ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ

Программа развития школы на 2011-2016 г.г.

Образовательная программа школы на 2011-2012 г.г.

Начальная школа Основная школа

Учебный план школы на 2011-2012 уч.г.

Рабочие программы по предметам

уч.плана,электр.приложения к учебникам,УМК в соответствии с

приказом Минобрнауки.

Характеристика программы развития

Задачи программы:-Сформулировать стратегические и конкретные цели развития школы;-Определить и описать стратегию, план действий для достижения целей

Функции программы:-Документ, обязательный для выполнения в полном объеме;-определение перспективы развития школы;-определение форм,методов,средств и условий развития школы;-оценить качественные изменения и подготовить школу к процессу аккредитации

Характерные особенности:-Инновационная деятельность школы;-сознательные изменения с учетом специфики росзагранучреждения.

Готовность к внешней экспертизе:-Актуальность(решение ключевых проблем

развития);- «Завтрашний» социальный заказ в

изменившихся условиях развития страны;-Рациональное использование имеющихся

ресурсов;-Контроль по набору индикаторов;

-Социальная открытость : сайт , публичный доклад

Требования к инновационности программы:

-Проектный характер,опора на на методологию проектов;-Связь с федеральными программами развития;-Акцент на опережающем ресурсном обеспечении,расчет реальных сроков и темпов перехода на новые условия работы

Информационная справка о школе

Основная общеобразовательная школа при Посольстве России в Республике Мадагаскар является составной частью загранучреждений Министерства иностранных дел РФ. Деятельность школы направлена

на удовлетворение образовательных потребностей социума Посольства, на успешную адаптацию детей в условиях географической удаленности от России. Школа находится на территории Посольства.

Необходимость разработки программы развития модели новой школы определяется из анализа внешних факторов. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» ставит для общего образования новые ориентиры в образовательных целях школы.

Предпосылками успешного решения поставленных целей программы развития являются достигнутые результаты на подготовительном этапе (внутренние факторы):

-сформирована система информационно-аналитической деятельности как основного инструмента управления;-сформирована система управления школой на основе технологии сотрудничества, общей ответственности за результат;-создан методический консилиум как орган, управляющий методической деятельностью учителей;-созданы основы новой образовательной среды, включающей новое содержание образования, новые технологии обучения, воспитания и развития, способствующие развитию творческой активности, познавательного интереса, учебной самостоятельности, в том числе с учетом разноуровневого обучения;-обновлено содержание дополнительного образования, форм и методов его организации за счет применения проектно-исследовательских технологий;-созданы предпосылки для активной реализации склонностей и способностей выпускников в различных сферах деятельности;-повышена эффективность УВП за счет обоснованного программно-методического обеспечения;

БАЗОВЫЕ ЦЕННОСТИ ШКОЛЫ: концептуальная модель компетентностей педагогов школы(ответственная за направление работы –Портненкова Е.И.)

2010-2011 уч.год – отработка модели профессионального стандарта педагогической деятельности с позиций системно-деятельностного подхода, включающей совокупность компетенций, обеспечивающих решение основных функциональных задач педагогической деятельности.

Компетенции в обеспечении

понимания учебной задачи

и способа деятельности

Компетенции в целеполагании: (предметном, личностном)

Компетенции в разработке программ

деятельности

Компетенции в принятии решений

Компетенции в оценивании

Компетенции в обеспечении

информационной основы деятельности

Компетенции в организации

учебной деятельности

Компетенции в обеспечении мотивации

поведения и учебной деятельности

Компетенции, обеспечивающие

раскрытие личностного смысла учения

Компетенции в понимании ученика

Компетенции в предмете

преподавания и в методах

В соответствии с разработанным профессиональным стандартом квалификация педагога может быть описана как совокупность шести основных компетентностей: 1.Компетентность в области личностных качеств.2.Компетентность в постановке целей и задач педагогической деятельности.3.Компетентность в мотивировании обучающихся (воспитанников) на осуществление учебной (воспитательной) деятельности.4.Компетентность в разработке программы деятельности и принятии педагогических решений.5.Компетентность в обеспечении информационной основы педагогической деятельности.6.Компетентность в организации педагогической деятельности.

