Upload
sukanya56106930005
View
556
Download
3
Embed Size (px)
Citation preview
หนาท 1
การบรหารหลกสตรและการจดการเรยนร
น ำเสนอโดย
บรหารการศกษา รนท 2 วทยาลยราชพฤกษ
นางสาวสภา ประสพโชค รหส 56106930001
นางสาวสกญญา สดารารตน รหส 56106930005
นางสาวสายสนย มงคลพทธรงส รหส 56106930006
รศ.ดร.ชตมำ วฒนะคร และ อ.ผองใส ถำวรจกร
การนเทศการศกษา
หนาท 2 บรหารการศกษา รนท 2 วทยาลยราชพฤกษ
ความหมายของการนเทศการศกษา
ชวยเหลอ (Assist) ปรบปรง (Improve)
พฒนา (Develop) แนะน า (Advise)
การนเทศการศกษา
หนาท 3 บรหารการศกษา รนท 2 วทยาลยราชพฤกษ
จดมงหมายของการนเทศการสอน
เพอสรางประสานสมพนธ เพอพฒนางาน
เพอพฒนาคน เพอสรางขวญและก าลงใจ
การนเทศการศกษา
หนาท 4 บรหารการศกษา รนท 2 วทยาลยราชพฤกษ
ความจ าเปนในการนเทศการศกษา
1) สภาพสงคมเปลยนการศกษาจ าเปนตองเปลยนแปลงใหสอดคลองกบการเปลยนแปลง
2) ความรในสาขาวชาตาง ๆ เพมขนโดยไมหยดยง แมแนวคดในเรองการจดกระบวนการ
3) การแกไขปญหาและอปสรรคตาง ๆ เพอใหการจดกจกรรมการเรยนรพฒนาขน 4) ครกจะตองปรบปรงฝกฝนตนเองอยเสมอ 5) ชวยเหลอครในการเตรยมการจดกจกรรม 6) ครเปนบคคลททนสมยอยเสมอ
การนเทศภายในสถานศกษา หมายถง กระบวนการพฒนาบคลากรในสถานศกษา หรอโรงเรยน โดยผบรหารและบคลากรทกคนในโรงเรยน
รวมมอกนโดยใชเทคนควธการและกจกรรมการนเทศแบบตาง ๆ เพอพฒนาบคลากรใหมความรความสามารถเตมตามศกยภาพของแตละบคคล มการ
ประสานสมพนธและเสรมสรางขวญก าลงใจ โดยมเปาหมายรวมกน คอ คณภาพของคน คณภาพของงาน คณภาพการ
จดการศกษาของโรงเรยนและคณภาพของนกเรยน
การนเทศภายในสถานศกษา
หนาท 5 บรหารการศกษา รนท 2 วทยาลยราชพฤกษ
จดมงหมำยของกำรนเทศภำยในสถำนศกษำ
หนาท 6 บรหารการศกษา รนท 2 วทยาลยราชพฤกษ
การนเทศภายในสถานศกษา
1) เพอชวยเหลอครใหเขาใจเดกดขน 2) เพอชวยพฒนาครใหเกดความรสกวาตนเปนสวนหนงของหมคณะ 3) เพอชวยครในการจดหาและเลอกสอวสดอปกรณทจะนามาใชประกอบการเรยนการสอนเพอใหเกด
ประสทธภาพตอการสอน 4) เพอชวยครปรบปรงการเรยนการสอนใหดขน 5) เพอสรางลกษณะการเปนผน าใหแกคร โดยการน าเอาความรความสามารถพเศษและประสบการณ
ของเขามาใชใหเปนประโยชน สามารถแนะน าใหค าปรกษาแกผบรหารได 6) เพอชวยใหครรจกการประเมนผลการเรยนของเดกอยางมประสทธภาพ 7) เพอกระตนใหครรจกการประเมนผลงานของตนเอง 8) เพอชวยใหครมความรสกวาไดรบผลส าเรจ มความอบอนใจ ปลอดภย และมความเชอมนในตนเอง 9) เพอกระตนใหครรวมมอกนพฒนาหลกสตรหรอเพอปรบปรงเนอหาของหลกสตรใหเหมาะสมกบ
ทองถน
หนาท 7 บรหารการศกษา รนท 2 วทยาลยราชพฤกษ
ความจ าเปนในการนเทศภายในสถานศกษา
การนเทศภายในสถานศกษา
เพอปรบปรงคณภาพของการจดการศกษา
ปรมาณศกษานเทศกไมเพยงพอ
บคลากรในสถานศกษามความร สามารถ คนเคย ใกลชดปญหามากทสด
บรรยากาศในการนเทศมความเปนกนเอง
