Embed Size (px)
Citation preview
Аннотация к рабочей программе
Кружка по проектной деятельности
1. Составители рабочих программ: учителя начальных классов ГБОУ
Школы №1358
2. Рабочая программа по русскому языку в 1 классах составлена на
основе:
Закона РФ «Об образовании» п.5 ст.14, п.2 ст.9, п.3 ст.17;
ФГОС
Основной общеобразовательной программы НОО ГБОУ Школы
№1358;
Программы для общеобразовательных учреждений, рекомендованных
Министерством образования и науки Российской Федерации.
3. Рабочая программа рассчитана:
Класс Количество часов в неделю Количество часов в год
1 1 ч 39 ч
4. Цель изучения курса (1) класса:
Предлагаемая программа ставит цели:
создание условий для формирования и развития исследовательских умений
младших школьников.
Данная программа признана решать следующие задачи:
Образовательные:
1. Научить первичным навыкам проектно – исследовательской работе на
основе материала краеведческого музея школы.
2. Сформировать мотивацию к изучению истории и природы родного
города и района Митино.
3. Изучение истории и природы своего города и района Митино.
Воспитательные:
1. Воспитывать любовь к своей малой Родине.
2. Воспитывать культуру общения.
3. Воспитывать эмоционально – волевые, нравственные качества
личности ребенка; толерантное отношение к людям
Развивающие:
1. Начать формирование потребности в саморазвитии и самореализации.
2. Развивать деловые качества школьников: самостоятельность,
ответственность, активность, аккуратность.
3. Развивать прогностические, аналитические и рефлексивные навыки
учащихся.
В основу разработки содержания программы взяты ведущие дидактические
принципы и подходы, актуальные для современного школьного
образования:
- опора на принцип рассмотрения краеведческих вопросов через единство
России, города Москвы и района Митино;
- доступность
- личностно-ориентированный подход
- практическая направленность и деятельностный подход через применение
проектных технологий.
5. Изменений и дополнений в программу не вносилось.
Программа
Проектная деятельность
«Моя малая родина – Митино».
Тип программы: тематическая
Срок реализации: 4 года
Возраст обучающихся: 6-10 лет
Общая характеристика программы
Программа по Проектной деятельности для начальной школы ГБОУ
Школы № 1358 составлена на основе
Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ (ред.от 31.12.2014, с изм. от
02.05.2015) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп.,
вступ. в силу с 31.03.2015);
Федеральный государственный образовательный стандарт основного
общего образования, утвержденный приказом Министерства образования
и науки РФ 17.12.2010 №1897;
Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.12.2015 №1577 «О
внесении изменений в федеральный государственный образовательный
стандарт основного общего образования, утвержденный приказом
Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010г. №1897;
Основная образовательная программа начального общего образования
ГБОУ Школы №1358 г. Москвы;
важнейших положений Конвенции о правах ребенка;
Конституции Российской Федерации;
закона РФ «Об образовании»;
концепции модернизации российского образования;
устава ГБОУ Школы №1358;
фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к
результатам основного общего образования, представленных в
Федеральном государственном стандарте общего образования второго
поколения.
требований к оснащению образовательного процесса
Федеральным перечнем учебников, учебно-методических и методических
изданий, рекомендованных Министерством образования РФ к
использованию в образовательном процессе в образовательных
учреждениях.
В ней также учитываются основные идеи и положения программы
развития и формирования универсальных учебных действий для начального
общего образования, преемственность с примерными программами
основного общего образования.
Актуальность программы
Не зря народная мудрость гласит: «Дерево питают корни, а человека
Родина». Сегодня мы всё чаще обращаемся к духовным ценностям прошлого,
пытаемся искать пути восстановления прерванных связей времён, осознаём
необходимость изучения своих национальных корней как источника нашего
нравственного здоровья, силы и богатства. Краеведение – одно из важных
средств связи обучения и воспитания с жизнью, оно содействует
осуществлению общего образования нравственному, эстетическому
воспитанию учащихся, всестороннему росту и развитию их способностей.
Современная общеобразовательная школа вместе со всем обществом
переживает сегодня период обновления. И одной из главных проблем
становится нравственно-патриотическое воспитание учащихся.
Важность данной проблемы отражена в целом ряде документов:
Законе Российской Федерации «Об образовании». Один из целевых
ориентиров документа направлен на защиту национальных культур и
региональных культурных традиций.
