WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA … · Web view∗ Rozporządzenie MEN z dnia 30.04.2007 r. r. w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz

Załącznik nr 1

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA, KLASYFIKOWANIA

I PROMOWANIA UCZNIÓW I SŁUCHACZY ORAZ

PRZEPROWADZANIA EGZAMINÓWW ZESPOLE SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH W SĘPÓLNIE KRAJ.

Podstawy prawne:

∗ Ustawa o systemie oświaty z dnia 7.09.1991 r. (tekst jedn.: Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późniejszymi zmianami).

∗ Rozporządzenie MEN z dnia 30.04.2007 r. r. w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych (Dz. U 2007 r., Nr 83 poz. 562 z późniejszymi zmianami)

∗ Rozporządzenie MEN z dnia 7.02.2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach (Dz.U. 2012.184 z dnia 17.02.2012 r. )

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH W SĘPÓLNIE KRAJ.

∗ Rozporządzenie MEN z dnia 27.08.2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U.2012.977 z dnia 27.08.2012 r.)

∗ Statut szkoły

Spis treści:

1. Założenia ogólne WSO…………………………………………………………..3

2. Sposoby i zasady informowania uczniów i rodziców o postępach i osiągnięciach... 4

3. Dostosowanie wymagań programowych. ……………………………………….. 5

4. Tryb klasyfikowania, skala ocen, kryteria wymagań. …………………………….. 6

5. Sposoby i zasady sprawdzania osiągnięć i postępów uczniów. …………………...8

6. Zasady i formy poprawiania osiągnięć /korygowania niepowodzeń uczniów/. … 11

7. Odwołanie od wystawionych ocen szkolnych. ………………………………….11 8. Egzamin klasyfikacyjny i poprawkowy…………………………………………..12

9. Szkoły dla Dorosłych. ………………………………………………………….15

10. Zasady oceniania zachowania………………………………………………….18

11.Wyrównywanie różnic programowych………………………………………… 20

2


12. Ewaluacja Systemu Oceniania………………………………………………….21

13. Uchwała w sprawie WSO…………………………………………………… ...21

§ 1

Założenia ogólne WSO

1. Ocenianiu podlegają:

- osiągnięcia edukacyjne ucznia - zachowanie ucznia

2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na: rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych programów nauczania uwzględniających tę podstawę.

3. Ocenianie zachowania polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły.

3


4. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

a) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz postępach w tym zakresie, - poznanie stopnia opanowania wiedzy i umiejętności ucznia, - określenie stopnia zdolności, wiedzy i umiejętności zdobytych wcześniej, b) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, c) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu, d) wdrażanie do pracy samodzielnej i zespołowej, e) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom), nauczycielom i dyrekcji informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia, f) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno - wychowawczej.

5. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

a) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych /semestralnych/ ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, b) ustalanie kryteriów oceniania zachowania, c) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, d) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych ,egzaminów poprawkowych, e) ustalanie rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

6. ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,

7. ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom /prawnym opiekunom/ informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

§ 2

Sposoby i zasady informowania uczniów i rodziców o postępach i osiągnięciach

4


1. Wychowawca na początku każdego roku szkolnego na lekcji do dyspozycji wychowawcy informuje uczniów, a na wrześniowych spotkaniach rodzicielskich – rodziców, o:

a) zasadach oceniania wewnątrzszkolnego, w tym: – skali ocen i kryteriach stopni szkolnych, – warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych b) regulaminie oceny zachowania, w tym: – kryteriach oceny zachowania, – warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, – skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

2. Nauczyciele przedmiotów (zajęć edukacyjnych) na początku każdego roku szkolnego informują uczniów na lekcji organizacyjnej, a zainteresowanych rodziców podczas konsultacji o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia.

3. Szkoła prowadzi dla każdego oddziału dziennik lekcyjny, arkusze ocen, w których dokumentuje się osiągnięcia i postępy uczniów w danym roku szkolnym.

4. Informacje o postępach i trudnościach ucznia w nauce przekazywane są rodzicom (prawnym opiekunom) ucznia podczas: a) zebrań wychowawców z rodzicami (wg kalendarza roku szkolnego); b) konsultacji udzielanych rodzicom przez nauczycieli (zgodnie z terminarzem konsultacji); c) uzgodnionej wcześniej z nauczycielem wizyty rodzica w szkole, d) konsultacji udzielanych rodzicom przez pedagoga szkolnego.

5. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).

6. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne prace klasowe, są udostępniane do wglądu uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) na zasadach określonych przez nauczyciela. Prace pisemne przechowywane są przez nauczyciela do końca danego roku szkolnego.

7. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić. Ocena nie może być weryfikowana przez inną osobę (np. ponowne sprawdzanie pracy), zapis ten nie dotyczy prawnych działań nadzoru pedagogicznego na podstawie odrębnych przepisów.

5


8. Na miesiąc przed rocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne są obowiązani poinformować ucznia, a wychowawca klasy – rodziców (prawnych opiekunów), o przewidywanych rocznych (semestralnych) ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.

9. W przypadku, gdy prawny opiekun nie może sprawować opieki nad uczniem, na piśmie określa, kogo należy informować o postępach ucznia (pismo to znajduje się w aktach osobowych ucznia). Do przekazania takiej informacji prawnemu opiekunowi jest zobowiązany wychowawca klasy. Jeżeli prawny opiekun nie dopełni powyższego obowiązku, szkoła jest zwolniona z odpowiedzialności przekazywania informacji o ocenach.

§ 3

Dostosowanie wymagań programowych

1. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii publicznej poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.

2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w § 3 pkt 1 do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, umożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie niepublicznej opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej.

3. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

4. w przypadku ucznia nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1–3, który jest objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole – na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów.

6


4. Opinię lub orzeczenie poradni rodzice (prawni opiekunowie) dołączają do dokumentów składanych przy zapisie do klasy pierwszej.

5. Jeżeli uczeń poddany jest badaniu w trakcie roku szkolnego, rodzice (prawni opiekunowie) dostarczają opinię lub orzeczenie zaraz po jej / jego otrzymaniu.

6. W przypadku ucznia posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego – na podstawie tej opinii dostosowuje się wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia.

4. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego nauczyciel winien brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

5. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony z zajęć wychowania fizycznego, technologii informacyjnej, informatyki. W przypadku zwolnienia ucznia z w/w zajęć w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny wpisuje się „zwolniony”.

6. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii lekarza o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, oraz na czas określony w tej opinii.

7. Dyrektor szkoły na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie orzeczenia publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, spełniającej warunki, o których mowa w art. 71 b ust. 3b ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera z nauki drugiego języka obcego. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w danym typie szkoły.

8. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.

§ 4

7


Tryb klasyfikowania, skala ocen, kryteria wymagań

1. Oceny bieżące, oceny klasyfikacyjne śródroczne i oceny klasyfikacyjne roczne ustala się według następującej skali: celujący – 6 (cel); bardzo dobry – 5 (bdb); dobry – 4 (db); dostateczny – 3 (dst); dopuszczający – 2 (dop); niedostateczny – 1 (ndst);

2. W przypadku ocen bieżących dopuszcza się stosowanie plusów i minusów w celu lepszego ocenienia i zróżnicowania osiągnięć uczniów.

3. Dopuszcza się wpisywanie ocen cząstkowych w skali punktowej.

4. Przy ocenianiu można stosować zapis informacji typu: – nieobecność – „nb”; – nieprzygotowanie – „np”; – ucieczka – „uc”; – niećwiczący – „nc”; – „+” „-”.

5. Oceny prac pisemnych wymagających znajomości większego zakresu wiedzy i umiejętności (prace klasowe) wpisywane są kolorem czerwonym.

6. Ogólne kryteria ocen klasyfikacyjnych śródrocznych i rocznych: – stopień celujący otrzymuje uczeń, który: a) posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy,c) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim (regionalnym) albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia.

– stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który: a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie, b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi

8


zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach,

– stopień dobry otrzymuje uczeń, który: a) nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania w danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawach programowych, b) poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne,

– stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który: a) opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie w stopniu nieprzekraczającym podstaw programowych, b) rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności,

– stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który: a) ma braki w opanowaniu minimum ustalonego przez nauczyciela przedmiotu, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia wiedzy podstawowej z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki, b) rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności,

– stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który: a) nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w minimum ustalonym przez nauczyciela przedmiotu, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu, b) nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim stopniu trudności.

7. Szczegółowe kryteria oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów zawarte są w przedmiotowych systemach oceniania.

§ 5

Sposoby i zasady sprawdzania osiągnięć i postępów uczniów

1. Nauczyciel jest zobowiązany do systematycznego wystawiania ocen cząstkowych w semestrze stosując różne formy sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów.

2. Jeżeli przedmiot realizowany jest 1 godz./tyg., ocenę semestralną wystawiamy co najmniej z trzech ocen cząstkowych; jeżeli przedmiot realizowany jest w więcej niż 1 godz./tyg., ocenę semestralną wystawiamy co najmniej z czterech ocen cząstkowych uwzględniając różne sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych.

9


3. Prace klasowe zapowiadane są co najmniej na tydzień wcześniej. Nieobecność ucznia na zajęciach lekcyjnych, podczas których nauczyciel ustala termin sprawdzianu, nie zwalnia ucznia z obowiązku pisania pracy klasowej.

