Výroční zpráva 2011 1
Obsah 1 Úvod .................................................................................................................................... 2
2 Základní údaje o vysoké škole ............................................................................................ 3
3 Studijní programy, organizace studia a vzdělávací činnost ................................................ 9
4 Studenti ............................................................................................................................. 16
5 Absolventi ......................................................................................................................... 20
6 Zájem o studium ............................................................................................................... 22
7 Akademičtí pracovníci ...................................................................................................... 24
8 Sociální záležitosti studentů a zaměstnanců ..................................................................... 27
9 Infrastruktura ..................................................................................................................... 31
10 Celoživotní vzdělávání .................................................................................................. 33
11 Výzkumná, vývojová, umělecká a další tvůrčí činnost ................................................. 35
12 Internacionalizace .......................................................................................................... 40
13 Zajišťování kvality a hodnocení realizovaných činností ............................................... 42
14 Rozvoj vysoké školy ..................................................................................................... 46
15 Závěr .............................................................................................................................. 47
Výroční zpráva 2011 2
1 ÚVOD
Posláním Vysoké školy podnikání, a. s., je pěstovat podnikavost a podporovat ty, kteří chtějí
podnikat se sociální odpovědností. Konkrétním výsledkem je pak zvyšování potenciálu
úspěšnosti motivovaných absolventů pro jejich uplatnění na tuzemském i mezinárodním trhu
práce a vytváření předpokladů pro další osobní a kariérní rozvoj. Škola poskytuje
vysokoškolské vzdělání, teoretické znalosti a praktické dovednosti požadované trhem, rozvíjí
podnikatelské myšlení a přebírá spoluodpovědnost za úspěch svých motivovaných
absolventů.
Základní strategií při naplňování tohoto poslání v uplynulém období bylo poskytovat
vzdělávání, služby a výzkum k podpoře a rozvoji podnikavosti a podnikání na základě
definovaných podnikatelských rolí, hodnotové orientace a klíčových kompetencí.
Uplynulé desetiletí však bylo především obdobím významné masifikace a externího rozvoje
školy. To dokládá i celkový počet absolventů školy, kterých je nyní přes pět tisíc,
rekonstrukce sídla školy, její vybavení a doplnění moderní didaktickou a výpočetní technikou.
Souvisí s tím i rozvoj konzultačních středisek a zabezpečení jejich chodu. Ukončeno bylo
vytvoření podnikatelské kliniky – podnikatelského inkubátoru, kde mohou startující podniky,
naši učitelé a studenti společně pracovat na řešení praktických problémů businessu.
Samozřejmě, že kromě toho bylo nutné zajistit potřebné finanční zdroje a vytvořit mnoho
dalších předpokladů.
Extenzivní etapa realizace tohoto podnikatelského záměru trvala řadu let. Minulý rok však
byl v určité oblasti rozvoje naší vysoké školy přelomový. Začal sílit vnitřní požadavek
na kvalitu, související jednak s demografickým vývojem, ale i zvyšující se konkurenci
a plánovanou diverzifikací vysokých škol. Nové vedení Vysoké školy podnikání, a. s.,
si uvědomilo, že zabezpečení dlouhodobé udržitelnosti nelze jinak, než vytvořením podmínek
pro další zapojení kvalifikovaných pracovníků s příslušnou akademickou hodností, inovací
našich studijních programů do modulární formy, zabezpečením nových nástrojů
a elektronické podpory výuka a konečně i cíleně orientovaným výzkumem. Byly formovány
tři základní pilíře dalšího vývoje produktů Vysoké školy podnikání, a. s. Jde o poskytování
formálního vysokoškolského vzdělávání v oblasti podnikání, exekutivního vzdělávání,
podnikatelského poradenství spojeného s aplikovaným výzkumem. Aktivity, procesy
a projekty v dalším textu jasně dokazují, že jsme nastoupili správnou cestu a první kroky
tímto směrem již máme za sebou. Určitě to však nebude cesta jednoduchá a bude limitována
především lidským faktorem. Bez nasazení a motivace zaměstnanců (obdobného jako při
založení školy) ji nelze uskutečnit.
doc. RNDr. Vladimír Krajčík, Ph.D., rektor
Výroční zpráva 2011 3
2 ZÁKLADNÍ ÚDAJE O VYSOKÉ ŠKOLE
2.1 Název a sídlo soukromé vysoké školy:
Vysoká škola podnikání, a. s. ( VŠP, a. s.)
Michálkovická 1810/181
710 00 Ostrava-Slezská Ostrava
Tel: +420 595 228 111, fax : +420 595 228 199
e-mail: [email protected]
www: www.vsp.cz
Adresy detašovaných pracovišť:
Bruntál
Základní škola a městské 8leté gymnázium,
Školní 2, 792 01 Bruntál
e-mail: [email protected]
vedoucí: Mgr. Jan Vavřík
Jeseník
Hotelová škola Vincenze Priessnitze
Dukelská 681, 790 01 Jeseník
e-mail: [email protected]
vedoucí: Mgr. Jarmila Koryťáková
Nový Jičín VŠP, a. s., pobočka Nový Jičín
ul. Bohuslava Martinů 1994/4
741 01 Nový Jičín
e-mail: [email protected]
vedoucí: RNDr. Alena Olšáková
Třinec
Institut Euroschola
nám. Svobody 527
739 61 Třinec
e-mail: [email protected]
vedoucí: Ing. Michal Banot
Olomouc
Přírodovědecká fakulta Univerzity Palackého
17. listopadu 1192/12, 771 46 Olomouc
tel.: +420 585 634 060
e-mail: [email protected]
vedoucí: Mgr. Ivana Stejskalová
Písek
Obchodní akademie a Jazyková škola s
právem SJZ
Karlova 111/4, 397 01 Písek
e-mail: [email protected]
vedoucí: Ing. Mikuláš Morávek, CSc.
Praha
MI COOP, spol. s r. o.
Slavětínská 82, 190 14 Praha 9 - Klánovice
e-mail: [email protected]
vedoucí: Bc. Jana Stloukalová
Dvůr Králové nad Labem
Střední škola informatiky a služeb
Nábřeží Jiřího Wolkera 132, 544 01 Dvůr
Králové nad Labem
e-mail: [email protected], [email protected]
vedoucí: Ing. Monika Štodtová
Na těchto mimo ostravských pracovištích škola poskytuje akreditovaný studijní obor
Podnikání v bakalářském stupni.
Činnost vysoké školy vychází z principů obchodního zákoníku, zákona o vysokých školách
v aktualizovaném znění, jakož i z dalších legislativních předpisů a nařízení. Vlastnické řízení
se uskutečňuje prostřednictvím orgánů akciové společnosti, tzn. představenstva, dozorčí rady
a valné hromady akcionářů. Je důsledně odděleno od vlastního řízení školy.
Výroční zpráva 2011 4
Škola má klasickou organizační struktura, což je do značné míry podmíněno zákonem.
Vedení VŠP, a. s., usiluje, aby uvnitř panovala tradiční univerzitní demokracie s jasnými
a všeobecně akceptovatelnými pravidly. Napomáhají tomu vnitřní předpisy školy, mající
rovněž svou instrukční funkci. K nim, jakož i ostatním klíčovým dokumentům ovlivňujícím
chod školy, se vyjadřuje Akademický senát VŠP, a. s. Předpisy podléhají ročnímu
aktualizačnímu procesu, podobně jako organizace řízení školy tak, aby podporovaly
a facilitovaly rozvoj školy. Konkrétní organizace řízení je zakotvena v organizačním řádu
schvalovaném představenstvem společnosti VŠP, a. s., vždy na nadcházející akademický rok.
Vedení školy usiluje o procesní řízení, zejména při zakládání kateder. Management se snaží
posilovat samosprávné prvky v řízení školy. K tomu napomáhá Akademický senát se svými
komorami: studentskou a zaměstnaneckou.
Vysoká škola nabízela v roce 2011 v rámci bakalářského studijního programu v prezenční
formě studia celkem dva studijní obory: Podnikání, Podnikání a management v obchodu.
V kombinované formě studia pak obor Podnikání. Aktuální vývoj a potřeby podnikatelského
prostředí a firem se odrážejí v nabídce specializací, jež mohou studovat posluchači
bakalářského studijního programu všech oborů.
Vysokoškolské studium i další životní etapa startují - imatrikulace nových studentů.
Výroční zpráva 2011 6
2.3 Složení Akademického senátu v roce 2011
Akademický senát VŠP, a. s., je tvořen šestičlennou zaměstnaneckou komorou a pětičlennou
studentskou komorou.
Zaměstnanecká komora:
Jméno a příjmení vč. titulů Funkce
Mgr. Růžena Dvořáčková Předsedkyně Akademického senátu
Ing. Michal Červinka, Ph.D. Předseda Zaměstnanecké komory
Ing. Andrea Folvarčná, Ph.D. Členka Akademického senátu
Mgr. Ing. Tomáš Tykva, Člen Akademického senátu
PhDr. Lukáš Durda Člen Akademického senátu
Doc. Ing. Milan Michalko, Ph.D. Člen Akademického senátu
Studentská komora:
Jméno a příjmení vč. titulů Funkce
David Jagla Předseda Studentské komory
Miroslav Frančík Člen Studentské komory
Dalibor Goryczka Člen Studentské komory
Michaela Pospíšilová Členka Studentské komory
Jarmila Kramárová Členka Studentské komory
2.4 Zastoupení v reprezentaci českých vysokých škol
Člen předsednictva Rady vysokých škol je Mgr. Růžena Dvořáčková.
Předseda studentské komory Akademického senátu VŠP, a. s., David Jagla je členem pléna
Rady vysokých škol a členem studentské komory Rady VŠ.
Výroční zpráva 2011 7
2.5 Akademická rada VŠP, a. s.
Akademická rada Vysoké školy podnikání, a. s., má 12 členů. 7 členů akademické rady tvoří
zaměstnanci VŠP, a. s., 5 členů akademické rady jsou odborníci z praxe.
Jméno a příjmení vč.
titulů
Instituce Funkce
doc. RNDr. Vladimír
Krajčík, Ph.D.
Vysoká škola podnikání, a. s. rektor
Ing. Jaroslav Beneš Vysoká škola podnikání, a. s. kvestor
prof. Ing. Zdeněk Mikoláš,
CSc.
Vysoká škola podnikání, a. s. vedoucí katedry Podnikání a
managementu; garant
programu Ekonomika a
management
Ing. Renáta Nešporková,
Ph.D., MBA
Vysoká škola podnikání, a. s. prorektorka
Mgr. Růžena Dvořáčková Vysoká škola podnikání, a. s. manažerka pro zahraniční
vztahy a předsedkyně
akademického senátu
doc. Ing. Dagmar Válková,
CSc.
Vysoká škola podnikání, a. s. docentka
Ing. Vladimír Vavrečka,
CSc.
Vysoká škola podnikání, a. s. prorektor a vedoucí katedry
Marketingu a obchodu
doc. Dr. Ing. Ivo
Formánek
Rockwell Automation EMEA Central Engineering
Manager
Ing. Ladislav Glogar Moravskoslezský
automobilový klastr, o. s.
výkonný manažer
Moravskoslezského
automobilového klastru, o. s.
RNDr. Alena Olšáková EDUCA – Střední odborná
škola, s.r.o.
EDUCA – Střední odborná
škola, s.r.o., ředitelka a
vedoucí pobočky VŠP, a. s.