В проекте «Национальной доктрины образования в Российской Федерации»
подчеркивается, что система образования призвана обеспечить
«историческую преемственность поколений, сохранение, распространение и
развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к
историческому и культурному наследию народов России; воспитание
патриотов России, граждан правового демократического, социального
государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой
нравственностью и проявляющих национальную и религиозную
терпимость».
Программа внеурочной деятельности по краеведению «Моя малая родина -
Митино» является актуальной т.к. занимается решением данной проблемы –
воспитанием юных патриотов своей Родины. История страны, как в зеркале,
отражается в судьбах ее граждан. Чем больше изучаешь жизнь своих
предков, тем лучше познаешь нюансы крупных исторических событий, более
точно понимаешь их влияние на судьбы людей. А Родина каждого человека
начинается с города, села, с улицы и с дома, в котором он живёт.
Малая родина ребенка – это и природа, которая его окружает, семья, дом,
школа, это памятные места родного города, района Митино, его
исторические и культурные центры, предприятия, работающие на
территории и, конечно, это люди - гордость и слава Митино.
Изучение родного края необходимо уже на начальной ступени образования,
так как именно в этом возрасте закладываются основные качества личности.
«Мира не узнаешь, не зная края своего!»
Краеведение – благодатная почва, позволяющая воспитывать у детей любовь
к родному городу, краю, Отечеству. Краеведение помогает формированию у
младших школьников целостного представления о своём крае, сохранения и
развития социально- экономических и культурных достижений и традиций
края за счёт становления ключевых компетенций. Это способствует развитию
креативных способностей учащихся, становлению гражданской позиции по
отношению к окружающему миру и общественным явлениям, формированию
толерантности и толерантного поведения, укреплению семейных связей:
заинтересованность содержанием работы кружка не только учащимися, но и
родителями; наличие богатых возможностей для большого количества
учащихся; изучение истории села через семейные архивы, рассказы
родителей, бабушек и дедушек, других родственников; изучение жизни края
в семье через беседы, совместное чтение краеведческой литературы, книг
местных писателей, семейные экскурсии; формированию экологической
культуры, способности самостоятельно оценивать уровень безопасности
окружающей среды как среды жизнедеятельности, развитию познавательных
интересов, интеллектуальных и творческих способностей, стимулирование
стремления знать как можно больше о родном крае, интереса учащихся к
краеведению через тематические акции, конкурсы, ориентация при решении
вопросов дальнейшего образования, выбора профессии и места работы,
формированию способности и готовности к использованию краеведческих
знаний и умений в повседневной жизни, видению своего места в решении
местных проблем сегодня и тех вопросов, которые будут стоять перед ними в
будущем.
Новизна программы
Новизна данной программы в том, что внеурочная работа становится
своеобразной лабораторией творчества и сотрудничества преподавателя и
учащихся, в которой модернизируются нетрадиционные для учебного
процесса формы общения и работы в соответствии с требованиями ФГОС.
Особенностью данной программы являются занимательность предлагаемого
материала либо по содержанию, либо по форме, более свободное выражение
своих чувств младшими школьниками во время работы, более широкое
использование игровых форм проведения занятий
Предлагаемая программа ставит цели:
создание условий для формирования и развития исследовательских умений
младших школьников.
Данная программа признана решать следующие задачи:
Образовательные:
4. Научить первичным навыкам проектно – исследовательской работе на
основе материала краеведческого музея школы.
5. Сформировать мотивацию к изучению истории и природы родного
города и района Митино.
6. Изучение истории и природы своего города и района Митино.
Воспитательные:
4. Воспитывать любовь к своей малой Родине.
5. Воспитывать культуру общения.
6. Воспитывать эмоционально – волевые, нравственные качества
личности ребенка; толерантное отношение к людям
Развивающие:
4. Начать формирование потребности в саморазвитии и самореализации.
5. Развивать деловые качества школьников: самостоятельность,
ответственность, активность, аккуратность.
6. Развивать прогностические, аналитические и рефлексивные навыки
учащихся.
В основу разработки содержания программы взяты ведущие дидактические
принципы и подходы, актуальные для современного школьного
образования:
- опора на принцип рассмотрения краеведческих вопросов через единство
России, города Москвы и района Митино;
- доступность
- личностно-ориентированный подход
- практическая направленность и деятельностный подход через применение
проектных технологий.
Личностные результаты обучения. Одна группа относится к личности
субъекта обучения. Это:
1. Учащийся будет готов к саморазвитию и самообучению,
2. Приобретет достаточно высокий уровень учебной мотивации,
самоконтроля и самооценки;
3. Сформируются личностные качества, позволяющие успешно
осуществлять учебную деятельность и взаимодействие с ее
участниками.