Стратегия и тактика перевода школы в режим обновления 

Обновление содержания образования Задача: расширение понятия «грамотность» до понятия «компетентность». Выделение и конструирование предметных задач, рассчитанных на работу с компетентностью.

Изменение технологий обучения Задача: переход от преимущественного типа обучения, основанного на запоминании и воспроизведении фактов и правил с последующим исполнением инструкций (1-го уровня компетентности), к формированию способности отыскивать информацию, моделировать новые объекты и процессы, понимать, изобретать и формулировать правила, ставить разнообразные задачи, самостоятельно планировать и выстраивать собственные действия. Создание ситуаций, в которых ученик осуществляет перевод реальных практических ситуаций в предметную модель и решает её.

Работа с педагогической компетентностью Задача: достижение приоритета технологий, реализующих компетентностный, деятельностный подход, освоение конструирования 3-уровневых заданий и диагностики компетентности решения проблем. Совершенствование системы стимулирования учителей для освоения новых технологий.

Изменения в управлении Задача: построение системы управления качеством образования на основе исследования и реализации социального заказа на новые образовательные результаты.

Организация внеурочной деятельности и дополнительного образования

Задача: создание в рамках организации внеурочной деятельности и до полнительного образования условий, формирующих новые образовательные результаты учащихся, связанные с компетентностью решения проблем, использования предметных знаний в реальных жизненных ситуациях.

Здоровьесберегающая среда Задача: снижение перегрузок учащихся и педагогов.

Разработка мониторинга и использование внешней экспертизы

Задача: разработка системы критериев и показателей для экспертизы уровня компетентностей. Введение в мониторинг элементов международного исследования PISA. Мониторинг эффективности взаимодействия «учитель-ученик».

Обновление содержания образования(ответственный – Ермаков И.А.)

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования утвержден и введен в действие с 1 января 2010 г. приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373. (приложения №1,2)Для обеспечения введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее – ФГОС) в школе намечен план проведения мероприятий.

Учебный план, его инвариантная и вариантная части.

Учебные предметы Количество часов в неделю Всего1 кл

(2009г.)2 кл

(2009г.)3 кл

(2009г.)4 кл

(2004г.) русский язык 5 5 5 5 20

литературное чтение 4 4 4 4 16иностранный язык 2 2 2 6

математика 4 4 4 4 12окружающий мир 2 2 2 2 8

искусство(музыка,ИЗО) 2 2 2 2 8технология 1 1 1 1 4

физическая культура 2 2 2 2 8итого 20 22 22 22 86

предельно допустимая учебная нагрузка при 5- дневной неделе 20 22 22 22 86внеучебная работа

(кружки,секции,проектная деятельность) 10 10 10 10 40всего 30 32 32 32 126

Учебный план начальной школы на 2011-2012 учебный год состоит из двух частей: инвариантной и вариативной. Для 1,2 классов будут реализованы основные направления ФГОС 2009 года. Для 4 класса будут действовать стандарты и основы базисного плана 2004 г.

Направления

I II III IV Всего

 

Классы

Спортивно-оздоровительное

3 3 3 3 12Художественно-эстетическое

2 2 2 2 8Научно-познавательное

2 2 2 2 8Военно-патриотическое

2 2 2 2 8Общественно-полезная деятельность

2 2 2 2 8Проектная деятельность

1 1 1 1 4Итого

10 10 10 10 40

Вариативная часть, формируемая участниками образовательного процесса, включает в себя внеурочную деятельность.

Организация учебного процесса в начальной школе(ответственная за направление – Лопаткина З.Н.)

Согласно профессиональному выбору учителей образовательный процесс на I ступени строится на основе программы «Школа России».С 2010-2011 учебного года в школе применяется информационно-образовательная система УМК «Школа России» включающая: концепцию, рабочие программы, систему учебников, электронные и интернет-ресурсы.