4. W przypadku nieobecności nauczyciela w dniu sprawdzianu, pracy klasowej itp., termin należy ponownie uzgodnić z klasą (przy czym nie obowiązuje jednotygodniowe wyprzedzenie).

5. Jednego dnia może odbyć się jedna praca klasowa (nauczyciel musi dokonać wpisu w dzienniku w momencie zapowiedzi, jeżeli nie zostanie dokonany zapis w dzienniku, praca nie może być przeprowadzona).

6. Tygodniowo mogą odbyć się maksymalnie 3 prace klasowe.

7. Sprawdzanie wiedzy z trzech ostatnich lekcji (kartkówka) może odbywać się bez zapowiedzi.

8. Pisemne prace uczniów nauczyciel jest zobowiązany sprawdzić i ocenić w terminie do 3 tygodni od dnia napisania pracy. W przypadku usprawiedliwionej nieobecności nauczyciela, termin oddania prac pisemnych wydłuża się o ilość dni, przez które nie było nauczyciela na zajęciach.

9. Nauczyciel nie może przeprowadzić następnej pracy klasowej przed oddaniem i omówieniem poprzedniej.

10. Udowodnienie uczniowi faktu korzystania podczas pracy klasowej ze środków niedozwolonych powoduje, że nauczyciel ma prawo przerwać pracę i postawić ocenę niedostateczną.

11. Uczeń nieobecny na pracy klasowej ma obowiązek zaliczyć ją w terminie ustalonym przez nauczyciela.

12. Najpóźniej na dwa tygodnie przed klasyfikacją (śródroczną, roczną) należy zakończyć przeprowadzanie prac klasowych.

13. Uczniowie, u których stwierdzono braki w opanowaniu danych treści nauczania, mogą je uzupełnić wykonując dodatkowe zadania domowe określone przez nauczyciela.

14. Uczniowie mający kłopoty ze zrozumieniem pewnych treści materiału, mogą korzystać z indywidualnych konsultacji.

15. Uczniowie z opinią poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, mają prawo wyboru formy sprawdzania wiadomości z ostatniej lekcji – sprawdzian pisemny lub odpowiedź ustna, uzależnione to jest od

10


wystawionej opinii, w której może być wskazana zalecana forma kontroli wiedzy i umiejętności.

16. Podstawą zaliczenia praktyk zawodowych jest pozytywna opinia oraz wystawiona ocena potwierdzona przez kierownika szkolenia praktycznego. Kierownik szkolenia praktycznego w porozumieniu z pracodawcą może ustalić formę zaliczenia praktyk na podstawie egzaminu teoretycznego i praktycznego. W ostatnim przypadku tematyka i forma egzaminu zatwierdzana jest przez dyrektora szkoły.

17. Uczeń, który wraca z kursów zawodowych zobowiązany jest w przeciągu dwóch tygodni do nadrobienia materiału realizowanego w szkole.

Klasyfikowanie

1. W ciągu roku szkolnego przeprowadza się klasyfikowanie uczniów w dwóch terminach: – śródroczne: za 1 semestr w ostatnim tygodniu przed jego zakończeniem, – roczne: w ostatnim tygodniu przed zakończeniem zajęć edukacyjnych.

2. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania, oraz ustaleniu ocen klasyfikacyjnych, według skali określonej w WSO.

3. Klasyfikowanie roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania oraz ustaleniu ocen klasyfikacyjnych, według skali określonej w WSO.

4. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, ocenę zachowania - wychowawca klasy. Nauczyciele i wychowawcy przedstawiają oceny na klasyfikacyjnym posiedzeniu rady pedagogicznej, która następnie zatwierdza łączne wyniki klasyfikacji uczniów.

5. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną.

6. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.

7. Ocena klasyfikacyjna i ocena zachowania wystawione zgodnie z ustalonym WSO, nie mogą być uchylone lub zmienione drogą administracyjną.

11


8. Roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.

9. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.

10. Ocenę klasyfikacyjną z zajęć praktycznych i praktyk zawodowych ustala: a) w przypadku organizowania zajęć praktycznych u pracodawcy – opiekun (kierownik) praktyk, w porozumieniu z osobami prowadzącymi zajęcia praktyczne lub praktyki zawodowe, b) w pozostałych przypadkach – nauczyciel lub instruktor prowadzący zajęcia praktyczne lub praktyki zawodowe albo osoba wskazana przez dyrektora szkoły, w porozumieniu z osobami prowadzącymi zajęcia praktyczne lub praktyki zawodowe.

