Upload
mart-laanpere
View
559
Download
5
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Подрывная технология как катализатор инновации в образовании. Доклад на международном форуме «Инновации в образовании» в г.Астане.
Citation preview
Март Лаанпередиректор Центра Образовательных
Технологий Таллиннского университета
Экстраполяция статуса кво◦ Жесткие бюрократические школьные системы◦ Сценарий «расплавления»: массовое бегство
преподавателе Сценарии реструктуризации школ ◦ Школы как основные социальные центры◦ Школы как обучающие организаций
Сценарии исчезновения школ ◦ Сети учеников в электронно-информационном
обществе◦ Расширение рыночной модели на школы
Теория хаоса: экстраполяция не работает в предсказаниях изменений в социальных системах, особенно в момент бифуркаций (разветвления)
Следующее разветвление в образовании: подрывная технология радикально изменит школы и шаблоны поведения
Подрывная технология: неожиданная иннования заменяет существующие основные технолонии
Предыдущие радикальные изменения в среде обучения:◦ Письменность (отвергнутая Сократом)◦ Учебники (16 век)◦ Система школа-класс-предмет (19 век)
Следущее изменение: Грифельная доска (slate PC) вместо учебников?
ДиффузияДиффузия инноваци инновацийй
2,5% 13,5% 34% 34% 16%
Фазы усвоения: осведомлениённость > интерес > проверка > оценка > усвоение
E.Rogers (1965): Diffusion of Innovations
Пропасть Мура
Проблема: верность теории Роджерса в контексте технологической инновации в образовании
Катализатор реформы или рычаг, ресурс Диффузия ИТ в школе: традиционные
модели в большинстве случаев Факторы успеха: ИТ навыки учеников и
учителей, инфраструктура Равенство: ИТ в классе не увеличивает
разницу в достижениях между различными социальными слоями
Исследование Исследование OECD 2002OECD 2002
1997-2000: гос.программа Прыжок Тигра, ◦ Цель: компьютеризация школ◦ Под-программы: инфраструктура, курсы для
учителей, образовательное ПО, проектное обучнеие
2001-2005: Прыжок Тигра Плюс, ◦ Цель: интеграция ИКТ в куррикулум◦ Под-программы: ИТ навыки, Виртуальные Среды
Обучения, инфраструктура, сотрудничество 2006-2009: Обучающийся Тигр, ◦ Цель: распространение е-обучения
Цель каждой программы – сделать саму себя избыточной
Фонд Прыжок Тигра Привлечённость муниципалитетов Системный подход ИТ мэнеджеры Пересечение пропасти Мура: гранты
новаторам, растпостранение лучших практик, курсы и дигитальные учебные пособия для всех
Инфраструктура: Компьютерное оборудование и периферийные устройства, подключение к Интернету, локальная сеть, Wi-Fi, ОС, сетевая безопасность
Содержание и услуги: э-почта, хостинг, инфосистемы, среды э-обучения
Компетенции по ИКТ: учителей, учеников, администраций
Интеграция ИКТ в учебные планы Поддержка и администрация Распространение опыта, реклама, сетевые
сообщества учителей
При появлении разрушительной технологии необходимо системное руководство переменами – иначе мы «приделаем реактивный двигатель к повозке» (S.Papert) или будем рисковать тем, что изменения затронут только маленькую группу новаторов
Системное руководсто переменами может превратить новую технологию в катализатор инноваций в образовании в более крупном масштабе: архитектура школ, устройство классов, методы обучения итд.
ЗаключениеЗаключение