Педагогические технологии

По преобладающему методу:

Объяснительно-иллюстративные

Игровые

Технология развития критического мышления

Проблемного обучения

По типу управления познавательной деятельностью:

Обучение с помощью современных информационно-коммуникационных технологий

Обучение по книге

По организации и представлению учебного

материала:

Программированное обучение

Уровневая дифференциация

Технология портфолио

Педагогические мастерские

Организация оценивания учебных достижений младших школьников.(ответственная за направление – Воробьева М.В.)

Формы контроля и учета достижений обучающихся:

Обязательные формы и методы контроля Иные формы учета достижений

текущая аттестация итоговая (триместр, год) аттестация

урочная деятельность внеурочная деятельность

o устный опросo письменная

самостоятельная работаo диктантыo контрольное списываниеo тестовые заданияo графическая работаo изложениеo докладo творческая работа

o диагностическая контрольная работа

o диктантыo изложениеo контроль

техники чтения

o анализ динамики текущей успеваемости

o участие в выставках, конкурсах, соревнованиях

o активность в проектах и программах внеурочной деятельности

o творческий отчет

o портфолио УУДo посещение уроков по программам наблюдения

Формы представления образовательных результатов:- табель успеваемости по предметам. В школе используется 4-бальная система отметок- «5», «4», «3», «2» в ходе итогового контроля, 10-балльная планируется в ходе текущего контроля;- тексты итоговых диагностических контрольных работ, диктантов и анализ их выполнения обучающимся (информация об элементах и уровнях проверяемого знания – незнания, понимания, применения, систематизации);

Введение триместровой системы организации учебно-воспитательного процесса(ответственный за направление – Ермаков И.А.)

Триместровая система организации учебного процесса на 2011-2012 уч.год

I триместр II триместр III триместр

 П Е Р В Ы Й У Ч Е Б Н Ы Й П Е Р И О Д

1 СЕНТЯБРЯ - 7 ОКТЯБРЯ28 НОЯБРЯ -30

ДЕКАБРЯ27 ФЕВРАЛЯ -6

АПРЕЛЯ

5 НЕДЕЛЬ, 2 ДНЯ 5 НЕДЕЛЬ 6 НЕДЕЛЬ

К А Н И К У Л Я Р Н Ы Й П Е Р И О Д

10-16 ОКТЯБРЯ 31 ДЕКАБРЯ - 9 ЯНВАРЯ 9 АПРЕЛЯ-15 АПРЕЛЯ

В Т О Р О Й У Ч Е Б Н Ы Й П Е Р И О Д

17 ОКТЯБРЯ- 18 НОЯБРЯ 10 ЯНВАРЯ-17 ФЕВРАЛЯ 16 АПРЕЛЯ - 30 МАЯ

5 НЕДЕЛЬ 6 НЕДЕЛЬ 6 НЕДЕЛЬ, 3 ДНЯ

К А Н И К У Л Я Р Н Ы Й П Е Р И О Д

21 НОЯБРЯ-27 НОЯБРЯ 20-26 ФЕВРАЛЯ 30 МАЯ- 31 АВГУСТА

Содержание и организация внеучебной деятельности (дополнительное образование) учащихся начальной школы.

(ответственная за направление – Воробьева М.В.)

Направления Форма реализации (классы) Педагоги-организаторы

Физкультурно-оздоровительное Программа внеклассных физкультурных мероприятий: подвижные игры (I- IV),спортивные соревнования (I-IV)

учитель физкультуры, тренер тхэквондо

Программа «Азбука танца» (I-IV) учитель студии танца

Программа «Я буду здоров» (I- IV) кл. руководители,врач Посольства

Художественно-эстетическое Изостудия (I-IV) учитель ИЗО

Спецкурс «Знакомство с народными промыслами» (II), кружок вязания.

учителя школы

Экскурсии (занятия): зоопарк, музей истории Мадагаскара.

