1

ЧАСТЬ 3. Методы образования

Глава 1. Этапы базового образования

МЫШЛЕНИЕ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РАДОСТЬ

Сетевое сверхшкольное

образование

2

Представьте: Вас заставили делать дело, которое Вам совершенно не знакомо

3

Приходится делать много рутинных действий, которые у Вас плохо получаются

4

Если Вы что-то делаете «не так», Вам высказывают недовольство

5

И Вам не объяснили зачем все это нужно

6

Захотите ли Вы заниматься таким делом длительное время?

7

А именно в такие условия ставит сегодня детей начальная школа

8

Современная система образования с ранних лет отбивает у детей желание учиться

9

А ведь ребенок с радостью стремится познавать новое

10

Чаще всего в школе он быстро теряет эту радость

11

Проходит 10-11 классов на «пинковой тяге» родителей

12

Заканчивает колледж или институт «потому что так принято»

13

И навсегда теряет темп личного развития

14

2-3 «профессиональных курса», которые он потом проходит – не в счет

15

Формальный выпуск из вуза или колледжа для большинства становится реальным концом развития

16

Дальше человек эксплуатирует базу знаний, которую получил в первые 20 лет жизни

17

А сегодня так нельзя – мир меняется каждый день

18

Критически важные задачи:

На всю жизнь сохранить у человека

стремление учиться новому

19

Критически важные задачи:

На всю жизнь сохранить у человека

стремление учиться новому

Сформировать у человека привычку

постоянно учиться

20

Критически важные задачи:

На всю жизнь сохранить у человека

стремление учиться новому

Научить человека учиться эффективно

Сформировать у человека привычку

постоянно учиться

21

Рассмотрим методы решения этих задач, заложенные в систему МДР

22

Начнем с изменения структуры образовательного процесса

23

Разделим образовательный процесс на 3 условных этапа:

1. Погружение в мир (до 9 лет)

24

Разделим образовательный процесс на 3 условных этапа:

1. Погружение в мир (до 9 лет)

2. Научить учиться (до 12 лет)

25

Разделим образовательный процесс на 3 условных этапа:

1. Погружение в мир (до 9 лет)

3. Системное образование (от 12 лет)

2. Научить учиться (до 12 лет)

26

Рассмотрим эти этапы подробнее

27

Этап 1: Погружение в мир (до 9 лет)

28

Движущая сила ребенка – мечты

29

Чем больше ребенок познает в первые годы жизни, тем о большем он может мечтать

30

Тем больше жизненных путей для него открыто

31

Глубокие знания ребенку в это время не нужны – еще будет возможность их набрать

32

Но нужна широкая эрудиция как база для будущих системных знаний и опыта

33

Эрудицию разделяем на 3 блока

34

1. Эрудиция знаний: множество знаний об окружающем мире и о себе

35

2. Эрудиция деятельности: множество форм деятельности, с которыми ребенку довелось познакомиться

36

3. Эрудиция радости: множество действий, событий и явлений, столкнувшись с которыми ребенок испытал радость

37

Задачи 1-го этапа образования МДР:

Сформировать у ребенка широкую эрудицию как

основу для дальнейшего развития

38

Задачи 1-го этапа образования МДР:

Сформировать у ребенка широкую эрудицию как

основу для дальнейшего развития

Помочь ребенку получить опыт и осознать ценность

применения познаваемого на практике

39

Задачи 1-го этапа образования МДР:

Сформировать у ребенка широкую эрудицию как

основу для дальнейшего развития

Помочь получить много радости от познания нового

и сформировать интерес к дальнейшему познанию

Помочь ребенку получить опыт и осознать ценность

применения познаваемого на практике

40

Другими словами: важно, чтобы ребенок познал многое и ему захотелось еще

41

Этап 2: Научить учиться (до 12 лет)

42

Ребенок уже хочет учиться, но еще толком не умеет это делать

43

На этом этапе ему надо освоить эффективные методы познания

44

Ребенок учится: ставить цели своего обучения…

45

…находить учителей и источники необходимых знаний…

46

…собирать информацию всеми возможными методами…

47

…накапливать и систематизировать информацию…

48

…анализировать познанное и выделять суть…

49

…обобщать информацию и встраивать ее в систему собственных знаний…

50

…применять новые знания на практике и развивать навыки применения знаний…

51

…а также осваивать разнообразные методы и инструменты

52

Здесь же ребенок изучает формальную логику и ТРИЗ

53

Нарабатывает навыки осознанного чтения и выделения смыслов, скорочтения, стенографии, слепой печати и т.п.

54

В общем, получает знания, методы и инструментарий, необходимые для дальнейшего системного обучения

55

Все это ребенок осваивает с опорой на ранее сформированную эрудицию

56

Поэтому здесь обучение для него понятно, радостно и открывает новые возможности

57

Этап 3: Системное обучение (от 12 лет)

58

У ребенка уже большой кругозор

59

Он знает, что ему интересно, и умеет учиться новому

60

Он с радостью берет знания, в которых испытывает потребность

61

И сохраняет эту радость, когда школа уже закончена