หนาท 8 บรหารการศกษา รนท 2 วทยาลยราชพฤกษ
การนเทศภายในสถานศกษา
หลกการนเทศภายในสถานศกษา
หลกการนเทศภายในโรงเรยน เปนแนวปฏบตทผนเทศตองน าไปปฏบตขณะท าการนเทศ มการบรหารงานอยางเปนระบบ ยดหลกการ ทฤษฎ การมสวนรวมในการท างาน เปนการพฒนาและสงเสรมวชาชพผสอนและทส าคญสงเสรมการพฒนาผเรยน
หนาท 9 บรหารการศกษา รนท 2 วทยาลยราชพฤกษ
การนเทศภายในสถานศกษา
รปแบบการนเทศภายในสถานศกษา
กำรนเทศในประเทศไทยมกำรพฒนำรปแบบกำรนเทศของตนเองขนมำเพอให
เหมำะสมกบสภำพสงคมของไทย ซงมรปแบบหลำยรปแบบดงตอไปน
1. การนเทศการสอนแบบคสญญา(Buddy Supervision)
เปดโอกาสใหคร 2 คน ไดดงเอาศกยภาพทางการสอนทมอยในตวของแตละคนออกมาแลกเปลยนเรยนรกน โดยเรมตนจากการจบคสญญา เพอสรางมตรสมพนธอนดตอกน สกจสมพนธหรอความส าเรจในการจดกระบวนการเรยน
หนาท 10 บรหารการศกษา รนท 2 วทยาลยราชพฤกษ
การนเทศภายในสถานศกษา
2. การนเทศการสอนแบบกลยาณมตร
เปนการชแนะและชวยเหลอดานการเรยนการสอนในกลมเพอนครดวยกน มหลกการนเทศทเนนประเดนส าคญ 4 ประการคอ 1.การสรางศรทธา ผนเทศจะตองสรางศรทธา เพอใหเพอนครยอมรบและเกดความสนใจทจะใฝร ใฝปรบปรงการจดกระบวนการเรยนร 2.การสาธตรปแบบการสอน ผใหการนเทศแสดงใหเปนทประจกษชดวา การสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ 3.การรวมคดแลกเปลยนเรยนร ผนเทศและผรบการนเทศ แลกเปลยนเรยนรในการจดกระบวนการเรยนร ซงกนและกน 4.การตดตามประเมนผลตลอดกระบวนการ ไมเนนประมาณงานแตเนนคณภาพ
ใหใจ รวมใจ ตงใจ เปดใจ
หนาท 11 บรหารการศกษา รนท 2 วทยาลยราชพฤกษ
การนเทศภายในสถานศกษา
3. การนเทศแบบรวมพฒนา (Cooperative Development Supervision)
เปนปฏสมพนธทางการนเทศระหวางผบรหารสถานศกษา ศกษานเทศกและครผสอน ในกระบวนการนเทศการศกษาทมงแกปญหาและพฒนาการเรยนการสอนอยางเปนระบบ โดยใชเทคนคการนเทศการสอนเปนปจจยหลก บนพนฐานของสมพนธภาพแหงการรวมคด รวมท า พงพา ชวยเหลอ ยอมรบซงกนและกน ใหเกยรตและจรงใจตอกนระหวางผนเทศ ผสอนและคสญญา เพอรวมกนพฒนาทกษะวชาชพ อนจะสงผลโดยตรงตอการพฒนาคณภาพการศกษา การนเทศแบบนมงแกปญหา และพฒนาการเรยนการสอนอยางเปนระบบ เพอยกระดบคณภาพการเรยนของผเรยนของผเรยน โดยการปรบปรงการปฏบตงานของผสอนใหเกดประสทธภาพสงขน
หนาท 12 บรหารการศกษา รนท 2 วทยาลยราชพฤกษ
การนเทศภายในสถานศกษา
4. การนเทศแบบสอนงาน (Coaching)
เปนการนเทศทเนนการพฒนาผลการปฏบตงาน( Individual Performance) และพฒนาศกยภาพ (Potential) ของคร โดยมการปฏสมพนธระหวางผบรหารสถานศกษา และครผสอน เปนการสอสารแบบสองทาง( Two way Communication) ท าใหผบรหารสถานศกษา และครผท าการสอนไดรวมกนแกไขปญหาตาง ๆ ทเกดขนในการจดกจกรรมการเรยนร การนเทศแบบนจะกอใหเกดความสมพนธอนดระหวางผสอนงาน(Coach) และผถกสอนงาน(Coached) โดยเปนความพรอมของทงผสอนงานและผถกสอนงานรวมกน เพอเสรมสรางและพฒนาครใหมความร(Knowledge) ทกษะ (Skills) และคณลกษณะเฉพาะตว (Personal Attributes) ในการจดกจกรรมการเรยนรใหประสบผลส าเรจตามเปาหมายทก าหนดไว (Result Oriented) โดยจะตองมการตกลงยอมรบรวมกน(Collaborative) ระหวางผนเทศและครผไดรบการนเทศ โดยการนเทศการสอนงานจะมงเนนไปทการพฒนาผลการปฏบตงานของครผสอนเปนส าคญ (Individual Performance)
