Willy Figueroa
Lic. Informática Educativa
Manuelita S.A.
1. Un/a docente con amplios conocimientos informáticos
2. Un/a docente altamente contextual (reflexiona e integra los
contenidos a su contexto de aula)
3. Un/a docente principiante en la enseñanza y en la tecnología
3
(TPACK) Dr Matthew J Koehler Professor , College of Education, Michigan State University. Ph.D. Punya Mishra Psychology and Spec/Educat.
• Es un modelo que identifica que deben conocer los profesores para enseñar efectivamente con las TIC.
• Esta basado en una idea de Lee S. Shulman Psicologo educativo , Pedagogical Content Knowledge (PCK)
• “Un buen experto en una materia no tiene porque ser buen profesor, si bien es indispensable serlo” Lee S. Shulman
TPACK = Technological Pedagogical Content Knowledge (Koehler-Mishra)
ConocimientoContenido
(disciplinar)
Conocimiento del contenido o tema disciplinar que se va a enseñar: los hechos, conceptos, teorías y procedimientos fundamentales de la disciplina, las redes conceptuales que permiten explicar, organizar y conectar los conceptos, y las reglas para probar y verificar el conocimiento en ladisciplina.
Llevar los contenidos que enseñamos a la vida de nuestros estudiantes.
ConocimientoPedagógico
Es el conocimiento profundo de los procesos educativos, prácticas de enseñanza y aprendizaje, estándares, competencias, valores, manejo u organización de ladinámica del aula, desarrollo e implementación de propuestaspedagógicas y la evaluación de los estudiantes.
El aprendizaje sucede en cualquier momento, lugar o situación… (ubicuidad)
ConocimientoTecnológico
Es el conocimiento de tecnologías tradicionales (libros, tableros, calculadoras) y avanzadas (Internet, dispositivos digitales). Habilidades de uso (cómo manejo de un computador y periféricos, recursos informáticos, email) y competencias para continuamente aprender, adaptándose a los cambios tecnológicos que se producen.
El aula no puede dar la espalda al resto de la sociedad del Siglo XXI “estar ajena al uso de las TIC para aprender”
• Contenido: Conocimiento sobre conceptos matemáticos
• Pedagógico: Conocimiento sobre la aplicación de ApP como estrategias de enseñanza
• TIC: Conocimiento y habilidades sobre el uso de la herramienta TIC (que se puede hacer o no)
• Pedagógico - Contenido: Conocimiento y habilidades de cómo aplicar ApP para enseñar determinados contenidos de matemáticas
• TIC - Contenido: Conocimiento y habilidades de representar conceptos matemáticos en una herramienta TIC
• TIC - Pedagógico: Conocimiento y habilidades de usar la herramienta TIC en un ApP
TICHerramienta TIC
ContenidoMatemáticas
PedagógicoAprendizaje por Proyectos (ApP)
TPACK: Conocimiento y habilidades de como representar conceptos matemáticos con hoja de calculo en un ApP
TPACK
• Reunirse por grupos de 4 participantes
• Proponer una actividad de aula en la cual se identifiquen los tres componentes del Modelo TPACK.
• Cada participante debe identificar el componente en que es fuerte y el que debe reforzar
http://bit.ly/1crSz7H
http://bit.ly/1j372Qx
http://www.tpack.org/
Más información sobre TPACK en:
Twitter: @willyfigueroaE-mail: [email protected]
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