МІНИСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ДЕПАРТАМЕНТ НАУКИ І ОСВІТИ

ДНІПРОПЕТРОВСЬКОЇ ОБЛДЕРЖАДМІНІСТРАЦІЇ

КРИВОРІЗЬКИЙ ПРОФЕСІЙНИЙ ТРАНСПОРТНО-МЕТАЛУРГІЙНИЙ ЛІЦЕЙ

Тема: «Творча лабораторія викладача фізики -передумова забезпечення якісного професійного

навчання»

ПОЗАКЛАСНИЙ ЗАХІД ІЗ ЗАСТОСУВАННЯМ ІНТЕРНЕТ РЕСУРСІВ

СКЛАЛА ВИКЛАДАЧ ФІЗИКИ,

СПЕЦІАЛІСТ ВИЩОЇ КАТЕГОРІЇ,МЕТОДИСТ

СТЕПАНОВА ГАЛИНА СЕРГІЇВНА

2015 РІК

Нерідко думаєш,міркуєш хто ти? Для чого ти живеш? Хто я?

Я – це зв’язок між поняттям « сьогодні» і « завтра». Хранитель

цінностей минулих, й майбутніх поколінь,а ще актор,психолог й

вихователь, і сценарист і постановник дій,а іноді я адвокат,суддею

я буваю, і учнів до творчості постійно залучаю. Я вчу дітей любити й

творчо працювати,кермо романтикам допомагаю я тримати.

Позаурочний захід « ФІЗИЧНА ВІТАЛЬНЯ»

Методична мета: позаурочна робота, як засіб активізації пізнавальної діяльності учнів.

(звучить музика… виходять ведучі…)

Вед2. Добрий день, шановні!

Ми вітаємо вас у нашій фізичній вітальні.

Фізика - це наука розуміти природу.

В1. Цікава фізика наука,

З її законами всі ми

В житті стрічаємось повсюди

У повсякденному бутті.

В2. Чи завжди лід бува холодним?

Смола – тверда,а чи м’яка?

Тече вода,а газ ніколи

Побачить змоги в нас нема.

В1. чому бувають ранком роси?

Чом по стерні не ходять босі?

Для чого дідусю кожух?

Чому життя все наше – рух?

В2.Як хочеш все про диво знати,

То треба фізику вивчати.

На всі» чому?»,»коли?», »відколи?»

Отримуй відповіді в ліцеї.

В1. Всіх вас,сміливих і кмітливих,

Запрошуємо помірять сили.

Всім доведіть,що ви уважні,

Розумні,мудрі і відважні.

Вед2. Нині в освіті досить актуальною є проблема активізації пізнавальної діяльності учнів як на уроках, так и позакласних заходах .

Згідно з Концепцією освіти з фізики та астрономії на перше місце треба поставити дослідницькі роботи, проекти із застосуванням інтернет ресурсів.

Вед1.Наші учні добре навчаються за різним фахом. Але щоб реалізувати свої знання в майбутньому ,обов’язково треба бути досвідченою людиною у всіх галузях науки та техніки. (Слайд 1)

Вед2. Сьогодні ми з вами поговоримо про закони фізики…..

вед1. знову поринемо у космічному просторі,

Вед2. а супутником з нами будуть: творче мислення,

прагнення до нового, новітні технології майбутнього, експериментальні завдання.

Вед1. І звичайно ж фізика і гумор.

Вед2. Ми прийшли сюди,щоб відпочиваючи ,трішечки попрацювати!

Вед1. Багато хто з вас прийшов з творчим есе,презентаціями.

Вед2. До речі, за кращі відповіді ми будемо вас нагороджувати «золотими медалями»,а наприкінці зібрання підведемо підсумок —у кого ж більше нагород?

Вед1. Зробимо фото напам’ять. У конкурсах можуть приймати участь всі присутні.

Вед2. «Фізика - це наука розуміти природу»

В1. А як же людина навчилася вивчати природу?

В2. Коли людина ще не була людиною, а була диким звіром,на нього обрушилася уся природа. Не знайти в ті часи істоти більш знедоленої ніж людина. Позбавлений гострих пазурів, вона була слабкішою за хижаків. Людина навіть не могла втекти від них,тому що не вміла швидко бігати.

В1. Її дитинство проходило більше серед тварин, і вона легко ставала здобиччю тигрів. Людина також була не захищена від стихійного лиха. Птахи улітали від землетрусу, лісний звір, почувши запах гарі, хутко знаходив дорогу до рятуючого водойому,а рух людини був повільний із-за слабкості м’язів.

В2. Все слабке в природі вимирає. Вимерли б і люди,якби вони не були безстрашні.

Володар чуткого розуму - людина ,нарешті, здогадалась,що в дійсності сильна не сила, а вміння керувати нею. Спис – ніщо, доки він не у руках мисливця, а з ним людина сильніша за мамонта.