Другая группа результатов передает социальную позицию школьника,
сформированность его ценностного взгляда на окружающий мир. У
учащегося сформируются
4. основы российской гражданской идентичности, воспитание чувства
гордости за достижения своих соотечественников;
5. уважительное отношения к своему городу, району Митино, ее истории,
любви к родному краю, своей семье, гуманного отношения,
толерантности к людям, независимо от возраста, национальности,
вероисповедания;
6. понимание роли человека в обществе, принятие норм нравственного
поведения в природе, обществе, правильного взаимодействия со
взрослыми и сверстниками;
7. основы экологической культуры, понимание ценности любой жизни,
освоение правил индивидуальной безопасной жизни с учетом
изменений среды обитания.
Предметные результаты обучения нацелены на решение, прежде всего,
образовательных задач.
1. У учащегося сформируется осознание целостности окружающего
мира, расширение знаний о разных его сторонах и объектах;
2. Учащийся научиться обнаруживать и установливать элементарные
связи и зависимости в природе и обществе;
3. Учащийся овладеет наиболее существенными методами изучения
окружающего мира (наблюдения, опыт, эксперимент, измерение);
4. Учащийся научится использовать полученных знаний в
продуктивной и преобразующей деятельности;
5. Расшириться кругозор и культурный опыта школьника,
6. Сформируется умение воспринимать мир не только рационально, но и
образно.
В соответствии со стандартом второго поколения при отборе содержания
обучения и конструировании его методики особое внимание уделяется
освоению метапредметных результатов естественно-научного и
обществоведческого образования. Достижения в области метапредметных
результатов позволяет рассматривать учебную деятельность как ведущую
деятельность младшего школьника и обеспечить формирование
новообразований в его психической и личностной сфере. С этой целью в
программе выделен специальный раздел «Универсальные учебные
действия», содержание которого определяет круг общеучебных и
универсальных умений, успешно формирующихся средствами данного
предмета. Среди метапредметных результатов особое место занимают
познавательные, регулятивные и коммуникативные действия:
6. познавательные как способность применять для решения учебных и
практических задач различные умственные операции (сравнение,
обобщение, анализ, доказательства и др.);
7. регулятивные как владение способами организации, планирования
различных видов деятельности (репродуктивной, поисковой,
исследовательской, творческой), понимание специфики каждой;
8. коммуникативные как способности в связной логически
целесообразной форме речи передать результаты изучения объектов
окружающего мира; владение рассуждением, описанием
повествованием.
Особое место среди метапредметных универсальных действий занимают
способы получения, анализа и обработки информации (обобщение,
классификация, чтение и др.), методы представления полученной
информации (моделирование, конструирование, рассуждение, описание и
др.).
На основе установленных целей изучения программы «Моя малая Родина
Митино» были определены его функции: образовательная, развивающая,
воспитывающая. Образовательная функция заключается в создании условий
для формирования у школьников разнообразных сведений о природе,
обществе, человеке, развития способности ориентироваться в изменяющемся
мире, освоения доступных для понимания младшим школьником терминов и
понятий.
Развивающая функция обеспечивает формирование научных взглядов
школьника на окружающий мир, психическое и личностное развитие
обучающегося, формирование его общей культуры и эрудиции на основе
краеведческого материала.
Воспитывающая функция предмета связана с решением задач социализации
ребенка, принятием им гуманистических норм жизни в природной и
социальной среде.
Ученик будет знать:
– требования техники безопасности во время экскурсии, прогулки на
природу;
– историю развития транспорта, правила дорожного движения;
– понятия: исторический источник (вещественный, письменный, устный),
фоно- и видеозапись, наследие, памятник, музейный предмет, экспозиция;
– общие представления о проекте: определение, особенности работы, виды
проектов и их отличительные черты,
- особенности групповой, поисковой, исследовательской работы,
- этапы работы над проектом (создание проектного продукта),
- способы работы с источниками информации и обработка собранного
материала,
- методы подготовки устного выступления;
– основные понятия проектно-исследовательской деятельности: цель, задачи,
двухкомпонентная организация деятельности, дисциплина и свобода выбора.
– функции всех участников группового проекта на всех этапах подготовки и
осуществления работы по созданию проектного продукта;
– правила общения в группе при работе;
– методики исследовательской работы и подготовки устного выступления;
– правила изготовления проектных продуктов: макетов, пособий,
презентаций.