Nový Jičín
Miroslav Kurka Nadační fond podnikavostí k
prosperitě
předseda správní rady
Nadačního fondu podnikavostí
k prosperitě
Ing. Antonín Maštalíř Senát PČR;
Úřad městského obvodu
Slezská Ostrava
Senátor PČR a starosta
Městského obvodu Moravská
Ostrava
Výroční zpráva 2011 8
2.6 Poslání, vize a strategické cíle Vysoké školy podnikání, a. s.
2.7 Změny v roce 2011 v oblasti vnitřních předpisů
V roce 2011 nedošlo k žádným změnám vnitřních předpisů.
Požadavky
Poslání
Potřeba formálního a neformálního celoživotního učení podnikavosti.
Potřeba investic do vzdělávání.
Potřeba rozvíjení a podpory podnikavosti a podnikání.
Potřeba vysoké kvality života
Posláním Vysoké školy podnikání, a. s., je pěstovat podnikavost a podporovat
ty, kteří chtějí podnikat se sociální odpovědností.
Sdílené hodnoty
Podnikavost. Podpora podnikání. Úspěch.
Co naplňuje poslání? (To je hodnotné)
Transformace poslání.
Doktrína
Oceňovat podnikavé, hodnotit odpovědnost za osobní rozvoj.
Klientský přístup.
Projektově, procesně a produktově tržní orientace.
Spojení s praxí - učíme to, co sami děláme Vysoká škola evropského standardu poskytující vzdělávání a služby.
Realizující výzkum i podporu podnikavosti a podnikání na základě
definovaných podnikatelských rolí, hodnotové orientace a klíčových
kompetencí.
Vize
Strategické
záměry
Budovat školu střední velikosti typu Business School.
Posilovat pozici tržního lídra ve vzdělávacích aktivitách, službách,
metodách a publikační činnosti v oblasti podnikání.
Uskutečňovat studijní programy evropského standardu reagující na potřeby
praxe a na aktuální vědecké poznatky.
Sledovat, vytvářet a aplikovat nové poznatky o podnikavosti a podnikání.
Zpřístupňovat vzdělávání a vytvářet podmínky pro celoživotního učení.
Naplňovat princip internacionalizace.
Vytvářet podmínky pro kariérní rozvoj studentů i pedagogů.
Master plán Vysoké školy podnikání do roku 2013
Výroční zpráva 2011 9
3 STUDIJNÍ PROGRAMY, ORGANIZACE STUDIA A VZDĚLÁVACÍ
ČINNOST
3.1 Akreditovaný studijní program Ekonomika a management
Škola nabízí bakalářský studijní program v prezenční a kombinované formě studia.
V prezenčním studiu byly ve sledovaném roce akreditovány obory Podnikání a Podnikání
a management v obchodu. Navazující magisterské studium (dobíhající 2. ročník) bylo
realizováno ve studijním oboru Podnikání.
Akreditované studijní programy (počty)
Vysoká škola podnikání, a. s.
Bakalářské studium
Magisterské studium
Navazující magisterské
studium Doktorské studium CELKEM
P K/D P K/D P K/D
Skupiny akreditovaných studijních programů
KKOV
přírodní vědy a nauky 11-18
technické vědy a nauky 21-39
zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky 41,43
zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky 51-53
společenské vědy, nauky a služby 61,67,71-
73
ekonomie 62,65 1 1 1 1 4
právo, právní a veřejnosprávní činnost 68
pedagogika, učitelství a sociál. péče 74,75
obory z oblasti psychologie 77
vědy a nauky o kultuře a umění 81,82
CELKEM 4
Pozn.: * = Fakulta nebo jiná součást vysoké školy uskutečňující akreditovaný studijní program/obor P = prezenční K/D = kombinované / distanční
Tab. 3.1
Výroční zpráva 2011 10
3.2 Studijní programy uskutečňované v cizím jazyce
Ve studijním programu Ekonomika a management je akreditován obor Podnikání v anglickém
jazyce a v ruském jazyce (viz tabulka 3.2).
3.3 Studijní programy tzv. joint/double/multiple degree
Škola nedisponuje programem joint/double degree.
3.4 Akreditované studijní programy uskutečňované společně s jinou
vysokou školou se sídlem v ČR
Škola neuskutečňuje společně s jinou vysokou školou žádný program.
Studijní programy v cizím jazyce (počty)
Vysoká škola podnikání, a. s. Bakalářské
studium Magisterské
studium
Navazující magisterské
studium Doktorské studium CELKEM
P K/D P K/D P K/D
Skupiny akreditovaných studijních programů KKOV
přírodní vědy a nauky 11-18
technické vědy a nauky 21-39
zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky 41,43
zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky 51-53
společenské vědy, nauky a služby
61,67,71-73
ekonomie 62,65 1 1 2
právo, právní a veřejnosprávní činnost 68
pedagogika, učitelství a sociál. péče 74,75
obory z oblasti psychologie 77
vědy a nauky o kultuře a umění 81,82
CELKEM 2
Pozn.: * = Fakulta nebo jiná součást vysoké školy uskutečňující akreditovaný studijní program/obor P = prezenční K/D = kombinované / distanční
Tab. 3.2
Výroční zpráva 2011 11
3.5 Akreditované studijní programy uskutečňované společně s vyšší
odbornou školou
Škola neuskutečňuje žádný společný program s vyšší odbornou školou.
3.6 Akreditované studijní programy nebo jejich části, které vysoká škola
uskutečňuje mimo obec, ve které má sídlo
V roce 2011 realizovala akreditovaný studijní program celkem na 8 detašovaných
pracovištích. Až na jedinou výjimku (Nový Jičín) je zde realizován bakalářský studijní
program v kombinované formě. Na detašovaných pracovištích neprobíhá státní závěrečná
zkouška nebo její část.
Akreditované studijní programy nebo jejich části, které vysoká škola uskutečňuje mimo obec, ve které má sídlo (mimo odbornou praxi)
Vysoká škola podnikání, a. s.
Název studijního programu 1 Ekonomika a management
Skupina KKOV 62
Název a sídlo pobočky* vysoké školy, kde probíhá výuka akreditovaných studijních programů nebo jejich částí Vysoká škola podnikání, a. s. - pobočka Nový Jičín
Forma (prezenční, kombinovaný, distanční) prezenční, kombinovaný
Délka studia (semestry) 6
Typ programu (bakalářský, navazující magisterský, magisterský, doktorský) bakalářský
Probíhají na pobočce státní závěrečné zkoušky? ANO/NE ne
Probíhají na pobočce obhajoby závěrečných kvalifikačních prací? ANO/NE ne
Počet kmenových zaměstnanců na pobočce 2
Název studijního programu 2 Ekonomika a management
Skupina KKOV 62
Název a sídlo pobočky* vysoké školy, kde probíhá výuka akreditovaných studijních programů nebo jejich částí Vysoká škola podnikání, a.s. - konzultační středisko Třinec
Forma (prezenční, kombinovaný, distanční) kombinovaný
Délka studia (semestry) 6
Výroční zpráva 2011 12
Typ programu (bakalářský, navazující magisterský, magisterský, doktorský) bakalářský
Probíhají na pobočce státní závěrečné zkoušky? ANO/NE ne
Probíhají na pobočce obhajoby závěrečných kvalifikačních prací? ANO/NE ne
Počet kmenových zaměstnanců na pobočce 0
Název studijního programu 3 Ekonomika a management
Skupina KKOV 62
Název a sídlo pobočky* vysoké školy, kde probíhá výuka akreditovaných studijních programů nebo jejich částí Vysoká škola podnikání, a.s. - konzultační středisko Jeseník
Forma (prezenční, kombinovaný, distanční) kombinovaný
Délka studia (semestry) 6
Typ programu (bakalářský, navazující magisterský, magisterský, doktorský) bakalářský
Probíhají na pobočce státní závěrečné zkoušky? ANO/NE ne
Probíhají na pobočce obhajoby závěrečných kvalifikačních prací? ANO/NE ne
Počet kmenových zaměstnanců na pobočce 0
Název studijního programu 4 Ekonomika a management
Skupina KKOV 62
Název a sídlo pobočky* vysoké školy, kde probíhá výuka akreditovaných studijních programů nebo jejich částí Vysoká škola podnikání, a.s. - konzultační středisko Bruntál
Forma (prezenční, kombinovaný, distanční) kombinovaný
Délka studia (semestry) 6
Typ programu (bakalářský, navazující magisterský, magisterský, doktorský) bakalářský
Probíhají na pobočce státní závěrečné zkoušky? ANO/NE ne
Probíhají na pobočce obhajoby závěrečných kvalifikačních prací? ANO/NE ne
Počet kmenových zaměstnanců na pobočce 0
Název studijního programu 5 Ekonomika a management
Skupina KKOV 62
Název a sídlo pobočky* vysoké školy, kde probíhá výuka akreditovaných studijních programů nebo jejich částí Vysoká škola podnikání, a.s. - konzultační středisko Olomouc
Forma (prezenční, kombinovaný, distanční) kombinovaný
Délka studia (semestry) 6
Výroční zpráva 2011 13
Typ programu (bakalářský, navazující magisterský, magisterský, doktorský) bakalářský
Probíhají na pobočce státní závěrečné zkoušky? ANO/NE ne
Probíhají na pobočce obhajoby závěrečných kvalifikačních prací? ANO/NE ne
Počet kmenových zaměstnanců na pobočce 0
Název studijního programu 6 Ekonomika a management
Skupina KKOV 62
Název a sídlo pobočky* vysoké školy, kde probíhá výuka akreditovaných studijních programů nebo jejich částí
Vysoká škola podnikání, a. s.. - konzultační středisko Dvůr Králové nad Labem
Forma (prezenční, kombinovaný, distanční) kombinovaný
Délka studia (semestry) 6
Typ programu (bakalářský, navazující magisterský, magisterský, doktorský) bakalářský
Probíhají na pobočce státní závěrečné zkoušky? ANO/NE ne
Probíhají na pobočce obhajoby závěrečných kvalifikačních prací? ANO/NE ne
Počet kmenových zaměstnanců na pobočce 0
Název studijního programu 7 Ekonomika a management
Skupina KKOV 62
Název a sídlo pobočky* vysoké školy, kde probíhá výuka akreditovaných studijních programů nebo jejich částí Vysoká škola podnikání, a.s. - konzultační středisko Praha
Forma (prezenční, kombinovaný, distanční) kombinovaný
Délka studia (semestry) 6
Typ programu (bakalářský, navazující magisterský, magisterský, doktorský) bakalářský
Probíhají na pobočce státní závěrečné zkoušky? ANO/NE ne
Probíhají na pobočce obhajoby závěrečných kvalifikačních prací? ANO/NE ne
Počet kmenových zaměstnanců na pobočce 0
Název studijního programu 8 Ekonomika a management
Skupina KKOV 62
Název a sídlo pobočky* vysoké školy, kde probíhá výuka akreditovaných studijních programů nebo jejich částí Vysoká škola podnikání, a.s. - konzultační středisko Písek
Forma (prezenční, kombinovaný, distanční) kombinovaný
Délka studia (semestry) 6
Typ programu (bakalářský, navazující magisterský, magisterský, doktorský) bakalářský
Výroční zpráva 2011 14
Probíhají na pobočce státní závěrečné zkoušky? ANO/NE ne
Probíhají na pobočce obhajoby závěrečných kvalifikačních prací? ANO/NE ne
Počet kmenových zaměstnanců na pobočce 0
Pozn.: *Pobočka – jakékoli dislokované pracoviště vysoké školy nebo její součásti, které se nachází mimo město, ve kterém má vysoká škola své sídlo
3.7 Akreditované studijní programy popsané metodikou výstupů z učení
v souladu s Národním referenčním rámcem terciárního vzdělávání.
