Embed Size (px)
DESCRIPTION
النصّ الإرشاديّ، أنواع النّصوص في اللّغة العربيَّة، تدريس اللغة العربيَّة في المرحلة الإعداديَّة
Citation preview
ة مساعدة لدوزة © ت"ماد غىها املسشد القطسي"دمج املهازاث الل .طارق أبو رجب:، أعد
فعيليثدريس م:النص الت
مة/إرشادات للمعل
للمعل
فعيليالنص إلارشاديأو الت ن إزشاداث هى هص خضم ت وجىجيهاث للقيام بفعالي
نت معي:شاط،على سبيل املثالمن أجل جحقيق غات أو هدف هى حصيلت ذلك الن
هي، أو عبت محعليماث ل
نت، وصفاث للط ت، حعليماث إزشاداث عي صنع طائسة وزقي
ت الاهدساب إلى منخدي من حشغيل سيازة أو حاسىب، أو كاميرا، إزشاداث في كيفي
.منخداث إلاهترهذ، وغير ذلك
ت، وجكليفهم بإجاد - فعيلي المير بالعدد من النصىص الخ ف الخ ر حعس من املحب
صىصالخصائص املشتركت بين هره .الن
قسم النص بصىزة واضحت على هيئت وصفت- .املىاد، ألادواث، الفعالياث:
فعيلي- غت املسخخدمت في النص الخالمير إلى الل :من املهم لفذ اهدباه الخ
فعيلي قصيرة .جمل النص الخ
فعيلي مباشس .الخطاب في النص الخ
سخخدم بكثرة في النص الخ .فعيلي صيغت ألامسح
ف تعخمد النص الخ سفيوابط الظ .عيلي على الس
ة، - حصيالث املسجى عبير حسب الخ ت مهام في الفهم والخ فعيلي صىص الخ جصحب الن
لمير في حياجه ت التي قد ىاجهها الخ فعيلي صىص الخ بينما حسدند املهام على الن
ت .اليىمي
عت من من املح - ت في مىاضيع مخنى صىص جفعيليالمير بمهام كخابت ه ر جكليف الخ ب
المير .واقع الخ
ة مساعدة لدوزة © ت"ماد غىها املسشد القطسي"دمج املهازاث الل .طارق أبو رجب:، أعد
المير على - عت مما صادفىنها في نبغي حشجيع الخ ت مخنى إحضاز هصىص جفعيلي
ت .حياتهم اليىمي