– добывать необходимые сведения в библиотеке, используя каталоги,
картотеки;
– использовать изученные методики исследований (в т.ч. и краеведческих)
при работе на практике;
– самостоятельно заниматься поиском, систематизацией и оформлением
интересующей информации;
– составлять отчёт о работе;
– создавать презентации;
– изготавливать макеты и пособия.
Ученик будет уметь уметь:
– соблюдать правила техники безопасности во время экскурсии, прогулки на
природу;
– различать виды транспорта – индивидуального и пассажирского, соблюдать
правила поведения
на дорогах (дорожно-транспортные);
– объяснять значение изучаемых терминов, понятий и правильно
использовать их в текстовой части проекта или
при выступлении;
– использовать знания из области общеобразовательных дисциплин;
– использовать музейные предметы в качестве источников информации по
изучаемой теме;
– определять вид проекта, отличать текущие повторяющиеся процессы
(операции) от проектов, определять последовательность действий в ходе
работы, то есть поэтапно решать проектные
задачи;
– выполнять исследования, наблюдать объект визуально, отмечать его
особенности, местонахождение, создавать
макеты проектного продукта;
– показать полноту знаний по пройденной теме, применять полученные
знания на практике;
– закреплять знания, полученные в ходе занятий, с помощью решения
занимательных заданий, викторин, кроссвордов, шарад, отгадывания загадок.
Ученик познакомиться с работой в программах iPHoto, ПервоЛого,
PowerPoint, iMouvi, Word, научиться работать с Интернет-ресурсами, с фото
и видео аппаратурой.
Формы, методы и средства, используемые при изучении:
учащиеся ведут наблюдения за природой и общественной жизнью с
помощью учителя и родителей;
занятия проводятся в классе, на улице, в лесу, парке, музее;
беседы, экскурсии, встречи с людьми разных профессий, рисование -
все это позволяет сделать занятия интересными, увлекательными для
детей.
Занятия строятся соответственно возрастным особенностям:
определяются методы проведения занятий, подход к распределению
заданий, организуется коллективная работа, планируется время для
теории и практики. Каждое занятие включает в себя элементы теории,
практику, демонстрацию результатов деятельности в виде готовых
проектов.
Преимущественная форма организации занятий – активная работа
ребят: индивидуальные задания, организация выставок и конкурсов,
привлечение родителей, бабушек и дедушек учащихся, работа в музее
школы «Моя малая родина».
Практическая значимость
Данная программа преследует единственную цель: развитие
личности ученика через прочное усвоение норм поведения, расширяя
кругозор детей, развивая образное мышление, творческое отношение к
родному краю.
На занятиях организуется активное обучение, формируются
исследовательские навыки при сознательном восприятии учебного
материала в интересной форме.
Учащиеся на занятиях получают знания и умения посредством
активной заинтересованности и творческой деятельности.
Продолжительность
образовательного процесса предполагается 4 года для следующих
возрастных групп:
-1 класс – 6 – 7 лет
Занятия проводятся с детьми в группах по 15 человек один раз в неделю или
один раз в две недели. Занятия проводятся в течение 60 мин.
Материально-техническое обеспечение.
Оборудование для учителя:
- классная доска;
- слайды по тематике курса (по возможности);
- переносной мультимедийный проектор,
-Интерактивная доска
- компьютер Макбук
Оборудование для учащихся:
-Макбуки
-фотоаппарат
- видеокамера
Планирование по проектной деятельности
Межпредметная проектная деятельность 1 класс 1 час в неделю
nachalka.seminfo.ru/course
Поурочно-тематическое планирование
Проектирование 1 класс (39 часов)
Моя малая родина – Митино.
Поурочное планирование 1 ч в неделю
Проекты Программное обеспечение и
деятельность учащихся.
1
неделя
1 Проект «Мой портфель» Рисование школьных
принадлежностей.
Фотографирование рисунков,
размещение в Интернете.
iPHoto.
2
неделя
2 Проект "Мое имя" Создание «Деревьев»» с именами
детей класса. Фотографирование,
размещение в Интернете.
3
неделя
3 Проект «Узор из
геометрических фигур»
Создание узора из геометрических
фигур. Фотографирование работ,
размещение в Интернете.
iPHoto.
4
неделя
4 Проект «Моя малая родина-
Митино»
или «Любимый уголок в
Митино»
Фотографирование Подбор
надписей к фото, размещение в
Интернете.
5
неделя
5 Проект «Загадочные числа 1-
5»
Подбор стихов, пословиц, картинок
ПервоЛого
неделя
каникул
6 Проект «Загадочные числа 1-
5»
Рисунок, фото. Создание
презентации
ПервоЛого
6
неделя
7 Проект "Улыбка осени" в
лесопарках Митина
Изготовление работы из
природного материала.
