行政長官 教學獎卓卓越越(2006-2007)

校名：馬鞍山聖若瑟中學

地址：新界沙田馬鞍山恆光街8號

學校類別：津貼男女校

辦學團體：方濟會

電話：2633 9913

傳真：2633 9990

網址：www.mossjss.edu.hk

學校資料

積極改革 樂於求進該校早在 1998年已開

始籌劃課程統整。袁淑筠老師指出，傳統教育下，學生以專科形式學習，他們能否將不同學科的知識融匯貫通，往往是未知之數。加上學科之間的內容或有重複、缺漏，未能優化學習成效。因此，校方於2000年開始將初中歷史及中國歷史科，整合為歷史與文化科。接著在2003年，結合經公及地理科成為綜合人文科，以及將通識與專題研習整合成為通識教育科。蔡小薇老師表示，透過課程統整，綜合以往學科重複

的內容，再加入新的課題，學生不比從前 「學得少」 ，反而豐富了學習內容，同時可擴闊學生的思維空間，培養思維技巧。

創新意念 啟發思考課程統整不但重新調整學科內容，而且強調提升學生

的學習技能。要加強學習成效，個人經驗是重要的元素。該校採用 「同心圓」 教學模式，由學生的自身經驗展開學習旅程。劉政江老師解釋： 「學生由認識自己的家庭開始，然後將學習重點延伸至學校、社區、香港、中國、世界。舉例說，中一的綜合人文科教授本地的選舉制度，中二討論世貿制度，中三則探討全球化問題；歷史與文化科就由香港歷史開始，然後是中國歷史與對外關係，繼而了解世界性的合作與衝突。」

走出課室 步入社會程安裕老師指出，學生應藉著跨科活動實踐課堂知

識，從而豐富學習體驗。故此，校方積極推行校本課程及種籽計劃，例如： 「馬鞍山網上行」 ，由學生訪問昔日礦工，並搶救及整理山頂學校歷史遺物； 「辦年宵、學經濟」 ，由學生籌辦及經營年宵攤位； 「社會人、共同行」 計劃讓學生訪問立法會候選人，並在校內舉辦模擬選舉。境外考察方面則有 「北京長城專題研習及考察團」 、 「中港澳考察計畫」 等，均能有效擴闊學生視

野，加強學生服務社群的觀念。

公開考試 成績優異自1998年推出課程統整至今，學生學習成效得到肯

定。黃舒楣老師表示，在過往的公開考試中，學生的人文學科成績連續六年取得極高的正增值。2006年度，學生在會考及高考的人文學科成績優異，他們的學業成

績表現及格率皆高於全港水平，並有原校升讀的文科學生於高考中取得四優佳績。

廿一世紀的教育不單是 「老師講、學生聽」 ，知識傳授也不再停留於單科學習，更講求學科知識互通互融、學以致用。馬鞍山聖若瑟中學創校校長甄偉英先生，早為該校校本課程發展定下藍圖；教師亦秉承他因材施教的精神，致力整合學科發展初中校本課程，透過跨科協作豐富學生學習機會，擴闊思維，培育全人發展。今年，該校五名教師獲頒 「行政長官卓越教學獎」 ，肯定了他們的努力之餘，也為學校跨科協作工作注下強心針。

培培育育學學生生迎迎教教改改

▲ 袁 老 師 認為 ， 透 過 課程 統 整 ， 學生 更 能 從 多角 度 分 析問題。

▶學 生 到 戶外 考 察 ， 學習 不 再 局 限於課室。

2007‧07‧16 星期一 XX特輯

馬鞍山聖若瑟中學

特約專輯

跨跨科科協協作作匯匯所所學學

▲馬鞍山聖若瑟中學：初中個人、社會及人文學科課程規劃

▲郭育慈校長（中）、黃幗懿副校長及柯財權副校長將創校校長甄偉英先生（銅像）對教育的堅持薪火相傳。

◀創校校長甄偉英先生手繪圖

電子教室 優化教學一個優良的課程設計，需配合有效的學與教策略才

能取得理想成效。郭育慈校長指出，在創校校長甄偉英先生的帶領下，學校自開校初期已重視發展資訊科技以優化課堂教學。至今學校的資訊科技配套完備，設有多個多媒體實驗室、資訊廊等。近年校方更積極發展電子教室（eClass），在近半數課室裝置 「互動電子白板」 （Interactive board）；又引入FirstClass互動協作系統，創立電子學習平台，讓學生能在課後利用資訊科技，在 「第二教室」 上與教師及其他同學交流意見，分享學習心得，務求加強師生之間的互動交流，進一步延展學習，提升效能。

跨科協作 強化英語近年，該校更把 「跨科協作」 、 「電子教室」 概念

引入英語教學。2006至 2007學年，該校試行英文科、科學科與資訊科技科的跨科協作，參考英國科學教育協會特設教材的內容，以英語為教學語言，傳授科學知識並引入資訊科技元素，優化學生的英語學習。柯財權副校長說： 「我們致力營造良好的語文學習環境，尤重培養學生的英語能力。我們的英語教學資源豐富，包括 English Zone、 English

E-learning Centre、English Speaking Room等。學校更成功向教育局申請撥款二百多萬元，以發展校本及英語增潤課程。我們希望鼓勵學生多聽、多說、多讀，並讓他們自然地運用英語。」 他又表示， 「今年的跨科協作只是一個試點，我們希望可以將英語教學的協作範圍擴展至其他學科，日後發展為 『第二英語

