עם בוא האביב... להוות אבן שואבת לטיפוח המנהיגות החינוכית במסגרת תהליך לפיתוח ייחודיות המרכז, שמנו לנו למטרה
במחוז. מנהיגות חינוכית היא מסע לטווח ארוך הדורשת יכולות הכלה, אורך רוח, סובלנות ואמפטיה והיא נובעת ממחויבות למטרות החינוך ומושתתת על לקיחת אחריות.
בפן המקצועי, החברתי והערכי ובסיוע ייחודיות המרכז באה לידי ביטוי בקורסים השונים , המשלבים את המנהיגות בהובלת מיזמים חדשניים בתחום המנהיגות החינוכית במוסדות החינוך באזורנו.
תכונות המנהיג המתוארות בספרות המקצועית, מציירות טיפוס כריזמטי, היוזם אפשרויות פעולה שונות, קשוב
כי ניתן לטפח בכל עובד הוראה את המנהיגות ובעל פרספקטיבה רחבה בתחום פעילותו. אנו מאמינים לעמיתיו
להשבחת עבודתו בשדה החינוך. הטמונה בו ולהעצים אותה
מאחלת לכם חג אביב שמח,
חג של התחדשות והנאה.
טוני זיו עכו-מנהלת מרכז פסג"ה אזורי
3102 מרץ, ג“ל תשע“שנה
בדרך אליך גיליון מקוון עכוה אזורי “מרכז פסג
מדריכה מרכזת, כתיבה ועיצוב: ליאת אלקובי
[email protected]לתגובות : ניתן למצוא אותנו גם ב
שגורמים לאנשים "מנהיגים הם אלה)אלברט לעשות עבודה יוצאת דופן"
איינשטיין(
חדשנית במערכת החינוך –נית ניסויית תוכ בעכו
העיר עכו נכנסה לתוכנית ייחודית של משרד החינוך: ", בהובלת גף ניסויים פתיחה מבוקרת של אזורי רישום"
ויזמות במשרד החינוך., מנהלת מינהל החינוך בעכו "מטרת אורית אסייגלדברי
מהלך זה היא להוביל את בתי הספר לשינוי תפיסתי שבבסיסו פיתוח ייחודיות בית ספרית, ולאפשר פדגוגי
להורים את זכות הבחירה בבית הספר היסודי בו יתחנך ילדם בכיתה א'. הליך הבחירה הוא בכפוף לנהלים ברורים ובפיקוח מנהלת עירונית רחבה בה שותפים: מטה התוכנית
)פיקוח משרד החינוך, רשות(, מנהלי בתיה"ס, הורים נים כי מהלך יישובי זה יוביל את ומורים. אנו מאמי
מערכת החינוך בעכו למצוינות והתחדשות מתמדת".
המפקחת המתכללת מברכת על מהלך , ברוריה שמיאןזה ומוסיפה כי " התוכנית כבר נותנת את אותותיה בעיר,
כל בתי הספר היסודיים נמצאים בעיצומו של תהליך ייה בכל הייחודיות והעמקתו, ניתן לראות את חדוות העש
חדרי המורים, וניכר כי השינוי שעובר על בתי הספר הוא שינוי חיובי ביותר.
אני גם חייבת לציין כי העובדה הרשות –המשותפת:מנהלים וצוותי מורים
ומשרד החינוךהינה עבודה משמעותית ביותר שנותנת נופך
מיוחד לעיר עכו, ואין לי ספק שמערכת החינוך בעיר נרתמת מכך."
בית חינוך שז"ר עכו, זכה במקום שני בחידון ארצי למצטיינים
במתמטיקה
מטעם המרכז למצוינות בחידון ארצי במתמטיקה,תלמידי זכו ( 2000ינות ולמנהיגות בחינוך)מצו
הועבר החידון , עכו.ו מבית חינוך שז"ר-כיתות המצטיינים מול הכל קבוצת ל ווירטואלי בצורה
ספר נוספים מכל רחבי -קבוצות מצטיינות מבתיבאמצעות הפעילויות המתוקשבות אותן הארץ.