Celkový počet akreditovaných studijních programů ve 100 % případů je popsán v souladu
s metodikou výstupů z učení v souladu s Národním referenčním rámcem terciárního
vzdělávání.
3.8 Kreditní systém studia na Vysoké škole podnikání, a. s.
Studijní programy jsou úzce navázány na kreditní systém ECTS. Cílem jeho implementace je
vytvoření jasně definovaného předpokladu pro prostupnost studia a mezinárodní mobility
studentů.
Pro kvantifikované hodnocení průběhu studia na škole se užívá jednotný kreditní systém,
jehož znaky jsou:
a) Jeden kredit představuje 1/60 průměrné roční zátěže studenta při standardní době
prezenčního studia tj. v průměru celkem 30 kreditů za semestr a 60 kreditů za
akademický rok.
b) Každému předmětu/modulu je přiřazen počet kreditů, který vyjadřuje relativní míru
zátěže studenta nutnou pro úspěšné ukončení daného předmětu/dílčí části
modulu/modulu.
c) Zakončením předmětu/dílčí části modulu/modulu získává student počet kreditů
přiřazený danému předmětu/ dílčí části modulu/modulu.
d) Kredity získané v rámci jednoho studijního programu se sčítají.
e) Získaný počet kreditů je nástrojem kontroly studia.
f) Student kombinované formy studia se řídí počtem kreditů stanovených v platném
studijním plánu.
g) Za daný předmět/dílčí část modulu/modul lze získat kredity v průběhu studia pouze
jednou.
Pro úspěšné ukončení studia musí student získat počet kreditů rovný alespoň šedesátinásobku
počtu roků standardní doby studia, a to ve skladbě určené studijním programem a studijním
plánem.
Tab. 3.6
Výroční zpráva 2011 15
3.9 Diploma Supplement Label na Vysoké škole podnikání, a. s.
Diploma Supplement Label škola obdržela po druhé ve své historii v srpnu 2009, což dokládá
kvalitu odpovídající požadavkům Evropské komise.
3.10 Další vzdělávací aktivity na Vysoké škole podnikání, a. s.
Škola ve sledovaném roce realizovala řadu akci mimo akreditovaný studijní program, jejichž
zásadním cílem je zvýšení podnikavosti a potenciálu podnikání u studentů i zaměstnanců.
Mezi již standardní patří soutěž podporovaná Nadačním fondem podnikavostí k prosperitě o
nejlepší bakalářskou a diplomovou práci (3x ročně), soutěž My country, my town zvyšující
jazykové kompetence, Univerzita třetího věku, zahraniční stáže a studia v rámci programu
LLP/Erasmus. Velmi přínosná byla přednáška profesora Milana Zeleného objasňující
principy podnikatelské univerzity. Nově byl pořádán Innovation Boot Camp – 4-denní kurz
pro zájemce z řad studentů plný kreativity a tvůrčí energie. Studenti vydávají vlastní časopis
P.I.N. provozují také internetové rádio Freak Fence Radio.
Pekelné soustředění účastníků Dne inovací před vlastními prezentacemi.
Den inovací na VŠP, a. s., probíhal ve spojení telemostem s Podnikatelskou fakultou VUT
Brno a porota složená z významných podnikatelů a akademiků hodnotila týmy našich
studentů. Touto akcí vyvrcholil semestrální kurz pro studenty 2. ročníků prezenčního studia –
„Vývoj a design produktů“. Burza témat kvalifikačních prací je počinem, který propojil firmy
školu, a jehož výsledkem jsou bakalářské práce řešící aktuální potřeby podnikatelské praxe.
Řadu akcí včetně přednášek podnikatelů pořádal Podnikatelský inkubátor.
Výroční zpráva 2011 16
4 STUDENTI
4.1 Studenti v akreditovaném studijním programu – celkový přehled
Do AR 2011/12 bylo zapsáno celkem 2096 studentů. Ve srovnání s AR 2010/11 je evidován
pokles o 908 osob tj 43 %. Skladba studentů v členění na navazující magisterský a bakalářský
program a formu studia je uvedena v tabulce 4.1.
Studenti v akreditovaných studijních programech (počty)
Vysoká škola podnikání, a. s. Bakalářské
studium Magisterské
studium
Navazující magisterské
studium Doktorské studium CELKEM
P K/D P K/D P K/D
Fakulta 1 (název)*
Skupiny akreditovaných studijních programů KKOV
přírodní vědy a nauky 11-18
technické vědy a nauky 21-39
zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky 41,43
zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky 51-53
společenské vědy, nauky a služby
61,67,71-73
ekonomie 62,65 324 1538 1 233 2096
právo, právní a veřejnosprávní činnost 68
pedagogika, učitelství a sociál. péče 74,75
obory z oblasti psychologie 77
vědy a nauky o kultuře a umění 81,82
CELKEM 324 1538 1 233 2096
Pozn.: * = Fakulta nebo jiná součást vysoké školy uskutečňující akreditovaný studijní program/obor P = prezenční K/D = kombinované / distanční
Tab. 4.1
Výroční zpráva 2011 17
4.2 Studenti – samoplátci
Škola v rámci studijního programu eviduje pouze samoplátce. Rozdělení podle typu a formy
studia je uvedeno v tabulce 4.4.
Studenti - samoplátci** (počty)
Vysoká škola podnikání, a. s. Bakalářské
studium Magisterské
studium
Navazující magisterské
studium Doktorské studium CELKEM
P K/D P K/D P K/D
Fakulta 1 (název)*
Skupiny akreditovaných studijních programů KKOV
přírodní vědy a nauky 11-18
technické vědy a nauky 21-39
zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky 41,43
zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky 51-53
společenské vědy, nauky a služby
61,67,71-73
ekonomie 62,65 324 1538 1 233 2096
právo, právní a veřejnosprávní činnost 68
pedagogika, učitelství a sociál. péče 74,75
obory z oblasti psychologie 77
vědy a nauky o kultuře a umění 81,82
CELKEM 324 1538 1 233 2096
Pozn.: * = Fakulta nebo jiná součást vysoké školy uskutečňující akreditovaný studijní program/obor P = prezenční K/D = kombinované / distanční
**Samoplátcem se rozumí osoba (student), která si své studium hradí v plné výši sám/sama a vysoká škola jej nevykazuje v počtech studentů rozhodných pro určení výše státního příspěvku na vzdělávací činnost.
Tab. 4.4
Výroční zpráva 2011 18
4.3 Studenti ve věku nad 30 let
Na škole studuje celkem 1026 studentů ve věku nad 30 let tj. 48 % z celkového počtu
zapsaných studentů do AR 2011/12.
Studenti ve věku nad 30 let
Vysoká škola podnikání, a. s. Bakalářské
studium Magisterské
studium
Navazující magisterské
studium Doktorské studium CELKEM
P K/D P K/D P K/D
Fakulta 1 (název)*
Skupiny akreditovaných studijních programů KKOV
přírodní vědy a nauky 11-18
technické vědy a nauky 21-39
zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky 41,43
zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky 51-53
společenské vědy, nauky a služby
61,67,71-73
ekonomie 62,65 2 851 0 173 1026
právo, právní a veřejnosprávní činnost 68
pedagogika, učitelství a sociál. péče 74,75
obory z oblasti psychologie 77
vědy a nauky o kultuře a umění 81,82
CELKEM 2 851 0 173 1026
Pozn.: * = Fakulta nebo jiná součást vysoké školy uskutečňující akreditovaný studijní program/obor P = prezenční K/D = kombinované / distanční
Tab. 4.5
Výroční zpráva 2011 19
4.4 Neúspěšní studenti v akreditovaném studijním programu
Ve sledovaném období ukončilo studium nebo bylo vyloučeno a ve studiu již dále
nepokračovalo 412 osob. Nejčastěji zdůvodňují své rozhodnutí finančními a rodinnými
problémy. Oproti loňskému akademickému roku je evidován nárůst neúspěšných studentů o
31.
4.5 Opatření, které Vysoká škola podnikání, a. s., uplatňuje pro snížení
studijní neúspěšnosti.
Mezi opatření vedoucí ke snižování počtu neúspěšných studentů patří především individuální
poradenská práce se studenty, a to jak na úrovni studijního oddělení, tak na úrovni institutů -
specializovaně zaměřených pracovišť.
Neúspěšní studenti v akreditovaných studijních programech (počty)
Vysoká škola podnikání, a. s. Bakalářské
studium Magisterské
studium
Navazující magisterské
studium Doktorské studium CELKEM
P K/D P K/D P K/D
Skupiny akreditovaných studijních programů KKOV
přírodní vědy a nauky 11-18
technické vědy a nauky 21-39
zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky 41,43
zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky 51-53
společenské vědy, nauky a služby
61,67,71-73
ekonomie 62,65 81 302 3 26 412
právo, právní a veřejnosprávní činnost 68
pedagogika, učitelství a sociál. péče 74,75
obory z oblasti psychologie 77
vědy a nauky o kultuře a umění 81,82
CELKEM 81 302 3 26 412
P = prezenční
K/D = kombinované / distanční
Tab. 4.6
Výroční zpráva 2011 20
5 ABSOLVENTI
5.1 Absolventi akreditovaného studijního programu Ekonomika a
management
V roce 2011 ukončilo Vysokou školu podnikání, a. s., celkem 1016 absolventů, z toho 696
absolventů bakalářského programu a 320 absolventů navazujícího magisterského programu.
Údaje vychází z AR 2010/2011 (tabulka 5.1). Absolventi bakalářského studijního programu
nepokračovali v navazujícím magisterském studiu, protože z důvodu omezení akreditace
nebylo v AR 2011/2012 zahajeno.
Absolventi akreditovaných studijních programů (počty)
Vysoká škola podnikání, a. s. Bakalářské
studium Magisterské
studium
Navazující magisterské
studium Doktorské studium CELKEM
P K/D P K/D P K/D
Skupiny akreditovaných studijních programů KKOV
přírodní vědy a nauky 11-18
technické vědy a nauky 21-39
zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky 41,43
zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky 51-53
společenské vědy, nauky a služby
61,67,71-73
ekonomie 62,65 166 530 56 264 1016
právo, právní a veřejnosprávní činnost 68
pedagogika, učitelství a sociál. péče 74,75
obory z oblasti psychologie 77
vědy a nauky o kultuře a umění 81,82
CELKEM 166 530 56 264 1016
% absolventů bakalářských studijních programů zapsaných v daném roce do navazujícího magisterského studia na téže vysoké škole: NMS na VŠP, a.s., nebylo v AR 2011/2012 realizováno 0%
P = prezenční K/D = kombinované / distanční
Tab. 5.1
Výroční zpráva 2011 21
5.2 Spolupráce s absolventy
Ke komunikaci Vysoké školy podnikání, a. s., s absolventy slouží Klub absolventů, jehož
prostřednictvím jsou organizována neformální setkání absolventů, burzy absolventských firem
se studenty, kooperace mezi školou a absolventy na výzkumech a analýzách zaměřených na
firemní problematiku.
Kopa let se snoubí s nejstarším studentem VŠP, a. s. Bakalář Antonín Urbanec je dokladem toho, že nikdy není pozdě začít s vysokoškolským studiem.
5.3 Uplatnitelnost absolventů v praxi
Vysoká škola podnikání, a. s., provádí vlastní šetření, a rovněž reaguje na nezávislé
průzkumy, týkající se uplatnitelnosti a zaměstnanosti svých absolventů, návratnosti investice
do vzdělání na škole, informací o průměrné mzdě apod. Výsledky a podněty využívá
k inovaci programů, stanovování konkrétní nabídky pro budoucí období.
