الرسوم المتحركة تعادل الف كلمة

كلمة ألف تعادل المتحركة الرسومMotion Pictures Worth 1000 Words

من مقدم بحث

المترجم حمــــدان ا/

القاھرة2008

Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)

http://www.novapdf.com/


2

المستخلص:

یجب التي والفنیة التربویة واالعتبارات المتحركة الرسوم أھمیة البحث یستعرضباالستثمار المتقدمة البلدان اھتمام كذلك ، التعلیمیة المتحركة الرسوم إنتاج عند مراعاتھاالحدیثة األسالیب باستخدام التعلیمیة الرسالة توصیل أسالیب وفي المبكرة الطفولة فيالتأثیر أظھرت الدراسات من العدید وان خاصة ، المتحركة الرسوم بینھا من والتيعن فضال األطفال، لدي التذكر علي والقدرة الفھم تنمیة في المتحركة للرسوم اإلیجابي

. واإلبداع اإلبتكاري التفكیر تنمیةاآلتي: في تتمثل البحث محاور فإن لذا

مصر1- في المتحركة الرسوم واقع

المتحركة2- الرسوم إنتاج عند والفنیة التربویة االعتبارات

المتحركة3- الرسوم في والعالمي العربي االستثمار

التوصیات4-




3

: مقدمة

ذلك عكس الواقع أن إال نعيشه الذي العصر هذا يف التعليمية املتحركة الرسوم تكتسبها اليت األمهية رغم

الرتبوية العملية على املسيطرة الفعلية األداة هو يزال ما واإللقاء ، منها يستفيدا مل سواء حد على واملتعلم فاملعلم

الوسائل أصبحت ، وغريها اإلنرتنيت وشبكة والفيديو والكمبيوتر الصناعية األقمار اكتشاف ومنذ ، والتعليمية

يف تكمن ال التعليمية الوسائل أمهية إن كما ، االتصال عملية تكون اليت العناصر مع ومتكامال مهما جزءا

يف يأخذ متكامل نظام ضمن حمددة سلوكية أهداف من الوسائل هذه حتققه فيما لكن و ا ذا حد يف الوسائل

وناتج فيه تستخدم الذي املكان ومواصفات استخدامها وطرائق إنتاجها أو الوسيلة اختيار معايري االعتبار

العملية البحوث

االقتصادية العالقات تضييق يف التكنولوجي واالبتكار العوملة ا تسري اليت السرعة سامهت ذلك عن فضال

أوضحت حيث املبكرة. بالطفولة املتعلقة لالستثمارات جديدا ج أتباع تطلب مما واالجتماعية والسياسية

اإلمكانيات لتوسيع أساسي كمحرك املدرسي قبل التعليم يف االستثمار لزيادة امللحة احلاجة البحوث نتائج

املقبل. العاملي االقتصاد قادة لتصبح الغربية الدول يف االقتصادي النمو وتسريع البشرية

: مفاھیم

رسوم بإعداد الفيلم ُمنِتج فيه يقوم سينمائية أفالم إلنتاج فين أسلوب هي المتحركة: الرسوم

تصوير املتحركة، للرسوم فيلم إنتاج ويستدعي احلقيقة. يف تبدو كما التصوير بآلة تسجيلها من بدًال للحركة

من واحًدا رًمسا الفيلمي الشريط يف إطار كل ميثل حبيث اآلخر، بعد واحًدا األشياء أو الرسوم من سلسلة




4

يدار وعندما آلخر. إطار من تصويره مت الذي الشيء أو للمنظر املوضع يف طفيف تغيري وحيدث الرسوم.

