1

Усенко Ірина Аркадіївна

Самопрезентація

Автобіографічні відомості

Моє життєве кредо

Моє педагогічне кредо

Науково-методична проблема

Шляхи реалізації науково-методичної проблеми

Якість освітніх послуг

Методична робота

Предметні тижні

Робота з обдарованими дітьми

Самоостіта

Моя суспільна робота

Учитель

світової літератури

2

Народилася 8 липня 1947 року в місті

Харкові.

Закінчила Харківський педагогічний

інститут імені Г.Сковороди,

філологічний факультет.

У Солонянській середній

загальноосвітній школі № 1 працюю з

1980 року вчителем світової літератури.

Спеціаліст вищої кваліфікаційної

категорії, педагогічне звання “Старший

учитель”. У 1985 році отримала звання

“Відмінник освіти СРСР”.

Захоплення – читання художньої

літератури, перегляд телевізійних

передач пізнавального спрямування.

Автобіографічні відомості

Тут розміщене ваше

фото

3

Учитись важко, а учить ще важче,

Але не мусиш зупинятись ти.

Як учням віддаси усе найкраще,

То й сам сягнеш високої мети.

Микола Сингаївський

Моє життєве кредо

4

Моє педагогічне кредо

Учитель – це скрипаль

дитячих сердець:

як поведе смичком,

таку мелодію й почує…В.О.Сухомлинський

5

Науково-методична проблема

світової літератури

6

Шляхи реалізації науково-методичної

проблеми

Індивідуальна

робота з учнями

Вивчення

науково-методичної

літератури

Відкриті уроки

Позакласні заходи

Виступи

з обміну досвідом

Педагогічні ярмарки

7

Еврістичні

бесіди

Творчі роботи:

написання творів, віршів;

малюнки, колажі,

ІКТ

Проведення

інтерв’ю

Словесне

малювання

Види творчо-розвивальних технологій,

які застосовую на уроках

8

Пошук,

натхнення,

фантазія

урок-

диспут

урок-портрет

інтегровани

й урок

урок-

загадкаурок-прес-

конференція

Створити ситуацію успіху на

уроці допомагає:

9

Провести широку панораму цікавих заходів:

ігрове шоу «Найрозумніший»;

літературна гра «Завітайте в місто N»;

міфічні сторінки у творчості письменника;

турнір ерудитів «Кращий знавець героїв творів

письменника”;

уявна подорож «Шляхами письменника

(поета)”;

конкурс читців уривків літературних творів;

усний журнал «Там, де існує загадка»;

«Літературна вітальня»;

конкурс рефератів;

дискусії по творчості автора;

презентації.

Пропоную:

10

Структура творчого уроку передбачає

Самореалізація

Зацікавлення

Захоплення

Здивування

Пізнання

11

Активізувати розумову діяльність учнів

Розвивати уяву дітей

Учити їх співпереживати

Краще запам‟ятовувати почуте

Формувати свою думку про почуте

Набувати нових знань

Розвивати ерудицію учнів

Застосовую інтерактивні

прийоми, які допомагають:

12

Використання прийому “Дивуй”

при вивченні творчості Ганса Крістіана Андерсена

“Великий казкар”, “добрийчарівник”, “король казки”…Андерсен називав свої книгиказками, а ще історіями.Довгі роки він вважав їхрозвагою, віддаючи всі силироманам, п‟єсам, нарисам,віршам.

…За труною визначногоказкаря йшли бідняки іміністри, студенти і данськийкороль, школярі й іноземніпосли – шанувальники”духовних діток”, як називавсвої казки сам Андерсен.

Розповідь про автора

(маловідоме)

13

Олександр Купрін

“Гранатовий браслет”

Прийом “Кубування”

Опиши гранатовий браслет

Порівняй ставлення до Желтковачоловіка Віри Миколаївни та Аносова

Яку квітку поклала у домовину княгиня Шеїна? З чим асоціюється ця квітка?

Проаналізуй почуття Віри Миколаївни Шеїноїпісля візиту до оселі Желткова

За яке кохання виступає автор?Проти яких почуттів спрямований його твір?

14

Прийом “Сенкан”Складання п’ятирядкового

неримованого вірша із 11 слівна запропоновану тему

Кохання…Несподіване, п’янке.

Захоплює, хвилює, полонить.Заради цього варто жити.

Любов…1.Іменник (тема) кохання.

2 Два прикметника (яке воно?)3.Три дієслова (що воно робить?)

4.Фраза – виснрвок із чотирьох слів.5.Іменник – синонім до теми.

Почуття…Прекрасне, вічне.

Живить, надихає, хвилює.Дарує щастя або смуток

Кохання.

Олександр Купрін

“Гранатовий браслет”

15

Стратегія “Дискусійний клуб”

Так Проблема Ні

Чи повинна

людина

спокутувати гріхи

минулого

Фрідріх Дюрренматт

“Гостина старої дами”

Габріель Гарсіа Маркес

“Стариган із крилами”

Так Проблема Ні

Чи є місце в душі

сучасної людини

для божого

вісника-янгола?