11. Oceny cząstkowe, oceny klasyfikacyjne śródroczne i oceny klasyfikacyjne roczne ustala się w stopniach według skali określonej w WSO.

12. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne nie mogą być ustalone jako średnia arytmetyczna ocen cząstkowych.

13. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.

14. Uczeń jest klasyfikowany, jeżeli został oceniony ze wszystkich przedmiotów i zajęć obowiązkowych, z wyjątkiem tych, z których został zwolniony. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”.

16. Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

17. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

18. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów), rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.

19. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:

12


a) realizujący indywidualny tok lub program nauki, b) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, c) zmieniający typ szkoły lub profil klasy, w przypadku różnic programowych z przedmiotów obowiązkowych ujętych w planach nauczania, z wyjątkiem wychowania fizycznego.

§ 6

Zasady i formy poprawiania osiągnięć / korygowanie niepowodzeń ucznia/

1. Uczeń ma prawo jednokrotnej poprawy oceny niedostatecznej z zapowiedzianych prac pisemnych i odpowiedzi ustnych.

2. Poprawa sprawdzianów przez ucznia jest dobrowolna i musi odbyć się w ciągu dwóch tygodni od daty rozdania prac.

3. Pozytywną ocenę uzyskaną z poprawy sprawdzianu wpisuje się do dziennika obok pierwszego stopnia z tego sprawdzianu. W przypadku oceny negatywnej wpisujemy minus. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej uwzględnia się wszystkie oceny w semestrze.

4. Uczeń, który celowo i systematycznie nie przychodzi na zapowiedziane sprawdziany nie ma możliwości poprawy ocen niedostatecznych.

5. Samorząd klasowy organizuje „samopomoc koleżeńską” uczniom mającym kłopoty w nauce.

6. Uczeń, który opuścił zajęcia edukacyjne z przyczyn losowych np. dłuższa choroba, ma prawo do pomocy w nauce ze strony nauczyciela polegającą na wskazaniu i krótkim wyjaśnieniu podstaw materiału do opanowania za okres nieobecności. Uczeń w ciągu tygodnia uzupełnia materiał programowy i w tym czasie nie podlega ocenianiu.

§ 7

Odwołanie od wystawionych ocen szkolnych.

13


Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia. 1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

2. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która: a) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z tych zajęć. b) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

3. Sprawdzian, o którym mowa w pkt 2.a), przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w punkcie 1. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).4. W skład komisji wchodzą:

a) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: – dyrektor szkoły lub nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji, – nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, – dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne, b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: – dyrektor szkoły lub nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji, – wychowawca klasy, – wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie, – pedagog, – przedstawiciel samorządu uczniowskiego, – przedstawiciel rady rodziców.

5. Nauczyciel, o którym mowa w pkt 4. a) może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

14


6. Ustalona przez komisję roczna ocena (semestralna) klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. 7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający: a) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: skład komisji, termin sprawdzianu, zadania (pytania) sprawdzające, wyniki sprawdzianu oraz ustaloną ocenę, b) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej zachowania: skład komisji, termin posiedzenia komisji, wyniki głosowania, ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.

8. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w punkcie 2.a), w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

10. Przepisy z pkt 1. i 2. stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że termin zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena wystawiona przez komisję jest ostateczna.

§ 8

Egzamin klasyfikacyjny i poprawkowy

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych , jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej 50% czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

3. Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na wniosek jego rodziców /prawnych opiekunów/, rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny po wnikliwym rozpatrzeniu okoliczności przedstawionych w podaniu ucznia lub jego rodziców.

4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:

15


1. realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki,2. uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.

5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w § 8 pkt 2, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych. Uczniowi, o którym mowa w § 8 pkt 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.

6. Uczeń, który z przyczyn wymienionych w pkt 1, 2, 3, 4 był nieklasyfikowany, jest zobowiązany do złożenia podania do dyrekcji szkoły w terminie poprzedzającym klasyfikacyjne posiedzenie rady pedagogicznej w semestrze I i II. Z pisemną prośbą o przeprowadzenie egzaminu klasyfikacyjnego mogą wystąpić również rodzice / prawni opiekunowie / ucznia, z zachowaniem wyznaczonego terminu.

7. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami /prawnymi opiekunami/. Nieprzystąpienie do egzaminu klasyfikacyjnego z przyczyn nieusprawiedliwionych jest równoznaczne z nieuzyskaniem promocji.

8. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z wyjątkiem przedmiotów:technologia informacyjna, komputeryzacja prac, techniki biurowe, wychowanie fizyczne, z których egzamin ma formę zadań praktycznych.