VŠP, a. s., dbá na nadstandardní uplatnitelnost svých absolventů a svou nabídku pružně
připravuje podle požadavků trhu práce. Prostřednictvím aktuálně osmi studijních volitelných
specializací dává studentům šanci k jejich individuálnímu rozvoji. Pro zvýšení uplatnitelnosti
připravila výběrový program Garant.
5.4 Spolupráce s budoucími zaměstnavateli
Vysoká škola podnikání, a. s., spolupracuje s potenciálními zaměstnavateli svých absolventů.
Sleduje, aby témata kvalifikačních prací vycházela z praktických zadání firem. Organizuje
soutěže seminárních prací studentů ve spolupráci s firmami. Rozvíjí činnost centra kariérního
poradenství. Studentům i absolventům je k dispozici rovněž tým odborníků pod hlavičkou
Podnikatelského inkubátoru.
Výroční zpráva 2011 22
6 ZÁJEM O STUDIUM
6.1 Zájem o studium na Vysoké škole podnikání, a. s.
V akademickém roce 2011/2012 podalo přihlášku ke studiu bakalářského studijního programu
na Vysoké škole podnikání, a. s., 905 uchazečů, z toho přijato 667 a řádně zapsáno 570
studentů (tabulka 6.1). Navazující magisterské studium nebylo z důvodu omezení akreditace
v AR 2011/2012 realizováno.
6.2 Přijímací zkoušky na Vysoké škole podnikání, a. s.
Uchazeči o studium na Vysoké škole podnikání, a. s., procházejí procesem přijímacího řízení.
Přijímací řízení na bakalářské studium probíhá formou pohovoru s poradcem pro studium.
Cílem pohovoru je zjistit předpoklady pro studium a motivovanost uchazeče.
Přijímací řízení jsou zajišťována vlastními zdroji.
Vysoká škola podnikání, a. s.
Počet
přihlášek
Počet
přijatých
Počet
zapsaných
ke studiu
Počet
přihlášek
Počet
přijatých
Počet
zapsaných
ke studiu
Počet
přihlášek
Počet
přijatých
Počet
zapsaných
ke studiu
Počet
přihlášek
Počet
přijatých
Počet
zapsaných
ke studiu
Fakulta 1 (název)*Skupiny akreditovaných
studijních programů KKOV
přírodní vědy a nauky 11-18
technické vědy a nauky 21-39
zeměděl.-les. a veter. vědy a
nauky 41,43
zdravot., lékař. a farm. vědy
a nauky 51-53
společenské vědy, nauky a
služby 61,67,71-73
ekonomie 62,65 905 667 570
právo, právní a
veřejnosprávní činnost 68
pedagogika, učitelství a
sociál. péče 74,75
obory z oblasti psychologie 77
vědy a nauky o kultuře a
umění 81,82CELKEM 905 667 570
Pozn.: * = Fakulta nebo jiná součást vysoké školy uskutečňující akreditovaný studijní program/obor
P = prezenční K/D = kombinované / distanční
Zájem o studium na vysoké škole
Bakalářské studium Magisterské studium Navazující magisterské studium Doktorské studium
Tab. 6.1
Výroční zpráva 2011 23
6.3 Přijímací zkoušky na navazujícím magisterském studiu na Vysoké
škole podnikání, a. s.
Z důvodu omezení akreditace nebylo navazující magisterské studium na Vysoké škole
podnikání, a. s., v AR 2011/2012 zahájeno, neprobíhalo tedy ani přijímací řízení.
6.4 Spolupráce se středními školami
Vysoká škola podnikání, a. s., v rámci svých akvizičních a informačních aktivit spolupracuje
se středními školami. Studentům a pedagogům partnerských středních škol poskytuje
komplexní informace o studiu a celoživotním vzdělání na VŠP, a. s. Představuje jim způsob
vysokoškolského vzdělávání, zabezpečuje poradenství při volbě studia a podporuje k dalšímu
vzdělávání. Velmi intenzivně a konkrétní spolupráce se středními školami probíhá v rámci
projektu Inkubátor Junior. Jeho nositelem je spolu s vybranými středními školami, ze 3 krajů
a se společnosti Junior Achievement v prostorách Podnikatelského inkubátoru VŠP, a. s.
Výroční zpráva 2011 24
7 AKADEMIČTÍ PRACOVNÍCI
7.1 Akademičtí pracovníci Vysoké školy podnikání, a.s.
Vysoká škola podnikání, a. s., v roce 2011 přijala do pracovního poměru 11 kmenových
akademických pracovníků, 3 profesory a 3 docenty na 1,0 úvazek a 4 docenty na 0,5 úvazku.
I nadále tak naplňuje požadavek kladený na vysokoškolské vzdělávání, který se týká
personálního zabezpečení výuky kvalifikovanými akademickými pracovníky. V průběhu roku
2011 pokračovalo vedení vysoké školy v přijaté personální strategii zaměřené na posílení
stavu akademických pracovníků zabezpečujících výuku v kmenovém pracovním poměru
a v utlumení spolupráce s externími akademickými pracovníky jiných vysokých škol.
Na VŠP, a. s. nejsou uzavírány pracovní smlouvy v kategorii „vědecký pracovník“, výzkumné
činnosti jsou součástí smluvních povinnosti akademického pracovníka školy.
Akademičtí a vědečtí pracovníci (přepočtené počty**)
Vysoká škola podnikání, a.s. Akademičtí pracovníci Vědečtí
pracovníci ***
CELKEM
CELKEM Profesoři Docenti Odborní asistenti Asistenti Lektoři
58,6 3,36 8,28 37,16 9,79 0 0 58,6
CELKEM 3,36 8,28 37,16 9,79 0 0 58,6
7.2 Věková struktura akademických a vědeckých pracovníků
Věková struktura akademických a vědeckých pracovníků (počty fyzických osob)
Vysoká škola podnikání, a.s. Akademičtí pracovníci Vědečtí
pracovníci***
CELKEM
Profesoři Docenti Odborní asistenti Asistenti Lektoři
CEL
KEM
ženy CEL
KEM
ženy CEL
KEM
ženy CEL
KEM
ženy CEL
KEM
ženy CEL
KEM
ženy
do 29 let 0 0 1 1 3 1 4 2 0 0 0 0 8
30-39 let 0 0 2 1 16 6 8 5 0 0 0 0 26
40-49 let 0 0 3 3 16 11 8 6 0 0 0 0 27
50-59 let 1 0 3 0 14 8 6 5 0 0 0 0 24
60-69 let 3 2 4 3 6 0 4 1 0 0 0 0 17
nad 70 let 3 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5
CELKEM 8 2 15 8 55 26 30 19 0 0 0 0 107
Tab. 7.1
Tab. 7.2
Výroční zpráva 2011 25
7.3 Počty akademických pracovníků podle rozsahu pracovních úvazků
Na Vysoké škole podnikání, a. s., je nyní 47% kmenových akademických pracovníků
v dosažené kvalifikaci - profesor a docent; u 25% pracovníků je dosažená kvalifikace CSc.,
Ph.D. a Dr., dalších 6 akademických pracovníků plánuje v září 2012 obhájit svou dizertační
práci.
Počty akademických pracovníků podle rozsahu pracovních úvazků a nejvyšší dosažené kvalifikace (počty fyzických osob)
Vysoká škola podnikání, a.s. Akademičtí pracovníci CELKEM
Rozsahy úvazků prof. doc. DrSc., CSc., Dr., Ph.D., Th.D. ostatní
do 0,3 1 1 6 27 35
do 0,5 0 5 3 11 19
do 0,7 0 1 2 9 12
do 1,0 6 8 12 15 41
Celkem počet akademických pracovníků (počty fyzických osob) 107
7.4 Akademičtí pracovníci s cizím státním občanstvím VŠP, a. s., v roce 2011 zaměstnávala celkem 3 akademické pracovníky s cizím státním
občanstvím.
Akademičtí pracovníci** s cizím státním občanstvím (počty fyzických osob)
Vysoká škola podnikání, a.s. počet
3
CELKEM 3
7.5 Počty docentů a profesorů jmenovaných v roce 2011, přehled
dalšího vzdělávaní
V roce 2011 na Vysoké škole podnikání, a. s., nedošlo k žádnému jmenování docentů ani
profesorů a také nebyly uskutečňovány žádné kurzy dalšího vzdělávání akademických
pracovníků.
Tab. 7.3
Tab. 7.4
Výroční zpráva 2011 26
7.6 Kariérní řád a motivační nástroje pro odměňování
Vysoká škola podnikání, a. s., má vytvořený systém odborného růstu svých akademických
pracovníků, který jedenkrát ročně prochází evaluací a vyhodnocením vedoucích kateder a
prorektorem pro vědu a obsah výuky. Plánovaný kvalifikační růst akademického pracovníka
udává jasné vymezení pracovních rolí, očekávanou kvalifikaci a stupně odbornosti. S
kvalifikačním a odborným růstem pracovníka je spjatý benefitní rámec ve formě Mzdového
předpisu, který slouží jako motivační nástroj pro odměňování a pomocí něhož jsou pracovní
výkony, tvůrčí činnost a výsledky pracovníků hodnoceny v závislosti na dosažených
výsledcích.
Rektor školy blahopřál vítězce soutěže „O nejlepšího živnostníka okresu Karviná“ studentce Lence Kožušníkové.
Výroční zpráva 2011 27
8 SOCIÁLNÍ ZÁLEŽITOSTI STUDENTŮ A ZAMĚSTNANCŮ
8.1 Stipendia studentům dle počtu studentů
Stipendia studentům podle účelu stipendia (počty studentů)
Vysoká škola podnikání, a. s.
Účel stipendia Počty studentů
Prospěchová stipendia 5
Za vynikající výzkumné vývojové a inovační, umělecké nebo další tvůrčí výsledky přispívající k prohloubení znalostí 0
Na výzkumnou, vývojovou a inovační činnost podle zvláštního právního předpisu
Sociální stipendia 3
Na podporu studia v zahraničí 0
Mimořádná stipendia jiná 16
Doktorandská stipendia 0
Ubytovací stipendia 80
CELKEM 104
8.2 Stipendia studentům dle finančních částek v roce 2011
Stipendia studentům podle účelu stipendia (finanční prostředky)
Vysoká škola podnikání, a. s.
Účel stipendia Finanční prostředky v tis. Kč
Prospěchová stipendia áijk
Za vynikající výzkumné vývojové a inovační, umělecké nebo další tvůrčí výsledky přispívající k prohloubení znalostí 0
Na výzkumnou, vývojovou a inovační činnost podle zvláštního právního předpisu 0
Sociální stipendia 32
Na podporu studia v zahraničí 0
Mimořádná stipendia jiná 32
Doktorandská stipendia 0
Ubytovací stipendia 432
CELKEM 503
Tab. 8.1
Tab. 8.2
Výroční zpráva 2011 28
8.3 Stipendijní programy na Vysoké škole podnikání, a. s.
Vysoká škola kromě státem podporovaných sociálních a ubytovacích stipendií, uděluje
stipendia prospěchové, věrnostní a mimořádné.
Prospěchové stipendium je poskytováno studentům prezenčního studia za studijní
výsledky dle studijních výsledků v minulém akademickém roce při splnění všech
studijních povinností.
Věrnostní stipendium získávají studenti při studiu dalšího rodinného příslušníka.
