Download doc - Giáo án Địa lí Lớp 4 cả năm theo Chuẩn KTKN - 2014

=======================================================================Giáo án Địa lí Lớp 4 – Năm học 2014 - 2015

Thứ……ngày……tháng.……năm……

Bài : LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ

A .MỤC TIÊU : - Biết bản đồ là hình vẽ thu nhỏ một khu vực hay toàn bộ bề mặt của Trái Đất theo một tỉ lệ nhất nhất định . - Biết một số yếu tố của bản đồ : tên bản đồ, phương hướng, kí hiệu bản đồ .

HS khá giỏi biết tỉ lệ bản đồ B .CHUẨN BỊ :- Một số loại bản đồ, thế giới, châu lục,VN .C . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :

Giáo án Tiểu học – http://tieuhocvn.info 2014

1

Tuần 1

http://tieuhocvn.info/


HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINHI/.Ổn định : II/ Kiểm tra - Đồ dùng sách vởIII / Bài mới 1/ Giới thiệu bài - GV ghi tựa bài 2 / Bài giảnga / Bản đồ: Hoạt động 1 : Làm viêc cả lớp Bước 1 : - GV treo các loại bản đồ lên bảng.- Yêu cầu HS đọc tên các bản đồ trên bảng - Nêu phạm vi lảnh thổ được thể hiện trên mỗi bản đồ ?

Bước 2: - GV sửa chữavà giúp HS hoàn thiện câu trả lời .Kết luận : Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ một khu vực hay toàn bộ bề mặt trái đất theo một tỉ lệ nhất định .Hoạt động 2 :Làm việc cá nhân Bước 1 : Quan sát hình 1 ,2 chỉ vị trí hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn trên từng tranh- Đọc SGK và trả lời câu hỏi sau + Ngày nay muốn vẽ được bản đồ người ta thường làm như thế nào?

+ Tại sao vẽ về VN mà bản đồ hình 3 trong SGK lại nhỏ hơn bản đồ Đia lí tự nhiên trên tường ?Bước 2 :

- GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả

- Hát vui

- HS nhắc lại

- HS quan sát .- 1 – 2 em đọc nội dung bản đồ - Bản đồ thế giới : thể hiện toàn bộ bề mặt trái đất .- Bản đồ châu lục :thể hiện một bộ phận của trái đất và các châu lục .- Bản đồ VN :thể hiện nước VN

- Một vài HS nhắc lại.

- 1- 2 em chỉ.

- Người ta thường dùng ảnh chụp nghiên cứu lại vị trí đối tượng cần thể hiện tính toán và các khoảng cách trên thực tế sau đó thu nhỏ.

- Vì hai bảng đồ này vẽ theo tỉ lệ thu nhỏ khác nhau. ( HS khá , giỏi )


2



lờib / Một số yếu tố của bản đồHoạt động 3: Làm việc theo nhóm Bước 1 : GV yêu cầu HS đọc SGK, quan sát bản đồ thảo luận gợi ý sau: - Tên bản đồ cho ta biết điều gì ? - Trên bản đồ người ta quy định như thế nào ?

- Tỉ lệ bản đồ cho em biết điều gì? - Kí hiệu bản đồ được dùng để làm gì?

Bước 2 :

- GV nhận xét kết luận. IV/ CỦNG CỐ - DẶN DÒ : - Bản đồ là gì ? Kể một số yếu tố của bản đồ ?- Dặn HS về nhà học thuộc bài học SGK và xem bài sau

- HS thảo luận trả lời câu hỏi

- Cho biết khu vực thông tin thể hiện - Phía trên Bắc, dưới Nam, phải đông, trái Tây- ( HS khá , giỏi ) .- Bản đồ nhỏ hơn kích thước thực bao nhiêu.- Thể hiện các đối tượng lịch sử hoặc địa lí trên bản đồ- Đại diện nhóm trình bày kết quả .- Các nhóm khác bổ sung

- Một vài HS nhắc lại

.

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :........................................................................................................................................………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


3



Thứ……ngày……tháng.……năm……THIÊN NHIÊN VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT

CỦA CON NGƯỜI Ở MIỀN NÚI VÀ TRUNG DUBài : DÃY HOÀNG LIÊN SƠN

A .MỤC TIÊU : - Nêu được một số đạc điểm tiêu biểu về địa hình , khí hậu của dãy Hoàng Liên Sơn . + Dãy núi cao và đồ sộ nhất Việt Nam : có nhiều đỉnh nhọn sườn núi rất dốc ,thung lũng thường hẹp và sâu . + Khí hậu ở những nơi cao lạnh quanh năm .- Chỉ được dãy Hoàng Liên Sơn trên bản đồ ( lược đồ ) tự nhiên Việt Nam . - Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu ở mức đơn giản : dựa vào bảng số liệu cho sẳn để nhận xét về nhiệt độ của Sa Pa vào tháng 1 và tháng 7* HS kh giỏi:+ Chỉ và đọc tên những dãy núi chính ở Bắc Bộ: Sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều.+ Giải thích vì sao Sa Pa trở thành nơi du lịch, nghỉ mát nổi tiếng ở vùng núi phía BắcB .CHUẨN BỊ - Bản đồ địa lí tự nhiên VN- Tranh ảnh về dãy núi HLS và đỉnh núi Phan-xi-phăng C . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH


4

Tuần 2



I/.Ổn định : II/ Kiểm tra bài cũ- Trên bản đồ người ta quy định như thế nào ?- GV nhận xét ghi điểm III / Bài mới 1/ Giới thiệu bài - GV ghi tựa bài 2 / Bài giảnga / HLS - dãy núi cao và đồ sộ nhất VN Hoạt động 1 : làm viêc cá nhân - GV chỉ vị trí dãy núi HLS trên bản đồ treo tường ( bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam ) Bước 1 : - HS dựa vào hình 1 và mục 1 SGK trả lời câu hỏi sau : - Kể tên những dãy núi ở phía Bắc nước ta , dãy núi nào dài nhất ?