(2 ) تتحرك. ا وكأ األشياء تبدو السينمائي العرض آلة يف الشريط

رسوم ،فهي للواقع حماكية كرتون أفالم هي : (Animation) Anime انمي

برسوم ولكن وأفالم مسلسالت هي األمني آخر ،ومبعين الفن ذا م لشهر اليايانيني ا إختص يابانية متحركة

(2) . للواقع احملاكية الكرتون أفالم أي anime cartoon اسم عليها ويطلق كرتونية

لو أنه جند جريي آند توم لنأخذ فمثال متامًا مغاير الكرتون : cartoon الكارتون

ثواين عدة بعد أسود لون سوي األنفجار علي كأثر شيء به يوجد وال ضاحكًا خيرج نراه قنبلة إنفجار حصل

. للواقع مغايره غريبه الناس أشكال جتد أو مثًال الناس تكلم احليوانات أن مغاير البدايه من املبدء وأن يزول،

بل ، والتصدق واقعية ليست الرسوم منطقية...وهذه غري متحركة رسوم أفالم عن عبارة هو فالكرتون إذن

(2) العادي الكارتون وبني بينه العكس متاما...على منطقية الغري الكارتونية الكوميديا اىل تتجه

: المتحرك التعلیمي الفیلم ماھیة

باحلركة اإلحساس تعطي صور جمموعة عليه مسجل ( حتميض ) كيميائيًا معاجل الشفاف البالستيك من شريط

: احلركة من أنواع عدة وهلا . تشغيلها عند

( الثانية يف إطار 24 مبعدل والعرض التصوير ) طبيعية

( الثانية يف إطار 3 مبعدل والعرض التصوير ) سريعة

( الثانية يف إطار 48 مبعدل والعرض (التصوير بطيئة

الضوئية أو املغناطيسية بالطريقة املتحركة الرسوم تلك على الصوت تسجيل ويتم




5

أفالم - 8مم أفالم ) وعرضه الفيلم نوع حيث من بينها فيما ختتلف التعليمية املتحركة الرسوم ان كما

.( 16مم

الرسوم إنتاج عند والفنیة التربویة االعتبارات

: التعلیمیة المتحركة

: التالية العناصر في االعتبارات تلك تتمثل

واألفكار1- باملعلومات تكديسها عدم

األطفال2- إدراك ومستوى تتناسب اليت املفردات اختيار

احمللية3- البيئة على الرتكيز

االطفال4- مشاركة تثري بصورة الفيلم وصور التعليق صياغة

-5. للمعلم دليل الفيلم يصاحب أن جيب

اجلذابة6- األلوان استخدام

-7. العرض يناسب أن ينبغي اإللقاء إيقاع

والنفسية8- واملعرفية اللغوية وملكاته الطفل لقدرات مراعيا لصورة ا حمتوى يكون أن

املعلمون " بعنوان ( 2005 Horng JeouShyan شني جيو هورنج ) لـ دراسة ويف

التعليم على تؤثر اليت العوامل استكشاف حاول " اإلبتكارية التدريس واسرتاتيجيات اإلبتكاريون

جوائز علي احلاصلني املعلمني من ثالثة يستخدمها اليت الفعالة اإلسرتاتيجيات علي والتعرف االبداعي

املتكامل. التعليم جمال يف

العوامل - الشخصيه مسات هي: االبداعي التعليم يف املؤثره العوامل ان ايل الدراسة تلك خالل من وتوصل

: يف متثلت جبوائز الفائزين املعلمني استخدمها اليت الفعاله التدريس اسرتاتيجيات وان ، -اخلربات األسريه




6

التكنولوجيا واستخدام ، الواقعية احلياة و التعليمي احملتوي بني الربط ، الطالب حول املمركزة األنشطة

( املتعددة.(7 والوسائط

: مصر في المتحركة الرسوم واقع

شقيقان ومها فرانكل ' األخوة يد ' علي عام 1935 بدأ فقد ، بعيد زمن منذ مصر يف ظهر املتحركة الرسوم فن

وترسيخ األعمال من العديد إنتاج من التقنية ما إمكانيا حمدودية رغم متكنا روسية ، جذور من مصريان

علي ظهر ' أن ايل املتحركة الرسوم انتاج توقف ذلك بعد ولكن أفندي مشمش باسم مصرية كرتونية شخصية

الشرق يف املتحركة للرسوم ستوديو أول اسس الذي األوسط والشرق مصر يف املتحركة الرسوم رائد مهيب '

