SECUNDARIAS GENERALES SEGUNDO AÑO
CAMPO TECNOLÓGICO: TECNOLOGÍAS DE LA CONSTRUCCIÓNCON ÉNFASIS EN: ELECTRICIDAD
BLOQUE ITECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO
En este primer bloque se pretende la intervención en diversos procesos técnicos de acuerdo con las necesidades e intereses sociales que pueden cubrirse desde un determinado campo, de manera que la visualización de una técnica permitirá a los alumnos definir las acciones y seleccionar aquellos conocimientos que les serán de utilidad.
Como la relación de la tecnología con el desarrollo de la ciencia es, hoy en día, una práctica generalizada es conveniente destacar que el pensamiento tecnológico está orientado a la satisfacción de las necesidades e intereses sociales, de tal modo que se reconozca que los conocimientos empleados posibilitan la explicación de las técnicas, la transformación del entorno y la resignificación de aquellos conocimientos científicos que optimizan el diseño de los productos, las funciones de herramientas y máquinas, y la operación de los sistemas técnicos.
De esta manera, los contenidos del bloque se orientan al reconocimiento y uso de los conocimientos pertinentes de acuerdo al campo tecnológico estudiado. En cada uno de los campos tecnológicos se hace énfasis en los conocimientos que constituyen el núcleo de la actividad técnica, para lo cual se deberán tener claras las actividades que permitan visualizar esta relación; así, por ejemplo, en las actividades agrícolas serán los conocimientos de la agronomía o la biología los que deberán ser resignificados conforme las finalidades buscadas.
Asimismo, es necesario analizar los conocimientos presentes en las actividades periféricas a cada campo; por ejemplo en la agricultura los relacionados con la maquinaria agrícola o los agroquímicos, cuyos fundamentos estarán en la mecánica o la química.
Otro aspecto que se promueve en el desarrollo de este bloque es el reconocimiento de la relación entre los conocimientos de la tecnología y las ciencias; para ello se impulsa la reflexión en torno a las técnicas que posibilitan los avances de las ciencias: cómo los conocimientos se estandarizan los conocimientos en procesos técnicos y constituyen el instrumental de las ciencias, los cuales a su vez posibilitan la generación de nuevos avances.
PROPÓSITOS:
1. Comprender la interacción de la tecnología con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales.2. Reconocer los fines y métodos del conocimiento tecnológico y compararlos con los de otras formas de conocimiento.3. Valorar cómo los conocimientos emanados de la experiencia enriquecen a la tecnología.4. Demostrar cómo los sistemas técnicos resignifican otras formas de conocimiento.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifican en la práctica técnica los conocimientos tradicionales emanados de la experiencia, así como aquellos que se resignifican propios de las ciencias.
Intervienen en los procesos productivos aplicando los conocimientos técnicos y los de otros campos de conocimiento en las creaciones técnicas.
Valoran las ventajas y desventajas de utilizar conocimientos emanados de la experiencia y los de las ciencias para mejorar procesos y productos.
Utilizan y resignifican los conocimientos en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos.
TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS
COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
1. TECNOLOGÍA Y CIENCIAS
La tecnología como área de conocimiento y la técnica como práctica social.
Tecnología Investigar en la red sobre circuitos eléctricos, su clasificación, sus aplicaciones
El estudio de los circuitos eléctricos y su relación con los conocimientos de las ciencias.
Tecnología de los circuitos eléctricos y su relación con los conocimientos de la física y la química: Los electrones y la corriente eléctrica; magnitudes unidades de medición.
ElectricidadMagnetismo.
Ley de Ohm
Tensión, resistencia eléctrica e intensidad de la corriente.
Circuitos eléctricos
El cálculo de magnitudes eléctricas para el diseño de circuitos eléctricos y componentes.
Los instrumentos de medición: el multimetro.
Principio de Oesterd
Solenoide y bobina
Núcleos magnéticos
Transformadores.
Técnica
Conocimiento tradicional
y su estudio. Ley de Ohm, Principio de Oesterd, electromagnetismo
Diseñar un circuito eléctrico y empleando la Ley de Ohm, considerar el consumo de corriente eléctrica, la resistencia de los materiales y la seguridad de su operación.