- Dãy HLS nằm phía nào cảu sông Hồng và sông Đà ? - Dãy HLS dài bao nhiêu km ? rộng bao nhiêu km? - Đỉnh núi , sườn núi và thung lũng ở dãy HLS như thế nào ? Bước 2 : - GV sửa chữa và giúp HS hoàn chỉnh phần trình bày . Hoạt động 2 :Thảo luận nhómBước 1: - Làm việc trong nhóm theo các câu hỏi sau+ Chỉ đỉnh Phan - xi – păng trên hình 1 và cho biết độ cao của nó ? + Tại sao đỉnh Phan – xi - păng được gọi là “nóc nhà” của Tổ quốc ?+ Quan sát hình 2 tả về đỉnh núi Phan - xi - păng ?

Bước 2 :

- Hát vui

- 2 – 3 HS trả lời

- HS nhắc lại

- HS tìm vị trí của dãy núi HLS ở hình 1 SGK

- ( HS khá , giỏi ) - Những dãy núi chính ở Bắc Bộ : Sông Gâm ; Ngân Sơn ; Bắc Sơn ; Đông Triều - Nằm giữa Hồng và sông Đà

- Chạy dài 180 km , rộng gần 30 km ;

- Có nhiều đỉnh nhọn sườn núi rất dốc ,thung lũng thường hẹp và sâu .

- HS trình bày kết trước lớp

- HS thảo luận nhóm

- Cao 3143 m

- Vì nó là đỉnh núi cao nhất nước ta . - ( HS khá , giỏi ) - Đỉnh nhọn quanh năm có mây mù che phủ .

- Đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc trước lớp - Các nhòm khác sửa chữa bổ sung .


5



- GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lờib / Khí hậu lạnh quanh năm Hoạt động 3 : Làm việc cả lớp Bước 1 : Đọc thầm mục 2 SGK- Cho biết khí hậu ở những nơi cao của HLS như thế nào ? - Chỉ vị trí của Sa Pa trên hình 1 - Dựa vào bảng số liệu cho sẳn để nhận xét về nhiệt độ của Sa Pa vào tháng 1 và tháng 7 ?- Vì sao Sa Pa trở thành nơi du lịch nghỉ mát nổi tiếng ở vùng núi phía Bắc ? Bước 2 : - Giúp HS hoàn thiện câu trả lời - GV chốt nội dung bài như SGKIV/ CỦNG CỐ - DẶN DÒ :- Nêu một số đặc điểm về địa hình khí hậu ở HLS ? - Dặn HS về nhà học thuộc bài học SGK và xem bài sau.

- HS đọc- Khí hậu ở những nơi cao lạnh quanh năm .

- 2 - 3 HS lên chỉ - ( HS khá , giỏi ) – Tháng 1 nhiệt độ xuống thấp có khí hậu lạnh , tháng 7 khí hậu mát mẽ . - Có khí hậu mát mẽ , phong cảnh đẹp thu hút khánh du lịch .

- HS nêu

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :........................................................................................................................................………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


Bài : MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN

A .MỤC TIÊU :

- Nêu được tên một số dân tộc ít người ờ Hoàng Liên Sơn : Thái ,Mông , Dao …- Biết Hoàng Liên Sơn là nơi dân cư thưa thớt - Sử dụng được tranh ảnh để mô tả nhà sàn vá trang phục cua một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn :


6

Tuần 3



+ Trang phục : Mỗi dân tộc có cách ăn mặc riêng ; trang phục của các dân tộc được may , thêu trang trí rất công phu và thường có màu sắc sặc sở …. + Nhà sàn được làm bằng các vật liệu tự nhiên như gỗ , tre , nứa * HS khá giỏi: Giải thích tại sao người dân ở Hoàng Liên Sơn thường làm nhà sàn để ở: để tránh ẩm thấp và thú dữ.B .CHUẨN BỊ - Bản đồ địa lí VN - Tranh ảnh về nhà sàn , trang phục , lễ hội C . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINHI/.Ổn định : II/ Kiểm tra bài cũ- Bài “ Dãy Hoàng Liên Sơn ” và trả lời câu hỏi SGK.- Nhận xét ghi điểm cho từng hS. III / Bài mới 1/ Giới thiệu bài - GV ghi tựa bài 2 / Bài giảng1 / HLS – nơi cư trú của một số dân tộc ít ngườiHoạt động 1 : Làm viêc cá nhân Bước 1 : Dựa vào hiểu biết và mục 1 SGK trả lời :- Dân cư ở HLS đông đúc hay thưa thớt so với đồng bằng ?- Kể tên các dân tộc ít người ở HLS ?- Xếp thứ tự các dân tộc theo địa bàn cư trú thấp đến cao ?- Người dân ở những nơi núi cao thường đi lại bằng phương tiện gì ? Bước 2: - GV sửa chữavà giúp HS hoàn thiện câu trả lời kết luận 2 / Bản làng với nhà sàn Hoạt động 2 :Thảo luận nhóm Bước 1

- Bản làng thường nằm ở đâu ?- Bản có nhiều nhà hay ít nhà ?

