Школа І – ІІІ ступенів № 150 міста Києва

Заснована в 1912році на кошти земства

Школа спочатку була чотирьох – класною. В 1938 році був перший випуск десятирічки. Серед випускників школи була народна артистка Радянського Союзу Нонна Кронідівна Копержинська. Випуск 1941р – зразу пішли на фронт. Випускнику 1941 р. Сиволаненко Миколі присвоєно звання Героя Радянського Союзу.

Девіз школи“ Раз добром зігріте серце вік не

прохолоне ” Т.Г. Шевченко

В 2016/2017 н р. в школі навчається 141 учень, працює 15 вчителів.

Тема: Морально - духовний розвиток учнів 5-9 класів на основі впровадження курсу

«Християнська етика в українській культурі»

(2014 – 2019)

Мета курсу: є формування в учнів християнських моральних чеснот.

У процесі реалізації мети передбачається постановка таких завдань:

Ознайомити учнів ії основами християнської моралі як фундаменту загальнолюдських цінностей;

Ознайомлення учнів із християнськими моральними цінностями істини, благочесття, добра, любові,

гідності, совісті;Створення колективних морально-етичних умов

самопізнання та самореалізації.

Основою курсу є вивчення Біблійних основ.

Программа 5 класу складається із вступу і 3-х розділів.

Розділ 1. Що вчить біблія про людину, добро і зло.

Розділ 2. Які моральні цінності вміщені в Святому Письмі.

Розділ 3. Значення приходу на Землю Ісуса Христа.

Процес виховання гармонійно розвиненої особистості в сучасному

суспільстві – найбільш складна і відповідальна діяльність. Людина впродовж свого життя перебуває під впливом виховання батьків , учителів , суспільства. Микола

Амосов , відомий учений сформував такі «принципи

виховання», які яскраво висвітлюють весь процес виховання:

1. Треба вивчати особистість дитини.2. Вести спостереження за формуючим середовищем

і собою (оцінка своїх дій).3. Авторитет дорослих. Найважливіший авторитет любові

і поваги.4. Освіта - насичення мозку інформацією.

5.Виховання – це формування почуттів і потреб, а також переконань.

В основі переконань лежать принципи моралі.Саме моральне виховання виступає основним чинником

всебічного гармонійного розвитку особистості. Морально-духовні цінності особистості є її найбільшим надбанням . Тому й цінувати людину необхідно передусім за рівнем

сформованості моральних цінностей. Курс «Християнська етика в українській культурі» сприяє морально-духовному

розвитку особистості школяра.

Саме моральне виховання виступає основним чинником всебічного

гармонійного розвитку особистості. Морально-духовні цінності особистості

є її найбільшим надбанням. Тому й цінувати людину необхідно передусім за рівнем сформованості моральних

цінностей. Курс « Християнська етика в українській культурі» сприяє морально-

духовному розвитку особистості школяра.

Впровадження цього предмета цікаві для нашої школи стали тому, що девізом і метою

роботи школи є вже більше 10 років слова Т.Г. Шевченка «Раз добром зігріте серце, вік не

прохолоне». Вся система навчально-виховного процессу школи побудована так, щоб і під час уроків, і в позаурочний час виховувати в дітей доброзичливе ставлення до людини. Бачити в

кожній дитині особистість. Вчити дітей спілкуванню на основі добра і любові. Ця

концепція дала нам змогу перетворити простий загальноосвітній заклад на домашнюю школу, де

кожна дитина відчуває себе в колі друзів, конфортно, знаючи , що учень старших класів її

захистить, а не образить.

Мораль суспільства хоч і формує буття цього суспільства, тобто тим, як людина бачить і відчуває навколишній світ. І цей

світ на краще змінити може тільки людина, Євангеліє від св. Матвія 7:12 «Тож усе, чого тільки бажаєте, щоб чинили вам люди, те

саме чиніть їм ви…». Це фактично суть предмета християнська етика.

В 5 класі на момент впровадження курсу було 15

учнів, серед них було проведено анкетування:

1)Хто на твою думку впливає формування на твого твого

характеру? а)батьки; б) вчителі; в)друзі; в)оточуючі.

• Вибір учителя провели також фактично за анкетуванням учнів

• Хто з учителів на вашу думку відповідає такому віршу?

• «Слово – крильце метелика,скажемо

• Ніжно тендітній, тремтливі один одному

• Слово спокійне, без вереску, приємні побажання

• Ліки на рани чутливі»

Для викладання предмету адміністрацією школи було обрано Кравченко Галину Абрамівну (вчителя музичного мистецтва).За толерантне ставлення до дитини, як особистості, за вміння вести діалог з дітьми. І не помилились, коли це ж запитання було поставлено в кінці семестру, то відповіді виглядали так:

У своїй роботі я застосовую різні форми навчання.

Індивідуальна робота Робота в

групах

Колективна робота

Робота в парах

Важливим моментом є вивчення мотивації учнів до навчання того, чи іншого предмета.- тут, крім учителя, велику роль відіграють джерела знань. Для учнів 5 класу джерелами знань виступає:А) вчитель;Б) підручник;В) хрестоматія;Г) батьки;Д) інтернет.В школі серед учнів 5 класу було проведено дослідження: Яке джерело знань тобі найбільше подобається?1. підручника;2. Хрестоматія з курсу «Християнська етика в українській культурі»;3. з інтернету.

Тобто, дітям більше подобається хрестоматія, а не сам підручник. В підручнику багато понять, які важкі для сприйняття дитиною 5 класу, тобто вони не відповідають віковим психологічним особливостям дитини, отже головна причина – багато наукових понять, які поки, що в 11 років дитині для її сприйняття не важливі.

Наступний етап дослідження. Чому п’ятикласнику цікава хрестоматія «Основи християнської етики» 5 клас упорядник І.Є. Мазур за ред. Доктора педагогічних наук В.М. Жуковського.Тому, що оповідання, які зібрані в цій хрестоматії наближені до такого епічного жанру як казки і легенди, відповідають віковим особливостям учнів.Вчитель готуючись до уроків, ретельно підбирає легенди з інших джерел як вчать любові доброзичливості.

Висновок:Саме моральне виховання виступає

основним чинником всебічного гармонійного розвитку особистості.

Морально-духовні цінності особистості є найбільшим надбанням тому й

цінувати людину необхідно передусім за рівнем сформованості моральних

цінностей.

В кінці навчального року було проведено дослідження, які риси тобі найбільше подобаються у твоїх однокласниках?80% учнів на перше місце поставили таку рису характеру , як доброзичливість. Тобто предмет « Християнська етика в українській культурі» сприяє розвитку духовних якостей людини.