่างมีความสุขและเป็นคนดีในสังคม ดังนั้น มีผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที่ 2ในระดับ ดีเยี่ยม
3 .แนวทางการพัฒนาในอนาคต
โรงเรียนควรจัดโครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมที่สอดคล้อง กับตัวบ่งชี้เพื่อพัฒนาได้ตรง
กับประเด็น มีกระบวนการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์โดยครูผู้สอนในกลุ่มสาระต่างๆส่งเสริมให้นักเรียนเป็นคนประหยัด จัดกิจกรรมส่งเสริมให้นักเรียนนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาปรับใช้ในชีวิตประจำวัน โดยดึงให้ชุมชน ผู้ปกครอง นักเรียน กรรมการสถานศึกษา มีส่วนร่วมในการ วางแผนจัดกิจกรรมเน้นด้านคุณธรรม จริยธรรมและปลูกฝังค่านิยมที่พึงประสงค์
มาตรฐานที่ 3 ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักเรียนรู้ และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง
ที่
ตัวบ่งชี้
ระดับคุณภาพ
ร่องรอยความพยายาม
(โครงการ/กิจกรรมที่ทำ)
3.1
มีนิสัยรักการอ่านและแสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากห้องสมุด แหล่งเรียนรู้และสื่อต่างๆ รอบตัว
4
โครงการพัฒนาการเรียนการสอน8กลุ่มสาระ
โครงการส่งเสริมศักยภาพนักเรียน
- กิจกรรมชุมนุม
- กิจกรรมแหล่งเรียนรู้ที่หนูอยากไป
- กิจกรรมบูรณาการทักษะวิชาการ
- กิจกรรมบูรณาการทักษะอาชีพ
- กิจกรรมการประกวดแข่งขันทางวิชาการ
โครงการอ่านเขียนทุกวันสร้างสรรค์ปัญญา
- กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน
- กิจกรรมหนังสือเล่มโปรด
โครงการพัฒนาสื่อเทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้
- กิจกรรมห้องสมุด 3 ดี
- กิจกรรมสัปดาห์ห้องสมุด
โครงการส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยวิทยากรภูมิปัญญาท้องถิ่น
-กิจกรรมการเรียนรู้กับครูนอกโรงเรียน
3.2
มีทักษะในการอ่าน ฟัง ดู พูด เขียน และตั้งคำถามเพื่อค้นคว้าหาความรู้เพิ่มเติม
4
3.3
เรียนรู้ร่วมกันเป็นกลุ่ม แลกเปลี่ยนความคิดเห็นเพื่อการเรียนรู้ระหว่างกัน
4
3.4
ใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้และนำเสนอผลงาน
4
เฉลี่ย
4.08
สรุประดับคุณภาพมาตรฐาน
ดีมาก
1. วิธีการพัฒนา
โรงเรียนได้มีการพัฒนานักเรียนให้มีคุณภาพ โดยมีการส่งเสริมสนับสนุนกระบวนการเรียนรู้เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ลงมือปฏิบัติจริง การทำโครงงานในกลุ่มสาระต่างๆ การฝึกฝนให้นักเรียนรุ้จักค้นคว้าด้วยตนเอง นอกจากนี้ยังมีกิจกรรมชุมนุม ที่ส่งเสริมทักษะการแสวงหาความรู้ด้วยตนเองและโรงเรียนยังมีการจัดจัดโครงการพัฒนาการเรียนการสอน8กลุ่มสาระโครงการส่งเสริมศักยภาพนักเรียน
โครงการอ่านเขียนทุกวันสร้างสรรค์ปัญญาและโครงการส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยวิทยากรภูมิปัญญาท้องถิ่น
ให้กับนักเรียนเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน อย่างต่อเนื่อง
2. ผลการพัฒนา
นักเรียนมีนิสัยรักการอ่านหนังสือ มีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้ และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง ดังนั้น มีผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที่ 3ในระดับ ดีมาก
3.แนวทางพัฒนาในอนาคต
แต่ละกลุ่มสาระ ควรจัดให้มีการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ขึ้นภายในชั้นเรียน เช่นจัดมุมหนังสือที่ให้ความรู้ในสาระนั้นๆ การจัดป้ายนิเทศในห้องเรียนและนอกห้องเรียน
มาตรฐานที่4 ผู้เรียนมีความสามารถ ในการคิดอย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์ ตัดสินใจ แก้ปัญหาได้อย่างมีสติสมเหตุผล
ที่
ตัวบ่งชี้
ระดับคุณภาพ
ร่องรอยความพยายาม
(โครงการ/กิจกรรมที่ทำ)
4.1
สรุปความคิดจากเรื่องที่อ่าน ฟัง และดู และสื่อสารโดยการพูดหรือเขียนตามความคิดของตนเองผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด
4
1.โครงการพัฒนาการเรียนการสอน8กลุ่มสาระ
2. โครงการส่งเสริมศักยภาพนักเรียน