- Hát

-HS trả lời

-2 HS nhắc lại

- Dân cư ở đây thưa thớt hơn ở vùng đồng bằng .- Thái , Mông ,Dao - Thái – Dao –Mông.

- Người dân thường đi bộ , đi ngựa

- HS trả lời từng câu hỏi trước lớp

HS dựa vào mục 2 SGk và tranh ảnh trả lời :- Ở sườn núi hoặc thung lũng .- Có ít nhà - ( HS khá giỏi ) - Để tránh ẩm thấp và thú dữ.


7



- Vì sao một số dân tộc ở HLS sống ở nhà sàn ?

- Hiện nay nhà sàn ở đây có gì thay đổi so với trước ?Bước 2 :GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời3 / Chợ phiên , lễ hội ,trang phục Hoạt động 3: làm việc cả lớp Bước 1

- Nêu những hoạt động trong chợ phiên ?

- Kể tên một số hàng hoá bán ở chợ ?- Tại sao chợ bán nhiều hàng hoá này ?

- Kể tên một số lễ hội của các dân tộc ở HLS ?- Lễ hội ở đây được tổ chức vào mùa nào ?trong lễ hội có những hoạt động gì ?

- Nhận xét trang phục truyền thống của các dân tộc hình 4,5 và 6 Bước 2 : -GV nhận xét kết luận chốt lại nội dung bài học . IV. CỦNG CỐ - DẶN DÒ :- Trình bày những đặc điểm tiêu biểu về dân cư sinh hoạt , trang phục , lể hội của một số dân tộc ở HLS.- Dặn HS về nhà học thuộc bài học SGK và xem bài sau .

- ( HS khá , giỏi ) - Hiện nay nhiều nơi có nhà sàn lợp ngói .- Đại diện các nhóm trình bày kết quả - Lớp nhận xét bổ sung - HS dựa vào mục 3 tranh ,ảnh về chợ phiên trả lời :- ( HS khá , giỏi ) - Mua bán , trao đổi hàng hoá- Hàng thổ cẩm , măng , mộc nhĩ …- ( HS khá ,giỏi ) - Vì đó là những hàng hoá người dân tự làm và tự kiếm được- Hội chơi núi mùa xuân , hội xuống đồng …- Được tổ chức vào mùa xuân ,thi hát , múa sạp , múa còn …- ( HS khá , giỏi ) Mỗi dân tộc có cách ăn mặc riêng , thiêu và trang trí công phu màu sắc rực rỡ .

- HS trình bày

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :........................................................................................................................................……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


8



…………………………………………………………………………………………


Bài : HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOÀNG LIÊN SƠN

A.MỤC TIÊU : - Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở HLS+ Trồng trọt : trồng lúa , ngô , chè , trống rau và cây ăn quả ….trên nương rẩy , ruộng bậc thang . + Làm các nghề thủ công : dệt , thêu , đan , rèn , đúc …+ Khai thác lâm sản : gỗ , mây , nứa …. - Sử dụng tranh , ảnh để nhận biết một số hoạt động sản xuất của người dân : làm ruộng bậc thang , nghề thủ công truyền thống , khai thác khoáng sản . - Nhận biết những khó khăn của giao thông miền núi : đường nhiều dốc cao , quanh co , thường bị sụt , lở vào mùa mưa . * HS khá, giỏi: Xác lập được mối quan hệ giữa điều kiện tự nhiên và hoạt động sản xuất của con người: do địa hình dốc, người dân phải sẻ sườn núi thành những bậc phẳng tạo nên ruộng bậc thang; miền núi có nhiều khóang sản nên ở Hoàng Liên Sơn phát triển nghề khai thác khoáng sảnB .CHUẨN BỊ - Bản đồ tự nhiên VN - Tranh ảnh về dãy núi HLS .C .CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :



9

Tuần 4



I/.Ổn định : II/ Kiểm tra bài cũ - Nêu các đặc điểm về dân cư , sinh hoạt của các dân tộc ở HLS ? - GV nhận xét ghi điểm III/ Bài mới 1 Giới thiệu bài - GV ghi tựa bài 2 / Bài giảngHoạt động 1 :làm viêc cả lớp - Hãy cho biết người dân ở HLS thường trồng cây gì ? ở đâu ? + Quan sát hình 1 trả lời : - Ruộng bậc thang thường được làm ở đâu? - Tại sao phải làm ruộng bậc thang ?

- Người dân ở HLS trồng cây gì trên ruộng bậc thang ?Hoạt động 2 :Thảo luận nhómNghề thủ công truyền thống Bước 1: + Kể tên một số sản phẩm thủ công nổi tiếng của một số dân tộc ở HLS? + Em có nhận xét gì về màu sắc hàng thổ cẩm ? + Hàng thổ cẩm dùng để làm gì ?Bước 2 :GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời

Hoạt động 3 : Làm việc cá nhân Khai thác khoáng sảnBước 1 : Quan sát hình 3 và mục 3 SGK- Kể tên một số khoáng sản ở HLS ? - Ở HLS hiện nay khoáng sản nào được khai thác nhiều nhất ?