وفايزة الحميد عبد فهمي مثل ال ا هذا يف الكوادر من العديد دربت مدرسة مهيب ستوديو ويعترب األوسط

االعالن جمال يف املتحركة الرسوم استخدام علي أساسية بصفة يعتمد االستوديو هذا دخل وكان حسين

مهيب واجه وقد املصري ، التليفزيون يف املتحركة الرسوم قسم أنشأ من أول هو مهيب علي ان ايل باالضافة

اجلميلة الفنون كلية أنشأت حيت ال ا هذا يف العمل تستطيع كوادر هناك يكن مل أنه أمهها العوائق من العديد

( املتحركة . (4 الرسوم شعبة ذلك بعد

: ان الي الیونسیف عن صادرة إحصائیات مجموعة تشیر

ميثلون الذين سنة 18 سن دون طفل مليون لـ140 موطن إفريقيا ومشال األوسط الشرق بالد

على احلصول فرص توسيع حنو كبرية خطوات احلكومات معظم حققت وقد السكان، %من 40

األطفال جلميع األساسي التعليم

على اإلفريقية الصحراء جنوب يف بـ%59 مقارنة %84 املنطقة يف األساسية املرحلة إكمال معدل

املثال سبيل

للتعليم االستثمارات من الكثري إفريقيا ومشال األوسط الشرق دول ختصص




7

األساسي بالتعليم كاملة شبه التحاق معدالت وتونس وإيران واألردن مصر حققت

األساسي بالتعليم ملتحقني غري طفل مليون 8,8 حوايل زال ما

ذلك أسباب ومن املدن، يف م أقرا فرص عن باملدرسة الريفية املناطق يف األطفال التحاق فرص تقل

احلضر يف األسر من أفقر هم الريف يف األسر أن

باملدرسة. ملتحقون األساسية املدرسة سن يف األطفال من فقط %34,4 جيبويت يف

باملدرسة ملتحقون األساسية املدرسة سن يف األطفال من فقط %48,9 السودان، يف

األساسي التعليم على حيصلون "ال للمدرسة املؤهلني اليمنيني األطفال من %46 اليمن، يف

عام يف %94,8 إىل (للجنسني) االلتحاق معدالت اخنفضت احملتلة، الفلسطينية األراضي يف

(3) املنطقة يف النزاع بسبب وذلك 2000 عام بـ%96,8 مقارنة 2003

1000كلمة: تعادل المتحركة الرسوم

ا شخصيا متابعة على حيرصون إذ مالحظتها، تسهل اليت األمور من املتحركة بالرسوم األطفال تعلق إن

اإليقاع على الفنية معاجلتها يف املعتمدة اجلماد أو احليوان، أو اإلنسان، عامل من القادمة الناطقة املتحركة

أو ينفعه قد مبا وتعريفه للطفل، األمور بعض توضيح بغرض والصوت، اللون إىل إضافة السريعني. واحلركة

اثبت قد مصر يف ألطفالنا متحركة رسوم من نقدمه ما أن كما به، احمليطة احملسوسة الواقعية البيئة يف يضره

التليفزيون عنها يتنازل ال الشاشة علي للعرض حمددة ومقاييس معايري فهناك والفين األديب املستوي علي جناحه

سنوات العشر يتعد مل رمبا طفل هنا فاملخاطب املوضوعات ، حيث من ثقافتنا مع يتفق ما نقدم فنحن املصري ،

رؤية فمجرد مميزاته وتتفهم املصري االنتاج تنتظر فاألغلبية الغرب انتاج ايل تتطلع األطفال من فئة كانت وان

املواقف مع متماثلة وجيدها واللغة املظهر و الشخصية تكوين عناصر حيث من معه متوافقة لشخصيات الطفل

اليومية . حياته خالل هو ا مير قد اليت




8

جودة بنفس املسلسالت من وانتاجنا املسلسالت يف العاملية املتحركة الرسوم خريطة علي مصر أن كما

ومليون مليون بني ما تكلفته ترتاوح املصري املسلسل انتاج أن من الرغم علي هذا األوروبية املسلسالت

