ПРОЕКТПРОЕКТпо ознакомлению детей по ознакомлению детей дошкольного возрастадошкольного возраста

с правилами дорожного движения»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №142»г.Чебоксары

Автор-составитель Автор-составитель воспитатель первой воспитатель первой квалификационной квалификационной

категории категории Васильева Л.Л.Васильева Л.Л.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №142»г.Чебоксары

МБДОУ «Детский сад №142» находится в юго-западном районе, в окружении дорог с высокой плотностью транспортных потоков, что является источником повышенной опасности. Согласно статистических данных дорожно-транспортных происшествий каждая седьмая жертва автомобильных катастроф – дети в возрасте 7 – 12 лет. Совершенно очевидно, что причиной этого являются слабые знания и вследствие этого невыполнение детьми правил дорожного движения. Все это обязывает взрослых обратить особое внимание на обучение детей дорожной грамоте с самого раннего возраста. Поэтому формирование и развитие у детей умений и навыков безопасного поведения в окружающей дорожно-транспортной среде является одной из приоритетных задач дошкольного учреждения.

ПРОЕКТпо ознакомлению детей дошкольного возраста

с правилами дорожного движения

ЦЕЛЬ

ЗАДАЧ

И

Формирование и развитие у детей умений и навыков безопасного поведения в окружающей

дорожно-транспортной среде

Обучение детей безопасному поведению в дорожной среде

Формирование умения самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

Расширение словарного запаса детей по дорожной лексике

Воспитание дисциплинированности и сознательного выполнения правил дорожного движения,

Активизация работы по пропаганде правил дорожного движения

и безопасного образа жизни среди родителей

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Формирование и развитие у детей умений и навыков безопасного поведения

в окружающей дорожно-транспортной среде

Сформированность умения самостоятельнопользоваться полученными знаниями правил

дорожного движения в играх и в повседневной жизни

Знание нормативно-правовой базы о безопасности дорожного движения

Владение методикой ознакомления детей с правилами дорожного движения

Повышение активности родителей к обеспечению безопасности дорожного движения

Содействие педагогу в организации и проведениимероприятий, связанных с обучением детей

правилам и культуре поведения в дорожно-транспортной среде

ДЕТИ

ПЕДАГОГ

родители

ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Методические рекомендации

От рождения до школы.Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования /под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. – 2012. 

«Безопасность» Основы безопасности детей

дошкольного возраста (Стеркина, Овдеева, Москва,

1998) парциальная

Методические рекомендации по обучению детей правилам дорожного движения в дошкольном учреждении.

– ГАИ МВД Чувашской АССР (Чебоксары, 2010г.)

Три сигнала светофора / Из опыта работы (Москва, 2011г.)

Кузнецова Т.Н., Резюков И.В. и др. Основы безопасности жизнедеятельности (Чебоксары, 2010г.)

О.А.Скорлупова Занятия с детьми старшего дошкольного возраста (Москва, 2005)

Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста / Под ред. Е.А.Романовой, А.Б.Малюшкина (Москва,

2005)

Ресурсное обеспечение

Наглядный материал:• транспорт различного функционального назначения; • настольно-печатные и дидактические игры по ПДД;• плакаты, иллюстрации, сюжетные картинки, отражающие дорожные ситуации;

•атрибуты для сюжетно-ролевых игр; • дорожные знаки.

Методический инструментарий:•перспективное планирование для каждой возрастной группы•диагностический инструментарий•конспекты занятий и развлечений по обучению детей ПДД

Библиотечка “Школы светофорных наук”.

ЭТАПЫ РАБОТЫ

Диагностический этап

Деятельностный этап

Оценочный этап

Прогностический этап

Диагностический этап

Цель: Определение основных этапов и перспектив работы посредством анализа по выявлению уровня знаний детей об элементарных правилах дорожного движения.

Диагностика. Определение уровня владения детьми правил дорожного движения.

