K O N C E P C J A F U N K C J O N O W A N I A I R O Z W O J U
S Z K O Ł Y P O D S T A W O W E J N R 3 8 5 I M . M A R S Z A Ł K A
J Ó Z E F A P I Ł S U D S K I E G O W W A R S Z A W I E
Koncepcja funkcjonowania i rozwoju SP385 w Warszawie
Izabela Nowacka Strona 2
SPIS TREŚCI
Wstęp ...................................................................................................................................................................................... 2
Misja Szkoły .......................................................................................................................................................................... 3
Wizja szkoły.......................................................................................................................................................................... 3
Strategia ................................................................................................................................................................................. 3
Priorytety .............................................................................................................................................................................. 4
Organizacja i zarządzanie ............................................................................................................................................... 4
Podział zadań i kompetencji ..................................................................................................................................... 4
Kompetencje dyrektora ......................................................................................................................................... 5
Kompetencje delegowane ..................................................................................................................................... 5
Działania wynikające z reformy oświaty ............................................................................................................. 7
Współpraca z rodzicami: ............................................................................................................................................ 8
Wychowanie i opieka ....................................................................................................................................................... 9
Kształcenie ......................................................................................................................................................................... 11
Podsumowanie ................................................................................................................................................................. 12
WSTĘP
Opracowana koncepcja funkcjonowania i rozwoju placówki jest wynikiem:
obowiązującego prawa,
realiów funkcjonowania szkoły,
analizy potrzeb uczniów, rodziców, nauczycieli,
wypracowanych przez nasze środowisko dobrych praktyk i rozwiązań,
wniosków z ewaluacji zewnętrznej przeprowadzonej w roku 2015,
rekomendacji środowiska.
Szkoła Podstawowa nr 385 w Warszawie powstaje w wyniku przekształcenia Gimnazjum 119 w publiczną szkołę podstawową na mocy Uchwały Rady miasta st. Warszawy nr XLV/1081/2017 z 16-03-2017 zgodnie z Ustawą „Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe”.
W jej skład w roku szk. 2017/18 wejdzie:
14 oddziałów kl. 0-VII,
14 oddziałów klas II i III dotychczasowego gimnazjum.
Koncepcja funkcjonowania i rozwoju SP385 w Warszawie
Izabela Nowacka Strona 3
MISJA SZKOŁY
Szkoła Podstawowa nr 385 w Warszawie będzie nowoczesną placówką oświatową gwarantującą wysoki poziom kształcenia i wychowania dzieci i młodzieży, pełniącą rolę centrum edukacyjnego, kulturalnego i sportowego dla lokalnej społeczności.
WIZJA SZKOŁY
Nasza szkoła to demokratycznie funkcjonująca, zintegrowana społeczność uczniów, nauczycieli i rodziców:
działająca w oparciu o przestrzeganie zapisów statutowych oraz innych obowiązujących dokumentów:
◦ Planu pracy,
◦ Szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego,
◦ Planu nadzoru dyrektora szkoły
◦ Regulaminu SP (normuje sprawy bezpieczeństwa i porządku w szkole),
◦ Regulaminu pracy,
◦ Regulaminu Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu uczniowskiego,
◦ Regulaminu sali gimnastycznej, boiska, placu zabaw, pracowni przedmiotowych, biblioteki szkolnej, świetlicy,
◦ Procedur postępowania w sytuacjach typowych i wymagających interwencji pedagogicznej.
respektująca podstawowe wartości ludzkie: PRAWDĘ, DOBRO, PIĘKNO, a także: szacunek dla innych, godność, wolność, demokrację, sprawiedliwość, tolerancję, pracowitość, rzetelność, uczciwość, humanizm, pokój, solidarność i patriotyzm,
gwarantująca rozwój umiejętności kluczowych.
STRATEGIA
Dla osiągnięcia zamierzonych celów przewiduję:
wykorzystanie technik OK
ewaluację wewnętrzną sposobów i efektów działalności placówki,
wspieranie nauczycieli oraz inspirowanie ich do twórczej realizacji oferty szkoły,
prawidłowe rozpoznanie potrzeb uczniów i objęcie ich odpowiednimi formami pomocy,
Koncepcja funkcjonowania i rozwoju SP385 w Warszawie
Izabela Nowacka Strona 4
zapewnienie uczniom, pracownikom oraz innym osobom przebywającym na jej terenie zdrowych, bezpiecznych i higienicznych warunków nauki i pracy,
współpracę z instytucjami partnerskimi.