ومسلسالت أفالم فصناعة دوالر ، مليون ايل 25 مابني 18 تكلفته فترتاوح األورويب املسلسل أما املليون ونصف

رساما ، من 15 أكثر ايل حتتاج قد الفيلم او املسلسل يف الواحدة الثانية تنفيذ ألن جدا صعبة املتحركة الرسوم

أجهزة علي و %15 اجلرافيك ومتخصصي والرسامني الفنانني علي بنسبة %80 تعتمد الصناعة فهذه

متواصل عمل ايل حيتاج بكار مسلسل من حلقة الـ 30 فتنفيذ الورق ، علي و %5 والربامج الكمبيوتر

مما الفنانني من تفرغ ايل حيتاج العمل هذا وأن خاصة متاما العمل فريق يرهق مما شهرا ايل 12 من 11

ال مصر يف املتحركة الرسوم فنانني فعدد وخربته فنان لكل واملناسبة الالزمة األجور توفري يتطلب

من و 1000 خربة أقل و 500 خربة ذوي و متميزين تقريبا منهم 100 فنان يتعدي 1600

هي جدا قليلة أعدادا أن هو الفنانني عدد قلة يف والسبب حديثا ، ال ا هذا يف والعاملني املتخرجني

جدا قليلة أعداد إال ال ا هذا يف قدمية كوادر يوجد ال وبالتايل الفن هذا دراسة علي تقبل كانت اليت

الرسوم جمال يطلبهما اللذين والدقة اجلهد حيتاج ال ألنه م جيذ االعالن جمال أن ايل باالضافة هذا

املتحركة . الرسوم من أكثر جمزي االعالن من املادي العائد الوقت نفس ويف املتحركة

فإن ومتابعتها، ا مشاهد على وإقباهلم األطفال، لدى املتحركة الرسوم حتتلها اليت املكانة هلذه ونظرا

لألطفال املخصصة الفرتات من به يستهان ال حيزا هلا تكرس والفضائية األرضية العربية التلفزة حمطات

ا. دورا خالل وبراجمهم

دول من استريادها إىل العربية التلفزة حمطات تتجه عربيا، املنتجة املتحركة الرسوم أفالم قلة ظل ويف

دراسة أشارت وقد وفرنسا، وبريطانيا، األمريكية، املتحدة والواليات اليابان، : رأسها على أجنبية

اليت املواد قائمة يف األوىل املرتبة احتلت املتحركة، الرسوم أن إىل عربية دول عدة يف أجريت




9

. (%20.7) بلغت بنسبة الدول، تلك يف التلفزة حمطات تستوردها

أنتجتها. اليت احلضارة ومبادئ قيم ا طيا يف حتمل املستوردة، املتحركة الرسوم أن يف املشكلة تكمن

النقطة هذه تقرتن وعندما يتمثلها. أن املسلم العريب للطفل ينبغي اليت تلك مع القيم، هذه تتعارض وقد

أن ينبغي وال ، الطفل من ا شخصيا يقرب متقن، إخراج و جاذبية من املتحركة الرسوم به تتمتع مبا

عرب تقدمها عندما قيم، من تقرتحه ما لتقبل الطفل يأ املتحركة الرسوم أن األذهان عن يغيب

معها. يتعاطف حىت مشاعره استثارة إىل يعمد درامي بأسلوب الطفل، عامل من قريبة حمببة شخصيات

ثقافة من نابعة قوية سليمة تربوية أسس على مبنية تكن مل إذا املتحركة، الرسوم خطورة تنبع هنا ومن

( املشاهد(2 الطفل جمتمع وحاجات

والدينية واالجتماعية الثقافية القيم ونشر التعلم لتحفيز اهلامة اخلطوات احدي املتحركة الرسوم يف فاالستثمار

( مازجنر – مسسم عامل - اخلمسة املغامرون - بكار مسلسل شخصيات يتذكر منا كثري ) األطفال بني

من ، بالسكان ازدحاما األكثر الدول احتياجات لتلبية خاصة أمهية له التعليم يف االستثمار زيادة أن كما