кл. руководители

Проектная деятельность Школьная газета (I-IV),Театральный проект «СКАЗКИ И БАСНИ» (I-IV)

кл. руководители

Информационно-технологическое Программа по развитию внеклассного чтения(I- IV)

кл.руководители

Спецкурс «Мой друг-компьютер» (I-IV) учитель информатики

Социально-педагогическое Проект «Моя малая родина» (I- IV) кл. руководители

Общественно-полезная деятельность Тематическое оформление классных и школьных помещений к государственным и школьным праздникам и мероприятиям(I-IV)

кл. руководители

Уровеньобразовательных

результатов

Приобретение школьником социальных знаний

Формирование ценностного отношения к социальной

реальности

Получение опыта самостоятельного общественного действия

1. Игровая Ролевая играДеловая игра

Социально моделирующая игра2. Познавательная Познавательные беседы,

предметные факультативы, олимпиады.

Дидактический театр, общественный смотр знаний.

Детские исследовательские проекты, внешкольные акции познавательной направленности (конференции учащихся, интеллектуальные марафоны)

3. Проблемно-ценностное общение Этическая беседаДебаты, тематический диспут

Проблемно-ценностная дискуссия с участием родителей4. Досугово-развлекательная

деятельность (досуговое общение)Концерты, инсценировки, праздничные «огоньки» на уровне класса и школы

Досугово-развлекательные акции школьников в окружающем школу социуме

5. Художественное творчество Кружки художественного творчества

Художественные выставки, фестивали искусств, спектакли в классе, школе

Художественные акции школьников в окружающем школу социуме6. Социальное творчество

(социально преобразующая добровольческая деятельность)

Социальные пробы (инициативное участие ребенка в социальных акциях,

организованных взрослыми)

КТД (коллективно-творческое дело)Социальный проект

7. Трудовая (производственная) деятельность

Занятия по конструированию, кружки технического творчества, домашних

ремеселТрудовые десанты, сюжетно-ролевые продуктивные игры («Почта», «Город

мастеров», «Фабрика»), детская производственная бригада под руководством взрослогоДетско-взрослое образовательное производство

8. Спортивно-оздоровительная деятельность

Занятия спортивных секций, беседы о ЗОЖ, участие в оздоровительных

процедурах.Школьные спортивные турниры и оздоровительные акции

Спортивные и оздоровительные акции школьников в окружающем школу социуме

9. Туристско-краеведческая деятельность

Образовательная экскурсия, туристическая поездка

Содержание и организация основного общего образования(ответственные за направление – Ермаков И.А.,Ермакова Т.А.,Рудакова Т.П.,учитель ИВТ,учитель физ.культуры)

Учебный планУчебный план школы разработан в соответствии с Федеральным базисным учебным планом (2004 г.) и Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства РФ от 31.08.94 г. № 1008 в редакции постановлений Правительства Российской Федерации от 09.09.1996 г. № 1058 и от 15.01.1997 г. № 38 и предусматривает 5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для 5-9 классов. Продолжительность учебного года – 34 учебные недели (не включая летний экзаменационный период).Настоящий учебный план будет применяться до введения в школе новых образовательных стандартов до 2013-2014 учебного года.

Реализуемые технологии учебного процесса

Содержание и организация внеучебной деятельности учащихся.(ответственный за направление – Воробьева М.В.,кл.руководители 5-9 классов)

Особенности внеучебной деятельности учащихся в школе:

Подготовка основной школы к введению федеральных государственных образовательных стандартов 2010 года.

(ответственные за направление – Ермаков И.А., Ермакова Т.А.)

