الخاصة الخاصة المصوغات المصوغات

تكنولوجيا استعمال في المدرسين إشراكثم بيداغوجيا وإدماجها واالتصال المعلومات

.تطويرها

24 ساعة

التدبير في التعليمية المؤسسات رؤساء إشراكخالل من محليا التغيير وقيادة للمؤسسة العقالني

واالتصال المعلومات تكنولوجيافي التربوية والمراقبة التأطير أطر إشراك

خالل من التربوية اإلصالحات أجرأة سيرورةوإدماج GENIE برنامج استعمال عبر محليا

واالتصال المعلومات تكنولوجيا وتطوير

الرقمية : ) الموارد األولى (x2س 6المصوغةا : الثانية تكنولوجيا لتواصل المصوغة و

االتصال ) و س(6المعلوماتالثالثة : االتصال المصوغة و المعلومات تكنولوجيا

المهني )طويرت (س6األداء

الخاصة : المصوغات التكوين الخاصة : برنامج المصوغات التكوين الخاصة : برنامج المصوغات التكوين الخاصة : برنامج المصوغات التكوين برنامج

الرقمية .1. الموارد أنواع التعرفعلى

الرقمية 2. الموارد مالءمة مدى تحديد

.) المضافة ) القيمة للمتعلمين

الرقمية، 3. الموارد البحثعن تقنيات تعلم

. التعلم وضعيات مع وتكييفها عليها الحصول

في 4. الرقمية للموارد المنهجي اإلدماج

. الصفية الممارسة

المصوغة المصوغة أهداف المصوغة أهداف المصوغة أهداف أهداف

الموارد 1. أنواع على التعرف

الرقمية .

الموارد 2. مالءمة مدى تحديد

الموقع ) للمتعلمين الرقمية

.) نموذجا التربوي

الورشة الورشة أهداف الورشة أهداف الورشة أهداف أهداف

الموارد الرقمية

هي :

الموارد الرقمية

هي :

يناسب بما الدوائر د 10 تمأل

؟ الرقمية بالموارد نقصد ؟ ماذا الرقمية بالموارد نقصد ؟ ماذا الرقمية بالموارد نقصد ؟ ماذا الرقمية بالموارد نقصد ماذا

الرقمية الرقمية الموارد الرقمية الموارد الرقمية الموارد الموارد

«Les ressources numériques pour l’éducation correspondent à l’ensemble des services

en ligne, des logiciels de gestion, d'édition et de communication )portails, logiciels outils, plates-formes de formation, moteurs de recherche, applications éducatives, portfolios( ainsi qu’aux données )statistiques, géographiques, sociologiques, démographiques, etc.(, aux informations )articles de journaux, émissions de télévision, séquences audio, etc.( et aux œuvres numérisées ) documents de références générales, œuvres littéraires, artistiques ou éducatives, etc.( utiles à l'enseignant ou à l'apprenant, dans le cadre d’une activité d’enseignement ou d’apprentissage utilisant les TIC, activité ou projet pouvant être présenté dans le cadre d'un scénario pédagogique.»

Bibeau Robert, )2005(, Les TIC à l'école: proposition de taxonomie et analyse des obstacles à leur intégration

مجموع هي التربوي المجال في الرقمية المواردبوابات، ) واالتصال والنشر التدبير برانم و اإلنترنيت خدماتمستندات حقيبة تربوية، تطبيقات البحث، محركات برانم،

“portfolios ( والجغرافية“( اإلحصائية المعطيات وكذا ( ) ... مقاالت اإلخبارية والمواد والديموغرافية واالجتماعية ). . . إلى إضافة ، صوتية مقاطع متلفزة، برامج صحفية، ( أدبية، مؤلفات عامة، مرجعية وثائق الرقمية المؤلفات ) إطار في المتعلم أو للمدرس المفيدة تربوية أو فنية / تكنولوجيا فيهما توظف مشروع أو تعلمي تعليمي نشاطسيناريو ضمن تقديمهما ويمكن واالتصال، المعلومات

بيداغوجي.“

خدمات اإلنترنيتServices

en ligne

برانم التدبير

Logiciels de gestion

مواد إخبارية

Informations

مؤلفات رقميةŒuvres

numériques

أنشطة أو

مشاريعActivités

ou projets

أدوات مستعرضة

Outils transversaux

الرقمية : الموارد بعض يلي ما في

Cours multimédia- didacticiels- exerciseur- animations - simulations- médiathèque- collection multimédia- jeux éducatifs- portfolios- blog- forum - wiki - plate forme de formation- courrier électronique- portails- logiciels outils- émission télévisée- articles de journaux- éditeur de figures géométriques.

لمدةا15د :

الرقمية الموارد الرقمية أنواع الموارد الرقمية أنواع الموارد الرقمية أنواع الموارد أنواع

. الجدول داخل المناسبة الخانة في منها كال ضع

نصTexte

فيديوVidéo

صوتAudio

صورةImage

صور متحركة

Animation

ملف معلومات

Informations

ملفات مضغوطة

Compression

االمتدادات بعض يلي ما للملفات ( Extensions )في : ( Fichiers )المميزة

mpg - doc- wav- swf- jpeg-xls- flv-ppt- inf- avi- bmp- cda- rar- pdf- zip - mp3-mov-pub-tif-txt-rtf…

د 15المدة :

الملفات الملفات أصناف (أصناف (مستندات ) مستندات ) الملفات الملفات أصناف (أصناف (مستندات ) مستندات )

