LOGO

ТИПИЧНЫЕ ТРУДНОСТИ В ОБУЧЕНИИ

МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Подготовила: педагог-психолог

Архипова Е.Н.

LOGO

Для того чтобы определить, на что обратить особое внимание при подготовке к школе, мы рассмотрели основные трудности, с которыми сталкивается младший школьник, что лежит в основе возможных психологических проблем. (А.Ф.Ануфриева, С.Н.Костромина. Как преодолеть трудности в обучении детей.— М.: Издательство "Ось-89", 1997 г. )

Нижеперечисленные трудности в обучении младших школьников сводятся к несформированности отдельных психических процессов – памяти, внимания, мышления, развитие произвольности. С учетом таких масштабов перед нами, педагогами, возникла необходимость максимально оптимизировать свою деятельность, для того чтобы помочь дошкольнику предупредить (устранить) те проблемы, с которыми сталкиваются уже младшие школьники. Основные упражнения направлены на развитие интеллектуальных функций, личностной сферы, преодоление тревожных и других негативных состояний.

В разделе «Поиграем» вы сможете найти задания, которые можно

применять дома, развивая те или иные психические процессы.

Актуальность

LOGO

Слабая концентрация

внимания

Несформированность

приемов самоконтроля

В письменных работах

пропускает буквы

Возможные психологические

причины

LOGO

Неразвитость

орфографической зоркости

Низкий уровень

развития

произвольностиНесформиро-

ванность приемов

учебной

деятельности

Низкий уровень

объема и

распределения

внимания

Низкий уровень

развития

кратковремен-

ной памяти

Слабое

развитие

фонематичес

кого слуха

Возможные психологические

причины

LOGO

Невнимателен и рассеян

Низкий уровень развития

произвольности

Низкий уровень объема внимания

Низкий уровень концентрации и

устойчивости внимания

Методика

"Графический

диктант

Методика

изучения

объема

внимания

Возможные психологические причины

Методика изучения концентрации

и устойчивости внимания

LOGO

Испытывает затруднения при

пересказывании текста

Низкий уровень развития

образного мышления

Слабое развитие логического

запоминания

Заниженная самооценка

Причины

Несформированность умения

планировать свои действия

Друге причины

Низкий уровень развития

логических операций

LOGO

Неусидчивость

Низкий уровень

развития

произвольности

Низкий уровень

развития

волевой сферы

Возможные психологические

причины

LOGO

Трудно понимает объяснение

с первого раза

Несформированность

приемов учебной

деятельности

Слабая концентрация

внимания

Низкий уровень развития

восприятия

Низкий уровень развития

общего интеллекта

Методика "Узор"

Модификация метода

Пьерона-Рузера

Методика "Домик",

"Графический

диктант"

Методика изучения

восприятия

LOGO

Постоянная грязь в тетради

Слабое развитие тонкой

моторики пальцев рук

Несформированность приемов

учебной деятельности

Недостаточный объем внимания

Низкий уровень развития

кратковременной памяти

Возможные

психологические

причины

LOGO

Плохо списывает с доски

Возможные

психологические

причины

Несформированность

предпосылок учебной

деятельности

Низкий уровень

развития

произвольности

Низкий уровень

переключения внимания

Недостаточный

объем внимания

Низкий уровень

развития

кратковременной

памяти

Другие

психологические

причины

LOGO

Любое задание необходимо

повторить несколько раз,

прежде чем ученик начнет его

выполнять1 2

43

Низкий

уровень

концентрации

и устойчивости

внимания

Низкий уровень

развития

произвольности

Несформированность

умения выполнять

задания по устной

инструкции взрослого

Несформированность

предпосылок учебной

деятельности

LOGO

Постоянно переспрашивает

учителя

Возможные причины

Низкий уровень

объема

внимания

Слабая

концентрация

и устойчивость

внимания

Низкий уровень

развития

переключения

внимания

Низкий уровень

развития

кратковременной

памяти

Низкий уровень

развития

произвольности

Несформированность

умения принять

учебную задачу

LOGO

Методики, с помощью которых можно

определить, какая же из перечисленных причин

лежит в основе трудностей обучения данного

ребенка.

Методика "Узор"1

Методика " Графический диктант"2

Методика "Оперативная память"3

Методика "Змейка"4

Содержание методик опубликовано в разделе «Обследуем»

LOGO