يصبح سوف جمتمعة األربعة البلدان هذه 2015 عام حبلول واندونيسيا. والربازيل واهلند الصني بينها

(2) املتحدة. الواليات يف يتعلمون الذين األطفال عدد عن مرات 10 اكرب بدرجة لألطفال تعليم لديها

: المتحركة الرسوم في كرتونیة شخصیات

Tom and Jerry وجیري توم -1

الصراع يظهر األوسكار جوائز على حازت متسلسلة غري حبلقات كوميدية كرتونية متحركة رسوم حلقات هو

جريي لكن ويأكله كوليمة يعده كي جبريي ميسك أن توم مبحاولة تكون والفكرة جريي والفأر توم القط بني

شخصيات أحد (وهو سبايك الكلب مبنزل يصطدم وقد مأزق يف توم ويقع مضحكة مقالب بوضع دائما يهرب

(2 ). املنزل أثاث بكسر يقوم أو املسلسل)




10

ماوس میكي -2

عم عبارة وهي 1928 عام ديزين والت أبتكرها الكرتونية، اخليالية الشخصيات أشهر من تعترب ،شخصية

(2) ديزين والت لشركة شعار ،وأصيح فأر شخصية

بطوط، -3

العم و دونالد باسم ويعرف (Donald duck (باإلجنليزية: لشخصية العريب العامل يف معروفة تسمية

شخصية هو و ديزين، والت أبتكرها الكرتونية، اخليالية الشخصيات أشهر من تعترب شخصية وهي أيضا، دونالد

و أرجل منقار، ذو آدمية، بيضاء بطة بطوط ديزين. شركة من مصورة قصص و متحركة)، (صور كارتونية

و ،1934 يونيو، 9 هو الرمسي بطوط ميالد يوم البحارًة، زى يرتدي ما دائمًا و برتقالية-صفراء. أقدام

له، سينمائي فيلم أول فيه ُأصدر الذي اليوم هو

(2) احلكيمة. الصغرية الدجاجة أي (The Wise Little Hen) هو و

"سمارفز": السنافر -4

عام كوليفود بيار البلجيكي ابتكرهم أبيض، رأس غطاء دائمًا ترتدي صغرية زرقاء كائنات هي السنافر عائلة

منهم لكل أن من بالرغم اجلماعي، والعمل الفريق وروح التعاون حب صفة مجيعًا عليهم وأضفى ،1958

(2 ) وغريها. املوسيقى، عزف أو الرسم أو األكل، كثرة أو كالنوم متيزه اليت هوايته

بینوكیو: - 5

مميز، بأنف صغري ولد شكل على خشبية دمية عن عبارة وهو ،1881 عام كولودي) (كارلو االيطايل ابتكره




11

له تقول حقيقي، طفل إىل الدمية هذه وتتحول بطفل، يرزق أن يتمىن كان الذي جبيتو العجوز النجار صنعها

(2 ) أنفه. يكرب كذب كلما أنه حيث يكذب وال طائعًا يكون أن جيب إنه الساحرة

الخشب: 6-نقار

وله رأسه، على أمحر ُعرف ذو اللون أسود طائر وهو السينمائية، األفالم يف الكرتونية الشخصيات أشهر من

( 2) املميزة. بضحكته اشتهر كالرمح، وحاد قوى منقار

: الختام

التفوق ان شك ال مما ولكن املاضية سنوات الثالث يف خاصة يزيد بدأ املتحركة الرسوم من املصري االنتاج ان

التقنية ، اجلودة من عالية درجة علي اعمال انتاج علي القدرة له تفرد ميزة االجنيب االنتاج مينح واملهاري التقين

العامل ، أطفال وجذبت كثرية وارباحا شهرة حققت أعمال خالل من األرضية الكرة ا وغزت نفسها ففرضت

وبني جهة من التنافس علي القدرة عدم بني مأزق يف االمكانيات يف األقل األخري تمعات ا وضعت وقد