Individuálně mohou studenti získat mimořádné stipendium formou slevy ze školného
např. za vynikající výzkumné, vývojové nebo další tvůrčí výsledky přispívající k
prohloubení znalostí, zejména za působení jako pomocná vědecká síla, účast na řešení
projektů, v mimořádné tíživé sociální situaci či v případech hodných zvláštního zřetele.
Také za mimořádnou činnost, za úspěšnou sportovní nebo jinou reprezentaci
VŠP, a. s.
8.4 Úroveň poskytovaných poradenských služeb na Vysoké škole
podnikání, a. s.
Ve sledovaném roce pokračovala činnost Centra kariérního poradenství. Centrum je
určeno pro všechny studenty a absolventy školy, jeho služby jsou bezplatné. Zaměřuje se
především na zprostředkování odborných stáží, nabízí pomoc při řešení otázek kariérního
rozvoje a uplatnění na trhu práce. Ve spolupráci s Podnikatelským inkubátorem poskytuje
pomoc začínajícím podnikatelům. Další oblastí je pořádání seminářů, workshopů,
exkurzí a podobných akcí, které jsou výsledkem odborné spolupráce s řadou
partnerů.
Efektivnosti poradenství ve všech jeho podobách dokládá nízký nárůst neúspěšných
studentů a studentů končících studium, stejně tak vysoká úroveň ekonomicky aktivních
absolventů.
Výroční zpráva 2011 29
Studenti si vybírali témata svých bakalářských prací prostřednictvím burzy námětů.
8.5 Přístupy ke studentům se specifickými potřebami na Vysoké škole
podnikání, a. s.
Škola soustavně vytváří podmínky pro rovnoprávný přístup a rovné příležitosti ke studiu.
Například se jedná o podporu studentů limitovaných různými formami sociální a kulturní
exkluze. Významná pozornost je věnována rovněž zahraničním studentům.
Škola je plně přístupná zdravotně handicapovaným studentům a splňuje veškeré
hygienické a zdravotní normy. Prostory školy jsou bezbariérové, studenti tak mají
možnost přístupu do všech prostor nezbytných pro vzdělávací proces.
8.6 Podpora a práce s mimořádně nadanými studenty na Vysoké škole
podnikání, a. s.
Pro aktivní a kreativní studenty poskytla VŠP, a.s., v roce 2011 řadu možností uplatnění
jejich talentu. Probíhala soutěž MY COUNTRY, MY TOWN, která rozvíjí jazykové
kompetence a podporuje integrační proces zahraničních studentů. Proběhla také soutěž o
nejlepší bakalářskou a diplomovou práci, v rámci které byly oceněny obzvláště inovativní
a kreativní kvalifikační práce s dopadem na rozvoj podnikavosti a podnikatelského
prostředí. Podnikaví a iniciativní studenti se zúčastnili zahraničních studijních stáží
prostřednictvím programu Erasmus. V prosinci 2011 se studenti zapojili do Dne inovací.
Mimořádně nadaní a motivováni studenti jsou zapojování do akcí realizovaných školou
konkrétně do výzkumných projektů, konferencí apod.
Výroční zpráva 2011 30
8.7 Ubytovací a stravovací služby na Vysoké škole podnikání, a. s.
Vysoká škola podnikání, a. s., zajišťuje stravování studentů v bufetu přímo v budově
školy. Studentům je dále umožněno stravování v menzách Vysoké školy báňské –
Technické univerzity Ostrava a Ostravské univerzity na území města Ostravy. Jedna
z těchto menz je vzdálená cca 10 minut chůze od budovy školy. Studenti hradí dle
dohody s provozovateli cenu jídla sníženou o dotaci na stravování, poskytovanou MŠMT.
V roce 2008 bylo otevřeno ubytovací zařízení pro studenty Vysoké školy podnikání, a. s.
Koleje dceřiné akciové společnosti Studentská Residence Slezská se nachází v objektu,
který prošel velmi náročnou a komplexní rekonstrukcí. Díky této přestavbě je stávající
kapacita 157 lůžek převážně ve 2-lůžkových pokojích (52 pokojů=104 lůžek). Rovněž je
k dispozici 10 dvoulůžkových apartmá (20 lůžek), 10 třílůžkových pokojů (30 lůžek),
jeden bezbariérový jednolůžkový pokoj (1 lůžko) a jeden dvoulůžkový bezbariérový
pokoj (2 lůžka). Všechny pokoje a apartmány mají vlastní sociální zařízení a kuchyňský
kout vybavený elektrospotřebiči (lednička, varná deska, mikrovlná trouba). K vybavení
pokojů patří internetové přípojky a přípojky na digitální TV a rozhlas.
8.8 Péče Vysoké školy podnikání, a. s., o své zaměstnance
Vysoká škola podnikání, a. s., pečuje o své zaměstnance nadstandardním způsobem.
Zaměstnanec po dvou odpracovaných letech má možnost čerpat příspěvek na kapitálové
životní pojištění v rozpětí 250 - 650,- Kč dle počtu odpracovaných let a příspěvek na
penzijní připojištění v rozpětí 240 - 1.500,- Kč v závislosti na výši základní hrubé
měsíční mzdy.
Každému zaměstnanci, který odpracuje více než 3 hodiny denně, škola poskytuje
stravenku v hodnotě 70,- Kč. Příspěvek zaměstnavatele činí 38,50 Kč.
Vysoká škola podnikání, a. s., také v roce 2011 podpořila drobnými příspěvky
společenské a sportovní aktivity organizované dílčími pracovními týmy školy.
Výroční zpráva 2011 31
9 INFRASTRUKTURA
9.1 Fondy knihoven
Vysokoškolské knihovny
Vysoká škola podnikání, a. s. Počet
Přírůstek knihovního fondu za rok 476
Knihovní fond celkem 6181
Počet odebíraných titulů periodik: - fyzicky - elektronicky (odhad)*
fyzicky - 10 elektronicky - 0
Pozn.: * = Uvádějí se pouze tituly periodik, které knihovna sama předplácí (resp. získává darem, výměnou) v papírové nebo elektronické verzi; nezahrnují se další periodika, k nimž mají uživatelé knihovny přístup v rámci konsorcií na plnotextové zdroje
9.2 Informační infrastruktura
Vysoká škola podnikání, a. s., disponuje kvalitní, pravidelně obnovovanou výpočetní
technikou (v současné době cca 150 PC a notebooků), stacionárními i mobilními
datavideoprojektory, vizualizéry, interaktivními tabulemi, zpětnými projektory a ostatní
didaktickou technikou.
Všichni interní akademičtí pracovníci jsou vybaveni notebooky s potřebným softwarem.
Celá budova je pokryta bezdrátovou Wi-Fi technologií, která zajišťuje on-line připojení VT k
síti (i Internetu) z kteréhokoliv místa v budově. Tuto možnost využívají jak zaměstnanci, tak
studenti či ostatní návštěvníci školy.
K dispozici je kompletně ozvučená aula vybavená datavideoprojektorem, PC stanovištěm
včetně přístupu k Internetu, videem a interaktivní tabulí eBeam, další ozvučená aula vybavená
datavideoprojektorem, PC stanovištěm včetně přístupu k Internetu, 12 standardních učeben (s
připojením k Internetu), ve kterých je k dispozici mimo obvyklého vybavení, zpětný projektor
a datavideoprojektor a 4 učebny VT s celkem 65 PC připojenými k Internetu (ICT na nejstarší
učebně VT byly v roce 2011 kompletně obnoveny). V roce 2010 byla vybudována tzv.
Interaktivní laboratoř pro rozvoj podnikavosti. Jedná se o komplex vzájemně propojených
prostor zajišťující použití nejmodernějších metod a přístupů při výuce podnikavosti. Rovněž
se v budově vysoké školy nachází moderně vybavená knihovna, studovna s 14 ks PC
připojenými k Internetu, reprografické studio a zázemí pro aktivity studentů ve volném čase.
Tab. 9.1
Výroční zpráva 2011 32
Obnova a údržba budovy vysoké školy je řádně zabezpečována převážně vlastními
zaměstnanci, tak aby byly dodržovány veškeré platné normy a budova splňovala nároky na
nejmodernější formy výuky a bezpečný a plynulý provoz vysoké školy. Pro zajištění
odborných činností při údržbě a správě objektu jako např. revize elektro, údržba kotelny,
bezpečnost práce a požární ochrana apod. jsou najímány specializované externí firmy.
Pro realizaci výuky v Ostravě jsou rovněž využívány plně vybavené učebny v budově
Podnikatelského inkubátoru a kolejích. Výuka na pobočce v Novém Jičíně a ve všech
konzultačních střediscích je zajištěna v pronajatých plně vybavených učebnách ve spolupráci
s místními institucemi (převážně školy). V těchto institucích je rovněž k dispozici dostatečné
informační zajištění a provozní zázemí.
Studentské nápady během Dne inovací posuzovala náročná porota v čele s prof. Milanem Zeleným.
Výroční zpráva 2011 33
10 CELOŽIVOTNÍ VZDĚLÁVÁNÍ
Mimo rámec akreditovaných studijních programů uskutečňuje vysoká škola také programy
celoživotního vzdělávání, které jsou orientovány nejenom na výkon povolání, ale také na
všeobecné vzdělávání účastníků. V rámci své vzdělávací činnosti bylo centrem celoživotního
vzdělávání v roce 2011 realizováno a otevřeno celkem 7 programů s následujícím rozdělením:
- kurzy orientované na výkon povolání,
- jazykové kurzy,
- univerzita třetího věku.
10.1 Počty kurzů celoživotního vzdělávání
Kurzy celoživotního vzdělávání (CŽV) na vysoké škole (počty kurzů)
Vysoká škola podnikání, a. s.
Kurzy orientované na výkon povolání Kurzy zájmové
U3V CELKEM do 15 hod
do 100 hod více
do 15 hod
do 100 hod více
Skupiny akreditovaných studijních programů KKOV
přírodní vědy a nauky 11-18
technické vědy a nauky 21-39 1 1
zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky 41,43
zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky 51-53
společenské vědy, nauky a služby
61,67,71-73 1 1
ekonomie 62,65
právo, právní a veřejnosprávní činnost 68 3 3
pedagogika, učitelství a sociál. péče 74,75
obory z oblasti psychologie 77
vědy a nauky o kultuře a umění 81,82 2 2
CELKEM 7 7
Tab. 10.1
Výroční zpráva 2011 34
10.2 Počty účastníků celoživotního vzdělávání
Kurzy celoživotního vzdělávání (CŽV) na vysoké škole (počty účastníků)
Vysoká škola podnikání, a. s.
