APRENDIZAJE EN ESCENARIOS CONTROLADOS
PAULINA HERRERA ISAZA.TAPHEspecialista en preparativos para emergencias y desastres
Instructora en Simulación
Coordinadora de laboratorios
Universidad CES
UNIVERSIDAD CES
Aprendizaje en escenarios controlados
Entidad sin ánimo de lucrofundada el 5 de julio de 1977
“El aprendizaje es experiencia, todo lo demás es información”
Albert Einstein (1879-1955).
Aprendizaje en escenarios controlados
Privilegia la Simulacion
Privilegia la Simulación en todoslos programas
Recorrido en simulación
Aprendizaje en escenarios controlados
Primer aprendizaje
El docente es el responsable de crear oportunidades de aprendizaje.
Retos del docente:
Aprendizaje en escenarios controlados
segundo aprendizaje
Participantes curso de Simulacion para docentes, agosto 2018
Aprendizaje en escenarios controlados
Paso a paso
CIRCULO DE LA ENSEÑANZA
cuarto aprendizaje
Adquisición de Conocimientos
Adquisición de Destrezas
Resolución de problemas
Aplicación en ambientes y equipos
Práctica clínica
Aprendizaje en escenarios controlados
Aprendizaje en escenarios controlados
Ambiente controlado
Representación controlada de la realidad.
Sintetizar el mundo real en un espacio controlado quepermita a los participantes tener oportunidades deaprendizaje significativo, en ambientes controlados yseguros.
Aprendizaje en escenarios controlados
Ambiente controlado
Robert. Shannon (industrial):
“Es el proceso de diseñar y desarrollar un modelo de unsistema o proceso real y conducir experimentos con elpropósito de entender el comportamiento del sistema oevaluar varias estrategias (dentro de límites impuestos porun criterio o conjunto de criterios)”.
Ambiente controlado - CARACTERÍSTICAS
Aprendizaje en escenarios controlados
Seguridad psicológica
Seguridad física
Orientación a los objetivos
No está directamente relacionado con equipo avanzados ni áreas complejas.
Quinto aprendizaje
Sentir gusto, disfrutar la Simulación
Que debo tener en cuenta..
Imagen tomada de: https://www.telesurtv.net/bloggers/Teoria-de-la-Risa-Falsa-20170525-0001.html
Aprendizaje en escenarios controlados
Sexto aprendizaje
Planeación juiciosa de las actividades
Objetivos claros: Tangibles, verificables
Verificar el ejercicio “Rodarlo”
Aprendizaje en escenarios controlados Que debo tener en cuenta..
Plantilla tomada del “plantilla para diseño de escenarios del IMS, modificada por la Universidad CES
Séptimo aprendizaje
Análisis del personal a capacitar
Elección del modelo de simulación a trabajar.
Preparación de espacio o sitio de trabajo y escenarios
Sea cuidadoso con los detalles
¿Qué debo tener en cuenta?...
Aprendizaje en escenarios controlados
Las prácticas en ambientescontrolados son exitosas en lamedida que permito que elestudiante cometa errores yluego reflexione acerca de sutrabajo en el ejercicio.
¿Qué debo tener en cuenta?…
Aprendizaje en escenarios controlados
Octavo aprendizaje
El feedback, es quien le da valor a la Simulación.
¿Qué debo tener en cuenta?...Aprendizaje en escenarios
controlados
Que no vea lo que le estoy mostrando
Que un estudiante se bloquee o “detone
emocionalmente ” en medio del ejercicio
Que no se logre el cumplimiento de los objetivos
Que se pierda la ficción
¿Qué puede salir mal?Aprendizaje en escenarios
controlados
La Simulación es poderosa
El límite está en la mente de cada docente
En conclusión
Aprendizaje en escenarios controlados
Paulina Herrera Isaza Coordinadora de laboratorios universidad
cescorreo electrónico: [email protected]