В1. Вітер – безкорисна стихія, але направивши його на вітрила, люди без плавників та крил стали підкоряти простори океану.

В2. Уміння керувати силами природи приходить через пізнання законів природи,через пошуки наукової істини. Людина намагаючись пізнати закони природи досягнула результатів , коли оволоділа своїм спеціальним інструментом – науковим методом. Так зародилася наука Фізика. В1. Люди, які займалися фізикою, намагалися пояснити явища природи дійсними причинами. Для цього необхідно було шукати істину,користуючись спостереженнями. Спостереження дуже важливий метод науки, без нього неможливо уявити розвиток фізики. В2. Але спостерігати – це ще замало, треба ще зробити вірні висновки. Ось наприклад: людина,яка мешкає в селі,постійно спостерігає,що після крику півня завжди сходить сонце,але нікому не прийде в голову такий висновок:»Сонце сходить тому, що проспівав півень». Людина,яка придумала « півневу теорію» сходу сонця, повинна зробити висновок -якщо півню звернути шию, то сонце більше не зійде.

В1.Скажемо так: метод спостереження хороший лише тоді, коли ним користуватися з розумом. Сценка «Цар Бешкетник»

( під звуки барабану та космічної музики на сцену крізь «Чарівне дзеркало» з’являється Цар)

Ой!Як же здорово! Добрий день! Цар(вітається за руку). Куди це я приземлився? Це я в якому столітті?

- Добрий день,Царю! Це 21 століття.- Ой , куди мене занесло! Але я такий радий! А що у вас тут відбувається?- Тут зібралися учні і гості, які цікавляться ФІЗИКОЮ.- А ви знаєте, я не простий цар,я- цар Бешкетник! Мені все навколо цікаве, і я

частенько тікаю від придворної знаті. Ось і до вас прилетів.- А чим же ви будете у нас займатися?

А ось,дивись. Я бачу у вас накритий гарний стіл. Дивіться,на кожному із предметів є бірка із запитанням. І зараз я прочитаю запитання,а ви дасте на них відповіді. Згодні?

В1. Авжеж, будь ласка, ( цар підходить до столу і зачитує питання) .

1. Склянки часто тріскаються, коли в них наливають гарячу воду. Який стакан швидше трісне, гранований чи гладкий?

( Гранчаки мають більш товсті стінки, чим гладкі. Склянки ж з товстими стінками при наливанні в них гарячої води лопаються частіше, так як внутрішня і зовнішня сторони їх стінок розширюються нерівномірно)….

(Дивись додаток «Загадки короля»)….

8. Чому гострим ножем легше різати, ніж тупим?

(Гострий ніж передає тиск руки на меншу площу предмета який розрізається. Тиск від цього збільшується і легше руйнує матеріал).

ВЕД. У НАС Є УЧЕНЬ, ЯКИЙ ПІДГОТУВАВ ПРОЕКТ «Цікаво про ТИСК».

Учень розповідає про тиск , застосовуючи презентацію.(Дивись додаток №3)

Цар . Ой , який ти розумний! Дякую!

Цар. А чи знаєте ви, що в Японії придумали виделку, яка під час трапези говорить з тобою? ( слайди)

EaTheremin – Обережно! За вами стежить виделка. Не знаю , чи сподобається новий винахід дорослим , але дітлахи , думаю , вже точно будуть у захваті .

З EaTheremin весь процес їжі озвучується.

Такою виделкою ще потрібно навчитися їсти. Справа в тому, що всередині виделки захований міні-прилад, який здатний уловлювати, коли людина підносить вилку до рота, коли відкушує від їжі шматочок або коли тягнеться рукою за добавкою. aTheremin відстежує рух руки і в процесі «викидає» різні смішні слова: «Зупинись негайно! Будеш гладкою!» тощо. На жаль, японські дизайнери поки не передбачили переклад всього того, що може «розповісти» нам виделка, та й словниковий запас у неї замалий. Тому ми можемо порадіти хіба що самим фактом існування EaTheremin або доведеться вивчати японську.

Цар. Ну що ж , дякую усім за увагу. Пора і відпочити.( Чутно галас…Це йдуть дві принцеси і сперечаються…)

МАРФА. Добрий день, шановний цар! Ми почули, що ти хочеш одружити свого сина королевича.

Цар. Авжеж ,хочу.

СОЛОМІЯ. Ось ми і сперечаємося: з ким він одружиться? Я ,якщо по чесному, не дуже хочу заміж.

МАРФА. А я дуже хочу, щоб він на мені одружився. Допоможи нам розібратися.

Цар. Без проблем. Ось вам два чайника. Наливайте однакову кількість води і ставте на вогонь. У якої швидше закипить вода-на тій і одружиться. Ясно?