- Mô tả quy trình sản xuất phân lân ? - Tại sao phải bảo vệ , giữ gìn và khai thác khoáng sản hợp lí ? - Ngoài khai thác khoáng sản người dân còn khai thác gì ?Bước 2 :

- Hát

- 2 –3 HS trả lời

- HS nhắc lại

- HS dựa và kênh chữ ở mục 1 trả lời :- Trồng lúa ,ngô , chè …. ở nương rẫy ruộng bậc thang .- Ở các sườn núi .- ( HS khá , giỏi ) - Giúp cho việc giữ nước chóng xói mòn .- Trồng lúa , ngô , chè ….. và cây ăn quả

- Nhóm thảo luận trả lời :- Dệt , may , thêu , đan lát , rèn đúc ….

- Có hoa văn độc đáo màu sắc sặc sỡ bền đẹp- Khăn , mũ ,túi , thãm

- Đại diện các nhóm trả lời câu hòi - Các nhóm khác bổ sung

- Apatít , đồng , chì , kẽm …- Là apatít, đây là nguyên liệu để sản xuất phân lân .

- ( HS khá , giỏi ) 2 –3 em nêu .- ( HS khá , giỏi ) - Vì khoáng sản


10



- Giúp HS hoàn thiện câu trả lời - GV chốt nội dung bài như SGKIV. CỦNG CỐ - DẶN DÒ :- Người dân ở HLS làm những nghề gì ? nghề nào là chính ?- Dặn HS về nhà học thuộc bài học SGK và xem bài sau.

dùng làm nguyên liệu cho nhiều ngành công nghiệp . - Khai thác gỗ , mây, tre , nứa ….mấm ,mộc nhĩ .

- Một số HS trả lời các câu hỏi trên .- Vài HS đọc lại



Bài : TRUNG DU BẮC BỘ

A .MỤC TIÊU : - Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình của trung du Bắc Bộ : +Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải ,xếp cạnh nhau như bát úp . - Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân trung du Bắc Bộ : +Trồng chè và cây ăn quả là thế mạnh của vùng trung du . + Trống rừng được đẩy mạnh - Nêu tác dụng của việc trồng rừng ở trung du Bắc Bộ : che phủ đối , ngăn cản tình trạng đất bị xấu đi * HS khá, giỏi: Nêu được qui trình chế biến chè.


11

Tuần 5



B .CHUẨN BỊ - Bản đồ hành chính VN - Tranh vùng trung du bắc bộ.C .CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINHI/.Ổn định : II/ Kiểm tra bài cũ - Người dân ở HLS làm những nghề gì ? nghề nào là chính ? - GV nhận xét ghi điểm III/ Bài mới 1 Giới thiệu bài - GV ghi tựa bài 2 / Bài giảngHoạt động 1 :làm viêc cá nhânVùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải

- Vùng trung du là vùng núi , vùng đồi hay vùng đồng bằng ?- Các đồi ở đây như thế nào ? được sắp xếp như thế nào ?- Mô tả sơ lược vùng trung du ?

- Nêu những nét riêng biệt của vùng trung du Bắc Bộ ?

- GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời - Kể tên các tỉnh có vùng trung du Bắc Bộ ?Hoạt động 2 : Thảo luận nhómChè và cây ăn quả ở trung duBước 1 : Dựa vào kênh hình và kênh chữ SGK thảo luận câu hỏi sau :- Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng những loại cây gì ?- Hình 1 ,2 cho biết những cây nào được trồng ở Thái Nguyên và Bắc Giang ?- Em biết gì về chè ở Thái Nguyên ?- Chè ở đây được trồng để làm gì ?

- Hát vui


- HS nhắc lại

- HS quan sát tranh ảnh và SGK trả lời câu hỏi - Đây là vùng đồi .

- Có đỉnh tròn, sườn thoải xếp cạnh nhau như cái bát úp .-Vùng đồi đỉnh tròn sườn thoải xếp cạnh nhau như cái bát úp .- ( HS khá , giỏi ) - Mang những dấu hiệu của đồng bằng vừa miền núi .

- Thái Nguyên , Phú thọ , Vĩnh Phúc , Bắc Giang

- Cây ăn quả và cây công nghiệp

- Cây chè và cây vải

- Chè ở đây nỗi tiếng thơm ngon. - Trồng để phục vụ cho nhu cầu


12



- Trong những cây ăn quả gần đây ,ở Trung du Bắc Bộ xuất hiện trang trại chuyên trồng loại cây gì ? Bước 2 : - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện .- Quan sát hình 3 nêu quy trình chế biến chè ? Hoạt động 3 : Làm việc cả lớp - Vì sao ở vùng Trung du Bắc Bộ có những nơi đất đồi trọc ?- Để khắc phục tình trạng trên người dân nơi đây trồng những loại cây gì ?- GV liên hệ tực tế giáo dục HS ý thức bảo vệ rừng .IV. CỦNG CỐ - DẶN DÒ :- Hãy mô tảvùng trung du Bắc Bộ - Dặn HS về nhà học thuộc bài học SGK và xem bài sau.

trong nước và xuất khẩu .- Chuyên trồng các loại vải

- Đại diện các nhóm trả lời câu hỏi

- HS trả lời ( HS khá ,giỏi )

- Vì rừng bị khai khác cạn kiệt , do đốt phá rừng , làm nương rẩy dể trồng trọt .- ( HS khá , giỏi ) - Người dân tích cực trồng rừng .

