МБОУ «Тогульская средняя общеобразовательная школа»Тогульского района

Алтайского края

Тема «На пути перехода к ФГОС ООО…»( выездной педсовет- проект)

Тематика данного педагогического совета не случайна, она определена прежде всего тем, что МБОУ «Тогульская средняя общеобразовательная школа» вошла как пилотная школа в апробационный режим введения ФГОС в основную школу. Педагогический совет имеет форму проекта (еще одна нестандартная форма в арсенале методической работы школы), имеет явную практическую направленность и носит просветительский и проблемный характер. Это одновременно и мало используемая в педагогической практике форма – выездной педсовет.

Цель:оценить работу школы по ФГОС НОО и определить круг задач, которые необходимо решить до начала введения ФГОС ООО.Задачи:1. стимулировать аналитическую деятельность педколлектива школы по ключевым вопросам функционирования и развития учреждения в рамках перехода на ФГОС ООО;2. способствовать повышению уровня самообразования членов педагогических коллективов и повышению мотивации педагогов на применение современных технологий в образовательном процессе;3. расширить взаимодействие между педагогическими коллективами образовательных учреждений школьного округа №1.

*Использована технология развития критического мышления, метод Эдварда де Боно «Шесть шляп мышления», которая способствует формированию продуктивного мышления, воспитанию мыслящей и действующей личности, помогает преодолеть синдром эмоционального выгорания педагогов.

План проведения педсовета

1. Этап - подготовительный- работа с нормативными документами; - изучение опыта работы по использованию технологии системно-деятельностного подхода; - планирование и проведение открытых уроков с учетом требования ФГОС.

2. Этап – практический2.1. С целью знакомства и сплочения педагогических коллективов использована игровая технология «Откроем сердце друг другу» Каждый участник педсовета получает жетон в форме сердечка, на котором он пишет свое имя, предмет, который преподает, и опускает сердечко в коробочку. Ведущий достает сердечко, называет участника, тот продолжает предложения: «Меня зовут…., я люблю…». Ведущий отдает сердечко, которое в дальнейшем выполняет роль бейджика, участнику педсовета.2.2.Деление на командыПрием «Жокей и лошадь».Приём интерактивного обучения. Форма коллективного обучения. Автор - А.Каменский. Коллектив педагогов делится на две группы: «жокеев» и «лошадей». Первые получают карточки с вопросами, вторые – с правильными ответами. Каждый «жокей» должен найти свою «лошадь». Этот прием можно применять на разных этапах урока.2.3. Теоретический этап (основные положения и требования ФГОС - презентация)

2.4. Работа в команде

Команда «Белая шляпа» (профессиональное объединение педагогов начальной школы)- аналитики:- выявили факты, цифры, достижения в работе педагогов начальной школы;- познакомили с изменениями современного урока в соответствии с требованиями ФГОС;Команда «Желтая шляпа» - раскрывает позитивные стороны внедрения ФГОС; - определяет положительные моменты при использовании технологии системно-деятельностного подхода в современном уроке;Команда «Черная шляпа»- высказывает сомнения; - выявляет проблемы и негативные стороны внедрения ФГОС;- определяет трудности, с которыми столкнутся педагоги при внедрении ФГОС на второй ступени обучения;- приводит аргументы в поддержку традиционной системы преподавания.Команда «Зеленая шляпа»- ищет пути решения проблем, трудностей; - предлагают методы, приемы и способы организации учебной деятельности на современном уроке; Команда «Красная шляпа» - делится своими эмоциями, чувствами, переживаниями о работе в рамках внедрения ФГОС НОО;- предлагает наиболее эффективные методы, приемы и способы организации учебной и внеучебной деятельности для использования педагогами на практике. Команда «Синяя шляпа» - подводит итоги, делает выводы; - определяет те направления, которым необходимо уделить особое внимание; - оценивает деятельность всех участников;(выступления команд)2.5. Моделирование урока, соответствующего ФГОС- участникам педагогического совета были предложены видеофрагменты открытых уроков, проведенных учителями МБОУ «Тогульская СОШ» ;- участники команд на листах- кирпичиках фиксировали этапы, приемы, методы, способы организации урока, соответствующие требованиям стандарта;- используя листы- кирпичики, команды разрабатывают технологическую карту и создают модель современного урока в рамках технологии системно - деятельностного подхода. Педагоги обеих школ получили методические материалы, в том числе технологическую карту урока.

3 этап – рефлексия 3.1 Использован прием "А напоследок я скажу".Педагогам предлагается последовательно ответить на три вопроса:- Насколько оправдались ваши ожидания и кому за это спасибо?- Что не оправдалось и почему?- Мои и наши перспективы?

3.2. Прием «Пожелание»Существует поверье, что, если ты хочешь вернуться в понравившееся тебе место, нужно бросить в воду (море, река, фонтан) монетку. У вас тоже есть своеобразные монетки - сердечки, а вместо фонтана мы положим сердечки в коробочку со своим пожеланием друг другу, впечатлением о педсовете. На сердечках – бейджиках педагоги писали свои пожелания.

4 этап Решение педсовета