PRIORYTETY
W wyniku rozmów z pracownikami szkoły, uczniami i rodzicami (w tym rodzicami przyszłych uczniów) oraz własnych doświadczeń za najważniejsze cele działania szkoły od r. szk. 2017/18 uznałam:
zagwarantowanie bezpieczeństwa uczniów w świecie realnym i cyberprzestrzeni,
utrzymanie wysokiego poziomu edukacyjnego i wychowawczego,
dbałość o funkcjonowanie placówki zgodnie ze standardami przyjaznej i innowacyjnej szkoły podstawowej na miarę XXI w.
Założone cele będą realizowane w tradycyjnych obszarach funkcjonowania placówki , jakimi są:
organizacja i zarządzanie,
wychowanie i opieka,
kształcenie.
ORGANIZACJA I ZARZĄDZANIE
Proces przekształcania gimnazjum w szkołę podstawową generuje szczególne wyzwania w zakresie organizacji i zarządzania. Łączy się nie tylko ze zmianami strukturalnymi, ale też z koniecznością analizy potrzeb edukacyjno-wychowawczych różnych grup wiekowych, współpracy z bardzo zróżnicowanym środowiskiem rodziców i realizacją zadań na miarę XXI wieku.
PODZIAŁ ZADAŃ I KOMPETENCJI
Mając świadomość odpowiedzialności dyrektora za całokształt funkcjonowania placówki oświatowej uważam, iż – zgodnie z założeniami kontroli zarządczej - precyzyjne delegowanie uprawnień kierowniczych to konieczna umiejętność współczesnego dyrektora szkoły.
Koncepcja funkcjonowania i rozwoju SP385 w Warszawie
Izabela Nowacka Strona 5
KOMPETENCJE DYREKTORA
W aspekcie obowiązującego prawa widać dużą różnorodność przestrzeni należących do kompetencji dyrektora szkoły, który w aspekcie prawa jest jednocześnie:
kierownikiem zakładu pracy, którego obowiązkiem jest realizacja polityki kadrowej, przeciwdziałanie dyskryminacji mobingowi, kierowanie zakładem pracy, kształtowanie zasad współżycia społecznego, ocenianie pracowników, motywowanie, wynagradzanie, zapewnianie warunków bhp i szkolenie w tym zakresie, zaopatrzenie socjalne, ułatwianie podnoszenia kwalifikacji zawodowych, opracowanie Regulaminu pracy, działania na rzecz bazy szkolnej (planowe modernizacje), pozyskiwanie środków finansowych,
organem administracji publicznej nadzorującym szkołę m.in. w zakresie: nauczania, wychowania, udzielania pomocy materialnej podopiecznym,
jednostką organizacyjną gminy odpowiadającą wobec organu prowadzącego szkołę w zakresie: zaspokajania podstawowych potrzeb środowiska w zakresie edukacji publicznej, opracowania statutu szkoły, finansowej i gospodarczej obsługi szkoły, realizacji lokalnej polityki oświatowej,
organem nadzoru pedagogicznego, działającym na rzecz odpowiedniego dydaktycznego i wychowawczego poziomu szkoły; realizacji zadań zgodnie z uchwałami RP i RR i zarządzeniami organów nadzorujących szkołę; tworzenia warunków do samorządnej i samodzielnej pracy uczniów; zapewnienia pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań i ich doskonalenia zawodowego; zapewnienia odpowiednich warunków do realizacji zadań dydaktycznych i opiekuńczo-wychowawczych, efektywnej współpracy z rodzicami, działania na rzecz pozytywnego wizerunku szkoły, promocji sukcesów,
przewodniczącym Rady Pedagogicznej odpowiedzialnym za: organizację pracy RP, przygotowanie i prowadzenie zebrań RP, przygotowanie minimum dwa razy w roku sprawozdania z działalności szkoły, sformułowanie wniosków z nadzoru pedagogicznego.
KOMPETENCJE DELEGOWANE
Poniżej przedstawiam ramowy zakres delegowanych kompetencji.
Rola Zakres kompetencji
Wicedyrektor 1 Rekrutacja uczniów do SP 385.
Nadzór nad respektowaniem realizacji indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych.
Pełnienie funkcji z-cy przewodniczącego Szkolnej Komisji Egzaminacyjnej.
Opracowanie planu zajęć dodatkowych i dyżurów międzylekcyjnych.
Koncepcja funkcjonowania i rozwoju SP385 w Warszawie
Izabela Nowacka Strona 6
Rola Zakres kompetencji
Organizacja nauczania indywidualnego. Organizacja zastępstw.