( Розігрується сценка. Але МАРФА весь час знімає кришку і заглядає, чи не закипіла вода,а Соломія стоїть байдужа. Звучить весела музика).

Цар. Ось подивіться на них і скажіть,у кого вода закипить швидше? Чому?

( кипінням називається процес пароутворення, який відбувається не тільки з вільної поверхні рідини, а і всередині рідини є бульбашки розчиненого повітря. І якщо постійно відкривати кришку,то пароутворення не буде , і вода не закипить)

Цар. То ж СОЛОМІЯ буде моєю невісткою, все, йдемо відпочивати.

Вед1. Д Я К У Є М О!

В2. Розповсюдженим методом знаходження дійсності є звертання до авторитету.Але не завжди авторитет опиняється на висоті.В1. Великий грецький філософ Аристотель сказав, наприклад,що у мухи - чотири ноги!! І навіть два тисячоліття , усі,хто шанували Аристотеля (а шанував його весь вчений світ) наперекір очевидному, впевнено стверджували теж саме.В2.Недоліком метода звернення до авторитету є те,що він не дуже заставляє творчо мислити,не підштовхує до праці мозку. Якщо користуватися ним завжди – це всерівно, що не розв’язувати самому задачі,а зразу списувати готову відповідь з підручника. А наші учні вміють творчо працювати. І зараз свій творчій проекти представлять учениці 1-го курсу ……….… «Звёздные корабли воображения» (Дивись додаток №2 ) Твори Ж. Верна вплинули на формування ідей К. Е. Ціолковського . Любив фантастику С. П. Корольов.Під впливом оповідання І. А. Єфремова «Тінь минулого» Юрий Миколайович Денисюк розробив принципи голографії . Що таке голографія?

( Дивись додаток « Голографія» )

….У недалекому часі можливо відбудеться відкриття спеціального голографичного фотоателье, де можно будет заказати свій обьємний портрет.

В2. Під час нашого засідання будуть звучати пісні — та це не просто так,у вас на столах є аркуші із завданнями до кожної пісні. І зараз ми проведемо музикальний конкурс . Цей конкурс трішечки незвичайний ,бо в ньому будуть змагатися не виконавці пісень, а ви ,всі присутні у цьому залі. На протязі виконання пісень , щоб виграти спеціальний приз, ви повинні викреслити в табличках , все, що стосується пісні , яка виконується.

В1. Хто найбільше знайде у пісні фізичні явища,тіла, назви речовин ,фізичні дії , той отримає приз !Треба закреслити і порахувати. До вашої уваги звучить пісня №1»Місяць по небу ходить». (супроводжується відео)

В1. Древні греки та римляни знали лише одну кислоту – оцет та всього сім металів:золото,срібло,залізо,мідь, олово,ртуть,свинець. Зараз тільки природних елементів зустрічається більше 3 тисяч. Також 3.5 мільйонів хімічних сполук отримано штучно. І кількість їх весь час росте, особливо штучних в області хімії високих полімерів: штучних волокон, пластмас,,смол.В2 Тисячоліттями люди мали справу лише з явищами, котрі розкривала перед нами сама природа. Людина володіє чудовим даром - правильно бачити природу. Навіть не знаючи і розумного пояснення правильної теорії,люди оволодівали таїнством природи.

В дійсності ми дивимося на природу очима сучасності.В1. До вашої уваги творчий проект «Поверхневий натяг» ( дивись додаток №4)

В2. Люди часто споруджували той чи інший пристрій. Так, в різні часи,різні народи оволодівали тайною міцності і оволоділи настільки повно,що їм заздрило наступне покоління. Згадайте піраміди,про які сучасні єгиптяни говорять:»Усе боїться часу,а час боїться пірамід». В1.Ось інший вражаючий приклад. У місті Ріміні є міст, з’єднуючий береги річки Мареккіа. Цей арочний міст довжиною 63 м почав будуватися в 14 році н.е. і був завершений через 5 років. По цьому мосту з грохотом проносилися колісниці римських легіонерів,а в часи 2 світової війни він утримував танкові колони, у наші часи по ньому вдень і вночі їздять легкові та вантажні автомобілі. В2. Було б перебільшенням сказати,що за любим явищем природи криється щось надзвичайне,важливе і велике. Якщо це явище виконане штучно у лабораторних умовах,значить якийсь проникливий розум розкопав в надрах невідомого, нову, цінну книгу про природу. І зараз учень групи №___ продемонструє цікаві досліди . В1. Цивілізація створена людьми і носить антропоморфний, людиноподібний характер. Будинки,машини,літаки,книги,автоматичні ручки,різноманітні електронні годинники й терези, вірші,філософія,наука,музика,пісні, симфонії й ритм танців - словом у цілому світі усе створене людством – усе створено для одного єдиного створіння -людини. В2. Запрошуємо на вальс. ( Звучить вальс «Легенда» , бажаючі танцюють ). В1. Все пристосовано для людини : під його ріст,вагу,роки життя,духовний розвиток. Ні одна істота,яка б вона розумна не була,не змогла б без спеціальних пристроїв скористатись плодами людської цивілізації. Аристотель уявляв,що коли він дивиться прямо перед собою в ясну блакить простору,то до тих пір,доки його погляд не зустріне який-небудь предмет: дерево,птаха,частинку чогось,- перед ним відкривається «пустота»,в котрій здійснюються усі події. І ми надаємо слово розповісти нам про досягнення сучасної цивілізації - про