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897 и зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации от «01» февраля 2011 г. № 19644.С 2013-2014 уч.года школа в режиме эксперимента осуществит переход на новые федеральные государственные образовательные стандарты основного общего образования. (приложение 2)Педагогический коллектив перейдет к этапу формирования новой образовательной программы, в

которой основными результатами будут:

-выпускники школы, полностью соответствуют требованиям модели выпускника – человека, раскрывшего свои способности, порядочного, патриотичного, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире;-создание новой школы как института, соответствующего целям опережающего развития;-соответствие учительского корпуса требованиям новых образовательных стандартов;-полное овладение каждым учителем проектно-деятельностным методом обучения и воспитания на основе квалификационной характеристики;-выработка современной оценки качества образования; -обеспечение школы высокотехнологичным учебным оборудованием, интерактивными учебными пособиями;-изменение мотивации учения с позиции социального одобрения и избегания неудач на стремления к знаниям и потребности в самосовершенствовании.

Подпрограмма «Система оценки качества образования»ответственные за направление – Портненкова Е.И.

№ Мероприятия подпрограммы Этапы и сроки выполнения

Исполнители

1. Разработка методик оценки качества образования 2010-2011 АдминистрацияМетодический консилиум

2. Разработка системы показателей, характеризующих состояние и динамику развития школы

2011-2012 АдминистрацияМетодический консилиум

3. Проведение мониторинговых, социологических и статистических исследований по вопросам качества образования

2011-2016 АдминистрацияМетодический консилиум

4. Совершенствование системы мониторинга качества образования в школе

2011-2016 Учителя-предметникиМетодический консилиум

5. Сбор, обработка, хранение и представление информации о состоянии и динамике развития школы, анализ результатов оценки качества образования

постоянно Администрация

6. Организация изучения информационных запросов основных показателей системы оценки качества образования школы

2011-2016Администрация

7. Формирование нормативной базы документов, относящихся к обеспече-нию качества образования в школе

2011-2016 Администрация

8. Реализация подпрограммы «Развитие методической работы»

2011-2016 Администрация,Методконсилиум.

Подпрограмма  «Проектно - исследовательская работа»Ответственные за направление-учителя-предметники, классные руководители, учитель ИВТ

№ Мероприятия подпрограммы Этапы и сроки выполнения

Исполнители

2. Внедрение передовых образовательных технологий в работу каждого педагога 2011-2016.

Учителя-предметники, методический консилиум

3. Дальнейшее внедрение метода проектов в процесс обучения и воспитания 2011-2016.

АдминистрацияМетодический консилиум

4. Проведение интеллектуальных марафонов с целью распространения опыта инновационной деятельности

ежегодно АдминистрацияМетодический консилиум

5. Создание условий для организации занятий в рамках сетевого взаимодействия со школами МИД

2011-2016Администрация

Методический консилиум

6. Создание методической копилки разработок проектно-исследовательской деятельности 2011-2016.

АдминистрацияМетодический консилиум

7. Участие школьников в творческих конкурсах, проектах различного уровня ежегодно

АдминистрацияМетодический консилиум

Подпрограмма «Дополнительное образование»Ответственный за направление – Воробьева М.В.

№п/п Мероприятия подпрограммы

Этапы исроки

выполненияИсполнители

1. Пополнение банка дополнительных образовательных программ.

2011-2016 АдминистрацияМетодический консилиум

2. Разработка и внедрение разноуровневых программ подготовки учащихся 9 классов к итоговой аттестации в новой форме.

2011-2016 АдминистрацияМетодический консилиум

3. Разработка и внедрение интегрированных программ, позволяющих развивать у учащихся (начиная с I ступени) наиболее целостное представление о мире.

2011-2016 АдминистрацияМетодический консилиум

4. Разработка методических рекомендаций по применению активизирующих форм работы и осуществлению практико-деятельностного подхода в организации внеурочной деятельности учащихся.

2011-2016 АдминистрацияМетодический консилиум

5. Организация открытых мероприятий в системе дополнительного образования на более высоком качественном уровне.

2011-2016 АдминистрацияМетодический консилиум

6. Создание банка методических разработок проведения открытых мероприятий в системе дополнительного образования.