מפעיל המרכז, נחשפים תלמידי שז"ר למגוון כלים וחכמים. פעילויות אלה ושימושים טכנולוגיים מת
מאפשרות שדרוג תהליך הלמידה ויצירת אינטראקציה בין תלמידים מצוינים בארץ ובעולם.
התכנית מתמקדת בתחומי דעת מגוונים: מדעים , אסטרופיזיקהניסויים, חשיבה מתמטית, חלל,
טכנולוגיה ועוד.התכנית פועלת בשיתוף מוסדות מחקר ואקדמיה
:" 2,ו'דימה סנגובוי. ולםמהמובילים בישראל ובעבמתמטיקה היה ממש כיף יהווירטואל"החידון
אדיר, להתחרות מול תלמידים מצטיינים מבתי ספר מכל הארץ בחידות מתמטיות מאתגרות, הכיף
הכי גדול היה שהיינו חייבים לשתף פעולה כי הפתרון לחידה היה מורכב מהפתרונות של כולנו
עד לניצחון זו חוויה יחד, פעלנו אחד בשביל השני "אני -1מיחדת שאין בכל שיעור".אודליה לואי ו'
מאוד אוהבת ללמוד בשיעורי מצוינות והחידון הוא שות גאחד הרגעים הכי כיפיים בלמידה, יש התר
לפני החידון והכנות, בחידון עצמו שיתפנו פעולה תלמידים והמורה והחידות נראו לי בהתחלה ממש
י שזה עוד אתגר ושיא קשות, כשניצחנו הבנת שהשגנו".
בביה"ס התומר "משנכנס -עכו
אדר מרבין בשמחה"
חודש אדר מאופיין כחג ס הנתינה והשמחה. בביה"
התומר בעכו בניהולה של הגב' עליזה פריסקי ציינו את החודש בפעילות ייחודית של
עם הרכזתמועצת התלמידים רונית משעלי. החברתית
חברי המועצה התכנסו וארגנו פעילות לכלל תלמידי ביה"ס
בשיר, בריקוד ובכיבוד קל על מנת לקבל את החודש
בשמחה וברינה.בנוסף המועצה אספה
ות כתרומה לקהילה, שותחפערכה פעילות מחומרים
שמהם הכינה ממוחזרים משלוחי מנות ובנתה ביתנים
ירוקים לפעילויות פורים בשילוב שכבה ו'.
“טעמים מהשטח” , עכו ס רמב"ם “בי
מפתח ומכשיר את מנהיגי העתיד
ס מהווה חברה בזעיר “ביהאנפין ,המתקיימים בו תהליכים
חברתיים ומגוונים. במדינה הדוגלת בדמוקרטיה ובטיפוח הדור הצעיר ,
למועצת התלמידים ישנה חשיבות רבה. תלמידים מכיתות ה' 14-מועצה מונה כהעוברים הכשרה ע"י הרכזת החברתית הו
לת ביה"ס בתוכנית "החינוך ומנהלערכים" עפ"י מודל "שגרירי מפתח
הם מקדמים את ההכלה בחברת .הל"ב הילדים..
מועצת התלמידים מנהלת את המהלך ו -א-הבית ספרי ע"י כניסה לכיתות מ
והעברת הנושאים והפעילויות בדרך האינטראקציות שהם מנהלים .חוויתית
מאפשרות להם ללמוד להתנסות ביוזמות ותרגול כישורים חברתיים.
המהלך מאפשר למועצת תלמידים להוביל מהלך שבו משתפים בבעיות
חברתיות,צרכים וסוגיות ערכיות עמן מתמודדים בחברת הילדים.
רכזת חינוך חברתי.-יפית פרץ
החינוך בעכו חדשנות במערכת
"ביה"ס גורדון בעכו, הוא מאסטר שף ביצירתיות!"