9. Pytania /ćwiczenia, zadania praktyczne / egzaminacyjne proponuje egzaminator a zatwierdza dyrektor szkoły.

10. Na egzamin klasyfikacyjny pisemny przeznacza się 1 godzinę lekcyjną, a na ustny - 20 min .Na egzamin klasyfikacyjny, który ma formę ćwiczeń praktycznych przeznacza się maksymalnie 2 godz. lekcyjne.

11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w § 8 pkt 1, 2,3 i 4 przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.

12. W celu przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego dyrektor szkoły powołuje komisję w składzie:a) dyrektor szkoły lub inny nauczyciel pełniący w szkole funkcję kierowniczą jako przewodniczący komisji,b) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.

16


13. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w § 8 pkt 2, oraz jego rodzicami /prawnymi opiekunami/ liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.

14. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice/prawni opiekunowie ucznia.

15. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający:a) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w pkt 11, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w ust. § 8 2 – skład komisji,b) termin egzaminu,c) zadania egzaminacyjne /pisemne lub ustne/,d) wynik egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia, w którym wpisuje się datę egzaminu oraz ustalony stopień.

16. Dla ucznia szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe nieklasyfikowanego z zajęć praktycznych z powodu usprawiedliwionej nieobecności szkoła organizuje zajęcia umożliwiające uzupełnienie programu nauczania i ustalenie śródrocznej lub rocznej /semestralnej/ oceny klasyfikacyjnej z zajęć praktycznych.

17. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna /semestralna/ ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna /semestralna/ ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 4 ust. 14 i 15.

Egzamin poprawkowy

18. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich przedmiotów nauczania umieszczonych w planie nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne końcoworoczne co najmniej dopuszczające.

19. Uczeń klasy promocyjnej i programowo najwyższej który w wyniku końcowo rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednego przedmiotu, może zdawać egzamin poprawkowy.

20. Egzamin poprawkowy obejmuje zakres materiału nauczania z I i II semestru. W przypadku gdy uczeń zaliczył materiał I semestru egzamin poprawkowy obejmuje tylko materiał II semestru.

17


21. Rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na zdawanie egzaminu poprawkowego z drugiego przedmiotu w następujących przypadkach:a) gdy uczeń przeszedł długotrwałą chorobę,b) gdy znajduje się w trudnej sytuacji życiowej,c) gdy posiada orzeczenie poradni psychologiczno - pedagogicznej o potrzebie obniżenia w stosunku do niego wymagań edukacyjnych,d) gdy otrzymał z tego przedmiotu za I semestr ocenę co najmniej dobrą.

22. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej z wyjątkiem egzaminu z technologii informacyjnej, technik biurowych, wychowania fizycznego z których egzamin ma formę zadań praktycznych.

23. Uczeń wyrażający wolę przystąpienia do egzaminu poprawkowego jest zobowiązany złożyć podanie do dyrekcji szkoły w nieprzekraczalnym terminie do dnia poprzedzającego zakończenie roku szkolnego.

24. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich, a w szkole, w której zajęcia dydaktyczno – wychowawcze kończą się w styczniu – po zakończeniu tych zajęć, nie później jednak niż do końca lutego.

25. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły w składzie: a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący,c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji.

26. Nauczyciel - egzaminator może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. Wówczas dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela uczącego takiego samego przedmiotu z danej szkoły lub innej. Powołanie do komisji nauczyciela zatrudnionego w innej szkole wymaga porozumienia z dyrektorem tej szkoły.

27. Na pisemny egzamin poprawkowy przeznacza się 1 godzinę lekcyjną, a na ustny 20 minut. Na egzamin poprawkowy, który ma formę ćwiczeń praktycznych przeznacza się maksymalnie 2 godziny lekcyjne.

28. Pytania, ćwiczenia lub zadania na egzamin poprawkowy proponuje egzaminator, a zatwierdza przewodniczący komisji po konsultacji z członkami komisji.

29. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:1. skład komisji,2. termin egzaminu,

18


3. pytania egzaminacyjne,4. wynik egzaminu poprawkowego,5. ocenę ustaloną przez komisję

Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i krótką charakterystykę ustnych wypowiedzi ucznia. Protokół egzaminów poprawkowych dołącza się do arkusza ocen ucznia.

30. Uczeń, który z ważnych przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym przez dyrektora szkoły, jednak nie później niż do końca września.

31. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły ponadgimnazjalnej, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej /semestru programowo wyższego/ ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej/semestrze programowo wyższym/.

§ 9

Szkoły dla DorosłychLiceum Ogólnokształcące

1. W szkole dla dorosłych oceny klasyfikacyjne według skali, o której mowa § 4 pkt1 ustala się po każdym semestrze i stanowią one podstawę do promowania słuchacza na semestr programowo wyższy lub ukończenie przez niego szkoły.