. الجدول داخل المناسبة الخانة في منها كال ضع

نصTexte

فيديوVidéo

صوتAudio

صورةImage

صور متحركة

Animation

ملف معلومات

Informations

ملفات مضغوطة

Compression

.doc

.xls

.ppt

.pdf

.pub

.txt

.rtf

.mpg

.avi

. mov .flv

.wav

.cda

.mp3

.jpeg

.bmp

.tif

.swf .inf .rar.zip

الملفات الملفات أصناف الملفات أصناف الملفات أصناف أصناف

الرقمية الموارد الستعمال الرقمية نماذج الموارد الستعمال الرقمية نماذج الموارد الستعمال الرقمية نماذج الموارد الستعمال نماذج

http://www.educnet.education.fr/canal-educnet/n

رقم ) بالفيديو الخاص الجزء المالحظة شبكة (1تعبئة

التالميذ التالميذ آراء التالميذ آراء التالميذ آراء آراء

http://www.educnet.education.fr/canal-educnet/

رقم ) بالفيديو الخاص الجزء المالحظة شبكة (2تعبئة

المعقلن االستعمال مستوياتالرقمية للموارد

بالمؤسسة؛ اكتشاف 1. المتوفرة الرقمية الموارد

من 2. االستعمال؛ كيفيةالتمكن

توظيفها؛ معرفة 3. يتم ومتى كيف لماذا،

المعلومات االستعمال 4. لتكنولوجيا المنهجيتربوية؛ ألغراض واالتصال

مشاريع توسيع5. خلق عبر والمهارات المعارف دائرةبشكل التخصصات مختلف فيها تساهم تربوية

.تشاركي

استنتاجاستنتاجاستنتاجاستنتاج

الرقمي المورد تقويم) المالءمة)

) نموذجا) تربوي موقع

الرقمي المورد تقويم) المالءمة)

) نموذجا) تربوي موقع

مورد تقويم معايير اقتراحمستوى على رقمي

المالءمة.) نموذجا) تربوي موقع

الفرق أعمال د 15عرضومناقشة

) المالءمة ) الرقمي المورد (تقويم المالءمة ) الرقمي المورد تقويم

عناصرها المعايير

المحتوى

للمصدر العلمية القيمة

التحيين

االستعمال سهولة

والجمالية التصميم

) الفرق ) داخل معيار لكل المناسبة بالعناصر الجدول د15ملء

رقمي مورد تقويم رقمي معايير مورد تقويم معايير

رقمي مورد تقويم معايير

عناصرها المعايير

التوثيق، العمق، المدى، المالءمة،الروابط ...

المحتوى

المصداقية ... السمعة، العلمية القيمةللمصدر

التحيين ... وتيرة اإلحداث، تاريخ التحيين

اإلبحار ... المنطقي، التنظيم االستعمال سهولة

العرض، طريقة المقروئية، الجاذبية،الوسائط، تعدد واأللوان، الخطوط

التفاعلية...

والجمالية التصميم

موقع : ، http://www.bib.umontreal.ca/Sa/caps31.htmعنبتصرف

تربوي موقعتقويمية تقويمية 1شبكة 1شبكة

5 4 3 2 1 المحتوى

االستقبال صفحة وضوح

التربوية األهداف دقة

لألنشطة منطقي تنظيم

الموارد مالءمة

اللغة جودة

واضحة تعليمات

مالئمة ) إيضاح illustration)وسائل

النصوص مقروئية

الصور جودة

مالئمة روابط

5 4 3 2 1 اإلبحار

اإلبحار سهولة

الوظائف مدركة أزرار

المعلومة إلى الوصول سهولةالمطلوبة

والمحتويات الفهرست تطابق

التحميل سرعة

الرقمية بعضالمضامين تحميل

تقويمية ( 1 شبكة تابع) تقويمية ( 1 شبكة تابع)

) تابع ) تربوي موقع

(Exerciseursممرنات )

5 4 3 2 1 التقويم عناصر

األخطاء معالجة

التمارين تنوع

مالئمة تمارين

االستعمال سهولة

التعليمات وضوح

إضافية وسائط استعمالصورة) ...( صوت،

تقويمية تقويمية 2شبكة 2شبكة

التربوي اللعب

5 4 3 2 1 التقويم عناصر

التربوي الدور

سهولة االستعمال

التعليمات وضوح

التالي : العنوان إلى يرجع للتقويم أخرى شبكات على لالطالعhttp://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/grilles.html

تقويمية تقويمية 3شبكة 3شبكة

الموارد إدماج وضعيةالرقمية

) التجريبية) المجموعة

الموارد إدماج دون وضعيةالرقمية

) الضابطة) المجموعة

المراحل التقويمية

التالميذ تعلمات لتحديد قبلي رائز المرحلة األولى

موارد بإدماج تعلماترقمية

رقمية موارد بدون تعلمات المرحلة الثانية

التعلمات تطور لتحديد بعدي رائز المرحلة الثالثة

الوضعيتين نتائج مقارنة المرحلة الرابعة

الرقمية: الموارد إدماج أثر حدود استنتاج المرحلة الخامسة

التعلمات على الرقمية الموارد إدماج أثر تقويم التعلمات منهجية على الرقمية الموارد إدماج أثر تقويم التعلمات منهجية على الرقمية الموارد إدماج أثر تقويم التعلمات منهجية على الرقمية الموارد إدماج أثر تقويم منهجية

Évaluer la pertinence d’une RN

أحد بتقويم قم المعاييرالسالفة، شبكات على اعتمادا: التالية التربوية المواقع

www.tarbiya.ma

www.tarbawiyat.net www.hissabe.comwww.ccdmd.qc.ca/fr/

الفرق داخل د 30 االشتغال

تطبيقتطبيق تطبيقتطبيق