בבי"ס גורדון בעכו, "בי"ס ירוק מתמיד" ללמידה דיאלוגית מיטבית ,קיימו פעילות ייחודית במינה
,בשבוע הירוק, "מאסטר שף הורים וילדים" לת במסגרת חגיגות ט"ו בשבט ,בניצוחה של מנהביה"ס הגב' אסתי מצה.ביום הפעילות הגיעו
כלים רבים הורים נלהבים שבידיהם בשמחהשיובילו את כיתתם לניצחון
מיקסרים,אמגזיות,כלי חיתוך ומגוון רחב של חומרי גלם. עם השמע האות בכרוז הבית ספרי כל
בהתלהבות כיתה הפכה למבשלת ריחנית שעמלה בים הציפו אתרבה על המנה המובחרת.ניחוחות ר
הפרוזדורים ובין רגע הייתה תחושה שבי"ס לבשצורה של מסעדת יוקרה שבו מתרוצצים ילדים
שפים צעירים.המנות לבושים בסינרים ובכובעישנקבעו מראש םהקריטריונישהוכנו היו עפ"י
שימוש בחומרי גלם ירוקים ובריאים.בתום התחרות התכנסו נציגי הכיתות מול שולחן
ועל ותלמידים הורים, מורים ,שמנה השופטיםכל מנה התקיים שיח עפ"י הטעם..המראה..וצורת
ההגשה.
ההתרגשות הייתה בשיאה ויצרה מגוון רחב של תוצרים משובחים
וטעימים במיוחד והשאירה בקרב כל
היגים ומנהיגות בביה"ס אשכול ,עכומנ
בביה"ס "אשכול" עסקו השנה בלימוד נושא המנהיגות על פי שתי לפיה חשוב שלמנהיג יהיו –תיאוריית התכונות במנהיגים תיאוריות:
תכונות ויכולות בעזרתן יוכל להוביל, לשנות ולהשפיע.לפיה מנהיג נבחר מתוך –התיאוריה השניה היא המנהיגות המצבית
התאמתו למציאות הקיימת.הילדים הציגו מנהיגים מישראל ומהעולם באמצעות מצגות, סרטונים
ריות שנלמדו.ונאומים, תוך התייחסות למנהיגים בעזרת התיאו ערכו, 22.1.13-לקראת הבחירות הארציות לראשות הממשלה שנערכו ב
ביתנו, -מפלגות: הליכוד 5-שבוע בחירות בבית הספר. כיתות ו' נחלקו לקדימה, העבודה, הבית היהודי ומפלגת יש עתיד. כל מפלגה בנתה לעצמה
דים מצע בחירות על סמך מצעי הבחירות של המפלגות האמיתיות. התלמיהציגו את המצעים בפני כלל תלמידי ביה"ס ובעזרת ה"לוח החכם" הצביעו
התלמידים באופן דמוקרטי למפלגה שלהם.התוצאות היו מפתיעות בהתאמתן לתוצאות האמת של הבחירות
הארציות, כאשר מפלגת "הליכוד ביתנו" קיבלה את רוב קולות התלמידים ואחריה מפלגת "יש עתיד".
רית זו אפשרה לכל ילדי ביה"ס לחוות את המנהיגות פעילות בית ספ .כמשפיעה על דרך החיים בישראל
מנהיגות והעצמה בביה"ס בן צבי ,שלומי
יכולתו של מנהיג לעמוד בראש המערכת ולהניע אחריו את כל השותפים. טלי אינדיבו, רכזת
ג שפה ,מאמינה ,שכל מורה הינו מנהיהמוביל את כיתתו ומשפיע על הלומד
כחומר ביד היוצר. כחלק מהנושא השנתי "מנהיגים פורצי דרך" יזמה
פעילות ייחודית הנקראת Out Door Training לכלל צוות
המורים.פעילות זו ,הינה פעילות שטח המקנה
למידה חוויתית ומהנה באמצעות סדנאות המפתחות מיומנויות של
וצתית באמצעות העצמה אישית וקבפעילות אתגרית המשחררת ויוצרת אווירה מהנה , המגבשת את הצוות
המופעל.האינטראקציה האישית והקבוצתית
עוברת דרך המשימות המגוונות שהצוות עובר בפעילות מתוך מטרה
לשפר את השיח היומיומי ולשקף נקודות חוזק בכל אחד מהמשתתפים .
ירדנה, מחנכת כיתה ד':"הפעילותתה מהנה ומלמדת. חשוב לי יהי
שתלמידיי יעברו פעילות זו על מנת להעניק להם חוויה מעצימה כחלק
מכישורי החיים המחזקים את שיתוף הפעולה והחברות".