Kurzy orientované na výkon povolání Kurzy zájmové
U3V CELKEM
Z toho počet účastníků, jež byli přijímaní
do akreditovaných
studijních programů podle § 60 zákona o vysokých školách
do 15 hod
do 100 hod více
do 15 hod
do 100 hod více
Skupiny akreditovaných studijních programů KKOV
přírodní vědy a nauky 11-18
technické vědy a nauky 21-39 25 25
zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky 41,43
zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky 51-53
společenské vědy, nauky a služby
61,67,71-73 28 28
ekonomie 62,65
právo, právní a veřejnosprávní činnost 68 69 69
pedagogika, učitelství a sociál. péče 74,75
obory z oblasti psychologie 77
vědy a nauky o kultuře a umění 81,82 54 54
CELKEM 176 176
Tab. 10.2
Výroční zpráva 2011 35
11 VÝZKUMNÁ, VÝVOJOVÁ, UMĚLECKÁ A DALŠÍ TVŮRČÍ ČINNOST
Realizaci vědecko-výzkumné a tvůrčí činnosti přikládá vedení školy od samotného počátku
velký význam. V souladu s Dlouhodobým záměrem vzdělávací a výzkumné, vývojové,
umělecké a další tvůrčí činnosti Vysoké školy podnikání, a. s., na období 2011 - 2015
a Strategií vědecko-výzkumné činnosti Vysoké školy podnikání, a. s., (http://www.vsp.cz/o-
skole/veda-a-vyzkum/vedeckovyzkumna-cinnost) bylo realizováno nosné téma výzkumné
činnosti - Rozvoj podnikání, podnikavosti a výuka podnikání, které vychází jak z poslání:
„Pěstovat podnikavost a podporovat ty, kteří chtějí podnikat se sociální odpovědností.“, tak z
cíle vysoké školy: …vybudovat vysokou školu evropského standardu, poskytující vzdělávání
a služby realizující výzkum i podporou podnikavosti a podnikání na základě definovaných
podnikatelských rolí, hodnotové orientace a klíčových kompetencí“.
Škála realizovaných aktivit v uplynulém období dokumentuje význam vědecko-výzkumné
činnosti na škole. V dalším textu je uveden přehled a stručná charakteristika jednotlivých
výzkumných projektů řešených v roce 2011.
1. Mikropodnikání v oblasti sociálních služeb a dalších modelů zajištění péče
o osoby závislé na pomoci jiných osob ve smyslu zákona o sociálních službách
(asistent sociální péče)“
Externí výzkumný projekt, jehož zadavatelem je Česká republika, Ministerstvo práce
a sociálních věcí, byl řešen na základě ustanovení § 9 zákona č. 130/2002 Sb., o podpoře
výzkumu, experimentálního vývoje a inovací z veřejných prostředků a o změně některých
souvisejících zákonů (zákon o podpoře výzkumu a vývoje).
První řešenou oblastí byla analýza právního prostředí (ČR a EU) s cílem zjištění možností
a limitů aplikace modelu mikropodnikání v sociálních službách. Druhou oblastí je analýza
dostupných datových zdrojů o rozsahu a způsobu zajišťované péče osobám závislým na
pomoci jiných osob. Třetí oblastí byla terénní, ověřovací studie na vybraném vzorku
v pečujícím prostředí. Čtvrtou oblastí je syntéza poznatků z výše uvedených oblastí s cílem
sumarizovat poznatky a navrhnout řešení k dosažení prosazení modelu mikropodnikání v
řešené oblasti.
2. Výzkum vývoje malého středního podnikání v Moravskoslezském kraji včetně
analýzy potenciálu investic prostředků Seed fondu do nových společností
Externí výzkumný projekt, jehož zadavatelem je Česká republika, Ministerstvo průmyslu
a obchodu. Výzkum se zaměřuje na primární a sekundární šetření problémů MSP v ČR.
Sekundární šetření bude zaměřeno na výzkum faktorů, které významným způsobem ovlivňují
rozvoj MSP v Moravskoslezském kraji, včetně analýzy potenciálu investic prostředků Seed
fondu v Moravskoslezském kraji. Součástí zadání je i adaptace a rozvoj REM (Regional
Entrepreneurship Monitor).
Výroční zpráva 2011 36
3. Analýza vývoje a stavu MSP v ČR a v SR – komparace výsledků a perspektivy
rozvoje v regionech
Jedná se o mezinárodní výzkum (partnerem Vysoká škola ekonomie a manažmentu
v Bratislavě) zaměřený na komparaci vývoje, stavu a výsledků sektoru malého a středního
podnikání (MSP) v ČR a v SR. Na základě realizovaných výzkumných aktivit byly
identifikovány a popsány perspektivy rozvoje sektoru MSP v obou regionech. Výzkumný
úkol je podpořen v rámci dotačního programu Moravskoslezského kraje Podpora vědy
a výzkumu v Moravskoslezském kraji 2011, na základě Smlouvy o poskytnutí dotace
č. RRC/04/2010.
4. Projekt vývoje nové on-line aplikace a vytvoření byznys plánu pro realizaci
projektu
Výzkumný úkol byl řešen v rámci dotačního programu Moravskoslezského kraje Podpora
vědy a výzkumu v Moravskoslezském kraji na základě Smlouvy o poskytnutí dotace
z rozpočtu MSK jako aktivita směřující k posílení spolupráce mezi komerčním subjektem
(VAE informační systémy, s. r. o.) a vysokoškolskou institucí (Vysoká škola podnikání, a. s.).
Kód programu: RRC/03/2010. Cílem úkolu bylo vytvoření vstupní analýzy a byznys plánu
pro vývoj nového online zakázkového, ekonomického (účetního) a obchodního systému
(včetně submodulu zahrnujícího řízení vztahu se zákazníkem - CRM).
Výstupem analýzy je návrh základní koncepce řešení, návrh hlavních softwarových částí
a návrh technických prostředků pro provozování systému včetně archivačních a zálohovacích
části.
5. Výzkum faktorů přechodu od industriální ekonomiky ke znalostní a podnikavé
ekonomice v podmínkách Moravskoslezského kraje
Výzkumný úkol byl řešen v rámci dotačního programu Moravskoslezského kraje Podpora
vědy a výzkumu v Moravskoslezském kraji na základě Smlouvy o poskytnutí dotace
z rozpočtu MSK ze dne 10. 11. 2009. V současné době byly ukončeny finalizační práce.
V příloze je uveden doklad o úspěšné realizaci projektu.
Cílem výzkumného záměru byla analýza faktorů, které významně ovlivňují sociální
a ekonomický rozvoj Moravskoslezského kraje. V rámci projektu byl zpracováván
mechanismus monitorování a reportování o vývoji sledovaných faktorů a vytvoření
konkrétních programů rozvoje podnikavosti u jednotlivých cílových skupin.
Základem výzkumného úkolu byla hypotéza, že ekonomický rozvoj jakéhokoliv územního
celku je podmíněn rozvojem podnikavé ekonomiky. Ta je determinována schopností
vyhledávat příležitostí a využívat je.
Výroční zpráva 2011 37
6. Marketingová strategie a organizace cestovního ruchu v turistické oblasti Poodří
– Moravské Kravařsko
Předmětem zakázky je zpracování „Marketingová strategie a organizace cestovního ruchu v
turistické oblasti Poodří – Moravské Kravařsko“, součástí které je Marketingový plán a Akční
plán pro TO Poodří – Moravské Kravařsko na rok 2011 v souladu se zněním výzvy č. 2.2 – 08
Regionální rady soudržnosti NUTS II Moravskoslezsko. Projekt byl řešen VŠP, a. s.,
v partnerství s dceřinou společností britské firmy Enterprise plc. VŠP, a. s., při řešení
zadaného úkolu využívá i svých kapacit v pobočky v Novém Jičíně.
Marketingová strategie řeší celou turistickou oblast Poodří – Moravské Kravařsko, která
zahrnuje území Regionu Poodří a dalších partnerů, a to mikroregionu Odersko, Sdružení obcí
Bílovecka a měst Fulneku a Studénky.
7. Sociodemografická studie zaměřená na koncepci bydlení ve městě Třinec
Výzkumný úkol byl řešen v rámci veřejné zakázky města Třinec, formou konsorcia
společností PROCES – Centrum pro rozvoj obcí a regiónů, s.r.o. Ostrava a Vysoké školy
podnikání, a. s., Ostrava na základě smlouvy ze dne 25. února 2011. Předmětem veřejné
zakázky bylo vypracování sociodemografické studie s cílem získat přehled o situaci v oblasti
bydlení v bytových domech, získat další poznatky o městě, na základě sociodemografické
studie definovat potřebné kroky pro sociální bydlení a zpracovat návrh komunikační strategie
města Třinec k nájemníkům.
8. Aktualizace marketingové strategie rozvoje cestovního ruchu a vypracování
Akčního plánu pro turistickou oblast Jeseníky-východ
Předmětem projektu byla aktualizace „Marketingové strategie rozvoje cestovního ruchu
turistické oblasti Jeseníky – východ“ včetně navazujícího „Marketingového plánu“ a
zpracování „Akčního plánu pro turistickou oblast Jeseníky na rok 2011“ v souladu se zněním
výzvy č. 2.2 - 08 Regionální rady regionu soudržnosti Moravskoslezsko. Projekt je řešen
VŠP, a. s.v partnerství s dceřinou společností britské firmy Enterprise plc.
Řešení zadaného úkolu obsahuje vyhodnocení stávajících dokumentů z oblasti rozvoje
cestovního ruchu v turistické oblasti a aktualizaci marketingové strategie rozvoje cestovního
ruchu turistické oblasti Jeseníky - východ včetně akčního plánu pro období 1 roku a návrhu na
činnost destinačního managementu.
Výroční zpráva 2011 38
9. Průzkum spokojenosti a potřeb obyvatel regionu a návrh komunikační strategie
úřadů vůči občanům. Revize plnění Strategie města a zpracování strategického
plánu rozvoje.
Na základě nabídky bylo pro realizaci výzkumného úkolu „Průzkum spokojenosti a potřeb
obyvatel regionu a návrh komunikační strategie úřadů vůči občanům. Revize plnění Strategie
města a zpracování strategického plánu rozvoje.“ ve výběrovém řízení vybráno sdružení
Vysoké školy podnikání, a.s. a Enterprise plc, s.r.o.
Jednou z dalších aktivit, které byly v rámci druhé části projektu realizovány, je rovněž školení
zaměstnanců zaměřené zejména na problematiku moderního strategického plánování
v územní veřejné správě – rozvoj obcí.
11.1 Vědecké konference na Vysoké škole podnikání, a. s.
Vědecké konference (spolu)pořádané vysokou školou (počty)
Vysoká škola podnikání, a. s. CELKOVÝ počet
S počtem účastníků vyšším než 60 (z CELKEM)
S mezinárodní účastí (z CELKEM)
CELKEM 1 1 0
11.2 Odborníci z aplikační sféry podílející se na výuce v akreditovaného
studijního programu Ekonomika a management na Vysoké škole
podnikání, a. s.
Odborníci z aplikační sféry podílející se na výuce v akreditovaných studijních programech** (počty)
Vysoká škola podnikání, a. s. Počty osob
Podnikání 5
CELKEM
Pozn.: * = Fakulta nebo jiná součást vysoké školy uskutečňující akreditovaný studijní program/obor Pozn.: ** = osoby, které se v daném roce podílely na výuce alespoň v jednom předmětu
Tab. 11.1
Tab. 11.2
Výroční zpráva 2011 39
11.3 Studijní obory, které mají ve své obsahové náplni povinné
absolvování odborné praxe po dobu alespoň 1 měsíce
Studijní obory, které mají ve své obsahové náplni povinné absolvování odborné praxe po dobu alespoň 1 měsíce (počty)
Vysoká škola podnikání, a. s. Počty studijních oborů
Podnikání 2
CELKEM 2
Pozn.: * = Fakulta nebo jiná součást vysoké školy uskutečňující akreditovaný studijní program/obor
11.4 Spin-off/start-up podniků podpořených
Spin-off/start-up podniky podpořené vysokou školou v roce 2011 (počty)
Vysoká škola podnikání, a. s. Počet spin-off/start-up podniků
CELKEM 2
Tab. 11.3
Tab. 11.4
Výroční zpráva 2011 40
12 INTERNACIONALIZACE
Vysoká škola podnikání, a. s., již dvakrát oceněna certifikátem Diploma Supplement Label
platným do roku 2013 pokračovala ve svých aktivitách směřujících k zajištění kvality všech
činností v oblasti zahraničních vztahů
Dominantním programem pro realizaci zahraničních vztahů v roce 2011 zůstal program
LLP/Erasmus. K realizaci zahraničních aktivit je Vysoká škola podnikání, a. s. rávněna
prostřednictvím Extended Erasmus Charter.