Realizar pruebas de continuidad al observar la resistencia eléctrica de diversos materiales metálicos y no metálicos, sólidos o líquidos, Presentar un registro de observaciones
Elaborar una resistencia variable con papel y grafito del lápiz y comprobar en este objeto técnico, la variación de la resistencia a la eléctrica y cuantificarla empleando el multimetro, Presentar tabla de valores medidos.
Construir un circuito eléctrico sin una carga eléctrica para observar los efectos magnéticos que produce la corriente eléctrica alrededor del conductor y observarlo en una brújula
Construir un magneto. Identificar en este objeto al núcleo y al solenoide
Diseñar un galvanómetro para medir magnitudes eléctricas, empleando una brújula y alambre forrado o en su caso alambre magneto e identificar el principio de funcionamiento del multimetro
Construir un transformador que permita reconocer la función técnica del magnetismo.
Construir un zumbador que permita reconocer la función técnica del magnetismo.
Influencia de las creaciones técnicas en el desarrollo de las ciencias naturales y sociales.
El desarrollo de artefactos e instrumentos eléctricos para su uso en la investigación y la medicina:
La lámpara incandescente.
Medición de la salinidad por la conductividad eléctrica del
Creaciones técnicas
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Visitar un laboratorio para identificar los aparatos que funcionan con energía eléctrica y que contribuyen al desarrollo de la ciencia.
Análisis sistémico, de un instrumento eléctrico usado en medicina por ejemplo el ultrasonido, máquinas de rayos X, microscopios, las centrífugas, etc.
Instrumentos de medición eléctricos aplicados a diferentes campos: medicina, agronomía, geología para conocer las aplicaciones y contribución de los instrumentos eléctricos en diferentes campos de la ciencia.
suelo o el agua.
Agitadores, estufas, centrífugas, espectrofotómetros, computadoras, entre otros.
El desarrollo de las ciencias naturales y sociales y su influencia en las creaciones técnicas.
La generación de la Energía Eléctrica
El desarrollo de la válvula (bulbo), el transistor y los circuitos integrados.
Los circuitos eléctricos en la electrónica y como componentes fundamentales de los aparatos electrodomésticos e industriales.
Los circuitos eléctricos y las telecomunicaciones y para el registro, el procesamiento y transmisión de la información.
Creaciones técnicas
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Cambio técnico
Construir una batería eléctrica para analizar sus componentes, funciones y su relación con los principios de la química.
Construir un generador eólico o mecánico para analizar sus componentes, funciones y su relación con los principios de la física.
Investigar los antecedentes de los circuitos integrados para reconocer el papel de los circuitos eléctricos y su contribución al desarrollo de la microelectrónica: el bulbo, el transistor y circuitos integrados, el chip. Exponer y socializar lo investigado.
BLOQUE IICAMBIO TÉCNICO Y CAMBIO SOCIAL
En este bloque se pretende la intervención en determinadas situaciones técnicas para juzgar y comprender las motivaciones económicas, sociales y culturales que llevan a la adopción y operación de determinados sistemas técnicos, así como a la elección de sus componentes. El tratamiento de los contenidos deberá permitir la identificación de la influencia de los aspectos contextuales, tanto sociales como naturales, en la creación de las técnicas, y el análisis de cómo las técnicas constituyen la respuesta a las necesidades apremiantes de un determinado tiempo y contexto.
También, se propone el análisis de las operaciones de herramientas y máquinas en correspondencia con las funciones y los materiales sobre los que actúa, su cambio técnico y la delegación de funciones, así como las implicaciones en el cambio de operaciones, la organización de los procesos de trabajo y la influencia en los cambios culturales.
En los contenidos del bloque se pondera el análisis medio-fin y el análisis sistémico de objetos y procesos técnicos, para conocer las características contextuales que posibilitan el cambio técnico, sus antecedentes y consecuentes, sus mejoras, de modo que la delegación de funciones sea analizada en una perspectiva técnica y social.
