МАОУ «Прогимназия № 119»МАОУ «Прогимназия № 119» ГО Саранск Республика Мордовия ГО Саранск Республика Мордовия

Развитие речи детей младшего Развитие речи детей младшего дошкольного возраста через дошкольного возраста через

формирование основ сюжетно-ролевой формирование основ сюжетно-ролевой игрыигры

Педагог –воспитатель дошкольного образования Педагог –воспитатель дошкольного образования

Горбунова Эльмира Константиновна

Дошкольное детство – большой Дошкольное детство – большой отрезок жизни ребенкаотрезок жизни ребенка

Развитие речи – одно из важнейших направлений работы, обеспечивает

своевременное психическое развитие ребенка

XXI века • Речь• Мышление• Расширение

кругозора• Новые умения и

навыки• Совершенствуется

речь

Словарная работаСловарная работаДиалог

1. Игра2. Труд3. Бытовая деятельность4. Учебная деятельность

(Общение)

Монолог1. Слушать и понимать связанный

текст2. Развивается грамматический

строй речи3. Ребенок овладевает языковой

деятельностью(А.Барто «Паровоз»)

Развитие речиРазвитие речи Игра

Язык Слово

Самостоятельность в области языка

Все умения и навыки, которые ребенок приобретает в игре,

связаны с развитием речи

Роль игры в адаптационный период

• Ознакомительная игра (игрушка)

• Отобразительная игра

• Сюжетно-отобразительная игра

• Образно-ролевая игра

• Сюжетно-ролевая игра

ИграИгра• Воспитывает

культуру речи• Средство

формирования контакта

• Доверие детей к педагогу

• Снятие эмоционального напряжения

• Развивает и радует ребенка

Делает его счастливым!!!

• книги (сказка)• диалог (общение)• пение (фольклор)

• диалог (общение)• художественное

творчество (рисование, лепка)

• муз. ритм. движение под муз. сопровождение (Бу – ра – ти – но!!!)

• вопрос (комплимент)• самостоятельная игровая

деятельность (машина, гараж)

• игры-поручения, труд (помощь воспитателю)

• общение (воспитатель и ребенок, играя в «Снежки», «Угощения»)

• игра в куклу (с/р игра: подражание маме)

• Сюрприз («Чудесный мешочек»)

В интересах речевого В интересах речевого развития ребенка развития ребенка

младшего дошкольного младшего дошкольного возраста необходимовозраста необходимо

Приемы игрыПриемы игры1. Игры – занятия (с куклой

Машей)• «Встреча куклы»• «Уход за куклой»• «Лечение куклы»• «К кукле пришли гости»

Игры–занятия, как одно из средств организации воспитательно-образовательной работы, влияет на образования в коллективе прочных игровых группировок, появление инициаторов игр

Приемы игрыПриемы игры2. «Наша сказка» (русская

народная сказка «Репка»)

• помочь детям усвоить последовательность действий персонажей сказки

• учить выделять и называть характерные признаки персонажей

• воспитывать интонацию выразительной речи

(Можно нарядить детей в разные народные костюмы: рубаха, фартук, платок и т.д.)

Приемы игрыПриемы игры3. Игры-забавы: • имитация движений,

звуков• основа формирования

ролевого поведения • умение соотносить свои

движения со словом

«На лугу пасутся ко…»«На лугу пасутся ко…»

«У дедушки Абрама…»«У дедушки Абрама…»

Сюжетно- ролевая играСюжетно- ролевая игра• роль педагога• перевоплощение• эмоции ребенка• сопереживание

ребенка

«Паровоз»«Паровоз»• игра• речь• роль• функция• действия

Все умения и навыки, Все умения и навыки, которые ребенок которые ребенок

приобретает в игре, приобретает в игре, связаны с развитием речисвязаны с развитием речи

РебенокИгра

Интерес Цели

Желание

Спасибо за внимание!Спасибо за внимание!