Курочкіна Світлана Вікторівна
Вихователь ДНЗ №7
Працювала над проблемою: "Впровадження інноваційної технології
раннього навчання за методикою М.Зайцева у роботі з дітьми дошкільного віку"
Педагогічне кредо: «До кожної дитини ключ знайти, У праці результат хороший мати. Упевненно і творчо до мети іти: З любов’ю серце дітям віддавати»
ЖИТТЄВЕ КРЕДО: * •Візьми промінь світла і спрямуй його туди, де панує темрява.
* •Візьми усмішку і подаруй її тому, хто її потребує.
* •Візьми доброту і дай її тому, хто сам не вміє віддавати.
* •Візьми віру і віддай її кожному, хто не має її.
* •Візьми любов і неси її світові
ЗАВДАННЯ 1. Створити стимулююче
навчальне середовище наповнене незвичайно цікавими
предметами, для проведення поглибленої
роботи з навчання дітей читання за
авторською методикою М.О.
Зайцева;
4. Розвивати активну
пізнавальну діяльність,
невербальне мислення, пам'ять,
увагу, зоровий гнозис.
6. Формувати у дітей грамотність
через використання
різноманітних ігор з кубиками, таблицями, складовими картками,
активізуючи внутрішню
мотивацію до опанування читанням;
7. Розвивати комунікативну
компетентність, здатність
користуватися рідною мовою, як
засобом мовленнєвої взаємодії в
спілкуванні з дорослими та однолітками;
5. Навчати дітей читанню через
фонетично закінчені одиниці
інформації (склади), складати
речення, «писати»;
2 Розвивати слухову увагу, фонематичне сприймання;
формувати вміння диференціювати у
самостійному мовленні звуки,
схожі за артикуляцією та
звучанням;
3. Ознайомлення з методами та
прийомами моделювання та
трансформування ігрових завдань за
допомогою розвивальних
посібників Зайцева,
використовуючи моторно - тактильну пам'ять;
В СВОЇЙ РОБОТІ ВИКОРИСТОВУЮ ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ:
Інформаційно-комунікативні технології Методику М.Зайцева
Серію картин «Запрошуємо до розмови» БогушКоректурні таблиці за методикою Гавриш, Безсонової.
Форми роботи
Індивідуальна робота
Заняття Гурткова робота
Дидактичні і настільні ігри
Робота з батьками
ГУРТКОВА РОБОТА
Мета: Орієнтувати дошкільників на опанування складовим аналітико-синтетичним способом навчання читання; викликати інтерес до читання, використовуючи найефективніші способи навчання дітей через знайомство з кубиками Зайцева, таблицями, складовими картками; максимально розвивати у дітей пам'ять, інтуїцію, творчі здібності, прагнення до швидкого просування вперед.
ЗАНЯТТЯ
Настільно-друковані та дидактичні ігри
ІНДИВІДУАЛЬНА РОБОТА
РОБОТА З БАТЬКАМИ
В своїй роботі тісно співпрацюю з батьками, залучаючи їх до різних видів діяльності: занять, розваг, свят,конкурсів , вікторин, змагань.
СВЯТО «МАМИН ДЕНЬ»
РОЗВАГА «МОВА НАША – СОЛОВ’ЇНА!»ЗАНЯТТЯ
БАТЬКІВСЬКІ ЗБОРИ «СПАДЩИНА В.О.СУХОМЛИНСЬКОГО – КАЗКИ »
БАТЬКІВСЬКА КОНФЕРЕНЦІЯ
ФІЗКУЛЬТУРНА РОЗВАГА
«ЗДОРОВА ДИТИНА – ЩАСЛИВА РОДИНА»
УЗАГАЛЬНИЛА ДОСВІД РОБОТИ З ТЕМИ:
Методичний посібник «Формування національної свідомості дошкільника через спадщину В.О.Сухомлинського»
Методична розробка"Впровадження інноваційної технології раннього навчання за методикою М.Зайцева у роботі з дітьми дошкільного віку”
У РЕЗУЛЬТАТІ ЦІЛЕСПРЯМОВАНОГО НАВЧАННЯ ТАКІ РЕЗУЛЬТАТИ
написання кубиками свого
ім’я складають речення,
навчились читати слова
стали більш самостійними,
допитливішими
вміють орієнтуватися в
зошиті, по таблицям, в книзімова дитини стає
чистою та зрозумілою
читають назви магазинів , назви
продуктів
знають терміни «глухий, дзвінкий, твердий, м’який»
успішніше розвиваються
ділять слова на склади
Дякую за увагу