PROPÓSITOS:
1. Reconocer la importancia de los sistemas técnicos para satisfacer necesidades e intereses.2. Explicar que la influencia aspectos socioculturales que favorecen la creación de nuevas técnicas.3. Proponer y llevar a cabo diferentes soluciones técnicas según diversos contextos (local, regional, nacional, mundial), e intervenir en el cambio
técnico en su propio contexto.4. Recrear la delegación de funciones de herramientas a máquinas y de máquinas a máquinas.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Relacionan y articulan diferentes clases de técnicas para mejorar o crear nuevos procesos técnicos que permitan la satisfacción de las necesidades e intereses sociales.
Explican de manera crítica las implicaciones de la técnica en las formas de vida y reflexionan sobre las posibilidades y limitaciones de las
técnicas según su contexto.
Construyen escenarios deseables como alternativas de mejora técnica, más allá de las posibilidades que les brinda su contexto.
Proponen y modelan alternativas de solución a posibles necesidades futuras.
TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS
COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
2. SOCIEDAD Y DESARROLLO TÉCNICO
Influencia de la sociedad en el desarrollo técnico.
La demanda de productos para satisfacer necesidades sociales:
Crecimiento de la población y aumento de la demanda de productos.
Nuevas aplicaciones de los circuitos eléctricos para la industria.
Las necesidades, motivaciones y los intereses en la creación de los sistemas técnicos.
Incorporación de los motores eléctricos en las máquinas textiles y la reorganización de la producción textil.
Necesidades sociales
Procesos y sistemas técnicos
Debate: “Los motivos de Alexander”, analizar las motivaciones del creador del teléfono, de su preocupación por la sordera a la creación de redes telefónicas.
Análisis sistémico: el motor eléctrico y su relación con las necesidades y motivaciones sociales.
Investigación: El impacto de los circuitos eléctricos en la producción textil. Presentar reporte de lo investigado.
Cambios técnicos, articulación de técnicas y su influencia en los procesos productivos.
Cambios técnicos y usos de los circuitos eléctricos.
La electricidad y el magnetismo en la satisfacción de las necesidades de comunicación: el desarrollo del telégrafo y la telefonía.
Procesos técnicos
Procesos técnicos
Procesos productivos
Análisis sistémico: la función de la electricidad en los componentes del telégrafo, como un objeto técnico antecedente al teléfono
Construir un telégrafo experimental
Análisis sistémico: la función de la electricidad en los componentes de los primeros teléfonos.
Analizar en forma práctica y comparar el funcionamiento de un micrófono y una bocina y describir sus aplicaciones e impacto en la comunicación y la
La telefonía, la organización de los procesos y su impacto en las costumbres de las personas.
La electricidad en las telecomunicaciones.
industria.
Construir un micrófono experimental
Las implicaciones de la técnica en la cultura y la sociedad.
Los circuitos electrónicos y su impacto en las comunicaciones y la economía.
Los sensores en el control de los circuitos eléctricos.
Las posibilidades de desarrollo técnico en un país en desarrollo, el papel de la investigación y la educación.
Técnica
Sociedad
Cultura
Formas de vida
Estudio de caso: las redes telefónicas y su impacto en la vida de la sociedad.
Investigación: los refrigeradores eléctricos y el cambio en los modos de vida de la familia. Debate y reflexión
Construir una red alambica que permita la comunicación desde un punto de acceso a una computadora, donde aplique las técnicas de conexión de circuitos eléctricos y electrónicos
Realizar una instalación eléctrica controlada por sensores (de movimiento, luminosos, térmicos, timers)
La sociedad tecnológica actual y del futuro, visiones de la sociedad tecnológica.
Computadoras, telecomunicaciones: La sociedad en red y su relación con la calidad de vida.
Técnica
Sociedad
Tecno-utopías
Técnica-ficción
Ver videos de “Viaje a las Estrellas, La Nueva Generación”
Leer libros de Julio Verne
Escribir y contar un cuento de técnica ficción con base en el uso de los circuitos eléctricos, computadoras y telecomunicaciones.
BLOQUE IIILA TÉCNICA Y SUS IMPLICACIONES EN LA NATURALEZA
En este bloque se aborda el tema del cambio técnico, con el propósito de reflexionar en torno al desarrollo técnico y sus implicaciones no deseadas en los ecosistemas y en la calidad de vida de las personas. Se intenta contribuir a cambiar las tendencias de deterioro ambiental, como la pobreza, la pérdida de biodiversidad, contaminación, cambio climático, entre otros, que repercuten en la calidad de vida.