20011 – 2016 гг.Администрация

Методический консилиум

Подпрограмма «Информационно - компьютерные технологии в образовании»Ответственный за направление – учитель ИВТ,учителя-предметники

Основные направленияпо обновлению содержания образовательного процесса

•Внедрение современных информационно-коммуникационных средств обучения в преподавание предметов:•Внедрение проектных технологий .•Проведение школьных олимпиад с применением ИКТ.•Проведение школьных конкурсов с применением ИКТ.•Использование ИКТ при проведении внеклассных мероприятий.•Использование ИКТ для работы с родителями.•Проведение диагностирования профессиональных предпочтений, психолого-педагогического состояния школьников посредством компьютерных программ.•Использование Интернет-ресурсов в исследовательской и проектной деятельности. Ведение и расширение сайта школы как доступного центра информации о работе и жизни школы.

Подпрограмма «Воспитательная система школы»Подпрограмма «Здоровье школьника»

№ Наименование мероприятия Участники Исполнители Дата проведе-ния

1. Мониторинг состояния здоровья учащихся с целью выявления:- хронических заболеваний;-перенесенных операций;-диспансерного учета;-определения группы занятий по ФК

1-9 классы Врач Посольства,Классные руководители

ежегодно

2. Изучение самочувствия учащихся в школе. 1-9классы Врач Посольства,Классные руководители

в течение года

3. Разработка системы мер по пропаганде и контролю выполнения учащимися санитарно-гигиенических норм:

1-9 классы Врач Посольства,Классные руководители

в течение годатечение года

4. Проведение недели:«Я выбираю ЗОЖ» 1 день - классные часы:«Полезные и вредные привычки»«Твое здоровье в твоих руках»2 день – День спорта3 день- Игра- путешествие по станциям «Формирование жизненных навыков»4 день - «Мой выбор» открытый классный час5 день – конференция «Почему я скажу вредным привычкам нет»6 день – подведение итогов.

1-9 кл. Классные руководителиУчитель физ.культуры

ежегодноноябрь

5. Проведение родительских собраний на темы здорового образа жизни

1-9классы Классные руководители

Согласно плану работы кл. рук-лей

6. Проведение спортивных соревнований с участием родителей

1-9классы Учитель физ.культуры,кл. руководители

в течение года

7. Мониторинг уровней физического развития и физической подготовленности

1-9классы Учитель физ.культуры

2 раза в год 

Этапы реализации программы

1 этап 2011-2013г.г., 2 этап -2013-2016 г.г. (приложение №7,8)На первом этапе (2011-2013 годы) в соответствии с мероприятиями программы будут реализованы основные направления развития школы, включающие в себя ряд новых взаимоувязанных направлений. На этом этапе будут реализованы новые программы начального образования (1-4 кл), будут использованы элементы ФГОС основного общего образования в основной школе (5-9 кл).В результате выполнения первого этапа будут получены устойчивые результаты для дальнейшего внедрения преобразований и оценки их результативности. На втором этапе (2013-2016 годы) предстоит завершить начатые на первом этапе преобразования в начальном звене школы, обеспечив последовательные изменения в основной школе. Будут определены основные позиции по целям и задачам программы развития школы на следующий период.

ОСНОВНЫЕ МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ.

Ожидаемые результаты

Ожидаемые конечные результаты реализации программы

2011-2013 г.г. 2013-2016 г.г.

Внедрены новые стандарты общего образования;обеспечен высокий уровень качества образования;качественное обновление содержания общего образования

100% (начальная школа)Формирование у выпускников школы ключевых компетентностей

100% (основная школа)Формирование у выпускников школы ключевых компетентностей

Повышение ИКТ-компетентности педагогов и учащихся;доля учащихся, получающих образование с использованием информационных технологий;повышение уровня обеспечения информационной техникой и современным учебным оборудованием

100%Увеличится в 1,5 разаУвеличится в два раза

100%увеличится в 2 раза

Развитие материально-технической базы школы

Увеличение финансирования на учебные расходы на 10-15%

Увеличение финансирования на учебные расходы на 10-15%