Разработка этапов, направлений и перспектив работы по итогам диагностических показателей

Анкетирование «Изучение отношения родителей необходимос-ти обучения детей правилам дорожного движения»

ДЕТИ

ПЕДАГОГ

РОДИТЕЛИ

Деятельностный этап

Цель: Обучение детей правилам дорожного движения

ДЕТИ

Художественно-творческая деятельность

Сюжетно-ролевые, настольно-печатные, дидактические игры

Рассматривание картин, плакатов по ПДД

Разучивание песен, стихов по тематике

ПЕДАГОГ

Обучение детей правилам дорожного движения через:•тематические занятия,беседы•чтение художественной литературы•рассматривание картин, плакатов•целевые прогулки, экскурсии•развлечения

Организация встреч с инспектором ГИБДД

Подготовка консультаций, памяток для родителей

РОДИТЕЛИ

Содействие педагогам ДОУ в обучении и закреплении знаний детей по правилам дорожного движения

Участие в праздниках, развлечениях и др. мероприятиях

Прогностический этап

Цель: Планирование дальнейшей работы посредством сравнительного анализа данных мониторинговых исследований детей и бесед с родителями воспитанников.

ДЕТИ

ПЕДАГОГ

РОДИТЕЛИ

Использование полученных знаний о правилах дорожного движения в играх и в повседневной жизни

Изменение перспективного плана работы по ознакомлению детей с правилами дорожного движения на следующий учебный год в соответствии с данными мониторинговых исследований

Разработка конспектов занятий, развлечений и других мероприятий по обучению и закреплению знаний детей ПДД

Беседы педагога и работников ГИБДД о причинах дорожно-транспортных происшествий в летний период времени

Анкета для родителей «Изучение отношения родителей

о необходимости обучения детей правилам дорожного движения»

Обучаете ли Вы своего ребенка правилам дорожного движения и культуре поведения в транспорте:• Да, регулярно ………..…………………………………………………… • Редко, когда возникает в этом необходимость..……………………..• Нет, со возрастом поймет все сам..…………………………………….

Как Ваш ребенок ведет себя в городском транспорте?:• Мой ребенок спокойно стоит на остановке, садится вместе со взрослым в переднюю или среднюю дверь, не шумит, если есть возможность – садится на свободное сиденье, не высовывается из окна, не сорит в салоне ……………. …………………………………………………………•Мой ребенок бегает и прыгает на остановке, садится в любую дверь, не ориентируется на взрослого, пробирается побыстрее к свободному месту, расталкивая других пассажиров, громко разговаривает в салоне транспорта……………. ……………………………………………………

Считаете ли Вы необходимым обучать ребенка ПДД :• Да, ……………… ………………………………………………………… • Со временем он все поймет сам…………. …………….. …………….. • Нет, не считаю ……………………….. …………………………………...

Кто должен взять на себя ответственность по обучению ребенка ПДД :• Только родители ………………………………………………………... • Педагоги детского сада…………………... …………….. …………….. • Это совместная деятельность педагогов и родителей.……………...

Хотелось бы Вам получить квалифицированную консультацию по воспитанию культуры поведения ребенка в общественных местах и на улице:• Да ……………… …………………………………………………………. • Нет в этом никакой необходимости. …………………………………...

Перспективы работы

Создание материальной базы

1. Увеличить фонд детской и методической литературы2. Оборудовать центр «Дорожного движения»:• разработать и изготовить дидактические игры;• пополнить центр плакатами;• приобрести разные виды транспорта;• оформить альбомы.

Формы работы

С детьми• подвижные и творческие игры

диагностика• целевые прогулки и экскурсии• познавательные занятия и

развлечения• викторины, конкурсы• выставка рисунков• чтение художественной

литературы• сюжетно-ролевые, дидактичес-

кие игры

С родителями• анкетирование• консультации, беседы• совместное проведение

праздников, экскурсий• посещение занятий• папки-передвижки,

информационные листы• выпуск газеты• помощь в изготовлении пособий

Сотрудничество

ГИБДД• проведение консультаций для

родителей• «Школа пешеходных наук» -

занятия для детей• экскурсия в ГИБДД

Школа • проведение совместных экс-

курсий, викторин, развлече-ний, выставки рисунков

• посещение уроков в школе • изготовление пособий

Организация предметно-развивающей среды в группе

Сюжено-ролевая игра детей по ОО «Безопасность»

НОД «Мы пешеходы» по ОО «Безопасность»