Los contenidos del bloque hacen énfasis en la previsión de los impactos que dañan a los ecosistemas. Las actividades permitirán el análisis desde una perspectiva sistémica para identificar los posibles efectos no deseados en cada una de las fases del proceso técnico, así como los correspondientes niveles de alteración; por ejemplo: modificaciones al ambiente por la extracción de materias primas o insumos para los procesos técnicos, modificaciones por la generación de desechos o residuos en los procesos de transformación e impactos por el uso de productos técnicos valorados de acuerdo a ciertos criterios de eficiencia, calidad o duración, entre otros.
El principio precautorio se señala como el criterio formativo esencial en los procesos de diseño técnico, en la extracción de materiales, generación y uso de energía, la elaboración de productos, entre otros. Con esta orientación se pretende promover el uso eficiente de materiales, la generación y uso de energía no contaminante, la elaboración de productos de bajo impacto, el re-uso y el reciclado de materiales, entre las acciones más relevantes.
PROPÓSITOS:
1. Reconocer y valorar los impactos ambientales causados por los procesos técnicos.
2. Tomar decisiones responsables e intervenir en la prevención de problemas ambientales generados por los procesos técnicos.
3. Proponer mejoras en los sistemas técnicos con la intención de prevenir riesgos.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Reconocen las posibles modificaciones del entorno en cada una de las fases de los procesos técnicos.
Aplican el principio precautorio en sus intervenciones técnicas para prever posibles modificaciones no deseadas.
Recaban, sistematizan y analizan información, sobre el efecto por el uso de materiales y productos técnicos para la intervención responsable.
TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS
COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
3. INFLUENCIA TÉCNICA EN LA NATURALEZA
Implicaciones locales, regionales y globales en la naturaleza debido a la operación de sistemas técnicos.
La generación de electricidad y su impacto ambiental:
Las implicaciones en la construcción y operación de las centrales hidroeléctricas
La quema de combustibles fósiles
Impactos por las líneas de conducción eléctrica y las centrales
El impacto por la obtención o elaboración de los insumos que requieren los circuitos eléctricos.
Impactos por fases del proceso técnico y de la manufactura de los insumos requeridos.
Recursos naturales
Residuo
Impacto ambiental
Contaminación
Sistema técnico
Investigación: levantar una encuesta sobre los usos de la energía y en la casa, la oficina y el taller, por ejemplo uso de cierta cantidad de focos de X Watts y otros aparatos eléctricos que permita conocer el uso eficiente de la energía y proponer mejores hábitos de uso y consumo
Debate: describir las implicaciones los hábitos inadecuados de consumo
Visitar las instalaciones de una central eléctrica: termoeléctrica o hidroeléctrica para conocer las modificaciones que provoca al entorno
Demostrar el impacto ambiental de la generación de electricidad con un motor de gasolina, análisis cualitativo de emisiones
El papel de la técnica en la conservación y cuidado de la naturaleza.
La generación de energía eléctrica de fuentes no contaminantes
Sistemas de iluminación eficiente, lámpara
Los circuitos eléctricos en las casas inteligentes como formas para disminuir impactos a los ecosistemas.
Principio Precautorio
Técnica
Preservación
Conservación
Demostrar la minimización de impactos ambientales mediante el uso de alternativas no contaminantes en la generación de energía eléctrica: el uso de fotoceldas para la generación de energía eléctrica.
Demostrar y emplear sensores y circuitos eléctricos para contribuir a minimizar impactos ambientales, por ejemplo para dosificar el uso de agua,
Impacto ambiental para controlar la iluminación etc.
La técnica y la sociedad del riesgo, su impacto en la salud y la seguridad de las personas.
Riesgos de los circuitos eléctricos:
En su elaboración
En su operación
Las líneas de alto voltaje
Normas de seguridad e higiene
Riesgos por la generación de energía eléctrica por plantas nucleares
Sociedad del riesgo
Riesgo
Situaciones imprevistas
Salud y seguridad
Demostrar las consecuencias de sobrecargar un circuito eléctrico.
Debate: analizar las normas de seguridad e higiene para su seguimiento en las actividades.
Estudio de caso: Los riesgos de la generación de energía eléctrica, el caso de la planta de Chernobyl.
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