أخري . جهة من األعمال هذه عرض وعدم االنغالق

املنافسة وأصبحت العريب األقليمي االنتاج ايل احمللي االنتاج من االنتقال يف الفضائية القنوات ظهور ساهم وقد

تطوير ايل املصرية املتحركة الرسوم انتاج شركات غالبية دفع مما والشرقي الغريب واالنتاج انتاجنا بني عالية

ا امكانا ويف افكارها يف جريئة شابة كوادر خلق علي والعمل اجلرافيك برامج أحدث وشراء الكمبيوتر أجهزة

املطلوبة . النقلة ذه تقوم سوف اليت الفنية

األطفال حاجات تليب ا ا كما ومعريف، ثقايف استثمار ا أل املتحركة بالرسوم االهتمام مبكان األمهية من لذا

. واإلسالمية العربية وثقافتنا هويتنا علي حيافظ مما النشء يف تمع ا قيم وتنشر




12

: التوصیات

امللكات لرتاعي املتحركة الرسوم بصناعة االرتقاء يف تساهم اليت التالية اخلطوات اتباع بضرورة الباحث يوصي

: امهية يف اخلطوات تلك وتتمثل ، للألطفال واملعرفية اللغوية

.1، والكمبيوتر التصــميم يف اخلـربة أو املعرفة ذوي التصــميم فريق مـع التدريس هيئة أعضــاء يعمـل أن

واالنتاج. البيانيه والرسوم والصوت املتحركه الرسوم

ومـا2. أطفالنا هوية عـن للدفاع العـريب والوطن مصــر يف املتحركـة الرسـوم بصــناعة االهتمـام جيـب أنه

األخري . احلضارات أفالم مضمون من له يتعرضون

امللكيـة3. حقـوق قضـــايا يـدركوا ان احلاســـب باســـتخدام املتحركــه الرســـوم مطــوري علـي جيــب كمــا

أصوات. أو ، التوضيحيه واالشكال البيانيه والرسوم الصور باستخدام املتعلقة

الصناعة4. هذه تطوير يف الدولة دور أمهية

حبيث5. االنتاجية خطتها يف الطويل املدي علي التفكري املتحركة الرسوم انتاج شركات علي جيب

مصر . خارج للتسويق قابال ليكون انتاجها مستوي لرفع أكرب جهدا تبذل

علي6. نركز حبيث التعليم مناهج طورت اذا ما حالة يف الشرق ' ديزين والت اقامة ' ميكنها مصر أن

فقط . ال ا ذا خاصة جامعة أو كلية توجد أن و اإلخراج مع دجمها وليس التحريك فنون

منه ، 7. سيعود الذي والعائد تكلفته فتحدد سلعة أنه علي واملسلسل الفيلم يعامل أن جيب

املتحركة . 8. الرسوم وتسويق انتاج شركات انشاء

وصناعة9. تقنية و فن أنه علي مصر يف املتحركة الرسوم تعليم




13

: المراجع

صص1101:96- (2003) العربیة.ع3 معروف.اإلذاعات احمدفي2- .متاح العالمیة العربیة الموسوعة

http://www.mawsoah.net/maogen.asp?th=0$$main&filed=search&stext=تاریخ%20الرسوم%20المتحركة

في3- .متاح أفریقیا وشمال األوسط الشرق في التعلیم . الیونیسیفhttp://www.unicef.org/voy/arabic/explore/explore_885.html.

المعرفیة.دار بالجوانب وعالقتھا التلیفزیون في المتحركة الحسن.الرسوم أبو 4--منالصص27:25 الجامعي:القاھرة،1998 النشر

5.Burke, K.A.Developing and using conceptual computeranimations for chemistry instruction.Journal of ChemicalEducation .Volume 75, Issue 12, December 1998, Pages 1658-1661

6.Carrabine, Laura,Moving pictures worth 1,000drawings .Computer-Aided Engineering Volume 11, Issue 2,February 1992, 5p

7.Horng JeouShyan.Creative teachers and creative teachingstrategies. International Journal of Consumer Studies. BlackwellPublishing, Oxford, UK: 2005. 29: 4, 352-358.