2. W szkole dla dorosłych słuchacz jest promowany po każdym semestrze.

3. Podstawą oceniania i klasyfikowania słuchacza w szkole dla dorosłych prowadzonej w formie zaocznej oraz wieczorowej są egzaminy semestralne przeprowadzane z poszczególnych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania.

4. Do egzaminu semestralnego dopuszcza się słuchacza, który uczęszczał na obowiązkowe konsultacje oraz uzyskał z wymaganych ćwiczeń i prac kontrolnych oceny uznane za pozytywne zgodnie z wewnątrzszkolnym systemem oceniania.

5. Termin wykonania prac kontrolnych ustala się na miesiąc listopad - semestr jesienny, kwiecień - semestr wiosenny. W przypadku, gdy słuchacz otrzymał ocenę negatywną z pracy kontrolnej, obowiązany jest wykonać w terminie określonym przez nauczyciela w miesiącach grudniu i maju drugą pracę kontrolną.

19


6. Do egzaminu semestralnego może być również dopuszczony słuchacz, który nie uczęszczał z przyczyn usprawiedliwionych na obowiązkowe konsultacje, pod warunkiem, że z wymaganych ćwiczeń i prac kontrolnych uzyskał oceny pozytywne zgodnie z wewnątrzszkolnym systemem oceniania.

7. Słuchacz, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminów semestralnych w wyznaczonym terminie, zdaje te egzaminy w terminie dodatkowym, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

8. Termin dodatkowy, o którym mowa w ust. 7, powinien być wyznaczany po zakończeniu semestru jesiennego najpóźniej do końca lutego lub po zakończeniu semestru wiosennego do 15 września.

9. Egzamin semestralny w z języka polskiego, języka obcego i matematyki składa się z części pisemnej oraz ustnej. Z pozostałych zajęć edukacyjnych egzaminy semestralne zdaje się ustnie.

10. Egzaminy semestralne przeprowadzają nauczyciele prowadzący dane zajęcia edukacyjne.

11. Tematy egzaminów pisemnych i ustnych opracowuje nauczyciel uczący danego przedmiotu, a zatwierdza dyrektor szkoły, najpóźniej na 7 dni przed egzaminem.

12. Tematy egzaminów są objęte zasadą ochrony tajemnicy służbowej.

13. Terminy egzaminów semestralnych i końcowych planowane są na ostatnie 3-4 tygodnie każdego semestru.

14. Na pisemne egzaminy semestralne przeznacza się dwie godziny lekcyjne /po 45 minut/, a na egzamin pisemny końcowy - trzy godziny lekcyjne.

15. Na egzaminie semestralnym lub końcowym pisemnym słuchacz może korzystać z tablic matematycznych, kalkulatorów i słowników obcych.

16. W ciągu jednego dnia słuchacz może zdawać egzaminy pisemne lub ustne najwyżej z dwóch przedmiotów.

17. Słuchacz, który otrzymał ocenę niedostateczną na egzaminie pisemnym może przystąpić do egzaminu ustnego z tego przedmiotu. Ocena ostateczna jest średnią ocen egzaminu pisemnego i ustnego.

18. Na egzaminie ustnym zdający losuje jeden z przygotowanych zestawów tematów.

19. Na przygotowanie się zdającego do egzaminu ustnego przeznacza się 20 minut po wylosowaniu zestawu tematów.

20


20. Na egzamin ustny przeznacza się maksymalnie do 20 minut.

21. Treść tematów w zestawie na egzaminie ustnym obejmuje program nauczania, z którego zdający składa egzamin.

22. Słuchacz szkoły dla dorosłych prowadzonej w formie zaocznej może być zwolniony z części ustnej egzaminu semestralnego, jeżeli z części pisemnej tego egzaminu otrzymał ocenę co najmniej bardzo dobrą oraz w ciągu semestru był aktywny na zajęciach, a z wymaganych ćwiczeń i prac kontrolnych uzyskał w większości oceny uznane za pozytywne zgodnie z wewnątrzszkolnym systemem oceniania.

23. Zwolnienie, o którym mowa w ust. 22, jest równoznaczne ze zdaniem egzaminu semestralnego i uzyskaniem z danych zajęć edukacyjnych semestralnej oceny klasyfikacyjnej zgodnej z oceną uzyskaną z części pisemnej.

24. Słuchacz szkoły dla dorosłych może zdawać egzamin poprawkowy w przypadku uzyskania klasyfikacyjnej oceny niedostatecznej z jednych zajęć edukacyjnych.

25. Rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na zdawanie egzaminu poprawkowego z drugiego przedmiotu w następujących przypadkach:1. gdy słuchacz przeszedł długotrwałą chorobę,2. gdy znajduje się w trudnej sytuacji życiowej.