หนาท 13 บรหารการศกษา รนท 2 วทยาลยราชพฤกษ
การนเทศภายในสถานศกษา
วธด ำเนนกำรจดกำรนเทศภำยในสถำนศกษำ
ขนท 1 การวางแผนการนเทศ ขนท 2 การใหความรกอนด าเนนการนเทศ ขนท 3 การด าเนนการปฏบตงานนเทศ ขนท 4 การสรางเสรมก าลงใจแกผปฏบตงานนเทศ ขนท 5 การประเมนผลการนเทศ
หนาท 14 บรหารการศกษา รนท 2 วทยาลยราชพฤกษ
การนเทศภายในสถานศกษา
บทบำทหนำทของบคลำกรทเกยวของกบ
กำรนเทศภำยในสถำนศกษำ
บทบาทของผบรหารฝายบรหารกบการนเทศภายใน
บทบาทผนเทศหรอหวหนากลมสาระการเรยนร กบการนเทศภายใน
บทบาทของครผสอนหรอผรบการนเทศภายใน
หนาท 15 บรหารการศกษา รนท 2 วทยาลยราชพฤกษ
การสรางเสรมก าลงใจแกผปฏบตงานนเทศมขอเสนอแนะ ดงน (1) ผมบทบาทในการสรางเสรมก าลงใจกคอ ผนเทศซงจะท าการสรางเสรมก าลงใจแกผรบการนเทศ และอกผหนงทมความส าคญมากกคอผบรหารซงจะตองสรางเสรมก าลงใจแกผปฏบตงานนเทศทงหมด คอทงผใหการนเทศและผรบการนเทศ (2) ใชหลกมนษยสมพนธสรางความคนเคยเปนกนเองและวางตวอยในฐานะผรวมงานไมใชฐานะผบงคบบญชา (3) ผบรหารสถานศกษาสามารถท าโดยการใหความสนใจและสนบสนนการปฏบตงาน และเขารวมกจกรรมตางๆ ในการนเทศเทาทสามารถจะท าได (4) ผบรหารจะตองระวงในการท านบ ารงขวญของผปฏบตงานทงผใหการนเทศและผรบการนเทศ เมอสรางขวญและก าลงใจในการนเทศขนแลวกไมควรท าลายขวญ สงส าคญทเปนตวท าลายขวญของผบรหารพงระมดระวงอยางยงกคอ “มาตรการการใหความดความชอบเปนกรณพเศษ”
การนเทศภายในสถานศกษา
กำรสรำงเสรมก ำลงใจแกผปฏบตงำนนเทศ
หนาท 16 บรหารการศกษา รนท 2 วทยาลยราชพฤกษ
การนเทศภายในสถานศกษา
การนเทศภายในสถานศกษา เปนงานทชวยพฒนาครอาจารยในดานวชาการ ในดานการเรยนการสอน เพอใหเปนไปตามจดมงหมายของการศกษา เพอจะใชประโยชนสงสดจากทรพยากร บคลากรภายในสถานศกษา รวมทงการสรางความรวมมอและการแกไขปญหาการท างานรวมกน บคลากรภายในสถานศกษาทสามารถนเทศไดนอกจากผบรหารแลว คอ ครอาจารยทมประสบการณความรความช านาญกสามารถท าหนาทนเทศได รวมทงการเชญวทยากรจากภายนอกมารวมโครงการ เทคนควธนเทศนนสามารถใชไดหลายรปแลวซงขนอยกบจดมงหมาย จ านวนผรบการนเทศ เวลาและทรพยากรอนๆ ในการจดท าโครงการนเทศนน ควรจะไดศกษาสภาพปจจบน ปญหาและความตองการในการนเทศ จดท าแผนการนเทศ แลวจงน าแผนไปสการปฏบตตามจดมงหมายทวางไว ควรมการประเมนผลการนเทศเพอน าไปปรบปรง และพฒนาการเรยนการสอน
สรป
หนาท 17 บรหารการศกษา รนท 2 วทยาลยราชพฤกษ
จบแลวคะ ขอบคณคะ