15a sessió web
¿Las personas debemos tener identidad digital? Cómo construirlaJuan Freirehttp://juanfreire.net/18 de febrer de 2009
1. Las identidades "tradicionales":individuales y comunitarias
El caso de Liberia
Territorios compartidos,comunidades segregadas
Comunidades de pescadores
Comunidad Kru (“liberianos”)
Comunidad Fanti (“ghanianos”)
El papel de la tecnología:telefonía móvil
Nollywood
Servicios bancarios por SMS
2. Las nuevas identidades híbridas
“I link, therefore I am” (William J. Mitchell)
Digital Youth Research (Kid's Informal Learming with Digital Media)
Aprendizaje y construcción de la identidad digital
1. Redes locales de "amigos"
Asociadas a actividades y organizaciones locales (la escuela, la iglesia, el deporte ...).
"Comunidades online íntimas a tiempo completo" que se comunican mediante llamadas desde móviles, SMS y mensajería instantánea en los períodos del día en los que no se encuentran en el mismo lugar físico.
Myspacing
Myspacing CC BY-NC Brassard
2. Redes de interés
De alcance global y donde se relacionan con otras personas (jóvenes y adultos) con intereses similares independientemente de su localización geográfica.
En estas segundas redes es donde se desarrollan especialmente las capacidades creativas (escritura, vídeo ...) y proporcionan un canal para ganar visibilidad y reputación entre sus pares.
Géneros de participación
1. Hanging out: SMS, redes sociales. Contacto sin motivo específico
2. Messing around: Búsqueda de información y bricolaje sin objetivo específico
3. Geeking out: Apropiación. Uso intenso, autónomo y especializado de la tecnología
- “estado”: qué estás haciendo- “presencia”: dónde estás
Los “dos tipos de Internet”
1. "Internet es un gran espacio basura de juegos flash inundados con banners, sitios llenos de información inexacta y empresas tratando de hacer dinero con los chavales“.
2. Espacios de aprendizaje y socialización.
¿Identidad analógicavs.
identidad digital?
¿Identidad dual?
¿Identidades híbridas?
Identidades fragmentarias
De comunidades (cerradas, pocas)a redes (abiertas, múltiples)
3. Construcción de la identidad digital:¿alfabetización instrumental vs. competencias digitales?
Co-evolución de la tecnología y las prácticas:
Los gadgets sí importan
Usuarios siempre conectados
Competencias digitales
Aprender a aprender / Saber
• Conocimiento de las fuentes de información y comunicación• Conocimiento de la cadena de estructura y construcción de
los medios, la comunicación y la información• Conocimiento de los principios básicos de la libertad de
expresión y el derecho a la información• Habilidad para reflexionar sobre el aprendizaje, la
metacognición• Habilidad para cuestionar y comprometerse en destrezas y
procesos de investigación
Teacher Training Curricula for Media and Information Literacy, UNESCO
Habilidad para:• Reconocer y articular una necesidad de información• Localizar fuentes• Obtener fuentes de una variedad de sistemas de
información• Evaluar / analizar / relacionar / interpretar fuentes,
mensajes e información• Seleccionar las fuentes apropiadas• Abstraer, sintentizar y organizar ideas• Usar, aplicar, crear y distribuir• Comunicar y participar• Leer con sentido crítico• Solucionar problemas• Gestionar proyectos, especialmente relacionados con la
producción mediática y su cuestionamiento
Aprender a hacer / Uso / Destrezas / Saber hacer
• Pensamiento crítico• Pluralismo de ideas / Respeto de otras
opiniones• Tolerancia• Respeto por la autoría• Responsabilidad social• Uso prudente de la información
Aprender a ser / Actitudes / Comportamientos / Saber ser
Henry Jenkins (2008).Destrezas sociales y competencias culturales
1. Juego. Capacidad para experimentar con el entorno como una forma de aprender a resolver problemas.
2. Representación. Habilidad para adoptar identidades alternativas con el propósito de la improvisación y el descubrimiento.
3. Simulación. Habilidad para interpretar y construir modelos dinámicos de procesos del mundo real.
4. Apropiación. Habilidad para reinterpretar y remezclar contenido mediático.
5. Multitarea. Habilidad para examinar el propio entorno y centrar la atención cuando se necesite en los detalles significativos, percibiendo y respetando las múltiples perspectivas, y comprendiendo y siguiendo normas alternativas.
Henry Jenkins (2008). Destrezas sociales y competencias culturales
6. Pensamiento distribuido. Habilidad para interactuar de forma significativa con herramientas que expanden las capacidades mentales.
7. Inteligencia colectiva. Habilidad para sumar conocimiento y comparar las notas con otras personas en función de una meta común.
8. Juicio. Habilidad para evaluar la fiabilidad y credibilidad de diferentes fuentes de información.
9. Navegación transmediática. Habilidad para seguir el flujo de las historias y la información a través de diferentes medios.
10. Trabajo en red. Habilidad para buscar, sintetizar y diseminar información.
11. Negociación. Habilidad para viajar a través de comunidades diversas, percibiendo y respetando las múltiples perspectivas, y comprendiendo y siguiendo normas alternativas.
4. Retos y problemas:¿Cómo construir y controlar nuestra identidad digital?
Las limitaciones de los servicios de redes sociales
Minería de datos personales
cc
La vigilancia continua y ubicua
Suplantación de identidad
Abandono de la identidad digital
cc
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Nuestros datos en “la nube”:
- estándares abiertos- datos propiedad del usuario- datos transferibles por el usuario- neutralidad de la red