課程』 。」

語文學習 互動交流為了進一步發揮學生的不同潛能，該校中國語文和

英國語文科教學均按學生能力分組，照顧學生的不同需要。課堂學習配合互動及同儕交流，並有外籍教師任教英語會話、話劇，讓小班教學更能發揮果效。黃幗懿副校長表示，語文課程以單元教學設計，並與教育局及考評局一起研討種籽計劃、校本課程。近年學校更大力推動普通話，除了校本普通話自學課程以外，還與教育局共同建立網頁框架。師生善用FirstClass互動平台，增加相互的交流和溝通，為學生提供延展學習的機會。

通識課程 籌備完善隨著香港即將推行新高中通識課程，該校積極進行

籌備工作。柯財權副校長指出，校方近年已成立 「通識教育科籌備委員會」 ，促進人文學科及理科的跨科合作，不同學科的教師共同編寫通識課程及相關教材套。2006年11月，校外評核隊伍對該校的新高中通識課程規劃和設計進行綜合判斷，給予認同及高度的評價。有關負責教師更獲教育局課程發展處邀請與校外同工分享經驗，可見其課程裝備的成功。

由心開始 關愛成長黃幗懿副校長表示，校風純樸是學校優良的傳統，

學校近年更積極創設關愛共融的氛圍，致力支援學生成長，以提升他們的心理素質。在班制方面，每班皆有兩名班主任，以增進師生間相互溝通及了解；透過

互動平台，加強家長與班主任的聯繫，照顧學生各方面成長的需要。學校還推行 「共創成長路計劃」 ，培養學生社交、抗逆、認知及自決能力，幫助學生全面發展。因此，藉著學習行動組各班主任的共同努力，並輔以 「訓輔合一」 政策的推行，學校致力培養學生成為 「樂善勇敢」 的年輕人，從而能持守自己，友愛他人，並積極迎向現今社會的種種挑戰。最後，郭育慈校長表示馬鞍山聖若瑟中學發

展至今，教學成就斐然，在多方面獲得認同和好評。除了感謝創校校長甄偉英先生所作出的貢獻，為學校奠下穩固基礎外，校方亦特別鳴謝各界一直以來的支持，如各大專院校、課程發展處等，並願意繼續追求進步，不斷提升學與教的效能，以完成上主交託的使命。▲英文學術周活動：學生分享海外交流經驗。

▲電子教室：學生利用互動電子白板 「Interactive Board」進行學習，促進同儕間交流，提升學習自信。

◀英語領域（English Zone）「Tea Time」活動：學生與其他 學 校 的 外 籍 英 語 教 師（NET teacher）分享平日愉快的英語學習生活。

教教學學措措施施與與時時並並進進 締締造造關關愛愛校校園園

▶中文學習特區：推行新意念課程，發揮學生創意，提升學生對中國文化學習的興趣。

▼個人、社會及人文學科教師團隊發揮合作精神，共同發展創新意念的校本課程。

綜合人文科（地理、經濟科）

通識教育科（專研、通識科）

歷史與文化科（中史、歷史科）

地球村、全球化

全球化

今日的中國

香港地理、經濟發展

現代中國的發展

今日的香港

世界性合作與衝突

中國歷史與

對外關係

香港的歷史

全球

中國

香港

中三

中二

中一

年份

1999

2000

2001

2003

2002

2003

2004

2004

2005

2006

2005-2007

2007

課程發展先驅：學校致力發展校本課程，曾多次參與教育基金計劃、教育局校本課程計劃及種籽計劃，以培養學生迎接教改。

歷年校外專業交流計劃

「馬鞍山網上行」—宗教、歷史、經公科

「吸煙與呼吸系統」—生物、綜合科學科

投票 ! 參與制定公共事務政策

「信仰的藝術—藝術的信仰」—文化聯科

「家政無限分 (FUN)」 —家政、設計科技科

北京長城專題研習及考察團

歷史與文化科（2001-2004）

辦年宵、學經濟

「資訊科技創藝校園」—文化、資訊科技科

「輶軒網」—「新歷史」課程及教師培訓

資訊科技— 「學習無遠弗屆」「專題研習網上工具」 —聯科課程

初中綜合人文科

提高中學中國語文學與教效能的探索

協作發展評估活動及其評估準則、以促進高中科學科課程的學與教

人文教育領域：初中校本課程規劃（二年）

初中學習歷程檔案—初中教育使命探索

中學數學課程校本評核

啟動通識教育協作計劃

在高中課程推行 「其他學習經歷」 與 「學生學習概覽」 的校本模式

初中普通話科的有效學習、教學與評估

羅氏慈善基金—第一屆通識教育獎

Using School-based assessment toEnhancing the interface with the newsenior secondary curriculum

新高中課程的準備

新高中中國語文課程選修單元的發展及試教：名著及改編影視作品

English Enhancement Scheme（2007-2012）

主辦機構

校本課程設計計劃

（前教育署）

前教統局

種籽計劃（前教統局）

優質教育基金

種籽計劃（前教統局）

優質教育基金

種籽計劃

中文大學

種籽計劃（前教統局）

前教統局

校本支援服務（前教統局）

種籽計劃（教育局）

教育局