Studentské a učitelské mobility byly realizovány na partnerských vysokých školách
a univerzitách, studentské ve Finsku Polsku, Belgii, na Kypru, učitelské v Litvě a Polsku,
zatím co studentské stáže a učitelské stáže v nejrůznějších typech podniků zemí Evropské
Unie. Učitelské mobility formou výukových pobytů či stáží plní vždy, kromě svého
základního cíle, také misi propagační, a to propagaci domácí instituce a propagaci evropského
programu LLP/Erasmus.
V roce 2011 došlo k výraznému nárůstu studentských stáží, které byly v roce 2011 již druhým
rokem finančně podporovány Evropskou komisí. Studenti absolvovali pracovní stáže ve
Švédsku, Španělsku, Itálii, Velké Británii, Polsku, učitelé ve Francii. Výběrová řízení
potvrdila velký zájem studentů o stáže, proto byl tento trend ze strany Vysoké školy
podnikání, a. s., podpořen a pro rok 2011/2012 jsme žádali o navýšení finančních prostředků.
V rámci programu LLP/Erasmus byli ke studiu na Vysokou školu podnikání, a. s., přijati
studenti partnerských vysokých škol z Turecka, Belgie, Slovenska a Polska. S partnerem ze
Slovenska byla rozšířena spolupráce za rámec LLP/Erasmus, a to do oblasti vědy a výzkumu.
V roce 2011 byl ukončen mezinárodní projekt partnerství Help programu Grundtvig, jehož
závěrečné konference se zúčastnili všichni projektoví partneři. Pozitivní výsledky projektu se
staly podkladem žádosti o pokračující projekt zaměřený na celoživotní vzdělávání.
Setkání řešitelů mezinárodního projektu partnerství Help programu Grundtvig v Ostravě.
Výroční zpráva 2011 41
12.1 Zapojení Vysoké školy podnikání, a. s., do mezinárodních
vzdělávacích programů vč. mobilit
12.2 Zapojení Vysoké školy podnikání, a. s., do mezinárodních programů
výzkumu a vývoje vč. mobilit
Zapojení vysoké školy do mezinárodních programů výzkumu a vývoje
Vysoká škola podnikání, a. s. 7. rámcový program EK
CELKEM CELKEM Z toho Marie-Curie Actions Ostatní
Počet projektů
Počet vyslaných studentů*
Počet přijatých studentů**
Počet vyslaných akademických a vědeckých pracovníků***
Počet přijatých akademických a vědeckých pracovníků****
Dotace v tis. Kč Pozn.: * = Vyjíždějící studenti – studenti, kteří v roce 2011 absolvovali zahraniční pobyt, započítávají se i ti studenti, jejichž pobyt začal v roce 2010. Započítávají se pouze studenti, jejichž pobyt trval více než 4 týdny (28 dní). Pokud VŠ uvádí i jinak dlouhé výjezdy, uvede to v poznámce k tabulce. Pozn.: ** = Přijíždějící studenti – studenti, kteří přijeli v roce 2011, započítávají se i ti studenti, jejichž pobyt začal v roce 2010. Započítávají se pouze studenti, jejichž pobyt trval více než 4 týdny (28 dní). Pokud VŠ uvádí i jinak dlouhé výjezdy, uvede to v poznámce k tabulce. Pozn.: *** = Vyjíždějící akademičtí a vědečtí pracovníci – pracovníci, kteří v roce 2011 absolvovali zahraniční pobyt, započítávají se i ti pracovníci, jejichž pobyt začal v roce 2010. Započítávají se pouze pracovníci, jejichž pobyt trval více než 5 pracovních dní. Pokud VŠ uvádí i jinak dlouhé výjezdy, uvede to v poznámce k tabulce. Pozn.: **** = Přijíždějící akademičtí a vědečtí pracovníci – pracovníci, kteří přijeli v roce 2011, započítávají se i ti pracovníci, jejichž pobyt začal v roce 2010. Započítávají se pouze pracovníci, jejichž pobyt trval více než 5 pracovních dní. Pokud VŠ uvádí i jinak dlouhé výjezdy, uvede to v poznámce k tabulce.
Vysoká škola podnikání, a. s.
Erasmus Comenius Grundtwig Leonardo
Jean
Monnet
Erasmus
Mundus Tempus Další Ceepus Aktion
Rozvojové
programy
MŠMT Ostatní
Počet projektů 1 1 2
Počet vyslaných studentů* 12 12
Počet přijatých studentů** 11 7 18
Počet vyslaných
akademických
pracovníků*** 6 2 8
Počet přijatých
akademických
pracovníků**** 1 9 10
Počet vyslaných ostatních
pracovníků 0
Počet přijatých ostatních
pracovníků 0
Dotace v tis. Kč
Pozn.: *** = Vyjíždějící akademičtí pracovníci – pracovníci, kteří v roce 2011 absolvovali zahraniční pobyt, započítávají se i ti pracovníci, jejichž pobyt začal v roce 2010.
Započítávají se pouze pracovníci, jejichž pobyt trval více než 5 pracovních dní. Pokud VŠ uvádí i jinak dlouhé výjezdy, uvede to v poznámce k tabulce.
Pozn.: **** = Přijíždějící akademičtí pracovníci – pracovníci, kteří přijeli v roce 2011, započítávají se i ti pracovníci, jejichž pobyt začal v roce 2010. Započítávají se pouze
pracovníci, jejichž pobyt trval více než 5 pracovních dní. Pokud VŠ uvádí i jinak dlouhé výjezdy, uvede to v poznámce k tabulce.
Zapojení vysoké školy do mezinárodních vzdělávacích programů
CELKEM
Pozn.: * = Vyjíždějící studenti – studenti, kteří v roce 2011 absolvovali zahraniční pobyt, započítávají se i ti studenti, jejichž pobyt začal v roce 2010. Započítávají se pouze
studenti, jejichž pobyt trval více než 4 týdny (28 dní). Pokud VŠ uvádí i jinak dlouhé výjezdy, uvede to v poznámce k tabulce.
Pozn.: ** = Přijíždějící studenti – studenti, kteří přijeli v roce 2011, započítávají se i ti studenti, jejichž pobyt začal v roce 2010. Započítávají se pouze studenti, jejichž pobyt
trval více než 4 týdny (28 dní). Pokud VŠ uvádí i jinak dlouhé výjezdy, uvede to v poznámce k tabulce.
Programy EU pro vzdělávání a přípravu na povolání
Tab. 12.1
Tab. 12.2
Výroční zpráva 2011 42
13 ZAJIŠŤOVÁNÍ KVALITY A HODNOCENÍ REALIZOVANÝCH ČINNOSTÍ
Postup, vedoucí k zajištění požadované úrovně kvality výuky je systémově organizovaným,
nikdy nekončícím procesem, tvořeným řadou relevantních aktivit a činností, na nichž se podílí
řada řídících článků na Vysoké škole podnikání, a. s.
Za kvalitní je považována taková výuka, která vytváří předpoklady pro vysokou uplatnitelnost
absolventů vysoké školy na trhu práce a to především v profesích a činnostech, které svým
obsahem, nároky a požadavky odpovídají získané vysokoškolské kvalifikaci. Vysoká škola
podnikání, a. s., přitom vychází z teze, že uplatnění na trhu najdou především ti absolventi,
kteří jsou schopni vyhledávat a využívat příležitosti, vytvářet přidanou hodnotu požadovanou
zákazníkem, založit a realizovat business a v businessu se také uplatnit. Kritéria hodnocení
kvality jsou stanovena jako kritéria vnitřní a kritéria vnější.
K vnitřním kritériím patří:
hodnocení kvality výuky z pohledu jejího obsahu,
hodnocení kvality výuky z pohledu metodického a didaktického,
hodnocení kvality výuky ze zorného úhlu výsledků dílčích a souhrnných studijních
povinností, zejména pak zkoušek a zápočtů,
hodnocení kvality výuky z pohledu výsledků státních zkoušek, ať již na bakalářském
nebo magisterském stupni,
hodnocení kvality výuky z hlediska přípravy studentů na efektivní absolvování
profesní praxe,
hodnocení kvality výuky z hlediska naplnění a realizace profilu absolventa příslušného
studijního programu či oboru.
V průběhu měsíců února a června 2011 proběhl další ročník soutěže o nejlepší bakalářskou a
diplomovou práci na Vysoké škole podnikání, a. s., obhájenou v akademickém roce
2010/2011. Soutěž vyhlásil rektor vysoké školy ve spolupráci s Nadačním fondem
podnikavostí k prosperitě. Cílem bylo podporovat motivované studenty a rozvíjet podnikání a
podnikavost. V soutěži byly identifikovány inovativní a zajímavé práce, které jsou přínosné
pro rozvoj podnikavosti, podnikání a podnikatelského prostředí.
Soutěž byla rozdělena do dvou kol. Do prvního postoupily všechny práce úspěšných
absolventů/absolventek s navrhovaným hodnocením vedoucího a oponenta práce „výborně“ a
zároveň obhájené během státních závěrečných zkoušek s hodnocením „výborně“. Poté
členové státních zkušebních komisí nominovali práce do druhého – finálového kola, z nichž
pak čtyřčlenná hodnotící komise jmenovaná rektorem vybrala ty vítězné. Všechny
posuzované práce měly vysokou odbornou úroveň a byly přínosem jak k rozvoji studovaného
oboru, tak zejména z pohledu jejich praktické uplatnitelnosti.
Výroční zpráva 2011 43
Systém hodnocení kvality výuky personifikuje a dislokuje jednotlivé stránky procesu
zvyšování kvality výuky na jednotlivé manažery, učitele, studenty a absolventy VŠP, a. s. V
roce 2011 byla na Vysoké škole podnikání, a. s., dále rozvíjená opatření pro zvýšení kvality
výuky, která navazovala na opatření z předcházejících let 2009 a 2010 a vycházela z
institucionálního hodnocení školy realizovaného Akreditační komisí MŠMT ČR v roce 2008.
Vedle toho byl postupně realizován záměr vytvoření pracoviště, které by na jedné straně
koncentrovalo nejvýznamnější vědecko-pedagogické kapacity VŠP, a. s., a na druhé straně
vytvářelo zázemí, pro zásadní kvalitativní změny jak v oblasti vědecko-výzkumné činnosti,
tak v oblasti pedagogické činnosti školy. Součástí realizovaného záměru bylo vytvoření
Centra excelence podnikání na VŠP, a. s., a oborových rad.
Předpokládané výstupy a přínosy z činnosti Centra excelence podnikání při VŠP, a.s. se
promítnou do všech oborů, realizovaných v rámci studijního programu Ekonomika a
management na VŠP, a.s.
Snaha o rozvoj kvality výuky cestou užšího propojení pedagogického procesu s praxí vedla i
k pilotnímu ověřování některých dílčích záměrů. Takto byla např. realizovaná první „Burza
námětů bakalářských prací“, jejímiž hlavními cíli bylo vytvoření prostředí pro setkání
studentů s představiteli významných podniků, seznámit studenty s možnými náměty na
zpracování bakalářských prací, odrážejících požadavky podnikatelského sektoru a umožnit
oběma stranám (zástupcům podniků a studentům) diskutovat o cílech a možných výstupech
bakalářských prací a o možnostech konkrétní spolupráce „student – podnik” (a to nejen na
bázi zpracování bakalářské práce).