16

Якість освітніх послуг

Значення СБ у 2009-2010 навчальному році

0

2

4

6

8

10

СБ 7,7 7,6 7,8 8,8 8,2 8,4

8А 8Б 10А 10Б 11А 11Б

Значення СБ у 2010-2011 навчальному році

0

2

4

6

8

10

СБ 8,5 6,8 8,6 9 6,2 9,8 8,3

5А 5Б 9А 9Б 9В 11А 11Б

Значення СБ у 2012-2013 навчальному році

0

2

4

6

8

10

СБ 8,2 7,4 8,2 6,7 6,8 9,2 9,4

6А 6Б 7А 7Б 9Б 11А 11Б

Значення СБ у 2011-2012 навчальному році

0

2

4

6

8

10

СБ 8,4 6,9 8,1 6,3 6,6 7,1 8,5

5А 5Б 6А 6Б 8Б 10А 10Б

17

Методична

робота

Виступи на засіданні

педагогічної ради

Виступ на курсах “Основні

етапи роботи

над художнім твором в школі”

Виступ на засіданні шкільного

методичного об’єднання

Виступи на засіданнях

районного

методичного об’єднання

“Учитель – творець

дитячих душ”

Використання сучасних

освітніх технологій

Розвиток критичного

мислення

на уроках світової літератури

Методична робота

18

Власні напрацювання

Педагогічний ярмарок

“Через призму композицій” (методична розробка для вчителя)

Інформаційний, роздатковий та

демонстраційний матеріал

Малі жанри фольклору, джерело народної

мудрості (тематичне зібрання прислів„їв та

приказок).

Цікаве та маловідоме із життя письменників

(добірка матеріалів).

Тестові завдання для 6 класу.

Чарівний світ літератури (розробки уроків)

Міф і література (спільна робота вчителя та

учнів)

Художньо-літературний проект “Велика планета

Маленького принца”

Через призму композицій

(методична розробка

для вчителя)

19

Предметний тиждень

Конкурс рефератів

та творчих робіт

«Цікаві сторінки

світової літератури»

Ярмарок «Сторінками

літературних творів»

Конкурс малюнків

«Захоплюючий світ казок»,

Конкурс «Лабіринти

детективних

розслідувань»

Літературна гра

«Завітайте в Казкоград»

“Байка вчить, як на світі жить”

(конкурс читців байок)

Урок-гра

«Щасливий випадок»,

Літературна гра

«Романтика пригод

і подорожей

у романі

«Острів скарбів»

Світова література

20

Прес-центр “Пульс школи”

Висвітлення роботи тижня світової літератури

21

Фотоколаж предметного тижня

Уроки

Заходи

22

Робота із обдарованими дітьми

Проективні технології: “Данте – видатний

поет і мислитель Італії”,

“Божественна комедія” – філософсько-художній синтез

середньовічної культури”, 9 клас

Навчальне дослідження

“Особливості розвитку

літератури

другої половини ХХ ст.

у творчості

Милорада Павича”,

11 клас

Художньо-літературний

проект

“Велика планета

Маленького принца”, 7 клас

Дослідницька робота

(“Зарубіжний театр ХХ ст.”,

11 клас)

Випуск

тематичних журналів

Віддзеркалення

епохи декадансу

в романі О.Вальда

“Портрет Доріана Грея”,

10 клас

Застосування

творчо-розвивальних

технологій

23

Вони наша гордість

Пирлик Антон

Переможець районної олімпіади з російської мови (2009)

Учасник обласної олімпіади з російської мови (2009)

Дмитренко Тетяна

Міщенко Олена

Учасники районної олімпіади

з російської мови (2009)

Лаврик Наталія, Горбалюк Яна

Учасники районного літературного конкурсу (2009)

24

Курсова перепідготовка

Курси підвищення кваліфікації при ДОІППО, 2013 рік

(російська мова, література і світова література)

Курси за програмою Intel “Навчання для майбутнього”

на базі Солонянської СЗШ №1 (2009 рік).

Курси за програмою Microsoft “Цифрові технології” на базі

Солонянської СЗШ №1

(2011 рік).

Фахові

педагогічні видання

“Зарубіжна література”

Методичні рекомендації та розробки

“Світова література”, завдання для

тематичного контролю;

“Тиждень зарубіжної літератури у школі” (бібліотека творчого

вчителя);

“Ігрові та творчі завдання на уроках

зарубіжної літератури”

(8-11 класи)

Моя самоосвіта

25

Моя суспільна робота

Член профкому до 2010 року

Інструктор під час проведення пробного ЗНО

26

Мені хочеться вам

тепла і сонечка

побажати

І мрій, і бажань,

і наснаги творити,

Щоб серцю хотілося

жити й любити!

Хай учні шанують,

повагу дарують,

Злагода й мир

у житті

хай панують!

Усенко

Ірина Аркадіївна

Шановні колеги!

Дякую за увагу