חוה, סגנית ביה"ס:"הפעילות החברתית נעמה לי מאוד, היא
ומגבשת , המעוברת בדרך תחווייתי יוצאת דופן."
ות מהנה עדי, יועצת ביה"ס:"הפעילומאתגרת, ניתן ליישמה בכיתה . ממליצה להעבירה בחדרי מורים
כמקדמת ומעצימה כל מורה."
מנהיגות בחברה רב תרבותית ,בביה"ס אורט מעלות
"מנהיגות בחברה רב , משתתפים בפרויקט ייחודי 1תלמידי כתה ט/ של עמותת "אפשר אחרת" בשיתוף עם תלמידי כיתות ט' תרבותית"
מתיכון אורט תרשיחא.במסגרת הפרויקט נערך שאלון עמדות מקדים, סדנאות חד תרבותית,
העברת מסרים וציפיות מתלמידי מעלות לתלמידי תרשיחא וההפך, ורק לאחר הכנה מובנית ומדוקדקת נוצר המפגש הרב תרבותי הראשון שעבר
ברוח טובה עם צפייה לבאות.מאז, התלמידים נפגשו לסירוגין במעלות ובתרשיחא עם מנחים מקצועיים בנושא דרמה ומוסיקה, כשהקו המנחה בפעילויות הוא יצירת חווייתיות
התלמידים יוצרים מגוונות שמטרתן היכרות בין אישית ובין תרבותית. ובצורה זו ממשיכים קשרים וריטואלים באמצעות המחשב בשעות הפנאי
את הקשר בין המפגשים. שרה יצחק,
רכזת הפרויקט מאורט מעלות
.
מנהיגות והעצמה
מנהיגים צעירים בביה"ס "אפק"
בבית ספר "אפק יסודי" במועצה האזורית מטה אשר, התקיים תהליך של מנהיגים צעירים באמצעותו מועצת תלמידים חוותה הליך דמוקרטי שהחל
ביצירת שינוי בנהלי בית הספר. םבזיהוי צורך שעלה מהשטח והסתיי חברי מועצת התלמידים אשר נבחרו בהליך דמוקרטי בדקו את התחושות,
הצרכים והרצונות בקרב תלמידי בית הספר, דנו בנושאים השונים שעלו תלבושת חופשית" בימי ולאחר ניהול דיאלוג בחרו להתמקד בנושא: "
שישי.הציגו בפני מנהלת ביה"ס, , י זהואת הטיעונים בעד שינו את הצורך שעלה
לאחר הנימוקים המשכנעים שהעלו בפניה היא הסכימה . הגב' רבקה בנימין לתת להם את ברכתה לשינוי זה בתנאי שהמורים יאשרו זאת.
חברי מועצת התלמידים פעלו במשנה מרץ ודאגו שהרעיון יתקבל בחיוב בתשואות בקרב צוות המורים.הבשורה התקבלה בכיתות בהתלהבות ו
רבות, מכל הכיתות נשמעו קולות של שמחה וצהלה ומועצת תלמידים זכתה להכרה גדולה בקרב תלמידי בית הספר.
לדברי מיכל, הרכזת החברתית מובילת התהליך בביה"ס: "חברי מועצת קיבלו תחושה של עשייה משמעותית בבית הספר, תחושה של התלמידים
, ניהול למדו דרכי עבודהמשמעותי, , והובלת מהלכים ושינויכולת השפעהדיאלוג, תכנון, קבלת החלטות, הבעת דעה יכולת הקשבה . חברי מועצת
התלמידים גילו במהלך זה מנהיגות מיטבית!
.
רכזות חינוך לשוני, כמנהיגות חינוכיות
ה של , בריכוזשנה ב'חינוך לשוני לקורס רכזות בר “שני מפגשים מרתקים עם דהתקיימו שרון גלעד,
פגשים יוסי פלד, המתמחה במנהיגות חינוכית . במאלה עסקו המשתלמים במשמעות של מנהיגות חינוכית והכירו מאפיינים שונים של מנהיגים.
המפגש שולב עם הרצאות וסדנאות שעוררו עניין רב בקרב המשתלמות.