- Vài HS mô tả lại




13

Tuần 6



Bài : TÂY NGUYÊN

A .MỤC TIÊU : - Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình , khí hậu của Tây Nguyên : + Các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác nhau Kon Tum , Đắk Lắk, Lâm Viên , Di Linh . + Khí hậu có hai mùa rõ rệt : mùa mưa và mùa khô . - Chỉ được các cao nguyên ở Tây Nguyên trn6 bản đồ ( lược đồ ) tự nhiên Việt Nam : Kon Tum , Plây Ku , Đắk Lắk , Lâm Viên , Di Linh* HS khá giỏi: Nêu được đặc điểm của mùa mưa, mùa khô ở Tây Nguyên.B .CHUẨN BỊ - Bản đồ địa lí tự nhiên VN - Tranh ảnh và tư liệu về các cao nguyên ở Tây Nguyên .C .CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINHI/.Ổn định : II/ Kiểm tra bài cũ - Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng những loại cây gì ?- Hãy mô tả vùng trung du Bắc Bộ ?- GV nhận xét ghi điểm III/ Bài mới 1 Giới thiệu bài - GV ghi tựa bài 2 / Bài giảnga / Tây Nguyên – xứ sở của các cao nguyên xếp tầng Hoạt động 1 :làm viêc cả lớp - GV chỉ vị trí của khu vực Tây Nguyên trên bản đồ địa lí VN : giới thiệu TN là vùng đất cao , rộng lớn gồm các cao nguyên cao thấp xếp tầng lên nhau . - HS chỉ vị trí các cao nguyên trên lược đồ hình 1 SGK . - Dựa vào bảng số liệu xếp các cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao ?Hoạt động 2 :- GV giới thiệu nội dung về 4 cao nguyên :+ Cao nguyên Đắk Lắc : thấp bề mặt bằng

- Hát vui

- 2 – 3 HS trả lời

- HS nhắc lại

- HS quan sát lược đồ

- 2 –3 em chỉ vào lược đồ, đọc tên các cao nguyên theo thứ tự từ bắc xuống nam - Đắk Lắc , Kon Tum , Di Linh , Lâm Viên .


14



phẳng nhiều sông suối đồng cỏ đất phì nhiêu .+ Cao nguyên Kon Tum : rộng bằng phẳng có chỗ giống đồng bằng thực vật chủ yếu là cỏ .+ Cao nguyên Di Linh : gồm những đồi lượn sóng phủ lớp đất đỏ ba dan .+ Cao nguyên Lâm Viên : Địa hình phức tạp có nhiều núi cao , thung lũng sâu ,sông suối có khí hậu mát lạnh .b / Tây Nguyên có 2 mùa rõ rệt mùa mưa và mùa khô Hoạt động 3 : Làm việc cá nhân - Buôn Mê Thuộc mùa mưa vào những tháng nào ?Mùa khô vào những tháng nào ?- Khí hậu ở Tây Nguyên có mấy mùa , là những mùa nào ?- Mô tả mùa mưa và mùa khô ở Tây Nguyên ?

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời .IV. CỦNG CỐ - DẶN DÒ :- Trình bày những đặc điểm tiêu biểu về vị trí địa hình và khí hậu ở Tây Nguyên .- Dặn HS về nhà học thuộc bài học SGK và xem bài sau.

- Cả lớp lắng nghe

- ( HS khá giỏi )

- HS dựa vào mục 2 và bảng số liệu trả lời -Mùa mưa vào càc tháng : 5 ,6 ,7 ,8 ,9 ,10 . Mùa khô vào các tháng 1 ,2 ,3 ,4 ,10 ,11 ,12 .- Có hai mùa rỏ rệt là mùa mưa và mùa khô .

- ( HS khá , giỏi ) - Mùa mưa thường có những ngày mưa kéo dài liên miên .



15




Bài : MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN

A .MỤC TIÊU : - Biết Tây Nguyên có nhiều dân tộc cùng sinh sống ( Gia rai , Ê –đê , Ba – na , Kinh … ) nhưng lại là nơi thưa dân nhất nước ta . - Sử dụng được tranh ảnh để mô tả trang phục của một số dân tộc Tây Nguyên : Trang phục truyền thống : nam thường đóng khố , nữ thường quấn váy . - HS khá giỏi : Quan sát tranh , anh mô tả nhà rông . B .CHUẨN BỊ - Bản đồ địa lí tự nhiên VN - Tranh ảnh về nhà , buôn làng , trang phục ở Tây Nguyên .C . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :



16

Tuần 7



I/.Ổn định : II/ Kiểm tra bài cũ

- Tây Nguyên có những cao nguyên nào? Chỉ

vị trí các cao nguyên trên bản đồ Việt Nam?

- Khí hậu ở Tây Nguyên có mấy mùa? Đó là

những mùa nào?

- GV nhận xét, ghi điểm

III / Bài mới 1/ Giói thiệu bài - GV ghi tựa bài 2 / Bài giảngHoạt động 1: Làm việc cá nhân- Kể tên một số dân tộc sống ở Tây Nguyên?

- Trong các dân tộc kể trên, những dân tộc nào sống lâu đời ở Tây Nguyên?- Những dân tộc nào từ nơi khác đến ?

- Mỗi dân tộc ở Tây Nguyên có những đặc điểm gì riêng biệt ?- Để Tây Nguyên ngày càng giàu đẹp , nhà nước cùng các dân tộc ở đây đã và đang làm gì?- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trả lời. 2 / Nhà rông ở Tây Nguyên

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

- Mỗi buôn ở Tây Nguyên thường có ngôi nhà gì đăc biệt ?- Nhà rông được dùng để làm gì? - Sự to đẹp của nhà rông biểu hện cho điều gì?- Hãy mô tả nhà Rông ( quan sát tranh ảnh SGK )

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày.

