Innováció az ápolásoktatásban –
lehetőségek és a valóság
Csernus Mariann PhD,
Lőrincz Attila, Harcsa Márta, Páll Nikoletta, Simkó Katalin, Balogh Zoltán PhD
Semmelweis Egyetem Egészségtudományi Kar, Ápolástan Tanszék
ISO FÓRUM XXII. NMK2015. szeptember 17-18. Balatonalmádi
Nos. Hááát
akkor
oktassunk?
MIT?MIÉRT?
KINEK?
MIKOR?
HOL?
HOGYAN?
MIVEL? KI?ISO FÓRUM XXII. NMK 2015. szeptember 17-18. Balatonalmádi
Az oktatási módszer kiválasztásának kritériumai:
� Mi az oktatás célja, feladata?
� Milyen szervezeti formában történik az oktatás?
� Hol történik az oktatás?
� Milyen a feldolgozandó kulturális (műveltségi) tartalom?
� Melyek a tanuló sajátosságai, műveltségi szintje, személyiségének fogékonysági jellemzői?
� Melyek az oktató sajátosságai, lehetőségei, képességei?
� Milyen eszközök alkalmazása szükséges?
ISO FÓRUM XXII. NMK 2015. szeptember 17-18. Balatonalmádi
Oktatási eszközök generációi
Generáció Közvetítő Eszköz
1. generáció Valóságos tárgyi szimbólumok
Modell, makett, applikáció, ábra, falitábla, vázlat
2. generáció Nyomtatott anyagok Tankönyv, munkafüzet, feladatlap
3. generáció AuditívVizuálisAudio-vizuális
Magnetofon, lemezjátszóÁllóképvetítőVideo, televízió,hangosfilm
4. generáció Interaktív médiaDigitális taneszközök
Számítógépes oktatói és tanulói alkalmazások, nyelvi labor, multimédiás oktatás, internet
MIVEL?
Falus, 2006ISO FÓRUM XXII. NMK 2015. szeptember 17-18. Balatonalmádi
„Z” Generáció
ISO FÓRUM XXII. NMK 2015. szeptember 17-18. Balatonalmádi
Hol is vagyunk most?
ISO FÓRUM XXII. NMK 2015. szeptember 17-18. Balatonalmádi
Tárgyi eszközök
ISO FÓRUM XXII. NMK 2015. szeptember 17-18. Balatonalmádi
Innovatív oktatási módszerek az ápolók képzésében
� Szimuláció
� Digitális oktatási segédeszközök
� Online /e-learning oktatás és értékelés
� Virtuális tanulási környezet
ISO FÓRUM XXII. NMK 2015. szeptember 17-18. Balatonalmádi
Szimuláció – egyszerű szimulátorok
� Egyszerűbb, alapvetően fizikai és manuális (egyes specifikus) eljárások elsajátításához
� Próbababa, modell (mulage)
(Csóka & Deutsch, 2011)ISO FÓRUM XXII. NMK 2015. szeptember 17-18. Balatonalmádi
Szimuláció – standardizált beteg (SP)/ szimulált beteg (PI)
� Egy erre kiképzett színész játssza el a beteg szerepét, adekvát tünetekkel és panaszokkal, szigorú (standardizált) forgatókönyv alapján. A hallgató szakszerűen kivizsgálja a „beteget”, esetleg bemutatja a szükséges, jellemzően kommunikációs gyakorlatot, majd a szimulált beteg értékeli a tapasztaltakat egy előre ismert értékelő formula alapján, így összehasonlíthatóvá téve a hallgatókat egymással.
(Hwang, 2013)ISO FÓRUM XXII. NMK 2015. szeptember 17-18. Balatonalmádi
Szimuláció – valósághű szimuláció (alacsony, közepes, magas hűségű)
Borján E. et al., 2010ISO FÓRUM XXII. NMK 2015. szeptember 17-18. Balatonalmádi
Szimuláció – virtuális valóság
� Számítógép segítségével háromdimenziós élmény és tapasztalat.
� Speciális technika elsajátításának alapjaiban (pl. laparoszkópos, artroszkópos és egyéb sebészeti technikák)
� Felhasználják a valódi tér három dimenzióját a feladat manuális részének végrehajtásakor, ennek eredményeként pedig vagy kamera segítségével jeleníti meg a valós képet a képernyőn (pl. Fundamentals of Laparoscopic Surgery), vagy szoftver segítségével egy generált virtuális térben (3D) ábrázolja a valós mozdulatok elképzelt hatását (pl. Virtual Basic LaparoscopicSkill Trainer)
Kormos et al., 2013ISO FÓRUM XXII. NMK 2015. szeptember 17-18. Balatonalmádi
Szimuláció – hybrid szimuláció
� Több szimulációs forma együttes alkalmazása (elterjedt: standardizált beteg és magas hűségű szimuláció együttes alkalmazása)
� Célja: pszichés és fizikai szimuláció elősegítése
Goolsby & Deering, 2013ISO FÓRUM XXII. NMK 2015. szeptember 17-18. Balatonalmádi
Digitális oktatási segédeszközök –projekt alapú tanulás támogatása
� Többféle, részben ingyenesen használható alkalmazás áll a tanárok és a hallgatókat rendelkezésére egyaránt.