суперлазери які розривають простір. ( Дивись додаток «Суперлазери) В2. А зараз ми теж перетворимося на артистів , тільки не лазерних,а цілком дійсних! (під пісню «ОЙ,ГАРНА Я ГАРНА» входить у українських костюмах пара , проходить по залу, зупиняється і звертається до присутніх: - в українських піснях теж відображаються фізичні явища природи.Знайдіть у пісні якомога більше явищ,предметів , що стосуються предмету фізика ( звучить у виконанні учениці пісня «Ніч яка місячна…», всі працюють з таблицею)

В2. На добре підготовлений грунт падають зерна наукових істин. Людина правильно бачить природу,і те,про що вона зрозуміла раніше, стало головною частиною істини на останньому рубежі. В2. от так і поєднуються мрії з життям. Той,хто повірив,що сила в розумі,потім і озброєний знаннями буде цілити не грубий натиск на природу,а розумне її перетворення.В1.Перемога правильного над неправильним – закон Життя.Де б не працювала людина,вона повинна постійно пам’ятати це і ніколи не робити помилок.В2. Істина – вічна.В1. Було б інакше – кожному поколінню прийшлось би заново відкривати всі істини науки:люди рухались би не уперед,а скоріш НАЗАД , до предків.В2. Наука вчить читати,рахувати,а потім і розв’язувати життєві рівняння.В1. Хочеться навести декілька порад.1 . Єдина формула щастя - чесно трудитися , поважати один одного і мирно жити в світі. Запам'ятайте її .В2. Життя - це задачник і в цьому сумнівів немає , не поспішайте тільки заглядати у відповідь . Дивіться на світ через призму доброти і гуманності.В1. Ми дякуємо усім, хто приймав участь сьогодні у нашій фізичній вітальні.Запрошуємо вийти всіх учасників . ( виходять під музику на авансцену,підводяться підсумки,вручаються нагороди переможцям.)

(кожен учасник говорить слова)

1- Якщо бажаєш перерахувати ти,2- За що нам фізиці подякувати треба,3- То озирнись навколо себе,глянь на небо4- І до його висот ти думкою злети.5- І літакові сили фізика дала,6- Щоб він долав небесні далі неозорі7- Ракета мчить,і миготять назустріч зорі.8- У цьому фізики є частка немала.9- А фотографія? А відео? Кіно?10- А мікроскоп, що мікросвіт нам відкриває?

11- А в телескопі небо наче оживає12- І все це фізикою нам дано.13- Ну а комп’ютер? Знову фізики прогрес14- Ввійшов трудяга цей у побут і в науку15- І за комп’ютер кожен з нас підніме руку16- Без нього жоден ми немислимо процес.17- Ти молодий. Сучасний любиш , ти талант –

Поп – співаків,і різні ВІА, ритми танцю. 18- Вкладеш касету ти у плеєр – і вже вранці Піднявся настрій твій. А фізиці – ВІВАТ! ВІВАТ! ВІВАТ! ( звучить фонограма пісні «Маленька країна» всі співають…) Ліцей наш найкращий у всьому світі В місті моєму у нас. Ялинки свої схиляють віти І зазирають в клас Тут серед правил,дат і формулМудрі викладачіЗвідси шляхи ведуть за обрійВ різні кінці землі.Приспів: А фізики чарівний світ А фізики дитинства світ Завжди вона нам дарує крила Мрії стрімкий політ Юних надій весна А фізика така одна І назавжди нам дарує крила Мрії стрімкий політ.

В1-Сьогодні ми,як змогли,намагались наділити ваші душі – мріями, розум – думками, а серце – спогадами.В2- Хоч вас сьогодні багато в залі , ви крихітна « нескінченно мала » величина людства , але ви ж і « нескінченно велике багатство » і найбільша надія нашої Батьківщини.В1 – Дозвольте вам побажати високих досягнень і великих успіхів у вивчені даної науки. Всього вам найкращого!!!

Література1.Видавництво «Еврика» «Планети і життя».2.Ілюстрації Віктора Коена.3.Теги:філософія, історія науки и техніки, научна фантастика, література, футурологія, прогностика, прогнозування.

4.