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm đôi- Người dân ở Tây Nguyên nam , nữ thường

- Hát vui

- 2 HS trả lời

- 2 HS nhắc lại

- HS đọc SGK và trả lời câu hỏi .- Gia rai , Ê đê , Ba Na , Xơ đăng …..và một số dân tộc khác đến đây xây dựng kinh tế - Gia rai , Êđê, Ba Na , …

- Các dân tộc từ nơi khác đến là : Kinh ,Tày, Nùng Mông .- ( HS khá , giỏi ) - Tiếng nói, tập quán, sinh hoạt ……- Đang ra sức xây dựng vùng đất này .

- Thường có ngôi nhà Rông đặc biệt

- Để sinh hoạt tập thể hội họp , tiếp khách , - Chứng tỏ buôn làng giàu có thịnh vượng - Là ngôi nhà to làm bằng tre , Có mái rất cao- Đại diện nhóm báo cáo kết quả làm việc trước lớp


17



mặc như thế nào?- Lễ hội ở Tây Nguyên thường được tổ chức khi nào? - Kể tên một số lễ hội đặc sắc ở Tây Nguyên?

- Người dân ở Tây Nguyên sử dụng những loại nhạc cụ độc đáo nào?- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày.IV. CỦNG CỐ - DẶN DÒ :- GV yêu cầu HS trình bày tóm tắt lại những đặc điểm tiêu biểu về dân cư, buôn làng & sinh hoạt của người dân ở Tây Nguyên .- Dặn HS về nhà học thuộc bài SGK và xem bài sau.

- Nam đóng khố , nữ thường mặc váy.

- Vào mùa xuân hoặc sau vụ mùa thu hoạch .

- Lễ hội cồng chiêng , hội đua voi mùa xuân ….- ( HS khá , giỏi ) - Đàn tơ - rưng , đàn krông – pút , cồng , chiêng ….

- HS trình bày



Bài : HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN TÂY NGUYÊN


18

Tuần 8



A .MỤC TIÊU : - Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở Tây Nguyên : + Trồng cây công nghiệp lâu năm ( cao su , cà phê , hồ tiêu , chè … ) trên đất ba dan . + Chăn nuôi trâu , bò trên đồng cỏ - Dựa vào bảng số liệu biết loại cây công nghiệp và vật nuôi , trồng nhiều nhất ở Tây Nguyên .- Quan sát hình , nhận xét về vùng trồng cà phê ở Buôn Mê Thuột . * HS khá, giỏi:+ Biết được những thuận lợi, khó khăn của điều kiện đất đai, khí hậu đối với việc trồng cây công nghiệp và chăn nuơi trâu, bò ở Tây Nguyên.+ Xác lập được mối quan hệ địa lí giữa thiên nhiên với hoạt dộng sản xuất của con người: đất ba dan - trồng cây công nghiệp, đồng cỏ xanh tốt - chăn nuơi trâu, bò…B .CHUẨN BỊ - Bản đồ địa lí tự nhiên VN - Tranh ảnh và tư liệu về vùng trồng cây cà phê, một số sản phẩm cà phê Buôn Mê ThuộtC . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :



- Hãy kể tên một số dân tộc đã sống lâu đời ở Tây Nguyên? - Nhà rông được dùng để làm gì?- GV nhận xét ghi điểm III / Bài mới 1 Giới thiệu bài - GV ghi tựa bài 2 / Bài giảngHoạt động 1 : làm việc theo nhóm * GDBVMT : Trồng cây công nghiệp trên đất Ba dan vừa mang lại lợi ích chống sói mòn đất và mang lại bầu không khí trong sạch . - Kể tên những cây trồng chính ở Tây Nguyên? Chúng thuộc lọai cây gì? - Cây công nghiệp nào được trồng nhiều nhất ở đây?- Tại sao ở Tây Nguyên lại thích hợp cho việc

- Hát


- HS nhắc lại

- HS dựa vào kênh hình và kênh chữ mục một trả lời câu hỏi

- Cao su , cà phê , chè ,hồ tiêu …..Chúng thuộc loại cây công nghiệp- Cây cà phê được trồng nhiều nhất


19



trồng cây công nghiệp?- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày.Hoạt động 2 : làm việc cả lớp - GV yêu cầu HS quan sát tranh ảnh vùng trồng cây cà phê ở Buôn Ma Thuột . Nhận xét vùng trồng cây cà phê ở Buôn Ma Thuột .- GV hỏi: các em biết gì về cà phê Buôn Ma Thuột?- Hiện nay, khó khăn lớn nhất trong việc trồng cây cà phê ở Tây Nguyên là gì ?- Người dân ở Tây Nguyên đã làm gì để khắc phục tình trạng khó khăn này?Hoạt động 3 : Làm việc cá nhân - Hãy kể tên các vật nuôi chính ở Tây Nguyên?- Con vật nào được nuôi nhiều ở Tây Nguyên?- Ở Tây Nguyên voi được nuôi để làm gì?- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày.- GV nhận xét chung tiết học .IV/ CỦNG CỐ - DẶN DÒ : - GV yêu cầu HS trình bày tóm tắt lại những đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất (trồng cây công nghiệp lâu năm và chăn nuôi gia súc lớn ở Tây Nguyên )

- Dặn HS về nhà học thuộc bài và xem bài sau.

- ( HS khá , giỏi ) - Do đất màu nâu xốp phì nhiêu thuận lợi cho việc trồng cây cà phê - Đại diện trình bày kết quả trước lớp .