� Segítségükkel interaktív online felületeken gyűjthetik össze ötleteiket és szervezhetik megvalósításukat is.
� Ilyenek pl. a Glogster EDU, vagy a Mindmeister.
ISO FÓRUM XXII. NMK 2015. szeptember 17-18. Balatonalmádi
Digitális oktatási segédeszközök –digitális tanterem
� Digitális tábla
� Teljes tantermi és tantermen kívüli online oktatási felületeket biztosítása.
� Segítségükkel az oktatók könnyebben támogathatják a diákokat a problémamegoldásban.
� Ösztönzik őket arra is, hogy a probléma megoldását közösen egymást támogatva oldják meg.
� Ilyen a CollaborizeClassroom, vagy a Edmodo.
ISO FÓRUM XXII. NMK 2015. szeptember 17-18. Balatonalmádi
Digitális oktatási segédeszközök –prezentáció készítők
� Számos alkalmazás használható az oktatás szinte minden területén.
� Ilyenek a Brickflow, Empressr, Present.me, Projeqt, Prezi.com.
ISO FÓRUM XXII. NMK 2015. szeptember 17-18. Balatonalmádi
Online / e-learning oktatás és értékelés
� Széles körű alkalmazás � E-ellenőrzés lehetősége� Előnyük:� a kiértékelés rendkívül gyors, � komoly védelemmel rendelkeznek az esetleges csalások ellen
is,� nagyon széles körben alkalmazhatóak.
� Ilyen alkalmazások a Kwiksurveys, ClassMaker, Testmoz, Mentimeter, Gnowledge.� A Semmelweis Egyetem szinte minden e-learning
képességet magába foglaló rendszere a SeKa.� Hátránya lehet: � nagyfokú technikai háttér igény� oktatói motiváció hiánya
ISO FÓRUM XXII. NMK 2015. szeptember 17-18. Balatonalmádi
Virtuális tanulási környezet (VLE)
� Rendszerezi és közvetíti a „tanulási tárgyakat”, és megszervezi a kommunikációt és a tanulási folyamatot a tanárok és a diákok között.
� Célja, hogy végigkísérje a diákot a tanulási folyamaton.
� Azért nevezzük virtuálisnak ezeket a környezeteket, mert nem a valós térben adnak lehetőséget az együttműködésre, hanem az Interneten. Ez az együttműködés azonban a közoktatás esetében valós iskolai közösségek (és külső partnereik) körében történik. (Ludik Péter 2006)
Ludik P., 2006ISO FÓRUM XXII. NMK 2015. szeptember 17-18. Balatonalmádi
…és ami a háttérbe szorul: az oktató és a diák személyisége
KI?
ISO FÓRUM XXII. NMK 2015. szeptember 17-18. Balatonalmádi
Az ápolás lényege: középpontjában a beteg ember áll
Az ápolók oktatásának lényege: Az ismeretek bővítéseKészségek fejlesztése
Jártasságok megszerzése Képességek, alkalmazás kialakítása
Motiváció növeléseAttitűd fejlesztéseÉrtékek közvetítése
KOMPETENCIA ALAPÚ OKTATÁS ISO FÓRUM XXII. NMK 2015. szeptember 17-18. Balatonalmádi
Összegző gondolatok
� Az innovatív oktatási módszerek hivatottak segíteni a szükséges ismeretek megszerzését, a készségek, jártasságok kialakítását, és fejlesztését.
� Az oktató-hallgató személyes kapcsolata hatással van a motiváció, attitűd fejlesztésére és az értékek iránti érzékenység mélyítésére.
� A verbális kommunikáció képességének fejlesztése a személyközpontú ápolás alapja.
� … és a mosolyt, kedves szót, odafigyelést nem pótolja a technika.
ISO FÓRUM XXII. NMK 2015. szeptember 17-18. Balatonalmádi
Csak az arcomat figyeljék, mert csalok…
ISO FÓRUM XXII. NMK 2015. szeptember 17-18. Balatonalmádi
Köszönöm a megtisztelő figyelmet!