ס “מדבריה של כרמית תיבי, רכזת שפה ביבבית הספר נדרש ממני להנהיג את צוות :“ר “שז
ם שלקחתי הדברים החשובי. המורות בנושא שפה –לעצמי מהשתלמות זו : להיות מכוונת מטרה
להיות עם תוכנית ברורה עם מכוונות לתוצאות, כדי נוסף הנדרש . דברשהצוות יבין במדויק את
סביב הצוות הדורש בניית אמון ומשמעותי הינו כבעלת תפקיד הצומח ושיח גלוי.אתיקה מקצועית
במשולאורך זמן, ישנה חשיבות רבה להעברת לצורך העצמה והשבחת עבודתי לאורך השנה,
כרכזת . כמנהיגת צוות הבנתי שישנה חשיבות רבה ניהול . כמו כן לשיתוף פעולה בהכנת המטלות
צוות מיטביות המוגדרות מראש לצורך פגישות ניצול משאב הזמן והגדרת היעדים בצורה מושכלת.
לראות תמיד את התמונה עלי כמנהיגת צוות ק אח"כ לפרק לפרטים. תמיד לרשום השלמה ור
עבודה קבוצתית אני מאמינה שולתעד את הפעולות. מביאה לתוצאות טובות יותר, החוכמה היא להביא
את הצוות למצב של הזדהות ולויאליות לנושא."
.
מתוך הרצאה מרתקת של רכזת הקורס ר יוסי פלד “מתוך סדנה של ד
שרון גלעד
טיפוחה אזורי עכו, הבית ל“מרכז פסג
אבני ראשה -מנהלים בשיתוף עם מכון פסג"ה עכו מרכזח מנהיגים ומנהיגות חינוכית, טיפול כמרכז
מעניק שירות והדרכה למנהלים בתחילת דרכם , בהדרכתה של ההדרכה האישית מבוססת על גישה הוליסטית הרואה .רונית מורן
אחת שלמה, ומכירה בכך שאין אפשרות לממש גדילה באדם ישות וצמיחה מקצועית מבלי להתייחס לכלל מעגלי התפקוד האנושי.
לצד זאת, ההדרכה האישית מכוונת לסייע בידי המנהל להתמודד תוצאות המצופות ממנו כמנהל ההמגוונות ועם הפרקטיותעם
ההדרכה האישית מסייעת בהתמקמות המנהל .בתחילת דרכוהחדש בתפקידו באמצעות פיתוח כישורי למידה, הבנת הקשר,
זיהוי יכולותיו האישיות של המנהל והפיכתן לכלי בעבודתו.
"לצאת מהקופסה"וון כלים רחב לפיתוח למורה מג ,מוצעיםבעידן הטכנולוגי המפותח
אך לעיתים קיים קושי לאגד את הרעיונות וליצור שיעור מיטבי, דבר חדש.. אחר.. מאתגר יותר.
, בהנחייתה של ענת חדד , בפסג"ה עכו בקורס "אוריינות חזותית" ,מאפשרים ללומד לחוות חוויה מופלאה של עולם חושים חזותי
המחדד מחשבה ויוצר ראייה מזווית אחרת. עכו: "קורס זה מאפשר התבוננות -זיוה אבוחצירה, בי"ס גורדון
מורה להעביר את החומר ,שמאפשרים לי כ חדשים בכיווני חשיבה גירוי התיאורטי באמצעות שילוב טקסטים חזותיים ,המעוררים
בקרב התלמידים ויוצרים כך עניין רב בשיעורים." יאינטלקטואלאת מעניק לי כלים המפתחים פלג, בי"ס הר גילון:"קורס זה לרוויט
,המעוררת מחשבה וענייןבצורה יצירתית חשיבת התלמידים בשילוב המחשב ומסייע לי לבנות שיעורים מתוקשבים ויעילים".