26. Egzaminy poprawkowe mogą być przeprowadzane po każdym semestrze.

27. Egzamin poprawkowy przeprowadza nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne po zakończeniu semestru jesiennego w terminie do końca lutego lub po zakończeniu semestru wiosennego w terminie do 15 września.

28. Egzamin poprawkowy z języka polskiego, języka obcego, matematyki, przedmiotów zawodowych składa się z części pisemnej oraz ustnej. Z pozostałych zajęć edukacyjnych egzamin zdaje się ustnie.

29. Egzamin poprawkowy nie dotyczy zajęć edukacyjnych, z których słuchaczowi wyznaczono w myśl § 8 pkt 7 dodatkowy termin egzaminu klasyfikacyjnego.

30. Słuchacz, który z ważnych przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym przez dyrektora szkoły.

31. Słuchacz, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza semestr.

21


32. Słuchaczowi szkoły dla dorosłych powtarzającemu semestr przed upływem trzech lat od daty przerwania nauki zalicza się zajęcia edukacyjne, z których uzyskał poprzednio ocenę klasyfikacyjną wyższą od niedostatecznej i zwalnia się go z obowiązku uczęszczania na te zajęcia.

33. Do egzaminu semestralnego w szkole dla dorosłych kształcącej w formie stacjonarnej dopuszcza się słuchacza, który uczęszczał na obowiązkowe zajęcia edukacyjne, przewidziane w szkolnym planie nauczania w wymiarze co najmniej 50% czasu przeznaczonego na te zajęcia, oraz uzyskał z tych zajęć oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania.

34. W przypadku gdy słuchacz otrzymał ocenę negatywną z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, jest zobowiązany wykonać, w terminie określonym przez nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne, pracę kontrolną. Warunkiem dopuszczenia do egzaminu semestralnego jest uzyskanie z pracy kontrolnej oceny uznanej za pozytywną w ramach wewnątrzszkolnego oceniania.

35. Do egzaminu semestralnego w szkole dla dorosłych kształcącej w formie zaocznej dopuszcza się słuchacza, który uczęszczał na obowiązkowe konsultacje, przewidziane w szkolnym planie nauczania, w wymiarze co najmniej 50% czasu przeznaczonego na te konsultacje, oraz uzyskał z wymaganych ćwiczeń i prac kontrolnych, a w przypadku szkoły, która prowadzi kształcenie zawodowe na podstawie modułowego programu nauczania dla zawodu – z prac kontrolnych przeprowadzanych z zakresu wszystkich w pełni zrealizowanych w danym semestrze jednostek modułowych, oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania.

§ 10

Zasady oceniania zachowania

1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia, b) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej, c) dbałość o honor i tradycje szkoły, d) dbałość o piękno mowy ojczystej, e) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób, f) godne, kulturalne zachowanie w szkole i poza nią, g) okazywanie szacunku innym osobom.

2. Ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia, na godzinie do

22


dyspozycji wychowawcy, nie później niż na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej, uwzględniając: a) samoocenę ucznia, b) opinie uczniów wyrażających własne zdanie o zachowaniu kolegów, c) opinie nauczycieli i pracowników szkoły, d) informację o zachowaniu ucznia na zajęciach praktycznych, praktykach zawodowych, e) uwagi odnotowane w dzienniku, f) frekwencję, g) możliwości poprawy zachowania.

3. Ocenę zachowania śródroczną i roczną ustala się według następującej skali: – wzorowe (wz); – bardzo dobre (bdb); – dobre (db); – poprawne (pop); – nieodpowiednie (ndp); – naganne (ng); 4. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na: a) oceny z zajęć edukacyjnych, b) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, z zastrzeżeniem pkt 5.

5. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

6. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna (z zastrzeżeniem § 7 pkt 2.). Wychowawca przedstawia ją do zatwierdzenia na radzie pedagogicznej.

7. Przy ustalaniu ocen zachowania stosuje się następujące kryteria:

a) ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który: – wzorowo wypełnia obowiązki szkolne, – rozwija samodzielnie swoje zainteresowania i uzdolnienia, – osiąga sukcesy na szczeblu szkoły, regionu, województwa, w olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych itd., – systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia lekcyjne, – bierze czynny udział w życiu klasy, szkoły, samorządu uczniowskiego, kołach zainteresowań, środowiska lokalnego, – godnie reprezentuje szkołę w środowisku (bierze czynny udział w uroczystościach szkolnych, patriotycznych, pracach użytecznych na rzecz szkoły i środowiska lokalnego, itp.), – jest uczciwy w codziennym postępowaniu, – nie ulega nałogom, dba o kulturę słowa,