Фотографирование
Фотографирование. Подбор
надписей к фото. Оформление
выставки.
7
неделя
8 Проект "Улыбка осени" в
лесопарках Митина
Озвучивание работы.
ПевроЛого
iPHoto.
8
неделя
9 Проект "Кто быстрей:
скороговорки"
Подбор, придумывание
скороговорки. Подбор
иллюстрации.
iPHoto.
ПервоЛого
9
неделя
10 Проект "Загадки" Подбор стихов, пословиц и т.д.
ПервоЛого
10
неделя
11 Проект "Загадки" Рисунок, фото.
iPHoto.
ПервоЛого
неделя
каникулы
12 Проект «Моя семья» Обучение голосовому сообщению о
своей семье.
ПервоЛого
11
неделя
13 Проект «Моя семья» Рисуют членов семьи. Делают
надписи.
iPHoto.
12
неделя
14 Проект «Профессии моей
семьи»
Подбор текста о своей семье.
Печатание.
ПервоЛого
13
неделя
15 Проект «Профессии моей
семьи»
Фотографии класса
PowerPoint
iPHoto.
14
неделя
16 Проект «Мой класс» Презентация
PowerPoint
15 17 Проект " Любимый уголок Выбор букв, их изготовление.
неделя школы" iPHoto.
неделя
каникулы
18 Проект «Веселый Букварь». Подбор стихов, загадок. Рисунок и
фото
iPHoto. PowerPoint
16
неделя
19 Проект «Веселый Букварь» Создание презентации. Наложение
музыки и озвучивание презентации
PowerPoint
17
неделя
20 Проект «Лесные сказки» (Н.
Сладков)
Выбор и чтение произведения
18 21 Проект «Лесные сказки» (Н.
Сладков)
Создание иллюстрации.
Сканирование рис. Создание
видеоряда.
iMouvi.
19
неделя
22 Проект "Зимние зарисовки в
Митино"
Рисунки о зиме. Подбор стихов к
рисунку.
iMouvi.
Фотографирование. Подбор
надписей к фото.
Возможно сделать фильм из фото
детей.
20
неделя
23 Проект "Зимние зарисовки в
Митино"
Создание видеоряда. Запись
звукового сопровождения к
видеоряду
iMouvi.
Фотографирование. Подбор
надписей к фото.
Возможно сделать фильм из фото
детей.
21
неделя
24 Проект «Загадочные числа 6-
10»
Подбор стихов, пословиц, картинок
и т.д.
22
неделя
25 Проект «Загадочные числа 6-
10»
Рисунок, фото.
iPHoto.
ПервоЛого.
неделя
каникулы
26 Проект «23 февраля – День
защитника Отечества»
Создание презентации Наложение
музыки, озвучивание.
ПервоЛого.
23
неделя
27 Проект "Поздравительная
открытка к 8 марта"
Создание открытки.
ПервоЛого.
24 неделя 28 Проект " Поздравительная
открытка к 8 марта "
Подбор стихов, поздравлений,
печатание.
iPHoto.
ПервоЛого.
25 неделя 29 Проект «Мои питомцы» Фотографирование. Создание
видеоряда
iMouvi.
26 неделя 30 Проект «Мои питомцы» Составление рассказа. Озвучивание
видеоряда
iMouvi.
27 неделя 31 Проект «Мои питомцы» Презентация
iMouvi.
28 неделя 32 Улицы, памятники в Митино,
посвященные героям
Великой Отечественной
войны
Закреплять умения
фотографировать, вставлять фото в
PowerPoint, делать надписи,
Учить озвучивать работу и
сохранять.
Делать раскладушки.
29
неделя
33 Улицы, памятники в Митино,
посвященные героям
Великой Отечественной
войны
Закреплять умения
фотографировать, вставлять фото в
PowerPoint, делать надписи,
Учить озвучивать работу и
сохранять.
Делать раскладушки.
30
неделя
34 Открытка к 9 мая ПервоЛого.
31неделя 35 Открытка к 9 мая ПервоЛого
32неделя 36 Герб, флаг, гимн Митино.
Урок-исследование
Подбор фото. Создание видеоряда.
PowerPoint
33неделя 37 Герб, флаг, гимн Митино.
Завершение работы.
Презентация
PowerPoint
34неделя 38 Проект «Здравствуй, лето» Изготовление альбома.
35неделя 39 Проект «Здравствуй, лето»
Завершение работы.
Изготовление альбома.