Koordynacja edukacji wczesnoszkolnej.
Wicedyrektor 2 Koordynacja sposobu wykorzystywania nowoczesnych technologii w dziedzinie:
o dokumentowania pracy szkoły (m.in. dziennik elektroniczny),
o współpracy z organem prowadzącym (m.in. rekrutacja, SIO),
o współpracy ze środowiskiem (strona internetowa, bip),
o nowoczesnej realizacji programów edukacyjnych, bezpiecznego sposobu posługiwania się nimi przez uczniów.
Rekrutacja uczniów do szkół ponadpodstawowych.
Opracowanie planu zajęć obowiązkowych.
Przewodniczący zespołów
Koordynacja pracy zespołów przedmiotowych i zadaniowych zgodnie z zatwierdzonym planem (projekty, konkursy, innowacje, eksperymenty, wycieczki dydaktyczne, WDN).
Wsparcie dla nowych członków grona pedagogicznego, nauczycieli na ścieżce awansu zawodowego.
W porozumieniu z zespołem wnioskowanie z uzasadnieniem o nagrody dyrektora i wyższego rzędu oraz głos doradczy w kwestii dodatków motywacyjnych.
Opiekunowie organizacji uczniowskich, kół zainteresowań
Na przykład:
Koordynacja działań klubu wolontariusza.
Aktywizacja samorządu uczniowskiego.
Opieka nad redakcją gazetki uczniowskiej, drużyną. szachową, chórem, kołem matematycznym, teatralnym, plastycznym, SKS itp.
Koordynacja współpracy z Młodzieżową Radą Dzielnicy i ZHR/ZHP.
Koncepcja funkcjonowania i rozwoju SP385 w Warszawie
Izabela Nowacka Strona 7
DZIAŁANIA WYNIKAJĄCE Z REFORMY OŚWIATY
Przekształcenie Gimnazjum 119 w Szkołę Podstawową 385 generuje zadania przedstawiona poniżej.
Zatrudnienie nauczycieli w zakresie edukacji wczesnoszkolnej:
integracja powstałego zespołu nauczycieli,
stworzenie warunków do podnoszenia kwalifikacji przez nauczycieli w ramach WDN i doskonalenia zewnętrznego (WCIES, MSCDN, Oeiizk).
Dalsze przystosowywanie obiektu do potrzeb szkoły podstawowej:
przystosowanie bazy szkolnej do potrzeb różnych grup wiekowych, organizacja świetlicy szkolnej, opracowanie i wdrożenie procedur umożliwiających bezkolizyjne korzystanie
przez poszczególne grupy wiekowe ze stołówki, biblioteki, hali sportowej, szatni,
wyznaczenie stref ciszy i aktywnego sposobu spędzania przerw,
opracowanie systemu organizacji zajęć (przerw i lekcji) na świeżym powietrzu:
◦ opracowanie zasad organizacji zajęć na placu zabaw dla najmłodszych,
◦ wyznaczenie i wyposażenie miejsc do zajęć na świeżym powietrzu zgodnie z programem „rozprzestrzeń przestrzeń” dla klas starszych - organizacja „patio”,
◦ stworzenie warunków do bezpiecznego spędzania przerw przez uczniów na zewnątrz,
◦ dalsze tworzenie warunków sprzyjających pracy metodami aktywizującymi m.in. system realizacji zajęć w auli (lekcje j. polskiego, zaj. artystycznych i muzycznych dla klas młodszych,
organizacja pracowni komputerowej dla klas młodszych (wykorzystanie istniejącego sprzętu),
czytelne oznakowanie szkoły informujące o jej rozkładzie,
wyznaczenie zgodnie z nowymi warunkami dróg ewakuacyjnych (ćwiczenia ewakuacji na wypadek pożaru i innych zagrożeń zgodnie z procedurami).
Tworzenie ceremoniału SP 385:
Opracowanie projektów:
◦ logo,
◦ tarczy,
◦ wzoru stroju galowego,
◦ hymnu szkoły
Koncepcja funkcjonowania i rozwoju SP385 w Warszawie
Izabela Nowacka Strona 8
◦ sztandaru
◦ dzienniczka ucznia.