Nezanedbatelným přínosem k podpoře rozvoje kvality výuky na všech pracovištích VŠP, a. s.,
bylo již plné využití systému Theses.cz., tedy systému pro odhalování plagiátů mezi
závěrečnými pracemi, který byl vyvíjen a je provozován Masarykovou univerzitou. Systém
slouží vysokým školám a univerzitám (nejen v ČR) jako národní registr závěrečných prací
(informací o pracích – název, autor,…) a jako úložiště prací pro vyhledávání plagiátů.
Vytvořený systém, jehož využití je pro soukromé vysoké školy v ČR zpoplatněno, umožňuje
zástupcům zapojených škol vkládat práce a vyhledávat mezi nimi plagiáty a tím dlouhodobě
přispívat k rozvoji kvality studia na VŠP, a.s. V návaznosti na tento systém byly zpracovány a
implementovány do činnosti školy aktualizované normy a postupy, vztahující se ke
zpracovávání a posuzování kvalifikačních prací a provazující tento subsystém s nástroji,
sloužícími k zamezení plagiátorství.
V zájmu přípravy studentů na vyvrcholení jejich studia, tedy na kvalitní zpracování
kvalifikačních prací (bakalářských a diplomových) a pro další zkvalitňování procesu výuky
byl tento „antiplagiátorský“ systém postupně implementován i do roviny seminárních prací,
zpracovávaných v rámci předmětů a modulárních předmětů (modulů).
Výroční zpráva 2011 44
Stánek naší školy byl na "Gaudeamu" v trvalém obležení zájemců o studium.
Vytváření užších vazeb na podniky a podnikatelský sektor sehrávalo rovněž roli vnějšího
hodnocení kvality pedagogického procesu. Součástí tohoto systému byla rovněž organizace
tzv. „Dne inovací na VŠP, a. s.“, jehož se se svými „nápady“ zúčastnili studenti 2. ročníku a
porotci byli jednak významní pedagogičtí pracovníci (prof. Ing. Milan Zelený, M.S., Ph.D.,
prof. Ing. Jan Košturiak, Ph.D., prof. Ing. Karel Rais, CSc., MBA, dr.h.c. atd.), ale také řada
zástupců podnikatelského sektoru a podniků, včetně generálního sekretáře Asociace
inovačního podnikání ČR doc. Ing. Pavla Švejdy, CSc., FEng.
V rámci výuky byly poprvé organizovány pro studenty a pedagogy audiovizuální on-line akce
s významnými pedagogickými pracovišti v ČR. Ve spolupráci s Podnikatelskou fakultou
VUT Brno např. proběhla on-line přednáška (realizovaná v prostorách VUT Brno a přenášená
on-line do učebny VŠP, a. s.) a následná odborná debata na téma malého a středního
podnikání.
Vyústěním snahy zdůraznit proces řízení kvality na škole byla příprava systému kvality a
vstupních dokumentů pro Národní program kvality 2012, kam byla škola v lednu 2012
oficiálně zařazena.
VŠP, a. s., dlouhodobě realizuje benchmarking s obdobně zaměřenými vysokými školami
v ČR i v zahraničí. Vedle tradičních špičkových zahraničních „business school“ (Hull
University Business School, Harward Business School) jsou dlouhodobě benchmarkingovými
partnery vybrané polské vysoké školy (Wyzsa Szkola Biznesu - National - Louis University
Výroční zpráva 2011 45
Nowy Sacz, Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach) a na podnikání orientované školy
v ČR (Podnikatelská fakulta VUT Brno).
VŠP, a. s., se v roce 2011 zaměřovala i na podporu kvality výuky v rámci konzultačních
středisek a v zájmu dlouhodobé orientace na kvalitu se rozhodla postupně optimalizovat tuto
síť. Tím došlo na některých střediscích k postupnému utlumování výuky (Praha, Jeseník a
Třinec, kde již nebyli v akademickém roce 2011/2012 přijímáni studenti do 1. ročníků) a na
některých naopak škola posiluje kvalitu např. přesunem výuky do prostor, lépe vyhovujícím
požadavkům na kvalitu akademického prostředí (Olomouc – přesun do prostor
Přírodovědecké fakulty Univerzity Palackého v Olomouci). Kvalita výuky, probíhající v sídle
školy v Ostravě a v konzultačních střediscích mimo sídlo školy je zajišťována jednak
v podstatě stoprocentním pokrytím výuky odborných předmětů „ostravskými“ pedagogy, jako
je tomu v sídle školy v Ostravě a jednak neustálým porovnáváním kvality výstupů výuky
v sídle školy a na konzultačních střediscích. Srovnatelnou úroveň kvality vzdělávací činnosti
odráží i výsledky státních závěrečných zkoušek organizovaných v sídle školy v Ostravě před
stejnými komisemi.
Zásadním nástrojem kontroly kvality výstupů vzdělávací činnosti VŠP, a. s., je pravidelné
sledování uplatnitelnosti absolventů školy na trhu práce. Dle nezávislých zdrojů bylo v roce
2010 na pobočkách úřadu práce v Ostravě evidováno 8 absolventů VŠP, a. s. (z 320).
Nezanedbatelným ukazatelem úspěšnosti absolventů jsou i jejich průměrné příjmy. Podle
Studie Střediska vzdělávací politiky Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy (Mladá fronta
Dnes - 22. 9. 2011) patří absolventi VŠP, a. s., rámci ČR k absolventům vysokých škol
s nejvyššími příjmy po pěti létech od ukončení studia.
Vysoká škola podnikání, a. s., prochází každoročně finančním auditem, který kontroluje
účetní uzávěrku a výroční zprávu. Dále probíhají finanční audity jednotlivých projektů
financovaných z veřejných zdrojů, pravidelné kontroly finančního úřadu, okresní zprávy
sociálního zabezpečení, několika zdravotních pojišťoven.
Interní kontrolní systém je založen na rozpočtech na několika úrovních a jejich pravidelnou
kontrolou a vyhodnocováním. Rovněž je prováděna pravidelná inventarizace veškerého
majetku.
Výroční zpráva 2011 46
14 ROZVOJ VYSOKÉ ŠKOLY
V rámci operačních programů ze strukturálních fondů byl v roce 2011 v opatření 2.2
Vysokoškolské vzdělávání řešen projekt Inovace akreditovaného studijního programu
VŠP, a. s., do modulárního členění (registrační číslo: CZ.1.07/2.2.00/15.0425). Obsahem
projektu je převedení stávajícího akreditovaného studijního programu Ekonomika a
management, studijního oboru Podnikání, Podnikání a management v obchodu do modulární
formy. V rámci projektu byla zpracována metodika tvorby modulů, vytvořeny vlastní moduly,
studijní opory, e-learningové opory, bylo provedeno jejich pilotního ověření a evaluace. Bude
dále vytvořen průvodce modulárním systémem pro vyučující i posluchače, adaptován stávající
informační systém ISIS. Cílovou skupinou jsou studenti vysokých škol, uchazeči o studium a
akademičtí pracovníci. V rámci projektu bylo vytvořeno sociální partnerství se zástupci
zaměstnavatelů, kteří se budou i nadále podílet na externí evaluaci výstupů projektu a dále na
vytvoření systému zaměstnanosti absolventů (motivační program a systém profesní zdatnosti,
který je samostatnou klíčovou aktivitou).
Dále byl v minulém roce řešen pracovníky vysoké školy projekt v rámci opatření 1.1
s názvem Inkubátor Junior (registrační číslo CZ.1.07/1.1.00/14.0020). Projekt je zaměřen na
zvyšování motivace žáků středních škol v MSK, Olomouckém a Zlínském kraji v oblasti
rozvoje klíčových kompetencí.
Metodika tématických seminářů byla zpracována ve formě Příruček pro učitele a Pracovních
sešitů pro žáky, které jsou veřejně přístupné v elektronické podobě na webovém portálu
žadatele a partnera JuniorAchievement. Nabyté kompetence si v praxi žáci ověří na soutěži
Sell Your Idea a Veletrhu studentských společností. Budou zde prezentovat své nápady
a projekty které v rámci seminářů vypracovali pod odborným vedením lidí z praxe.
Dalším z cílů projektu je propojení komerčních firem se školami formou účasti lidí z praxe
ve výuce a na soutěži a veletrhu.
Zapojení vysoké školy do operačních programů financovaných ze strukturálních fondů EU
Vysoká škola podnikání, a. s.
Projekt (číselné označení) Operační program
Doba realizace (od-do)
Celková poskytnutá finanční částka
Finanční částka poskytnutá v roce 2011
Oblast, která byla podpořena (krátce, výstižně)
Inkubátor Junior CZ.1.07/1.1.00/14.0020
OPVK 2010 –.2013 5.734.101,12,- 2.006.935,- Vzdělávání žáků a pedagogů SŠ v oblasti podnikání, rozvoj podnikavosti
Inovace akreditovaného studijního programu VŠP, a. s. do modulárního členění CZ.1.07/2.2.00/15.0425)
OPVK 2010 - 2011 3.193.983,88,- 1.113.068,46,- Vysokoškolské studijní programy
CELKEM 8.928.085,- 3.120.003,-
Tab. 15.1
Výroční zpráva 2011 47
15 ZÁVĚR
Předkládaná výroční zpráva zahrnuje klíčové informace o činnosti školy v požadované
struktuře, zvýrazňuje plnění strategických cílů školy i na plnění plánu hlavních úkolů.
Jak bylo úvodem konstatováno, je VŠP, a. s., řízená dle osvědčených principů strategického
managementu. Má vlastní Master plán, jenž je rozpracováván dokumentem „Model strategie
Vysoké školy podnikání, a. s., do roku 2013. Při sestavování Master plánu, který každoročně
aktualizuje, jsme vycházeli z Dlouhodobého záměru MŠMT ČR. Jeho proevropský charakter
je námi plně akceptovaný.
Vlastní Dlouhodobý záměr aktualizujeme do podoby tzv. Plánu hlavních úkolů, vyjadřujícím
současné rozvojové priority, jež byly plněny.
Z předložené zprávy vyplývá, že si naše škola drží své pevné místo na trhu vzdělávání nejen
v Moravskoslezském kraji. Přes omezenou akreditaci pro navazující magisterský studijní
program a jistý úbytek ostatních studentů, přesáhl v roce 2011 celkový počet hranici dvou
tisíc posluchačů. Značné úsilí věnovalo vedení školy a její akcionáři získávání nových
habilitovaných odborníků pro posílení personální situace, jež je předpokladem splnění
klíčového požadavku Akreditační komise MŠMT ke znovuotevření navazujícího
magisterského studia.
Počet specialistů s akademickými tituly se rozrostl o jedenáct členů nově vzniklého
organizačního útvaru - Centrum excelence podnikání. Škola připravila v rámci rozšíření
studia nové specializace reagující na zájem studentů a požadavky praxe. Máme možnost
vydávat dodatek k diplomu podle norem EU apod.
Vytvářeli jsme podmínky pro přípravu těch našich pracovníků, kteří se rozhodli pro
akademickou dráhu. Pokračovalo vzdělávání učitelů v oblasti podnikání prostřednictvím
zahraničních studijních pobytů a stáží. Vedení VŠP, a. s., nadále cílevědomě sleduje
nejnovější trendy rozvoje terciárního vzdělávání i prudký rozvoj teorie podnikání. Snaží se je
následně identifikovat a uplatnit v řízení i při dalším rozvoji naší vysoké školy.