3. โครงการอ่านเขียนทุกวันสร้างสรรค์ปัญญา
4. โครงการพัฒนาสื่อเทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้
5. โครงการส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยวิทยากรภูมิปัญญาท้องถิ่น
6. โครงการส่งเสริมประชาธิปไตย
4.2
นำเสนอวิธีคิด วิธีแก้ปัญหาด้วยภาษาหรือวิธีการของตนเองผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด
4
4.3
กำหนดเป้าหมาย คาดการณ์ ตัดสินใจแก้ปัญหาโดยมีเหตุผลประกอบผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด
4
4.4
มีความคิดริเริ่ม และสร้างสรรค์ผลงานด้วยความภาคภูมิใจผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด
4
เฉลี่ย
3.99
สรุประดับคุณภาพมาตรฐาน
ดีมาก
1. วิธีการพัฒนา
โรงเรียนมีการพัฒนานักเรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานของโรงเรียน และส่งเสริมศักยภาพนักเรียนตามความสามารถ ส่งเสริมสนับสนุนให้ครูจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการค้นคว้าด้วยตนเอง และจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมระเบียบวินัยได้แก่ กิจกรรมลูกเสือเนตรนารี กิจกรรมส่งเสริมคุณลักษณะอันพึงประสงค์ กิจกรรมส่งเสริมให้นักเรียนมีทักษะในการคิด ปฏิบัติและทักษะในการแก้ปัญหา โดยใช้กิจกรรมโครงงาน และนอกเหนือจากนี้ โรงเรียนจัดโครงการพัฒนาการเรียนการสอน8กลุ่มสาระโครงการส่งเสริมศักยภาพนักเรียนโครงการคุณธรรมส่องทางเสริมสร้างปัญญาโครงการพัฒนาสื่อเทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้โครงการส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยวิทยากรภูมิปัญญาท้องถิ่น และโครงการส่งเสริมประชาธิปไตยให้กับนักเรียนเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
2. ผลการพัฒนา
นักเรียนมีมีความสามารถ ในการคิดอย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์ ตัดสินใจ แก้ปัญหาได้อย่ามีสติสมเหตุผลดังนั้น มีผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที่ 4ในระดับ ดีมาก
3. แนวทางการพัฒนาในอนาคต
โรงเรียนมีการพัฒนานักเรียนให้มีกระบวนการคิดที่เป็นระบบ คิดอย่างสร้างสรรค์ และสามารถ
แก้ปัญหาได้ย่างมีสติสมเหตุสมผลโดยส่งเสริมและเพิ่มประสิทธิภาพ การจัดการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการคิดในทุกกลุ่มสาระ อีกทั้งส่งเสริมให้นักเรียนได้สร้างสรรค์ผลงานด้วยตนเอง เช่นการให้นักเรียนได้ทำคิดตัดสินใจด้วยการใช้โครงงานสู่การเรียนรู้
มาตรฐานที่ 5 ผู้เรียนมีความรู้และทักษะที่จำเป็นตามหลักสูตร
ที่
ตัวบ่งชี้
ระดับคุณภาพ
ร่องรอยความพยายาม
(โครงการ/กิจกรรมที่ทำ)
5.1
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละกลุ่มสาระเฉลี่ยตามเกณฑ์
5
1. โครงการพัฒนาการเรียนการสอน 8กลุ่มสาระ
2. โครงการส่งเสริมศักยภาพนักเรียน
3. โครงการอ่านเขียนทุกวันสร้างสรรค์ปัญญา
4. โครงการระบบดูแลช่วยเหลือเอื้อต่อการเรียนรู้
5. โครงการพัฒนาสื่อเทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้
6. โครงการส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยวิทยากรภูมิปัญญาท้องถิ่น
5.2
ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญ ตามหลักสูตรเป็นไปตามเกณฑ์
5
5.3
ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนเป็นไป ตามเกณฑ์
4
5.4
ผลการทดสอบระดับชาติเฉลี่ยตามเกณฑ์
3
เฉลี่ย
3.86
สรุประดับคุณภาพมาตรฐาน
ดีมาก
1.วิธีการพัฒนา
โรงเรียนมีการจัดโครงการเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้โดยผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้นักเรียนได้มีโอกาสแสดงความรู้ ความสามารถและความถนัดตามความสนใจ ซึ่งเป็นการพัฒนาการเรียนรู้ อย่างหลากหลาย นอกจากนี้ยังมีโครงการกิจกรรมเสริมหลักสูตรให้นักเรียนได้เข้าร่วมกิจกรรมตามความสนใจและความถนัดรวมทั้งความรู้ความสามารถอย่างเต็มศักยภาพผู้เรียนมีความรู้และทักษะที่จำเป็นตามหลักสูตร โดยกำหนดโครงการ / กิจกรรม เพื่อพัฒนาได้แก่โครงการพัฒนาการเรียนการสอน 8กลุ่มสาระ มีการพัฒนาแบบทดสอบวัดผลประเมินผล ซ่อมเสริมยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 8 กลุ่มสาระ และมีโครงการส่งเสริมศักยภาพส่งเสริมการพัฒนาความสามารถของผู้เรียนในสิ่งที่แต่ละคนมีความสามารถในด้านต่างๆ พร้อมทั้ง สนับสนุนผู้เรียนในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ได้มีโอกาสออกไปแข่งขันทางวิชาการนอกสถานที่และพัฒนาผู้เรียนให้รู้จักใช้เวลาว่างในการทบทวน บทเรียนก่อนการวัดและประเมินผลนักเรียนและเพิ่มพูนสติปัญญาของนักเรียนด้วยโครงการอ่านเขียนทุกวันสร้างสรรค์ปัญญาโครงการระบบดูแลช่วยเหลือเอื้อต่อการเรียนรู้โครงการพัฒนาสื่อเทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้โครงการส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยวิทยากรภูมิปัญญาท้องถิ่น
2.ผลการพัฒนา
นักเรียนมีมีความสามารถ ในการคิดอย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์ ตัดสินใจ แก้ปัญหาได้อย่างมีสติสมเหตุผล ดังนั้น มีผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที่ 5ในระดับ ดีมาก
3.แนวทางการพัฒนาในอนาคต
โรงเรียนมีการพัฒนานักเรียนให้มีกระบวนการคิดที่เป็นระบบ คิดอย่างสร้างสรรค์ และสามารถ
แก้ปัญหาได้ย่างมีสติสมเหตุสมผลควรพัฒนานักเรียนให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยตามเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด ในกลุ่มสาระภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์
มาตรฐานที่ 6ผู้เรียนมีทักษะในการทำงาน รักการทำงาน สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และมีเจตคติที่ดีต่อ
อาชีพสุจริต
ที่
ตัวบ่งชี้
ระดับคุณภาพ
ร่องรอยความพยายาม
(โครงการ/กิจกรรมที่ทำ)
6.1
วางแผนการทำงานและดำเนินการจนสำเร็จ
4
2.1พัฒนากระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
โครงการพัฒนาการเรียนการสอน8กลุ่มสาระ
-โครงการส่งเสริมศักยภาพนักเรียน
-โครงการระบบดูแลช่วยเหลือเอื้อต่อการเรียนรู้
2.2 ส่งเสริมกระบวนการเรียนการสอนโดยใช้สื่อเทคโนโลยี ภูมิปัญญาท้องถิ่น และแหล่งเรียนรู้
-โครงการส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยวิทยากรภูมิปัญญาท้องถิ่น
3.1 ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นการเสริมสร้างคุณลักษณะด้านการมีวินัย
-โครงการส่งเสริมประชาธิปไตย
6.2
ทำงานอย่างมีความสุข มุ่งมั่นพัฒนางานและภูมิใจในผลงานของตนเอง
5
6.3
ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้
4
6.4
มีความรู้สึกที่ดีต่ออาชีพสุจริตและหาความรู้เกี่ยวกับอาชีพที่ตนเองสนใจ
5
เฉลี่ย
4.22
สรุประดับคุณภาพมาตรฐาน
ดีมาก
1. วิธีการพัฒนา
ผู้เรียนมีทักษะในการทำ งาน รักการทำงาน สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต โดยโรงเรียนได้ดำเนินการส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะนี้โดยการดำเนินงานตามโครงการ/กิจกรรมที่หลากหลาย อันได้แก่ โครงการพัฒนาการเรียนการสอน8กลุ่มสาระโครงการส่งเสริมศักยภาพนักเรียนโครงการระบบดูแลช่วยเหลือเอื้อต่อการเรียนรู้โครงการส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยวิทยากรภูมิปัญญาท้องถิ่นโครงการส่งเสริมประชาธิปไตยนักเรียนมีหน้าที่รับผิดชอบตามเขตพื้นที่ที่ตนเองรับผิดชอบ นักเรียนได้ฝึกการทำงานพัฒนาทักษะกระบวนการทำงานจากกิจกรรม เพื่อพัฒนา ได้แก่ กิจกรรมกีฬาสี วันไหว้ครู กิจกรรม งานสภานักเรียน กิจกรรมการเข้าค่าย กิจกรรมการบำเพ็ญประโยชน์
2. ผลการพัฒนา
จากการพัฒนาสถานศึกษาตามโครงการ/กิจกรรม เพื่อพัฒนาในผู้เรียนมีทักษะในการทำงาน รักการทำงาน สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต โดยการตำเนินงานตามโครงการประชาธิปไตย ดังนั้น มีผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที่ 6ในระดับ ดีมาก
3. แนวทางการพัฒนาในอนาคต
โรงเรียนต้องมีการพั