Dostosowanie do potrzeb i możliwości uczniów SP formuły realizowanych w Gim 119:
projektów ogólnoszkolnych:
◦ Święto Szkoły,
◦ WOŚP,
◦ Konkurs Piosenki Obcojęzycznej,
◦ Festiwal Nauki,
◦ wyjazdów integracyjnych;
programów:
◦ „Wars i Sawa”,
◦ „Szkoła warsavianistyczna”,
◦ wymiana językowa, AIESEC ,
◦ WNEK,
◦ WOM,
◦ GIODO;
konkursów:
◦ dzielnicowych (konkursu matematycznego, ortograficznego, piosenki obcojęzycznej),
◦ szkolnych konkursów wiedzy;
debat i spotkań z ciekawymi gośćmi.
WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI:
zebrania wychowawców z rodzicami,
dni otwarte,
indywidualne spotkania z rodzicami,
kontakt przez dziennik elektroniczny,
kontakt przez stronę internetową szkoły, Rady Rodziców,
cykliczne spotkania tematyczne dotyczące:
◦ organizacji roku szkolnego (oferta szkoły),
◦ indywidualnych potrzeb edukacyjnych i rozwojowych (indywidualizacja sposobu pracy i wymagań, sposób współpracy rodzicami, procedury egzaminacyjne),
Koncepcja funkcjonowania i rozwoju SP385 w Warszawie
Izabela Nowacka Strona 9
◦ problemów wieku wczesnoszkolnego, dojrzewania lub zaobserwowanych zachowań ryzykownych,
◦ doradztwa zawodowego,
◦ egzaminów zewnętrznych (sposoby pozytywnego wykorzystania stresu przedegzaminacyjnego, procedury egzaminacyjne, zasady rekrutacji do szkół ponadpodstawowych);
Współpraca z Radą Rodziców
◦ uzgadnianie priorytetów działań na dany rok szkolny,
◦ dalsze działania na rzecz poprawy przepływu informacji.
WYCHOWANIE I OPIEKA
Uwzględnianie aktualnych potrzeb i zagrożeń w programie wychowawczo-profilaktycznym poprzez:
wychowywanie uczniów zgodnie z wartościami akceptowanymi przez ich rodziców ze szczególnym podkreśleniem potrzeby okazywania szacunku innym:
◦ działania antydyskryminacyjne,
◦ savoir vivre;
krzewienie aktywności społecznej:
◦ działań na rzecz kooperacji uczniowskiej (Konkurs „Super Klasa) i zachowań proobywatelskich (działania w Samorządzie Uczniowskim, wolontariacie, Młodzieżowej Radzie Dzielnicy, projektach warszawskich);
rozwijanie postaw patriotycznych:
◦ aktywne uczestnictwo w obchodach świąt państwowych, szanowanie symboli narodowych, dbałość o tradycje, uznawanie autorytetów m.in. Patrona Szkoły, patronów roku wskazywanych przez Parlament RP;
ewaluacja sposobu budzenia świadomości i ćwiczenia umiejętności bezpiecznego korzystania z nowoczesnych technologii (Internetu, telefonii komórkowej), programowania, posługiwania się aplikacjami komputerowymi, wyszukiwania i wykorzystywania informacji:
◦ kontynuacja programu GIODO,
◦ szkolenia adresowane do uczniów, nauczycieli i rodziców dotyczące uzależnień i odpowiedzialnego funkcjonowania w cyberprzestrzeni (Oeiizk);
nauka odpowiedzialnych zachowań w ruchu miejskim,
szkolenia w zakresie odpowiedzialności prawnej nieletnich,
monitorowanie bezpieczeństwa uczniów i ich wzajemnych relacji oraz reagowanie na pojawiające się problemy,
Koncepcja funkcjonowania i rozwoju SP385 w Warszawie
Izabela Nowacka Strona 10
działania na rzecz integracji nowopowstających zespołów uczniowskich:
◦ wyjazdy integracyjne dla kl. VII,
◦ imprezy sportowo-kulturalne dla kl. młodszych;
promocja postaw prozdrowotnych:
◦ szkolenia w zakresie I pomocy,
◦ promocja zdrowia fizycznego i psychicznego,
◦ warsztaty antystresowe,
◦ warsztaty psychologiczne zapobiegające zachowaniom ryzykownym;
zachęcanie do aktywnego spędzania czasu wolnego poprzez rozwój pasji kulturalnych, sportowych umożliwiając uczestnictwo w:
◦ popołudniowych wyjazdach do teatru, spotkaniach w bibliotece,
◦ szkolnych imprezach kulturalnych (dyskoteki, wieczory filmowe, literackie, koncerty, wystawy, prezentacje talentów),
◦ SKS i innych zajęciach sportowych,
◦ akcjach „Zima w mieście” i „Lato w mieście”;
dbałość o organizację zajęć obowiązkowych i dodatkowych w sposób zgodny z zasadami higieny pracy umysłowej,
działania na rzecz uatrakcyjnienia zajęć świetlicy szkolnej:
◦ zaj. artystyczne (plastyczne, muzyczne, taneczne, teatralne),
◦ promocja czytelnictwa,
◦ szachy i inne gry logiczne,
◦ kąciki tematyczne.
