11
Современные стратегии активизации читательского восприятия учеников на уроках литературы Оксана Маслюк, учитель мировой литературы СШ №277 г. Киева, учитель-методист

О.Маслюк. Сучасні стратегії активізації читацького сприйняття учнів на уроках літератури

  • Upload
    -

  • View
    123

  • Download
    1

Embed Size (px)

DESCRIPTION

 

Citation preview

Page 1: О.Маслюк. Сучасні стратегії активізації читацького сприйняття учнів на уроках літератури

Современные стратегии активизации читательского восприятия учеников

на уроках литературы

Оксана Маслюк, учитель мировой литературы СШ №277 г. Киева, учитель-методист

Page 2: О.Маслюк. Сучасні стратегії активізації читацького сприйняття учнів на уроках літератури

Снежная королева«Можно сказать с полной уверенностью, что в своих волшебных сказках Андерсен

рассказывал больше и правдивее о реальном мире, чем многие романисты, претендующие на звание бытовых писателей». С.Я. Маршак

Page 3: О.Маслюк. Сучасні стратегії активізації читацького сприйняття учнів на уроках літератури

О чем пойдет речь на уроке?…Заботливая, добрая, терпеливая,Помнит, беспокоится, любит,Ей приходят на помощь,Искренность

Доброта всегда возьмет верх над красотой. (Генрих Гейне) Доброта — это единственное одеяние, которое никогда не ветшает. (Г. Торо). И только тот прожил не зря, кто злу пошел наперекор. (И. Муратов). В этом мире есть только одна вещь…перед которой следует пасть на колени, - это доброта. (В. Гюго).

Page 4: О.Маслюк. Сучасні стратегії активізації читацького сприйняття учнів на уроках літератури

В цветущей Дании, где свет увидел я,Берёт мой мир своё начало;На датском языке мать песни мне певала,Шептала сказки мне родимая моя…

Page 5: О.Маслюк. Сучасні стратегії активізації читацького сприйняття учнів на уроках літератури

Каким был этот мир?

«Дюймовочка»

«Гадкий утенок»

«Русалочка»«Снежная королева» «Соловей»

«Огниво»

«Дикие лебеди»

«Стойкий оловянный солдатик

«Пятеро из одного стручка»

- Кто главный герой? Каков он?- К чему он стремится?- Какие преграды преодолевает? - В чем заключается его награда?

Page 6: О.Маслюк. Сучасні стратегії активізації читацького сприйняття учнів на уроках літератури

«Лови ошибку»1. Андерсен происходил из обеспеченной семьи и потому

вырос гордым и заносчивым.2. Дюймовочка стремилась к выгодному замужеству.3. Солдатик и балерина остались стоять на каминной полке.4. Гадкий утенок всегда кичился своей красотой.5. Огниво солдату подарил отец.6. Соловей пел только тогда, когда его кормили отборным

зерном.7. Русалочка очаровала принца тем, что очень красиво

танцевала.8. Королева, чтобы проверить, настоящая ли принцесса,

посадила ее на трон.9. Снежная королева готовит всем детям подарки к Новому

году.

Page 7: О.Маслюк. Сучасні стратегії активізації читацького сприйняття учнів на уроках літератури

Мир АндерсенаПРАВДА

• Бедность, жизнь в мансарде• Учеба, развлечения• Отношения в семье• Быт• Немотивированное

изменение отношения к окружающему• Безразличие, эгоизм

ВЫМЫСЕЛ• Волшебные предметы и

существа (Снежная королева, тролль)

• Разговаривающие растения и животные

• Остановившееся время• Путешествующие в пространстве сны

Ледяное сердце – это правда или вымысел?Возможно ли выступить против зла?Кому это под силу?

Page 8: О.Маслюк. Сучасні стратегії активізації читацького сприйняття учнів на уроках літератури

Какой длинный путь…

2 7

95

6

3

4

8

1

9

10

Page 9: О.Маслюк. Сучасні стратегії активізації читацького сприйняття учнів на уроках літератури

Ну, начнем! Когда мы доберемся до конца нашей истории, будем знать больше, чем теперь…

Она побежала вперед, что было силы; навстречу ей несся целый полк снежных хлопьев, но они не падали с неба…Это были передовые отряды войска Снежной королевы. .. и вдруг из него начали выделяться маленькие светлые ангелочки, которые, коснувшись земли, вырастали в больших грозных ангелов со шлемами на головах; все они были вооружены щитами и копьями. Ангелов становилось все больше…

Испытание или награда?

Черты характера, которые выказывает Герда в каждой

ситуации

…У! Поцелуй ее был холоднее льда, он пронизал его насквозь и дошел до самого сердца, а оно и так уже было наполовину ледяным. На мгновение Каю показалось, что он вот-вот умрет, а потом ему стало хорошо, и он уже не чувствовал холода…

…Гер да прыгала от радости и играла среди цветов, пока солнце не скрылось за высокими вишневыми деревьями. Потом ее уложили в чудесную постельку с красными шелковыми перинками, а перинки те были набиты голубыми фиалками; девочка уснула, и ей снились такие чудесные сны, какие видит разве только королева в день своей свадьбы.На другой день Герде опять позволили играть на солнышке в чудесном цветнике. Так прошло много дней... .

«Герде пришлось опять присесть и отдохнуть. На снегу прямо перед ней прыгал большой ворон; долго-долго смотрел он на девочку, кивая головой, и, наконец, сказал:—Карр-карр! Добрый день!Лучше ворон не умел говорить, но от всей души желал девочке добра и спросил ее, куда это она бредет по белу свету одна-одинешенька. Слово “одна” Герда хорошо поняла, она почувствовала, что это значит…

…волны тут же вынесли башмачки обратно на берег — видно, река не захотела взять ее сокровище, раз у нее не было маленького Кая. Но Герда подумала, что слишком близко бросила башмачки, вот она и вскочила в лодку, лежавшую на песчаной отмели, подошла к самому краю кормы и бросила башмачки в воду…

На другой день Герду с ног до головы нарядили в шелк и бархат; ей предложили остаться во дворце и пожить в свое удовольствие; но Герда попросила только лошадь с повозкой и сапожки..

«…они летели все выше и выше, все ближе к богу и ангелам; но вдруг зеркало так перекосилось и задрожало, что вырвалось у них из рук и полетело на землю, там оно разбилось вдребезги...»

Я отвяжу тебя и выпущу на волю! Можешь убираться в свою Лапландию. Только беги, что есть силы, и отнеси эту девочку во дворец Снежной королевы к ее милому дружку…

Сильнее, чем она есть, я не могу ее сделать. Разве ты не видишь, как велика ее сила? Разве ты не видишь, как ей служат люди и животные? Ведь она босая обошла полсвета…

Page 10: О.Маслюк. Сучасні стратегії активізації читацького сприйняття учнів на уроках літератури

Ментальна карта

Page 11: О.Маслюк. Сучасні стратегії активізації читацького сприйняття учнів на уроках літератури

Законы жизни