- HS quan sát tranh – nhận xét- Ở đây trồng rất nhiều cây càphê

- HS nêu những hiểu biết về cây cà phê- ( HS khá , giỏi ) - Là tình trạng thiếu nước và mùa khô .

- Người dân phải dùng máy bơm nước ngầm để tưới cho cây .

- HS dựa vào hình 1 trả lời - Con trâu , bò, voi - Con bò được nuôi nhiều - Voi được nuôi đễ chuyên chở hàng hoá ,người

- HS trình bày

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :........................................................................................................................................……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


20



…………………………………………………………………………………………


Bài : HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN TÂY NGUYÊN (tt)

A .MỤC TIÊU : - Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ớ Tây Nguyên : + Sử dụng sức nước sản xuất điện + Khai thác gỗ và lâm sản . - Nêu được vai trò của rừng đối với đới sống và sản xuất : cung cấp gỗ , lâm sản , nhiều thú quý … - Biết sự cần thiết phải bảo vệ rừng . - Mô tả sơ lược : rừng rậm nhiệt đới ( rừng rậm , nhiều loại cây , tạo thành nhiều tầng … ) , rừng khộp ( rừng rụng lá mùa khô ) - Chỉ trên bản đồ ( lược đồ ) và kể tên những con sông bắt nguồn từ Tây Nguyên : sông Xê Xan , sông Xrê Pốk , sông Đồng Nai * HS khá, giỏi:+ Quan sát hình và kể các công việc cần phải làmt rong qui trình sản xuất ra các sản phẩm đồ gỗ.+ Giải thích những nguyên nhân khiến rừng ở Tây Nguyên bị tàn phá.B .CHUẨN BỊ - Bản đồ địa lí tự nhiên VN - Tranh ảnh về nhà máy thủy điện và rừng ở TN .C . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :



21

Tuần 9




- Kể tên những loại cây trồng và vật nuôi chính ở Tây Nguyên ?- TN nuôi những con vật nào nhiều ?- GV nhận xét ghi điểm III / Bài mới 1 Giới thiệu bài - GV ghi tựa bài 2 / Bài giảnga. Khai thác khoáng sản Hoạt động1 :Làm việc theo nhóm Quan sát hình 1 hãy + Kể tên một số con sông ở Tây Nguyên ?+ Tại sao các sông ở Tây Nguyên lắm thác nhiều ghềnh ? + Người dân ở Tây Nguyên khai thác sức nước để làm gì ?+ Chỉ vị trí nhà máy thủy điện Y a Li trên lược đồ hình 4 và cho biết nó nằm trên con sông nào ?- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày.b. Rừng và việc khai thác rừng ở Tây Nguyên Hoạt động 2 : làm việc nhóm đôi - TN có những loại rừng nào ? - Vì sao TN có những loại rừng khác nhau ?- Mô tả rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp dựa vào quan sát tranh .

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bàyHoạt động 3 : Làm việc cả lớp - Rừng ở TN có giá trị gì ?- Gỗ được dùng làm gì ? -Kể các công việc phải làm trong quy trình sản xuất ra các sản phẫm đồ gỗ .- Nguyên nhân và hậu quả của việc mất rừng ở Tây Nguyên ?

- Hát


- HS nhắc lại

- HS làm việc theo nhóm

- Sông Ba, Đồng Nai , Xê xan - Các con sông chảy qua nhiều độ cao khác nhau nên lòng sông lắm thác nhiều ghềnh .- Chạy tua bin sản xuất ra điện

- HS lên chỉ - Nằm trên sông Xê Xan - Đại diện nhóm trình bày kết quả trước lớp .

HS quan sát hình 6, 7 và mục 4 SGK trả lời - Rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp- Vì ở đây có hai mùa rỏ rệt .- ( HS khá , giỏi ) -Rừng rậm nhiệt đới là rừng rậm rạp cây cối chen chúc nhau Rưng khộp : là rừng rụng là vào mùa khô

Quan sát hình 8 ,9 ,10 SGK trả lời - Cho nhiều sản vật nhất là gỗ - Làm nhà , đóng bàn ghế ….- Vận chuyển gỗ , xưởng cưa , xẻ gỗ và xưởng mộc- ( HS khá , giỏi ) - Do dân sống du canh du cư - HS nêu


22



- Chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ rừng ?GV nhận xét chung .IV/ CỦNG CỐ - DẶN DÒ : - Tại sao cần phải bảo vệ rừng và trồng lại rừng

- Dặn HS về nhà học thuộc bài và xem bài sau.

- HS trả lời



Bài : THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT

A .MỤC TIÊU : - Nêu được một số đặc điểm chủ yếu của thành phố Đà Lạt :


23

Tuần 10



+ Vị trí : nằm trên cao nguyên Lâm Viên . + Thành phố có khí hậu trong lành , mát mẽ , có nhiều phong cảnh đẹp ; nhiều rừng thông thác nước ,…. + Thành phố có nhiều công trình phục vụ nghỉ ngơi và du lịch . + Đà Lạt là nơi trồng nhiều loại rau , quả xứ lạnh và nhiều loài hoa . + Chỉ được vị trí của thành phố Đà lạt trên bản đồ ( lược đồ ) HS khá ,giỏi + Giải thích vì sao Đà Lạt trồng được nhiều hoa , quả , rau xứ lạnh . + xác lập mối quan hệ giữa địa hình với khí hậu , giữa thiên nhiên với hoạt động sản xuất : nắm trên cao nguyên cao – khí hậu mát mẻ , trong lành – trồng nhiều loại hoa , quả , rau xứ lạnh, phát triển du lịch . B .CHUẨN BỊ - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam . Tranh ảnh về thành phố Đà Lạt.