organizacja pomocy socjalnej dla uczniów w trudnej sytuacji materialnej lub rodzinnej,
ewaluacja procedur wdrażania zaleceń PPP w tym; zwalniania z ćwiczeń w-fu, drugiego języka,
ewaluacja sposobu organizacji opieki nad uczniami nieuczestniczącymi w lekcjach religii, drugiego języka,
działania na rzecz wzrostu efektywnej współpracy z instytucjami partnerskimi:
◦ ośrodkiem zdrowia,
◦ stołówką szkolną (prowadzoną przez ajenta),
◦ PPP,
◦ fundacjami działającymi na rzecz dzieci i młodzieży,
◦ organizacjami: DRM, ZHR,
◦ Policją, Strażą Miejską, Sądem rodzinnym,
Koncepcja funkcjonowania i rozwoju SP385 w Warszawie
Izabela Nowacka Strona 11
◦ przedszkolami i szkołami,
◦ fundacjami działającymi na rzecz potrzebujących np. WOŚP.
KSZTAŁCENIE
Wzmożenie działań na rzecz indywidualizacji nauczania:
systemowe wdrożenie metody oceniania kształtującego jako systemu motywowania uczniów do pracy,
efektywny rozwój kompetencji kluczowych,
nauczanie kooperatywne,
ewaluacja:
◦ stosowania metod aktywizujących,
◦ oceniania wewnątrzszkolnego ,
◦ sposobu badania i analizowania osiągnięć edukacyjnych uczniów (testy kompetencji, egzaminy próbne),
◦ działań szkoły na rzecz pracy z uczniem zdolnym oraz ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi;
dostosowanie oferty edukacyjnej szkoły do potrzeb uczniów:
◦ zajęcia dodatkowe,
◦ klasy dwujęzyczne,
◦ innowacje, eksperymenty,
◦ organizacja indywidualnego toku nauczania dla uczniów ze szczególnymi uzdolnieniami,
◦ nauczanie indywidualne,
◦ dbałość o dostępność dla każdego ucznia nauczycieli specjalistów,
◦ współpraca z naukowymi instytucjami partnerskimi np.:
Instytut Badań Jądrowych w Świerku,
UW,
PAN,
Miejski Dom Kultury,
Biblioteka Publiczna,
Filharmonia Narodowa,
teatry, muzea, kina,
Centrum Nauki Kopernik,
kluby sportowe;
intensyfikacja działań w zakresie doradztwa zawodowego:
Koncepcja funkcjonowania i rozwoju SP385 w Warszawie
Izabela Nowacka Strona 12
◦ prezentacja ciekawych zawodów (współpraca z rodzicami, targi zawodów),
◦ prezentacja zawodów przyszłości,
◦ współpraca ze szkołami średnimi i wyższymi,
◦ analiza aktualnego rynku pracy;
działania na rzecz rozwoju talentów uczniów i promocji sukcesów uczniów i ich nauczycieli:
◦ pokazy umiejętności (Festiwal Nauki, WOŚP, uroczystości szkolne, prezentacje dla rodziców i środowiska: wystawy prac, „Mam talent”),
◦ kąciki informacyjne w salach,
◦ galeria szkolna na korytarzu,
◦ strona internetowa szkoły i RR,
◦ gazetka uczniowska,
◦ prasa lokalna,
◦ spotkania z laureatami konkursów, zdobywcami prestiżowych nagród sportowych, absolwentami;
◦ kaskadowe wyróżnianie (apele podsumowujące, uroczyste wręczanie nagród).
PODSUMOWANIE
W naszej placówce i wokół niej nie brak pasjonatów. Zapraszamy do współpracy na rzecz naszej szkoły nie tylko grono pedagogiczne i pracowników niepedagogicznych, ale też uczniów, rodziców i sympatyków szkoły, marząc, by działanie na rzecz rozwoju placówki było nie tylko zadaniem, ale satysfakcjonującym wyzwaniem i przygodą.
Dokument
pozytywnie zaopiniowany przez RP
SP 385 dnia 30.08.2017r.