עולים דרגהקורסים שהש בפסג"ה עכובשנת הלימודים תשע"ג נפתחו
בוהות. הקורסים מעניקים ללומד התמחות לעו"ה בדרגות גבלמידה רפלקטיבית ברמה גבוהה על תהליכי הלמידה, ההוראה והיישום בכיתה ובבית הספר, בשילוב מרצים
אורנים ,, מכללת גורדון הפתוחהמובילים מאוניברסיטה .ואוהלו
-ס ויצמן“מבימשוב משתלמות מקורס דרגות גבוהות , השנה אנו משתלמות במרכז “ינה: עכו ,שושי, דורית, אתי וד
לדרגות “ מורה חוקר את עבודתו ”ה עכו, בקורס “פסגלדרגות שקורס , יש לציין לטובה את העובדה ,7-9גבוהות עכו על מנת לתת מענהפסג"ה נפתח לראשונה בגבוהות
ונוחות לציבור המורים בעכו והסביבה.כמו כן ,אנו נהנות נים חמה של צוות מחניון קרוב ללא תשלום ומקבלת פ
המרכז.דתנו ופותחים תכני הקורס מעניקים לנו ידע וכלים בעבו
לפנינו צוהר רחב
פיתוח סביבות למידהבמספר ערוצים ומעמידים לרשות , פועלים פסג"ה עכו במרכז
ההוראה סביבות למידה ויזואליות , חומרים ועבור עובדי מעודכנים באתר הבית . בימים אלה אנו בונים מרכז משאבים
עשיר שייתן מענה לספרות מקצועית.
טעמים מהשטח
יום התלמיד בביה"ס "אלאמל", בעכו
, התקיים בבית ספר "אלאמל" "יום התלמיד" אשר במסגרתו התבצעו 012/020/82בשבוע שעבר למאות התלמידים אשר נטלו חלק פעיל וביצעו את חילופי תפקידים בין תלמידים למורים. בנוסף
תפקידיהם כמורים על הצד הטוב ביותר באותו יום, בלטו באופן מיוחד שתי התלמידות : מייס אדלבי )בתפקיד היועצת( ומיסאן עיק )בתפקיד הפסיכולוגית( אשר ניהלו ביד רמה סדנא משותפת למורים
צמצום התופעה", וסיכמו אותה במשפט "דברים גדולים ולתלמידים בנושא "אלימות, סוגים והצעות ל מתחילים תמיד מבפנים".
פרס יוקרתי לביה"ס הממ"ד קנדי בעכו
אמי"ת בעכו,בו מתחנכים בנים ביה"ס מהמגזר הדתי, זכה במקום הראשון
מכללת אורנים ליוזמות חינוכיות בכנס ולהעצמת מנהיגות התלמידים.
ביה"ס קיבל את הניקוד הגבוה ביותר וזכה בתעודת הוקרה ואף בפרס עידוד
מנהלי נתיב ₪. ///0בסך הבנים ,אושר רביב וטל כהן ,בירכו
את התלמידים ואת צוותי החינוך וההוראה על ההישג:"אנחנו מטפחים
בקרב התלמידים מוטיבציה ללימודים בעזרת תוכניות שונות ומעודדים מצויינות והשכלה גבוהה,בנוסף
לאווירה הנעימה השוררת בביה"ס".
/אתר מאמר "מעבדות לחירות" האקדמיה ללשון העברית
בני השתחררו , חירותבחג הפסח, חג ה
חופשוד מצרים ויצאו אל הישראל משעב. ואולם כל מילות החופש האלה דרורואל ה
אינן נזכרות כלל בסיפור יציאת מצרים מוזמן לכנס לקישור המצורף שבתורה.
ולקרוא על משמעות המילה "חופש" בשפה להמשךהעברית והתפתחותה לאורך השנים.
קפה.. לשעת
זה כל הקסם
מנהיגות, רגשות המונהגים וביצועיהם
יש מנהלים ש"יש להם את זה" והם מצליחים לסחוף אחריהם בהתלהבות אנשים
אותה רבים בארגון. מהו אותו "זה"? מהי "נוכחות" שנראה שהיא קיימת אצל מנהלים
מסוימים? כיצד אותם מנהלים מניעים את עובדיהם? מה מיוחד באופן שבו הם פועלים?
להמשך המאמר
קיימת פעילות מיוחדת בבית ספרך?
בנית יחידת לימוד מרכז מעניינת וטובה?
אזורי עכו מעניק פסג"ה לך
במת פרסום
מוזמן לשלוח אלינו כתבה/פעילות /יוזמהאנו נדאג להעניק לך
זרקור לעשייה חינוכית, חברתית וערכית
במייל:[email protected]
l
טעמים מהשטח
Recommended
