Шляхи вдосконалення роботи вчителя під час вивчення

регіональної історії

Підготувала

М.А.Прилепська,

вчитель історії НВК № 22

Краєзнавство в школі є одним ізджерел виховання гіднихгромадян України

Витоки краєзнавства:за часів Київської Русі (вивчали побут, культуру

рідного краю, промови, написані монахами на честь князів, усна народна творчість; розповідікупців та мандрівників);

у XVI-XVII ст. у братських школах широко пропагувались краєзнавчі ідеї;

українська козацька педагогіка;викладання географії в школах: каєзнавчий

журнал «Уединенный пешеходец» 1786 г.;наукове краєзнавче вивчення рідного краю

М.Ломоносова 1761 р.• а

Для ефективної краєзнавчої роботинеобхідно керуватися:

• - способами активізації учнів у цій роботі;• - можливостями педагогічних технологій, групових

методів та індивідуальних форм навчання;• - дослідницькими краєзнавчими уроками, які мають

суттєві переваги над традиційними;• - існуючими технологіями моделювання наукового

краєзнавчого дослідження;• - можливостями для формування в учнів

дослідницьких вмінь;• - установкою на кінцевий результат залучення учнів

до краєзнавчої роботи – цілеспрямований розвитокїх особистості.

Особливості інноваційних технологійвикористання краєзнавства у

навчально–виховному процесі

• змінюється роль учителя, як керівника процесу (учень сам стаєкерівником краєзнавчого пошуку);

• - перевага надається дослідницьким комунікативно – діалогічним та моделюючим формам роботи;

• - основою краєзнавчої роботи є розвиток особистості та опануванняпродуктивними способами діяльності;

• - максимально використовується особистий досвід учня, розвиваєтьсяйого творче мислення, зростає його внутрішня мотивація отриманнянових знань та навичок;

• - зміст краєзнавчої роботи з прикладної площини переходить в більштеоретичну;

• - визнається існування „ білих плям ” та „відкритих проблем”;• - домінує позитивний виклад матеріалу.

Методика проведення краєзнавчихдосліджень

- методичні схеми і рекомендації вивчення краєзнавчих об'єктів; екскурсії до краєзнавчого музею,тематичні розповіді екскурсовода і керівника факультативу;- навчально-практичні роботи, лабораторні ( з документами, архівними матеріалами з історії краю);- зустрічі з ветеранами війни, національно-визвольних рухів, народними умільцями; практикуми в місцевому архіві; тематичні походи та експедиції;- конференції з історії краю;- організація книжкових тематичних виставок і занять з бібліографії краю;- робота з краєзнавчими текстами;- дидактичні ігри з краєзнавства, брейн -ринг «Люби, вивчай свій рідний край», аукціони, ярмарки народних пісень, приказок, предметів побуту;- тематичні бесіди і діалоги учителя та учнів.

Екскурсія до місцевого краєзнавчого музею

Урочисте посвячення в юні козачата

Святкуємо День Перемоги

Підготовка до класної години 9 травня 2012 р.

Вивчаємо культуру та історію

Конкурс читців Навчаємось разом

Вивчаємо пам`ятки рідного міста

Ми пишаємось нашим видатним земляком

Біля римо-католицького храму святої Терези Калькуттської

Відвідуємо сучасні цікаві місця нашого краю

Музей ФК “Шахтар” на Донбас-Арені Донецький дельфінарій

Міська учнівська конференція

Переможці усіх номінаційПочесна грамота переможця від ветерана

Схема вивчення історії вулиці

• - історія назви вулиці;- історія назви вулиці;- події, що відбувались на ційвулиці;- історія її забудови, перспективи розвитку;- історія та розвитокпромислових підприємств, різних установ, розташованихна вулиці;- історія окремих будинків іспоруд;- біографії цікавих людей, якіжили колись і проживають нині;- пам'ятники історії, культуритощо на цій вулиці.

Краєзнавча робота повинна забезпечити виховання

національної свідомості, а такожнавчити дітей аналізувати

отримані дані.