KontaktpersonsmöteBedömning & Betyg2012 05 09
[email protected]://pedagogstockholmblogg.se/larandebedomning/
Idag
Erika och Malin om planering, bedömning och dokumentation i det nya verktyget
AR om utvecklingssamtal och den skriftliga IUP:en Arbetet med att fram nya mallar för IUP Utvärdering av stadens IUP Hösten 2012 Nytt från Skolverket
AR Utvecklingssamtalet och den skriftliga individuella utvecklingsplanen Nyheter
– Nya begrepp: Skriftlig individuell utvecklingsplan: omdömen + planering
– Utvecklingssamtalet
Utvecklingssamtalet
Likvärdighet?
NU: ”Detta ger förutsättningar för likvärdig bedömning och gemensamma former för konstruktiv återkoppling.” (på skolan, min komm)
DÅ: ” Då den pedagogiska planeringen skiljer sig inom och mellan skolor går det inte att jämföra elevers kunskapsutveckling på olika skolor med varandra utifrån de skriftliga omdömena. /…/ I och med att de ska anpassas efter elevernas ålder, mognad och förutsättningar kan utformningen även skilja sig mellan elever i samma årskurs på samma skola eller till och med i samma klass. Det som avgör utformningen är det syfte omdömena har att stödja enskild elevs utveckling så långt som möjligt i riktning mot de nationella målen.”
Bedömning under väg…
Det är viktigt att elevens kunskapsutveckling och utveckling i övrigt analyseras fortlöpande under hela skoltiden och att läraren sakligt och tydligt dokumenterar detta i utvecklingsplanen.
Omdömen i varje enskilt ämne åk 4-9 Även vid en ämnesövergripande undervisning är
det viktigt att eleven får omdömen i varje enskilt ämne utifrån kunskapskraven.
Undantag från detta är undervisningen i årskurserna 1–3 i grundskolan och sameskolan samt årskurserna 1–4 i special-skolan som har kunskapskrav för NO respektive SO.
Omdömen om utveckling i övrigt
Nya mallar för IUP?
Analys IUP
12 skolor Olika områden Ca 300 IUP:er Åk 2, 5 och 8 Data från RUFS
1A 1B 1C 2A 2B 2C 2D 3A 3B 3C 4A 4B0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1 a. Antal omdömen per skola
BL EN HKK IDH M
AMU NO BI
FY KE SO GE HIRE SH SL SV SV
A TK TN
SPRV to
t0
5000
10000
15000
20000
25000
30000
35000
40000
45000
1b. Antal omdömen per ämne
Årskurs Skolverket Vår rapport
2 6,4 7,0
5 9,2 8,4
8 10,2 8,9
Kvalitet, per skola
1A 1B 1C 2A 2B 2C 2D 3A 3B 3C 4A 4B0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
3a. Innehåll, per skola enbart text
3210
SV EN MA MS MU BL IDH SLHKKRE HI SH GE SO BI FY KE NO TK0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
4b. Innehåll per ämne, enbart text
3210
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
6a. Innehåll kopplat till mall, inkl. symbol
3210Symbol
1A 1B 1C 2A 2B 2C 2D 3A 3B 3C 4A 4B0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
7b. Antal sidor per skola
>1913-18 9-126-8<5
1A 1B 1C 2A 2B 2C 2D 3A 3B 3C 4A 4B0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
9b. Innehåll i framåtsyftande planering (per skola)
Bra/UtmärktOKMindre braEj adekvat
Sammanfattning
Från 3 till 4-ämnesskola Högre lägstakvalitet Variation mellan ämnen Variation mellan skolor Stor variation inom skolor Bättre kvallitet på omdömen än framåtsyftande
planering
Hösten 2012
Kontaktpersonsträffar 4/9, 22/10 och 5/12. Kl 15-17 här!
Reviderat stöd för elevdokumentation Betyg åk 6 BfLU – för samtalsledare Rektorsseminarier Vt+Ht 12 Utbildningar i planeringsverktyget
Nytt från
Planeringar i teknik http://www.skolverket.se/forskola-och-skola/sarskola/om-grundsarskolan/att-planera-sin-undervisning-i-teknik/att-planera-sin-undervisning-i-teknik-1.173595
Bedömningsstöd i Hem- och konsumentkunskap http://www.skolverket.se/prov-och-bedomning/ovrigt-bedomningsstod/2.6011/2.1195/2.5934/hkk-1.172297
Likvärdig utbildning i svensk grundskola? En kvantitativ analys av likvärdighet över tid. http://www.skolverket.se/publikationer?id=2816
FRÅGOR?
TACK FÖR IDAG!BEDÖMNING & BETYGPERNILLA, ELISABETH & ERIKA
/
[email protected]://pedagogstockholmblogg.se/larandebedomning
Recommended