- Phiếu luyện tập

C . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :



- Sông ở Tây Nguyên có tiềm năng gì? Vì sao?- Mô tả hai loại rừng: rừng rậm nhiệt đới & rừng khộp ở Tây Nguyên?- GV nhận xét ghi điểm III / Bài mới 1 Giới thiệu bài - GV ghi tựa bài 2 / Bài giảnga / Thành phố nổi tiếng về rừng thông và thác nước .Hoạt động 1 :- Đà Lạt nằm ở cao nguyên nào?- Đà Lạt ở độ cao bao nhiêu?- Với độ cao đó, Đà Lạt sẽ có khí hậu như thế nào?- Quan sát hình 1, 2 rồi đánh dấu bằng bút chì địa điểm ghi ở hình vào lược đồ hình 3.- Mô tả một cảnh đẹp của Đà Lạt?GV sữa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời và giải thích thêm cho HS hiểu

- Hát


- HS nhắc lại

- Trên cao nguyên lâm viên - Cao trên 1500 m so với mặt biển - Có khí hâu quanh năm mát lạnh

- 1 -2 HS nêu


24



b . Đà Lạt thành phố du lịch và nghỉ mát Hoạt động 2: Hoạt động nhóm Các nhóm thảo luận theo gợi ý sau :- Tại sao Đà Lạt lại được chọn làm nơi du lịch, nghỉ mát?

- Đà Lạt có những công trình kiến trúc nào phục vụ cho việc nghỉ mát, du lịch?- Kể tên một số khách sạn ở Đà Lạt?- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày.Hoạt động 3 :- Tại sao Đà Lạt được gọi là thành phố của hoa, trái & rau xanh?- Kể tên các loại hoa, trái & rau xanh ở Đà Lạt?- Tại sao ở Đà Lạt lại trồng được nhiều loại hoa, trái & rau xanh xứ lạnh?- Hoa & rau của Đà Lạt có giá trị như thế nào?- GV nhận xét IV/CỦNG CỐ - DẶN DÒ : - Em hãy nêu những đặc điểm mà em thích về Đà Lạt - Dặn HS về nhà học thuộc bài và xem bài sau .

- HS hoạt động nhóm thảo luận- ( HS khá , giỏi ) - Có không khí mát mẽ , thiên nhiên đẹp nên được chọn là nơi du lịch

- Khách sạn ,sân gôn , biệt thự …- Lâm Sơn , Pa lace, công đoàn ….Đại diện các nhóm trình bày kết quả .

- Có nhiều loại rau quả xứ lạnh

- Bắp cải , súp lơ , cà chua dâu tây ….- ( HS khá , giỏi ) - Khí hậu lạnh thích hợp với các loại rau quả xứ lạnh .

- HS nêu



25




Bài : ÔN TẬPA .MỤC TIÊU : - Chỉ được dãy Hoàng Liên Sơn , đỉnh Phan – xi – păng, các cao nguyên ở Tây Nguyên , thành phố Đà Lạt trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam . - Hệ thống lại những đặc điểm tiêu biểu về thiên nhiên , địa hình , khí hậu , sông ngòi ; dân tộc , trang phục , và hoạt động sản xuất chính của Hoàng Liên Sơn . Tây Nguyên , trung du Bắc Bộ . B .CHUẨN BỊ - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam ..

- Phiếu luyện tập

C . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :



- Đà Lạt có những điều kiện thuận lợi nào để trở thànhnơi du lịch nghỉ mát ? - Tại sao ở Đà Lạt có nhiều hoa quả xứ lạnh ? - GV nhận xét ghi điểm III/ Ôn tập Hoạt động 1 : Làm việc cá nhânBước 1 :Gọi một HS lên bảng chỉ vào vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn , các cao nguyên ở Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt Bước 2 :- GV điều chỉnh phần làm việc của HS cho đúng Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm - HS các nhóm thảo luận và hoàn thành câu 2 - SGK

- Hát


- 2 -3 HS lên bảng chỉ vào bản đồ, cả lớp quan sát .

- (HS khá , giỏi )

- HS thào luận và hoàn thành câu hỏi trong SGK .


26

Tuần 11



- GV kẻ sẵn bảng thống kê để HS lên bảng điềnđúng các kiến thức vào bảng thống kê .Hoạt động 3 : làm việc cả lớp

- Hãy nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ?- Người dân nơi đây đã làm gì để phủ xanh đất trống, đồi trọc?- GV hoàn thiện phần trả lời của HSIV/ CỦNG CỐ - DẶN DÒ : - GV nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà ôn lại các bài đã học

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả làm việc nhóm trước lớp .

- Là vùng núi có các đỉnh tròn sườn thoải ..- Trồng rừng , cây công nghiệp lâu năm và cây ăn quả .

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :........................................................................................................................................………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ĐÂY CHỈ LÀ PHẦN GIÁO ÁN GIỚI THIỆU CHƯA ĐẦY ĐỦ .

ĐỂ TẢI ĐẦY ĐỦ GIÁO ÁN NÀY

THẦY CÔVÀO TRANG

http://tieuhocvn.infoHAY GỬI THƯ TỚI

[email protected]


27


mailto:[email protected]



XIN CẢM ƠN !


28