23


– uczeń, który ma w ciągu semestru więcej niż 3 godziny nieusprawiedliwione nie może otrzymać oceny wzorowej z zachowania.

b) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: – wyróżnia się swą postawą wobec obowiązków szkolnych, – uczeń uczestniczy w życiu klasy, szkoły, w miarę możliwości wspomaga pracę organizacji szkolnych i pozaszkolnych, – bierze udział w olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych, konkursach itp., – prezentuje wysoką kulturę osobistą, – nie ulega nałogom, – aktywnie uczestniczy w zajęciach, – ma niewielką ilość godzin nieusprawiedliwionych (maksymalnie 8 godzin w semestrze).

c) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: – wypełnia podstawowe obowiązki ucznia, – jest uczciwy, sumienny, koleżeński, dobrze wywiązuje się z podjętych zadań, – potrafi spojrzeć na siebie krytycznie, wskazać swe mocne i słabe strony, – nie ulega nałogom, – dba o kulturę słowa, – ma maksymalnie 16 godzin nieusprawiedliwionych w semestrze.

d) ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który: – wypełnia większość podstawowych obowiązków szkolnych, – czasami łamie postanowienia statutu, lecz koryguje postępowanie na skutek uwag, – cechuje go brak samokrytycyzmu, – ma maksymalnie 25 godzin nieusprawiedliwionych, – nie ulega nałogom.

e) ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który: – czasami łamie postanowienia statutu, lecz po zwróceniu uwagi koryguje swoje zachowanie, – narusza normy współżycia społecznego, – wywiera zły wpływ na kolegów, – cechuje go niski poziom kultury osobistej, – opuszcza zajęcia z nieuzasadnionych przyczyn – ma maksymalnie 40 godzin nieusprawiedliwionych, – ulega nałogom,

f) ocenę naganną otrzymuje uczeń, który: – rażąco łamie statut szkoły, – jest odpowiedzialny za pobicia, wymuszenia, znęcanie się nad kolegami, kradzieże na terenie szkoły i poza nią, – niszczy mienie szkolne i prywatne, – jest wulgarny i arogancki wobec kolegów i osób dorosłych, – ulega nałogom, ma zły wpływ na kolegów,

24


– ma ponad 40 godzin nieusprawiedliwionych,

8. Liczba godzin nieobecnych wpływa na ostateczną ocenę z zachowania, ale nie powinna być kryterium decydującym.

9. Uczeń, który otrzymał naganę dyrektora szkoły, nie może mieć wyższej oceny ze sprawowania niż nieodpowiednia.

10. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.

§ 11

Wyrównywanie różnic programowych

1. W związku z różnicami programowymi, jakie mogą wyniknąć na skutek przeniesienia się ucznia do innej klasy/szkoły lub braku promocji do klasy programowo wyższej, przyjmuje się następujące zasady postępowania: a) uznaje się oceny klasyfikacyjne w przypadku przedmiotów ogólnokształcących tożsamych lub różniących się nazwą, ale zbliżonych wymaganiami programowymi (przysposobienie obronne – edukacja dla bezpieczeństwa, fizyka i astronomia – fizyka, technologia informacyjna – informatyka), b) w przypadku przedmiotów nieobjętych planem nauczania w klasach programowo niższych, uczeń zdaje egzamin klasyfikacyjny.

§ 12

Ewaluacja Systemu Oceniania

Celem ewaluacji jest weryfikacja przyjętych zapisów WSO.

1. Weryfikacja zapisów WSO dokonywać się będzie po każdym roku szkolnym. 2. Ewaluacja dokonywać się będzie poprzez:

25


a) gromadzenia informacji zwrotnej od różnych podmiotów: nauczyciel, uczeń, rodzice, dyrektor b) opracowanie narzędzi do badania ewaluacji (ankieta) spotkania z samorządem uczniowskim, rodzicami

c) korygowanie niedociągnięć ujawnionych w procesach stosowania WSO, d) stosowanie udoskonalonego systemu i dalsze monitorowanie

3.Funkcjonowanie szkolnego systemu oceniania, podlega ewaluacji i ewentualnejmodyfikacji w formie uchwały Rady Pedagogicznej.

4.Decyzję o zmianie Szkolnego Systemu Oceniania będą zapadać na posiedzeniachRady Pedagogicznej zwykłą większością głosów.

§ 13

Uchwała w sprawie WSO

Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 28 sierpnia 2015r. Wewnątrzszkolny System Oceniania Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych w Sępólnie Kraj. został zatwierdzony, po uprzednim pozytywnym zaopiniowaniu przez Samorząd Uczniowski i Radę Rodziców.

26

Documents

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA … · Web view∗ Rozporządzenie MEN z dnia 30.04.2007 r. r. w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz