دعنا نتحاور الوحدة األولي لست وحدك

اجلمع املفرد اجلمع املفرد اجلمع املفرد األفاضل األفضل األناسي اإلنسان اجلدود / األجداد اجلد

أراء رأي رسل رسول جمالس جملس علوم علم الفوائد الفائدة عقود عقد وجوه / أوجه وجه حماسن حسن أخطاء خطأ

الغوالي / الغاليات الغالية أكابر أكرب األلفاظ اللفظ نصائح نصيحة أسنان سن نفوس / أنفس نفس

حمادثات حمادثة أعال أعلي مواضع موضع أحيانا حني آحاد أحد األحاديث احلديث

ضادامل الكلمة ضادامل الكلمة ضادامل الكلمة جهال علما اإلجابة السؤال افرتق التف مواصلة مقاطعة أصاب أخطأ أبطأ بادر

عبوس بشوش املستمعني املتحدثني الصمت احلديث

املرادف الكلمة املرادف الكلمة املرادف الكلمة عدم اهتمام فتورا هرب فر مكان جلوسه جملسه احلديث غري املفيد اللغو يسكت يصمت جتمع التف

يث دون داعكثرة احلد الثرثرة تعلمني تدرين بدأهم بادرهم حسن االستماع اإلصغاء يضايقه يسيئه نتبادل الكالم نتحاور

مجع أدب وهو آدابترويض النفس

بالتعليم

حني آن املالئم املناسب

متهلل ضاحك بشوش قليال قلما أعلي أرفع هو ولد الولد احلفيد األحق واألولي األجدر دعت حثت يضرهم يؤذيهم مكانه موضعه اتركنا دعنا

عابس مبتسم جتهلني تدرين ثبطت حثت ينفعهم يؤذيهم دائما أحيانا أسوأ أحسن الرخيصة الغالية الضرر الفائدة يكفر يؤمن كثريا قلما سوء حسن شرا خريا

األسئلة

ول الجد يوسف ؟كيف التف األحفاد ح 1س

. التف األوالد حوله كعقد الياسمين

فيم تحاور الجد مع أحفاده هذه الليلة ؟ 2س

تحـــــــــاوروا عن آداب الحديث ، آداب االستماع .

ماذا تعرف عن آداب الحديث و آداب االستماع ؟ 3س

: ت عليها األديان السماوية. هما من أرفع اآلداب االجتماعية التي حث -آداب الحديث و آداب االستماع

واإلنسان إذا أحسن كالمه أحبه الناس وإذا أساء في كالمه فر منه الناس .

اذكر حديثا شريفا يدعونا إلي أدب من آداب الحديث ؟ موضحا ذلك األدب . 4س

ليصمت " .قال رسول اهلل صلي اهلل عليه وسلم : " من كان يؤمن باهلل واليوم اآلخر فليقل خيرا أو

. ويدعو الحديث إلي قول الخير أو السكوت

ما السؤال الذي طرحه الجد علي أحفاده ؟ 5س

السؤال هو : ماذا تفعل إذا أخطأ أحد المتحدثين في حديثه ؟

من أجاب عن سؤال الجد ؟ اذكر تلك اإلجابة ؟ 6س

لصواب .أجابت منـــــــــي عن السؤال وقالت : أقول له " أخطأت " و أذكر ا

هل وافق الجد مني علي إجابتها ؟ وبم رد عليها ؟ 7س

: ال لم يوافق الجد مني علي إجابتها ورد عليها أن هذا ليس من آداب الحديث ومن األفضل أن تقولي

لي رأي آخر في هذا األمر .

ما أهمية التحاور مع من هم أكبر منا سنـــــــــــــا ؟ 8س

م في الحيـــــاة و علمهـــــــــم و االقتـــــــداء بهــــــــم .نستفيد من خبراتـــــه

لماذا ال نقول للذي أخطأ في حديثه ) أخطأت ( ؟ 9س

. ألننا ال نـــــدري ، ربما كان علي صواب ونحن علي خطأ

. وقولنا له أخطأت يحــــــزنه ويسيئــــــه

يث .اذكر بعضــــــا من شروط الحد 11س

. أن تتخير اللفظ المناسب . و أن نختار من الكلمات أجملها و من األلفاظ أحسنها

ما الذي يحزن شهاب ؟ 11س

نه حين يتحدث أحيانــــــــــــــا قلمـــــا يلتفت إليه أحد .أ

) التف حوله أحفاده ( ما الجمال في هذا التعبير ؟ 12س

ياسمين وكلمة التف تدل علي االهتمام به .تعبير جميل يصور األحفاد كعقد ال

) ينصت إلي حديث زميله ( لم كان التعبير الثاني أجمل ؟ –) يستمع إلي حديث زميله ( 13س

ألن كلمة ) ينصت ( تدل علي االستماع إلي الحديث باهتمام أما كلمة ) يستمع ( فهي تدل علي

.مجرد االستماع وقد يكون دون تركيز لما يقال

) هذا رأي خطأ ( لم كان التعبير األول أجمل ؟ -) لي رأي آخر ( -14

. ألنه تعبير جميل يدل علي االلتزام بآداب الحوار واحترام آراء اآلخرين

بم رد الجد علي شكوى شهاب ؟ وبم نصحه ؟ لماذا ال يهتم المستمعون لحديث شهاب ؟ 15س

يرا ، أو أنه يتحدث في أمور يعرفها الجالسون فالحديث عندما ربما كان ذلك ألنه يتحدث عن نفسه كث

يكون في غير موضعه ، يكون عديم الفائدة .

. ونصحه بأنه كان األجدر به حين يشعر بذلك أن يصمت

بم يوحي قوله ) قلما يلتفت إلي أحد ( ؟ 16س

. يوحي بعدم االهتمام واإلهمال

آداب االستمــــــــــــــــــــــــــاع ؟كيف تصغي إلي محدثك ؟ مــــــــا 17س

. ب( عدم مقاطعة المتحدث أثناء كالمه . أ ( حسن اإلصغاء للمتحدث

اذكر أهم آداب الحديث و االستماع التي تعلمتها في هذا الدرس . 18س

نتخير اللفظ المناسبأن .

حسنهااأللفاظ أومن نختار من الكلمات أجملهاأن .

البعد عن كالم اللغو والثرثرة ،

أال يتكلم اثنان في آن واحد ،

محادثة الناس بوجه بشوش مبتسم.

البد أن يكون صوتك بقدر ما يسمعه الجالسون

فال هو مرتفع بحيث يؤذيهم ، وال منخفض بحيث ال يسمعه بعضهم

أعلي علماو حسن اإلصغاء لمن هو أكبر سنا .

تحدث .عدم مقاطعة الم

أهال وسهال

مجعها الكلمة مجعها الكلمة مجعها الكلمة

منادون مناد مرضي مريض اجلدود / األجداد اجلد السموات السماء أماكن / أمكنة مكان األسابيع األسبوع

اجلنات / اجلنان اجلنة أخريات / أخر أخري آداب أدب منازل منزال مقامات مقام حيوات حياة زيارات زيارة األحاديث احلديث أوليات وأول أوىل

بيوت بيت إخوان / إخوة أخ عدموا موعد

مضادها الكلمة مضادها الكلمة مضادها الكلمة فضامنخ عاليا أنقصنا زدنا افرتق التقي

اإلهمال االعتناء الحقا مسبقا سكت / صمت قال اجلد العبث حقري عظيم احلاضر املاضي نفقده جنده تذكرت نسيت جوابي سؤالي

األرض السماء ترجعي / تعودي تذهيب أكره / أبغض أود خبث طاب بشدة برفق خنتلف نتفق النار اجلنة املرض الشفاء أنقص أضاف ثقيلة خفيفة سليمامعافى / مريض

األسئلة

معناها الكلمة معناها الكلمة معناها الكلمة زاره عاد مريضا حيسن ينبغي قابل التقي فارقك كل مكروه طبت تسرع تبادر املالئم املناسب

ذي متشي فيهالطريق ال ممشاك االهتمام االعتناء أجاب رد اختذت / أقمت تبوأت نلعب نعبث أحب أود

مكانا منزال مكان اإلقامة مقام بلني برفق أريد أشاء

؟ عم تحدث الجد مع أحفاده في األسبوع الماضي: 1س

تحدث الجد في األسبوع الماضي عن آداب الحوار .

؟ عم سيتحدث معهم الجد ) يوسف ( الليلة: 2س

الزيارة سوف يتحدث الجد عن آداب .

؟ هل كان ) علي ( يعرف آداب الزيارة ؟ وما الدليل علي ذلك: 3س

وهل للزيارة آداب يا جدي ؟: ال لم يكن يعرف ، والدليل علي ذلك أنه سأل الجد قائال

؟ ما الوقت المناسب لزيارة صديقك: 4س

ق عليه أنا وصديقي مسبقاالصديق هو الوقت الذي نتفالوقت المناسب لزيارة .

؟ ماذا يعني االلتزام بموعد الزيارة: 5س

ذهب قبله ، وال بعده . .نلتزم بهذا الموعد ، فال نأن

؟ ما أول آداب الزيارة: 6س

أول آداب الزيارة تحديد الوقت المناسب للزيارة.

؟ ماذا يجب عليك فعله عندما تزور صديقك: 7س

في الموعد المحدد أذهب . . أضغط علي الجرس برفق . عندما أدخل أسلم علي الجالسين . أجلس حيث يشار إلي . االعتناء بمالبسنا . ال أعبث بما أمامي من أشياء . ال يكون الصوت عاليا ، وأتحدث بصوت منخفض

؟ لزيارة المريض آداب . اذكرها .: 8س

عليها ) قصر مدة الزيارة والدعاء للمريض بالشفاء ( نفس آداب زيارة المريض ويزاد.

؟ بم تدعو للمريض وأنت في زيارته: 9س

أدعو إليه بالشفاء العاجل.

؟ ما ثواب من يزور مريضا أو أخا له في اهلل: 11س

لجنةة طبت وطاب ممشاك ، وتبوأت من ا يقول له أنمناد في السماء ، يناديه ثواب من يزور مريضا . منزال

اكتب حديثا شريفا يدعونا إلي زيارة المريض .: 11س

: قال رسول اهلل صلي اهلل عليه وسلم

" من عاد مريضا ، أو زار أخا ، ناداه مناد في السماء ، أن طبت وطتام ممكتا ، وأبتمأ متن ال نت

.منزال

؟ ما الجمال في ) ارتسمت علي شفتيك ابتسامة خفيفة (: 12س

. تعبير جميل صور االبتسامة لوحة جميلة ترسم علي الشفتين ؟ ما الجمال في ) ال تعبث بما نجده أمامنا (: 13س

فيما ال يخصنا . أسلوب نهي يحذرنا من العبث واللهو

؟ ما الجمال في ) فال تذهبي قله وال بعده (: 14س

تعبير جميل يدعونا إلي االلتزام بموعد الزيارة.

أنت حر مالم تضر حديث شريف

معناها الكلمة معناها الكلمة

الجزء األعلى فيها مؤنثها " عليا " أعالها شبيه ونظير مثل

استقوا من المتولي والمشرف القائم

الماء

أرادوا أن يشربوا

الجزء الذي يقيمون فيه من نصيبنا النواهيالمراد بها األوامر و حدود اهلل

السفينة

المخالف لتعاليم اهلل ومنهجه الواقع فيها

والتارك لها

الثقب الخرق

لم نضر لم نؤذ جماعة قوم

يقصد بها إحداث ثقب في السفينة ما أرادوا اقترعوا " اقتسموا " استهموا

أخذوا علي أخذ ونال أصاب

أيديهم

منعوهم بالقوة

الجمع المفرد الجمع المفرد

أعالي أعالها أمثال مثل

المياه / األمواه الماء القائمون القائم

حدود حد أقوام قوم

أنصبة / أنصباء / نصب نصيب سفن سفينة

مضادها الكلمة مضادها الكلمة

ظمأ شرب أسفلها أعالها

هلك نجا فوقهم تحتهم

ننفع نؤذ نضر ننفع

تركوا أخذوا أخذ ترك

مواطن الجمال

تصوير جميل لتعاليم اهلل بالحدود والمتمسك بها بصورة القائم الحارس لها . -: القائم علي حدود اهلل

تصوير لمن يخالف تعاليم اهلل بمن يتخطي الحدود ويقع في المخالفة ويرتكب المعصية . -: الواقع فيها

ل علي عدم اإلحساس بالمسئولية .تعبير يد -: لو أنا خرقنا في نصيبنا خرقا

تصوير يدل علي منع الضرر بالقوة ومنع الحركة الفاسدة . -: أخذوا علي أيديهم

أخذوا علي أيديهم –" تركوهم ، أسفلها " -" أعالها ، الواقع فيها " –" القائم علي حدود اهلل

مقابالت توضح المعني . -: نجوا " –" هلكوا

؟ ما أعظم شيء في حياة اإلنسان 1س

ليس هناك شيء في حياة اإلنسان أعظم من الحرية ؛ ألنها أكثر ما يميز حياة البشر.

؟ وضح مفهوم الحرية في اإلسالم 2س

. الحرية في اإلسالم ليست مطلقة ، ولكنها مقيدة بحدود الشرعية ومنافع المجتمع

؟ ما المراد بحدود اهلل 3س

اد بحدود اهلل هي أوامر اهلل ونواهيه .المر

؟ كيف يحافظ اإلنسان علي عالقته باآلخرين 4س

. عن طريق عدم إهمال حقوق اآلخرين وتقديم المصلحة العامة علي المصلحة الخاصة

؟ما أهم ما يرشد إليه الحديث 5س

: يرشدنا الحديث الشريف إلى-

الغة أسلوبه .عظمة الرسول وسمو أخالقه ، وحسن توجيهه وب .1

وجوب االلتزام بمنهج اهلل وعدم الخروج عنه ، وذلك بإتباع أوامره واجتناب نواهيه . .2

وتقديم المصلحة العامة علي المصلحة الخاصة . .3

توضيح مفهوم الحرية ، فهي مقيدة بمنهج اهلل ومصلحة األمة . .4

الحرص علي سالمة الجميع وحماية األشرار من أنفسهم . .5

لقائم علي حدود اهلل ؟ما صفات ا 6س

. العدل ، النزاهة ، تطبيق القانون علي نفسه و علي جميع أفراد المجتمع

ما الفرق بين القائم علي حدود اهلل والواقع فيها ؟ 7س

القائم علي حدود اهلل ... هو المتولي والمشرف علي تنفيذ أوامر اهلل و نواهيه ومعاقبة من يخالف تلك

.األوامر والنواهي

.الواقع في حدود اهلل... هو المرتكب لتلك المعاصي والمنكرات

كيف اقتسم القوم السفينة فيما بينهم ؟ 8س

أجروا قرعة فكان من نصيب بعضهم الجزء األعلى من السفينة وكان من نصيب اآلخرين الجزء

األسفل منها .

لماذا تأذي أهل الطابق األعلى من أهل الطابق األسفل ؟ 9س

أهل الطابق األسفل كانوا يصعدون ألعلي ليستقوا الماء فأقلقوا أهل الطابق األعلى في وقت راحتهم ألن

أو ربما أصابوهم بشيء من رشاش الماء.

ما الذي عزم عليه أهل الطابق األسفل حتي ال يؤذوا أهل الطابق األعلى ؟ 11س

اء دون الحاجة إلي إيذاء أهل الطابق عزموا علي أن يخرقوا في نصيبهم خرقا يحصلون منه علي الم

األعلى.

ماذا كان يجب علي أهل الطابق األسفل عمله لكي ال يؤذوا أهل الطابق األعلى ؟ 11س

.كان يجب عليهم أن يستأذنوا منهم ويحددوا معهم موعدا مناسبا الستقـــاء المـــاء

ما الذي يشير إليه خرق السفينة ؟ 12س

ـاس بالمسئولية ، والتفكير في المصـلحة الشخصيـة دون النظر إلي المصــلحة يشير إلي عدم اإلحس

العـــامـــة.

ما الذي يدعو إليه الرسول )ص( في حديثه الشريف ؟ 13س

. يدعوا إلي التفكير في مصلحة الجماعة العامة قبل مصلحة الفرد الخاصة

وينجو الجميع .يدعو إلي اإلسراع إلي معالجة االنحراف ليصلح المجتمع

ما أثر ما يدعو إليه الحديث الشريف علي الفرد والمجتمع ؟ 14س

. يتحقق الخير والسعادة واألمان لكل من الفرد والمجتمع

ما الفكرة الرئيسة التي يدور حولها الحديث الشريف ؟ 15س

.الفكرة الرئيسة ......... هي حدود حرية الفرد

بم ترتبط حرية الفرد ؟ 16س

. ترتبط بصالح المجتمع

ما الفرق بين " أخذوا علي أيديهم " ، " أخذوا بأيديهم " ؟ 17س

. أخذوا علي أيديهم ......... منعوهم بالقوة

. أخذوا بأيديهــم .......... ساعدوهم وعاونوهم

من راوي الحديث الشريف ؟ وماذا تعرف عنه ؟ 18س

، ) أحد صحابة الرسول، وكان أول مولود ولد في اإلسالم من راوي الحديث هو ) النعمان بن بشير

األنصار بعد الهجرة بأربعة عشر شهرا فأتت به أمه ) أخت عبد اهلل بن رواحة ( تحمله إلى النبي )صلي

اهلل عليه وسلم( فبشرها بأنه سيعيش حميدا ويقتل شهيدا ويدخل الجنة ، وقد كان واليا علي الكوفة في

( . عهد ) معاوية

الحياة دائما اثنان

اجلمع املفرد اجلمع املفرد اجلمع املفرد جمتمعات جمتمع اجلوائز اجلائزة خربات خربة الطرائق الطريقة مديرون / مدراء مدير دروس درس

األعزاء العزيز مناذج منوذج الرسوم الرسم األلوان اللون األناسي اإلنسان النتائج النتيجة

واجبات واجب طبائع طبيعة قصص قصة أبداد / بددة بد زمالء زميل

مضادها الكلمة مضادها الكلمة مضادها الكلمة

يتمسكون يتخلصون األذالء األعزاء القبيحة اجلميلة اإليثار األنانية فارغة مليئة الصغرية الكبرية مبتدئا خمتتما أتذكر أنسي عابسا مبتسما

منفصلة متشابكة ينحصر ينتشر سألنا أجبنا

املرادف الكلمة املرادف الكلمة املرادف الكلمة تعاوننييعملون معا م يتكاتفون املعايري املقاييس جلسنا علي شكل حلقة حتلقنا

حب اإلنسان لنفسه أنانية مثال / شكل منوذج املعرفة املكتسبة بالشيء خربة إجناز / إكمال / عمل أداء تفوق برع بال تراجع بال تردد

وضحت أظهرت صاح هتف مضيفا إلي ما قال معقبا منهيا خمتتما يوجب يفرض الشوق واحلرقة اللهفة أعنيه أقصده

األسئلة

؟لماذا تحلق األحفاد حول الجد 1س

. . تحلق األحفاد حول الجد ، ليستمعوا إلي حكاياته الجميلة ، ويستفيدوا من خبرته الكبيرة في الحياة

كيف نظر الجد إلي أحفاده ؟ وما السؤال الذي طرحه عليهم ؟ 2س

نظر الجد إليهم مبتسمــا وسألهم : ماذا ترون ؟

ل الجد ؟بم أجاب الجميع علي سؤا 3س

. أجاب الجميع : نري يدين متشابكتين

ما السؤال الذي طرحه )علي ( مندهشــــا ؟ 4س

سأل علي : هل تقصد يا جدي أن الحيــــــــــاة مليئة باألحداث المتشابكة والمرتبطة بعضها ببعض؟ أم ماذا ؟

ماذا فعل الجد لكـــــــــي يفهم األحفاد ما يقصده ؟ 5س

ــي لهم قصة قرأهـــــــــا منذ أيـــــــــام لكي يفهمـــــوا ما يقصـــــــده .حكـــــــ

ما المســـــــــابقة التي اشترك فيها صاحب القصة وبعض زمالئه ؟ 6س

. اشترك صاحب القصة وبعض زمالئه في مسابقة للرسم علي مستوي المنطقة التعليمية

ـــــــا صاحب القصة ؟ما النتيجة التي لم يكــــن يتوقعهـ 7س

. كـــــــــانت النتيجة فوز اللوحة التي رسمها هو و ماجــــــــــد زميـــــله بالجـــــــــائزة األولـــــــــــي

ماذا قال مدير المنطقة التعليمية وقتها في الحفل عن اللوحـــــــــة ؟ 8س

ا نموذج مثالي للتعاون بين تلميذين إذ برع أحدهما في هذه اللوحة رائعة بكل المقاييس الفنية .... كما أنه

رسم اللوحة وبرع الثاني في تلوينها وكانت األلوان ال تقل روعة عن الرسم .

لماذا كانت اللوحة التي رسمها صاحب القصة نموذج مثالي للتعاون ؟ 9س

ان ال تقل روعة عن الرسم .إذ برع أحدهما في رسم اللوحة ، وبرع الثاني في تلوينها .. و كانت األلو

ما معني ) الحيـــــــــاة دائــــــمــــــا اثنــــــــان ( وماذا يترتب علي ذلك ؟ 11س

المعني : أننا لسنا وحدنـــــــا في الحـــــــــياة وأن اإلنسان بطبيعته البد و أن يعيش في مجتمع مما يفرض

عليه التعاون مع من يعيش .

ك : المجتمع الذي ينتشر فيه التعاون ال يضيع فيه أحد ألن أفراده يتكاتـفون فيما بينهم. يترتب علي ذل

لماذا ابتسم الجد ؟ وماذا كان قصده ؟ 11س

ابتسم الجد تعبيرا عن سعادته ألن شهاب توصل إلي ما كان يقصده الجد بتشبيك يديه وكان قصد الجد أن

ا وحدنا في الحياة .يعلم أحفاده قيمة التعاون و أننا لسن

لماذا يجب علي اإلنسان أن يتعاون مع غيره من الناس ؟ 12س

ألن اإلنسان بطبيعته البد و أن يعيش في مجتمع مما يفرض عليه التعاون مع من يعيش . فالمجتمع الذي

ينتشر فيه التعاون ال يضيع فيه أحد ألن أفراده يتكاتـفون فيما بينهم .

نتشر فيه التعاون ال يضيع فيه أحد . وضحالمجتمع الذي ي 13س

المجتمع الذي ينتشر فيه التعاون يتكاتف أفراده فيما بينهم لخيرهم جميعا فال نجد في هذا المجتمع إنسانا

ضائعا أو ضاال أو فقيرا ألن أفراد هذا المجتمع يتخلصون من األنانية.

ما قيمة التعاون مع ذكر أمثلة ؟ 13س

لنجاح في الحياة فالمجتمع الذي ينتشر فيه التعاون ال يضيع فيه أحد ألن أفراده يتكاتفونالتعاون أساس ا

فيما بينهم لخيرهم جميعا فيتخلصون من األنانية أمثلـــــــــة :

تهم .* أعاون الزوجين في أربي أبنائهما أربي صالح . * أعاون أالميذ المدرس في نظاف مدرس

فيم تتعاون فرح ومني مع زمالئهــــــــا ؟ 14س

. يتعاونان مع زمالئهمـــــــا دائمــــا في أداء الواجبات المدرسية

بم أوصي الجد أحفاده في نهاية الدرس ؟ 51س

.أوصي الجد أحفاده بالتعاون وأال ينسوا أن الحيــــــــــاة دائمــــــــــــــا اثــنان

د األحفاد الجد ؟بم وع 51س

. وعدوه بالتعاون مع اآلخريــــــــــــــــن وأال ينسوا أن الحياة دائمـــا اثـنان

اذكر أية قرآنية تحثنا علي التعاون . 17س

{وأعاونما على البر والتقمى وال أعاونما على اإلثم والعدوان . }

آليـــــــــــــــــات الكريمة ؟إالم ترشدنا ا 18س

. ضرورة أن نتعاون علي الخير ونعين اآلخرين علي فعله

. عدم التعاون علي المعاصي و اآلثــــــــــــــــــام و الظلـــــــــــــــم ونعين اآلخرين علي تركها

وضح ما تفيده التعبيرات اآلتية : 19س

يوضح ثمرة و نتيجة التعاون بين األفراد .أسلوب نفي -: ال يضيع فيه أحد

تعبير جميل يوضح شدة جمال اللوحة وروعتها ) كــــــــل ( -: اللوحة رائعة بكل المقاييس الفنية

تفيد العموم والشمول .

تعبير جميل يوضح أهمية التعاون . -: الحياة دائما اثنان

ر حاج احمد الطيبكلنا أحباب الشاع

مرادفها الكلمة مرادفها الكلمة

لمعانا وشهرة تألقا تبادل الهدايا أو تبادل التحية التهادي

تحيرت حارت جماعة من أفضل الناس النخبة

األفهام نضج واكتمل وحسن ولذ طاب

واأللباب

العقول

ما يغرس من شجر ، الغراس

والمراد الشباب

يطلب ويريد يبغي

غلظة الطبع الجفاء أي طاب وحان قطافه أينع

الجماعة من الناس كوكبة هو الذي يفوق غيره األنجاب

يتتابع يتواتر فرح وسعد طرب

تسير وتتقدم تمضي المراد : تفوق وكفاءة جدارة

مقدمة طالئع بشر بعضهم بعضا تباشر

الجماعة الراكبون ركبنا علوا عليهم وتفوقوا فاقوا

الجمع الكلمة الجمع لمةالك

شعارات شعار نخب نخبة

أركب وركوب ركبنا انتصارات انتصار

األنجاب / النجباء نجيب األمور األمر

األحبة الحبيب طالئع طليعة

مضادها الكلمة مضادها الكلمة

استقرت حارت خبث طاب

نترك نلقي الخاملون األنجاب

الكراهية المودة حزن طرب

المودة الجفاء ألعداءا األحبة

ينقطع يتواتر عجز جدارة

النفور اإلعجاب تناذر تباشر

تتراجع تمضي تخلفوا فاقوا

انطفاء تألقا

مواطن الجمال

تعبير يشبه هؤالء الشباب بالنبات الذي طاب غرسه ، فكان أحسن نبات ، مشيرا إلي طاب الغراس :

أثر البيئة في التربية

تعبير يشبه هؤالء الشباب بالنبات الذي طاب وحان قطافه ، وكذلك الشباب الذين جابأينع األن :

اكتملت قوتهم .

العطف يدل علي شمول الفرحة للجميع بانتصار هؤالء الشباب ، طرب األحبة .. وتباشر األصحاب :

والجمع يفيد الكثرة .

عالقة العبارة بما سبقتها تعليل . النتصار شبابهم :

تعبير يشير إلي أن انتصار هؤالء الشباب يعد انجاز يفوق كل انجازات من به األفهام واأللبابحارت :

سبقوهم.

العطف يفيد التوكيد .األفهام واأللباب :

تشبيه للكأس بإنسان لن يتركوه يمر بغيرهم وهذا يدل علي قوتهم لن يتركوا كأسا يمر بغيرهم :

وحرصهم علي تحقيق النصر .

تعبير يدل علي حبهم للجميع رغم الجفاء . جفاء شعارنا الترحابرغم ال :

تشبيه للترحاب بالشعر ويدل علي حبهم للجميع . شعارنا الترحاب :

بينهما تضاد يقوي المعني ويوضحه . الجفاء ( –) المودة :

كمفتاح : تعبير يشير فيه الشاعر إلي الجمع بين االختيار السليم والشباب الواعي نخبة وشباب

لضمان االنتصارات ، والعطف والتنكير يفيد عموم وشمول التحية .

األسئلة

ما الذي يدعونا إليه الشاعر ؟ 1س

يدعونا الشاعر إلي المحبة وأن نتشارك معا لحظات االنجاز واالنتصار وأن نتكاتف في لحظات الشدة .

شباب ؟لماذا يوجه الشاعر التحية لل 2س

1يوجه الشاعر التحية للشباب ألن الشباب هم أمل األمة الذي تعتمد عليهم في بناء مجدها وحضارتها

هل يمكن أن يكون كل البشر أحبابا ؟ وكيف ؟ 3س

نعم يمكن أن يكون كل البشر أحباب ، إذا اتحدوا وتكاتفوا .

تهادي في البيت األول ؟ما المراد من ال 4س

المراد بالتهادي تبادل الهدايا أو تبادل التحية .

كيف نلقي الذي يريد المودة ؟ 5س

نلقي الذي يريد المودة بشعار الترحاب

ما الذي نرجوه لكوكبة الشباب ؟ 6س

1ع اإلعجاب نرجو لهم مسيرة من أجلها يتتاب

من الذي يقود لنا النصر دوما ؟ 7س

1الذي يقود النصر لنا دوما نخبة وشباب

متى يرفع الالعب جبينه عاليا ؟ 8س

1يرفع الالعب جبينه عاليا عندما يحقق النصر لفريقه ، مهما كانت قوة منافسه

لالعبون منافسهم ؟ ولماذا ؟هل يحب ا 9س

1نعم يحبون منافسيهم ، ألن شعارهم " المحبة للجميع "

اكتب تعريفا موجزا بالشاعر "حاج أحمد الطيب " وأهم أعماله ؟ 11س

هو شاعر سوداني ، ولد في السودان ، له مجموعة من القصائد في مختلف المناسبات

قام بترجمة بعض أغنيات الشاعر اإلنجليزي وليام شكسبير في صورة شعرية ضوعات ،المووشتي

0

اإلعالن عن المسابقة الوحدة الثانية من الحياة

اجلمع املفرد اجلمع املفرد اجلمع املفرد

ثريات ةثري مصادر مصدر مجاعات مجاعة اختالفات اختالف أفاضل أفضل أنشطة نشاط قضايا قضية الفكر الفكرة عناوين عنوان

الكلمات الكلمة اللقاءات اللقاء خمتلفات خمتلفة حيوات حياة خمتارات خمتارة

املرادف الكلمة املرادف الكلمة املرادف الكلمة املدينة احلضر املسئولية املهام متنوعة خمتلفة غنية وكثرية ثرية خالل أثناء مراجع مصادر معلومات معارف احلديثة املعاصرة كثرية عديدة يظهر يبدي القرية الريف أماكن مواقع

أذاعت –نشرت أعلنت خمتارة منتقاة متسعة مستفيضة يرحبون يكتسبون

مضادها الكلمة مضادها الكلمة مضادها الكلمة اخلبيثة الطيبة خيفي يبدي الكسل النشاط شك / ظن اعتقد قليلة عديدة حمدودة خمتلفة فقرية / قليلة ثرية املعاصرة الرتاث عشوائية منتقاة فردي مجاعي ضيقة مستفيضة رجعت مضت

األسئلة

ما الذي أعلنته جماعة النشاط بالمدرسة ؟ 1س

. " أعلنت جماعة النشاط في المدرسة عن تنظيمها لمسابقة قصصية بعنوان " من الحياة

ن المشرف علي المسابقة ؟م 2س

. المسابقة تحت إشراف مدرس اللغة العربية

اختر عنوانا أخر غير العنوان المكتوب في اإلعالن . 3س

. فن القصة

كيف تم تحديد موضوع القصص المختارة ؟ 4س

تم تحديد موضوع القصة علي أن تكون قصة منتقاة من الحياة التي نحياها ، أم مختارة من أزمان

مضت .

ماذا قرر األصدقاء الثالثة ؟ 5س

. قرر األصدقاء الثالثة االشتراك في هذه المسابقة

عالم اتفق األصدقاء الثالثة ؟ 6س

اتفق األصدقاء الثالثة علي تحديد مصادر القصص المطلوبة ، وتحديد المهام فيما بينهم ، واتفقوا علي

إليه علي أصحابه ، ثم يناقشوا كل قصة أن يبحث كل واحد منهم في مصدر ، ويعرض ما توصل

مناقشة مستفيضة ، ليختاروا أفضل قصة من بين مجموعة القصص المعروضة .

ما مصادر البحث التي حددها األصدقاء للبحث عن القصص ؟ 7س

القصص المعروضة –القصص التي تنشرها الصحف والمجالت –كتب األطفال –كتب التراث

القصص المسجلة علي شرائط التسجيل والفيديو وأسطوانات الكمبيوتر . – علي شبكة المعلومات

متى تجتمع جماعة النشاط بالمدرسة ؟ وأين ؟ 8س

. تجتمع جماعة النشاط في الفسحة ، في مكتبة المدرسة

ما الموضوعات التي اقترحتها " دعاء " لتشارك بها في المسابقة ؟ 9س

، مثل حكايات بكار . بعض الحكايات المعاصرة عن الريف

هل اقتنعت " مريم " بفكرة " دعاء " ولماذا ؟ 11س

نعم ، ألن عنوان المسابقة " من الحياة " يجعل حياة اإلنسان في الريف والحضر .. بكل أحداثها من

الماضي أو مما يحدث اآلن .

لماذا شعر الجميع بالسعادة ؟ 11س

جماعي ، يخططون له جيدا ، ويكتسبون منه مهارات شعر الجميع بالسعادة ألنهم يشتركون في عمل

ومعارف جديدة ، ويحكمون علي القصص معا ، يحترم كل فرد منهم رأي اآلخر ،

ويبدي كل فرد رأيه في حرية .

ما المقصود بعبارة " اختالف الرأي ال يفسد للود قضية " ؟ 12س

يغضب ذلك من يحاوره ، ألن االختالف في معناها أن كل إنسان حر في إبداء رأيه ، ويجب أال

0الرأي ال يصح أن يفسد المحبة بين المتحاورين

ريفا يدعونا إلي الكلمة الطيبة .اذكر حديثا ش 13س

. " قال رسول اهلل ) ص( : " الكلمة الطيبة صدقة

-ماذا يحدث لو : 14س

إلي نجاح العمل ويجعل له قيمة .يؤدي ذلك -: تعاون كل منا مع اآلخرين في إنجاز بعض األعمال

نصنع بذلك القاعدة واألساس لنجاح العمل . -:خططنا لكل عمل ننوي القيام به

يؤدي ذلك إلي فشل العمل . -: تنافس األصحاب ولم يتعاونوا

قفي منتصف الطري

املرادف الكلمة رادفامل الكلمة املرادف الكلمة املراد : كثرية كبرية ضخمة وقت ظهور الشيء املوسم هي األمور املتكررة العادة نهض قام حظ نصيب يقدم يعرض

أرادت شاءت تعب عناء انتقاها اختارها

اجلمع املفرد اجلمع املفرد اجلمع املفرد

أهال أهل أجزاء جزء الطرق الطريق األموال املال بيوت بيت األدوار الدور أنصاف نصف اللقاءات اللقاء عناوين عنوان فرش فراش عادات / عاد عادة املواسم املوسم

أعباء عبء قصص قصة أمثان مثن األقدار القدر األعمام العم القرى القرية

أثناء ينث احملاصيل احملصول أخوة أخأنصبة / أنصباء نصيب

/ تكاليف تكليف نفوس / أنفس نفس

وجوه / أوجه وجه فتيات فتاة أكياس/ كيسة كيس

مضادها الكلمة مضادها الكلمة مضادها الكلمة يعجز يستطيع بكيا ضحكا افرتق اجتمع ضئيلة ضخمة راحة عناء شريرا / خبيثا طيبا أرفض أقبل اليقظة النوم يشرتي يبيع عبس ابتسم مدبر مقبل بداية نهاية كراهية حمبة قليلة كثرية الراحة التعب

األسئلة

اجلميل الرائع ذهب إلي خلد طيب الطباع صاحل سببه من أجله يكلم حيادث عنده لديه يف ذلك الوقت حينئذ ادمق مقبل مات تويف

حرية دهشة مسئوليات أعباء يأخذ كل منهما النصف يقتسمان نسيان وغفلة عنه ذهول سرير فراش جين ومجع احملصول حصاد

مل يعرف مل يدر خالل أثناء جيهز يعد أساعد أعني معجبا واملراد مجيال رائعا

من من األصحاب عرض القصة ؟ وما عنوانها ؟ 1س

ض قصته ، وكانت بعنوان " في منتصف الطريق " ." مروان " هو الذي عر

بما كان يتصف العم " سعادة " ؟ وماذا كان يملك ؟ 2س

. كان العم " سعادة " رجال طيبا ، لديه قطعة أرض صغيرة

من كان يقوم بزراعة هذه األرض ؟ 3س

. ) كان العم " سعادة " يقوم بزراعة هذه األرض هو وولداه ) أمير و حبيب

ماذا فعل أمير وحبيب بقطعة األرض بعد وفاة أبيهما ؟ 4س

. تعاون أمير وحبيب في زراعة األرض ، و حصادها ، ثم بيع المحصول وتقاسم ثمنه

ماذا تعرف عن " أمير " ؟ 5س

. كان " أمير " متزوجا وله ثالث أطفال

؟ماذا تعرف عن " حبيب " 6س

طيب ، من أهل القري . كان " حبيب " يعد نفسه للزواج من فتاة

إلي أين ذهب األخوان بعد اقتسام المال ؟ ولماذا ؟ 7س

. . ذهب كل منهما إلي منزله ؛ ليستريح من عناء اليمم

كيف فكر " أمير " في مساعدة أخيه ؟ 8س

، ولن يكفيه جلس " أمير " يحادث نفسه : إن أخي " حبيب " مقبل علي الزواج .. وال شك أنه سيماجه أعباء كثيرة

نصف المحصمل .. لذا من واجبي أن أساعده ، حتى يستطيع أن يتزوج ، ثم قام من فراشه ، وحمل كيسا وضع فيه

جزءا كبيرا من نصيبه ، وأمجه إلي بي أخيه .

كيف فكر " حبيب " في مساعدة أخيه ؟ 9س

ال أن أخي " أمير " عليه أعباء ضخم .. كيف قال " حبيب " لنفسه : علي الرغم من أني مقبل علي أكاليف زواجي ، إ

أقبل أن أقتسم معه المحصمل مناصف ..البد أن أعين أخي في أربي أطفاله ، ثم قام من فراشه ، وحمل كيسا وضع فيه

جزءا كبيرا من نصيبه ، وأمجه إلي بي أخيه .

أين كان لقاء األخوين ؟ 11س

. كان لقاء األخمين في منتصف الطريق .

ماذا فعل األخوان عندما أخبر كل منهما اآلخر بما جاء من أجله ؟ 11س

نظر كل منهما إلي اآلخر في دهك وذهمل .. لم يدر أحدهما ماذا يقمل لآلخر ثم ابتسم كل منهما في وجه أخيه ..ثم

ضحكا معا وأعانقا في محب .

ماذا قال األخوان في نهاية القصة ؟ 12س

( : قال األخوان) !! لقد فكرنا في أمر واحد .. لقد أردت أن أساعدك .. أنت أخي حقا

عالم يدل تصرف األخوين ؟ 13س

. يدل أصرف األخمين علي حب كل منهما ألخيه ، ألنه قدم مصلح أخيه علي مصلحته الكخصي

رالصديقان وكعكة السك

مجعها الكلمة مجعها الكلمة مجعها الكلمة أخيلة خيال مواقف موقف الصفوف الصف أخوات أخت أجزاء جزءا األجراس اجلرس

بسطاء بسيط العيوب العيب أفنية فناء سعداء سعيد شياءأ شيء األطعمة الطعام

منازل منزل خمطئون خمطئ آراء رأي حقائب حقيبة عهود عهد موانع مانع حلظات حلظة أسر أسرة كعك كعكة

مضادها الكلمة مضادها الكلمة مضادها الكلمة عادي / مالوف عجيب منفرة شهية جدها هلوها تنسيه تذكره وضع محل خيفي يعلن معقد طبسي أتي انصرف احلزن املرح شقيا سعيدا مصيب خمطئ انتهي بدأ

مرة حلوة جتامع تفارق اجلد اللعب اجهلها أعرفها أرخص أغلي منقطعا دائما

وصل قطع عطاء حرمان اعجز أستطيع

األسئلة

معناها الكلمة معناها الكلمة معناها الكلمة تتصل به عرب اهلاتف تهاتف لذيذة شهية املراد : نقاؤها وصفاؤها براءتها

ميثاقا واملراد : اتفاقا عهدا صمت أطرق لعبها هلوها اليهود هادوا ترتك تفارق ساحة فناء ون باهللالذين ال يؤمن الصابئون ختاصمه تقاطعه السرور املرح

أريد وأطمع أرغب يف تشاركنا تقامسنا يطلب مشورتها يستشري عندي لدي

ماذا تعرف عن أحمد ويوسف ؟ 1س

، والصديقان يتعلمان في مدرسة واحدة .أحمد ويوسف صديقان منذ الصغر ربطتهما الطفولة معا ببراءتها ولهوها

. هما اآلن في الصف السادس االبتدائي .

ماذا اعتاد الصديقان ؟ 2س

. اعتاد الصديقان تقاسم الطعام

بم فوجئ أحمد عندما عرض علي يوسف مقاسمة الطعام ؟ 3س

عك كعكة السكر ، فوجئ أحمد بيوسف يقول له : " ال مانع لدي .. ولكنني لن أستطيع أن أتقاسم م

التي أعدتها أمي ، فهي شهية وأرغب في تناولها بمفردي " .

ظهرت الدهشة علي وجه أحمد . فماذا قال ؟ 4س

. " قال أحمد : " وهل تري أنني ال أستحق جزءا من الكعكة " ثم أضاف علي أية حال شكرا لك يا يوسف

ماذا فعل أحمد بعد حديثه ليوسف ؟ 5س

دائه وانصرف ، وجلس بعيدا . حمل أحمد غ

؟فيما كان يفكر يوسف 6س

كان يمسف يفكر ، قائال لنفسه " ما العيب فيما فعل ؟ ! أنا أحب الكعك أكثر من أي شيء ، ولم أرفض أن نتكار

في بقي الطعام !! " .

ماذا فعل الصديقان بعد انتهاء اليوم الدراسي ؟ 7س

ال ميع إلي منازلهم . .بعد انتهاء اليمم الدراسي عاد

" هل أنا مخطئ "... كيف توصل كل من الصديقين إلي إجابة لهذا السؤال ؟ 8س

. أمصل يمسف إلي إجاب سؤاله باستكارة أخته ، وأحمد باستكارة أمه

ماذا قالت " يسرا " ألخيها يوسف ؟ 9س

ك السكر علي صديقك ؟ عليك أن أتصل به قال " يسرا " : يا أخي الصداق أغلي من كل شيء ، كيف أفضل كع

أليفمنيا وأعتذر له عما حدث .

ماذا قالت األم ألحمد ؟ 11س

قال األم : كيف حدث ذلك يا بني : أتر صديقك مقابل حرمانك من كعك سكر ؟ هذا أمر ع يب ال يحدث بين

ه بما حدث .صديقين ، عليك أن أهاأف صديقك يمسف ، وأتحدث معه وال أقاطعه وال أذكر

ماذا فعل أحمد بمجرد أن انتهت األم من قولها ؟ وماذا حدث ؟ 11س

. قفز أحمد سعيدا كي يتصل أليفمنيا بصديقه يمسف ، لكن التليفمن كان مكغمال

لماذا كان التليفون مشغوال ؟ 12س

. ألن يوسف كان يحاول أن يكلم صديقه أحمد في نفس الوقت

ديقه أحمد في التليفون ؟ماذا قال يوسف لص 13س

. قال يمسف لقد أخطأ ، لم أكن الكعك حلمة كما أعرفها ، أن صديقي دائما ، صداقتك هي األحلى واألغلى

لماذا كان يوسف يتحسس حقيبته وهو في انتظار سيارة المدرسة ؟ 14س

أحمد . ليتأكد للمرة األلف من أن هنا كعكتين من السكر ، واحدة له واألخرى لصديقه

ما العهد الذي قطعه يوسف علي نفسه ؟ 15س

. العهد هم أال يحدث ذلك الممقف مرة أخري فصداق أحمد أساوي ألف كعك سكر

وتحققت المعجزة

املرادف الكلمة املرادف الكلمة املرادف الكلمة االشتعال التوهج عالمات مالمح يشمل يلف

النجاح التوفيق قام بها أجري مصابيح قناديل اخلارق للعادة األمر املعجزة أضرار خماطر خترج تنبعث

غطي غمر مصائب كوارث الضعيفة اخلافتة انقطاع األمل اليأس يكتب ويدون يسجل خيرتع يبتكر قبوهلم استحسانهم يغمر ويغطي يغمس تظهر تبدو

التنجستني عزميته إرادته التعب واإلرهاق اإلجهاد

عنصر كيميائي لصناعة األسالك

املتوهجة إصراره تصميمه الشعور بالعجز واليأس اإلحباط

اجلمع مجعها الكلمة مجعها الكلمة مجعها الكلمة املعجزات املعجزة مواد ادةم الشبان الشاب

أنوار نور أنواع نوع عيون / أعني عني األزمان الزمن التجارب التجربة معامل معمل

احليوات احلياة العلماء العامل مصابيح مصباح األمال األمل أطراف طرف الزيوت الزيت

لة األسئ

كيف كان توماس أديسون يقضي الليل ؟ 1س

. كان توماس أديسون يقضي الليالي الطوال في حجرة معمله .. يبحث ويبتكر

لماذا كان يبدو علي وجه توماس أديسون مالمح االجتهاد واإلحباط معا ؟ 2س

. ألنه أجري تجربته أكثر من تسعين مرة دون نجاح

ن يحاول الوصول إليه ؟ما الذي كان توماس أديسو 3س

كان يحاول أن يتوصل إلي صنع مصباح كهربي ، ال تنبعث منه أدخنة أو أبخرة كما يحدث في

مصابيح الزيت أو الغاز .

ما مخاطر مصابيح الزيت والغاز ؟ 4س

: االشتعال الذي يؤدي إلي حدوث كوارث الحريق . -المخاطر هي

؟ ما الكارثة التي حدثت لقرية إديسون 5س

. الكارث هي حدوث حريقا هائال أصام القري

؟ماذا كان إديسون يفعل بعد كل تجربة 6س

كان يس ل مالحظاأه في كل مرة .. ويعدل علي ضمئها مادة الفتيل الكهربي ، أو نمع السلك الممصل

أو األحماض التي يغمس بها السلك ليصبح ممصال جيدا للكهرباء .

س ما يثبت عزيمة إديسون القوية ؟هات من الدر 7س

. . رغم كل المحاوال الفاشل الكثيرة .. لم يفقد العالم الكام إيمانه وإرادأه وأصميمه علي الن اح

ماذا كان يقول إديسون لنفسه بعد كل المحوالت الفاشلة ؟ 8س

ل ديدة ستقمدنا إلي الن اح كان يقمل : ها قد وصلنا إلي الت رب المائ .. يبدو أن مادة فتيل المصباح ا

هذه المرة .

مضادها الكلمة مضادها الكلمة مضادها الكلمة استهجان استحسان املتوهجة ةاخلافت الضوضاء اهلدوء أقبح / أسوأ أمجل اليقظة النوم أضاءت أطفأت

ثبت غري يقلد يبتكر األمل اإلحباط بدأ انتهي النشاط اإلجهاد فشل جناح

قطعها أوصلها األمل اليأس الربودة السخونة

ما المادة التي أجري إديسون عليها التجربة في المرة المائة ؟وما مميزاتها ؟ 9س

: التن ستين ( ، وهي مادة شديدة التمهج ، وسريع السخمن . -المادة هي (

ما المعجزة التي حدثت علي يد إديسون ؟ 11س

ربي .المع زة هي اختراع المصباح الكه

من راوي قصة إديسون ؟ وما عنوانها ؟ 11س

. " فادي " هم الذي قص قص إديسمن ، أح عنمان " وأحقق المع زة "

هل استحسن األصدقاء قصة " فادي "؟ وماذا قال مروان له ؟ 12س

نالت القصة استحسان األصدقاء ، وقال مروان له : أجمل ما في قصتك يا فادي أنها تصور

لعلم علي الجهل .. وانتصار اإلرادة واألمل علي اليأس .انتصار ا

ماذا قال " مدرس اللغة العربية " ؟ 13س

قال " مدرس اللغ العربي ": إنها قص جميل فعال ، أبين كفاح العلماء من أجل خير اإلنساني ، وعلينا

لته ين ح في الت رب .أن نتعلم منها اإلرادة القمي التي كان إديسمن يتمتع بها ، والتي جع

-بين الجمال في التعبيرات اآلتية : 14س

أعبير يفهم منه معني الخلمد إلي الراح . -: أطفأت البيوت مصابيحها

أعبير يفهم منه اإلصرار علي المصمل إلي الهدف . -: لم يكن النوم يعرف طريقه إلي عينيه

ةه مدي قمة أأثير المصباح الكهربائي في الحياأعبير يفهم من -: المصباح الكهربائي غير وجه الزمن

أيام الطفولة

المرادف الكلمة المرادف الكلمة

هدوء وسكون وداعة الحدائق الروض

الجدول : مجري صغير يشق في األرض جداول الذي أصابه المطر المطير

تتغني بصوت الماء لخريرتلغو با الطيب النمير

نغني نشدو غير سوي

الفرح الحبور شدة الفرح أو النشاط مرح

يقصد ) نوزع عليه ( ننثر للفضاء الفرح السرور

الواسع الرحب المراد : بيوت صغيرة أكواخ

قلبينا فؤادينا نجزع ونحزن نضج

غره : خدعه وأطمعه بالباطل الغرور المراد : نغضب نثور

المراد : الثقة بالنفس حلو الغرور نكرر نعيد

الجمع المفرد الجمع المفرد

الكبار الكبير الحيوات الحياة

الروض روضة العصافير العصفور

جداول جدول المياه / األمواه الماء

أكواخ كوخ األنمار النمير

أعشاش عش الدنا الدنيا

السواقي الساقية أغان أغنية

مضادها لكلمةا مضادها الكلمة

نصبر نضج الموت الحياة

نهدأ نثور العكر النمير

الحزن الحبور نجهل نعرف

اضطراب وداعة اآلخرة الدنيا

نجمع ننثر حزن مرح

الضيق الرحب الحزن السرور

مر حلو مرارة حالوة

التواضع الغرور هدم بناء

مواطن الجمال

0ير يدلل به الكاعر علي جمال الروض أيام طفملته أعب -: حالوة الروض المطير

أعبير جميل يصمر الحياة في هدوئها ، والسالم الذي يعمها مما ي عل -: وداعة العصفور بين جداول الماء

0العصفمر وديعا آمنا سعيدا

أسلمم نفي غرضه أأكيد براءة الطفمل ومرحها . -: لم نعرف .. سوي مرح السرور

بين ) نبني ( و) أهدم ( أضاد يبرز المعني ويمضحه ، وفيه أكخيص حيث -: ها الرياحنبني فتهدم

. صمر الرياح بإنسان يهدم

أعبير جميل يصمر الطفمل في براءأها ووداعتها . -:فال نضج وال نثور

ي .أعبير جميل يصمر السماقي في ضخها للمياه بأنها أغن -: .. تلغو بالخريرنعيد أغنية السواقي .

أعبير جميل يصمر األطفال بالبالبل المغردة دالل علي الفرح والسعادة . -:نشدو ونرقص كالبالبل

أعبير يدل علي مدي السعادة والفرح التي أمأل قلبي الكاعر وصاحبه ، فيمنحان منها -:ننثر للفضاء

للفضاء والكمن من حملهما .

ة عهد الطفمل لدي الكاعر وصاحبه .أعبير يؤكد براء -: ما في فؤادينا ... الغرور

أصمير جميل لألحالم بالمرد ينثره الكاعر وصاحبه . -: ننثر األحالم

أصمير للغرور بكرام حلم المذاق . -:حلو الغرور

أسئلة مجاب عنها

بم وصف الشاعر أيام الطفولة ؟ -1

ب ، أيام يملؤها الفرح والسرور .وصف الكاعر أيام الطفمل بأنها أيام هادئ ، مكاهد الريف فيها خال

لم يعرف الشاعر وهو صغير سوي أمرين . ما هما ؟ -2

1- . بناء أكماخ الطفمل أح أعكاش الطيمر . -2مرح السرور

؟ماذا كان يفعل الطفالن تحت أعشاش الطيور -3

كان الطفالن يمرحان ويبنيان البيم الصغيرة .

ولماذا ؟ ؟ ماذا تفعل الرياح بالمنازل -4

كان الرياح أهدمها ، ألنها ضعيف .

؟ كيف يستقبل الطفالن ذلك -5

. كان الطفالن يستقبالن ذلك بعدم االنزعاج والغضب

؟ ماذا يمنح الطفالن للنهر الكبير -6

يمنح الطفالن للنهر الكبير ما في قلبيهما من أحالم وثق بالنفس.

؟ بما وصف الشاعر السواقي في النص -7

وصف الكاعر السماقي في ضخها للمياه بأنها أغني .

عن أي شيء يتحدث الشاعر في هذه القصيدة ؟ -8

. يتحدث الكاعر في هذه القصيدة عن ذكريا طفملته

" فال نضج وال نثور " ماذا نتعلم من هذا البيت ؟ -9

الصبر عند حدوث مصيب وعدم ال زع .نتعلم من هذا البي قيم جميل وهي

) لم نعرف من الدنيا سوي السعادة ( أم ) لم نعرف من الدنيا سوي مرح السرور ( أيهما أجمل -11

ولماذا ؟

. لم نعرف من الدنيا سمي مرح السرور ( هذا التعبير أجمل ؛ ألنه صمر السرور إنسانا يمرح (

من التي ألقت هذه القصيدة ؟ -11

هي التي ألق هذه القصيدة هناء

المشهد األول دعوة الملك الوحدة الثالثة حدث في الغابة

الكلمة المرادف الكلمة المضاد المفرد الجمع

-القرود

القردة حدث وقع البكور العشى القرد

حمر -حمير

الغابة مكان كثير األشجار بزوغ اختفاء حمار

–األسود

–األساد

األسد

هزت سكنت األسدأول النهار قبل طلوع

الشمس البكور

العليل اللين تمد تبعد فضاء أفضية

بزوغ طلوع تلتقط تلفظ طعم طعوم

األفق الناحية تفتح تقبض فهد فهود

ضبع ضباع -المستأنسة

األليفة

-الوحشية

المفترسة تارة مدة –فترة

أعناقها رقابها المتناثرة المتجمعة نمر نمور

–أحصنة

حصن حصان

األذالء

تقفز تثب –تعلو األعزاء

سندسى رقيق لقاء وداع أفق آفاق

المفترسة القاتلة تودد شراسة المرعى –المراعى

آكلة العشب كالجمال حرية عبودية عون أعوانالحيوانات

العشبية

المتناثرة المنتشرة –المتفرقة محظور مباح فكرة فكر

تؤسر تحرر غدير رانغدقطعة من –نهر صغير

الماء يتركها السيل

غدير

الماء

العرين بيت األسد يجلجل يخفت

تودد تلطف –تحبب سئم تشوق

خيار اختيار يخشاه يأمنه

مضاعفة تخفيف ما بين السماء و

األرض الفضاء

محظورة ممنوعة

أعوانه معينوه و مساعدوه

تؤسر تقيد –س تحب

يجلجل يصيح بصوت عال

سلطان قوة

إشاعة خبر غير متأكد منه

سئم كره –مل

قرر رضى والمراد : صمم

يفسره يوضحه

الفهود السباع

الضباع نوع من السباع

مضاعفة زيادة

نصيبه حظه

األسئلة :.

كيف تستقبل الحيوانات اليوم الجديد ؟ -1

فى نشاط تختلف حركاتها بين السير والقفز والجرى واالهيزاز . -

لماذا نادى القرد على حيوانات الغابة ؟ -2

ليبلغهم دعوة األسد للقائه مساء غد األحد بعد غروب الشمس. -

من هم أعون األسد ؟ -3

الضباع .هم الفهود ، النمور ، -

ما رأيك فى تفسير الحيوانات لدعوة األسد ؟ -4

ر أيي أنه تفسير منطقى يدل على ما يشعر به الحيوانات من ظلم وطغيان األسد وعدم شعورهم -

باألمن واألمان . كيف تستقبل الحيوانات الجديد ؟ 1س

ز وال ري واالهتزاز .أستقبل الحيمانا اليمم ال ديد في نكاط أختلف حركاأه بين السير والقف

اذكر بعض حيوانات الغابة التي استيقظت في البكور ؟ 2س

. الزرافا والقردة والنعام والخيل والحمير المحكي

للحيوانات المفترسة حالة خاصة في الصباح . وضحها . 3س

وأمد أنظارها بعيدا ، الحيمانا المفترس في الصباح أرقد بين الحكائش الطميل وأح األش ار ، أنظر حملها

حيث الحيمانا العكبي المتناثرة هنا وهنا .

متى كانت الحيوانات تتزاحم عند غدير الماء ؟ 4س

. كان الحيمانا أتزاحم عند غدير الماء في المساء

ما وظيفة القرد في الغابة ؟ 5س

. القرد هم منادي الغاب

لماذا نادي القرد علي حيوانات الغابة ؟ 6س

. نادي القرد علي حيمانا الغاب ليخبرهم بممعد اجتماع األسد بهم ) مساء األحد ( بعد غروم الكمس

اذكر موقف ) الزرافة والنعامة والخرتيت ( من دعوة األسد . 7س

اندهك من دعم األسد وقال : أمر غريب لم يحدث من قبل ! -: الزراف

ل : أحيانا أحسد األطيار ؛ ألنها أطير وأعمد بحري في الفضاء ، أما أحسر علي حال الحيمانا وقا -: النعام

نحن فمحظمر علينا الخروج من الغاب .

قال الخرأي في قهر : ليس لنا خيار . -: الخرأي

" ؟ 2ما اإلشاعة التي سمعها " حمار مخطط 8س

قرر عدم أناولها ." إشاع أن األسد سئم طعم لحمم الحيمانا ، ف 2سمع " حمار مخطط

" . 2بم علق الحصان علي كالم " حمار مخطط 9س

. قال الحصان : بل سمع أن األسد حلم حلما مخيفا ، ولم ي د من يفسره من أعمانه

من أعوان األسد ؟ 11س

: الفهمد والنممر والضباع . -أعمان األسد هم

" ؟ 2ما الذي كان يخشاه " حمار مخطط 11س

يبلغهم األسد بقرار مضاعف نصيبه من لحممهم .كان يخكي أن

ماذا قررت الحيوانات في نهاية األمر ؟ 12س

. قرر الحيمانا الذهام إلي العرين ، ومعرف ما سيحدث في االجتماع

-ما الجمال في التعبيرات اآلتية : 13س

أعبير يدل علي الفرح والنكاط . -: أفتح أجنحتها أستقبل الهماء

أعبير يدل علي جمال الحكائش . -: اط أخضر سندسي جميلكأنها بس

أعبير يدل علي الخضمع لألسد . -: يأمرنا كأننا ح ر أو ش ر

تعبير يدل علي ارتفاع صوت القرد . -: يجلجل صوت القرد من جديد

-اذكر قائل كل عبارة مما يلي : 14س

( القرد) -حد " :األ –" ملككم األسد يرحب بكم للقائه عند العرين مساء غد

: " ( النعام ) -" أعمدنا أن يأمرنا األسد ، ال أن يدعمنا في أمدد

: " ( 1حمار مخطط ) -" هل لديكم فكرة عن سر هذه الدعمة

( 2حمار مخطط ) -، ونري ماذا سيحدث في االجتماع : : سنذهب إلي العرين

المشهد الثانى )اجتماع عند العرين (

الكلمة المرادف الكلمة المرادف الكلمة المضاد

غاب عنهالبى

الدعوة منتصف وسط استهان استخف

-يصرف

يبعد قوس محيط الدائرةقطعة من اغتر خدع بقوته يرمق

خطر سهل -هين

موضع القتال

الذى يتقاتلون

معه

لبى استجاب المعركة

عذر حجة يعتذر بها خوض اقتحام رعايا رعية

ما يقدم من تملكه تركه

مال أو نحوه

لتخليص

المفدى

يهتف ينادى عاليا فداء

موالى هو كل من ولى أمرا أقام به

يسود ينتشر كلمةال المضاد المفرد الجمع

-أقواس

قسى تصهل صوت الحصان منتصف حدود قوس

تعوى صوت الذئب منتفخا منكمشا عرين عرن

االجتماع االفتراق رعية رعايامكان إقامة اإلنسان

ومقره إليه وانتماؤه الوطن

يرمق يديم النظر يحتل يرحل ضخم ضخام

يتفقدها يبحث عمن غاب استهان استعظم

إنذار بشارة مشرف بصاحبه على

الهالك خطير

رعاياى أتباعى وخدمى تعدى التزم

الطاعة االنقياد رعايا رعية

قام نهض الطاعة المعصية

تملكه المرض امتلكه يتيه يتواضع

أحسن أسوأ يتكبر علينا بجسده

العظيم الغليظ يتيه بجسده

إنذارا تخويفاوتهديدا أطيب أألم -أخبث

يحتل يستولى عليها قهرا خوض تجنب

كيف استقبلت الحيوانات األسد ؟ -1

استقبلت الحيوانات األسد استقبالا بما يليق من االحترام والتقدير وقد وقف القرد فى منتصف االئرة -

ووقفت الحيوانات على شكل قوس حول عرين األسد انتظارا لخروجه.

يل عن االجتماع ؟لماذا تغيب الف -2

ألن المرض تملكه وانتشر فى جسده. -

ما سر االجتماع ؟ -3

هو أن أسد الغابة المجاورة أرسل إنذارا يطلب فيه تسليمه كل أسبوع خمسة حيوانات من حيوانات -

الغابة وإال فسيعلن الحرب على حيوانات الغابة ويحتلها .

ركة ، اللون ، الصوت ، الضوء ( . وضحها .فى المشهد الثانى مفردات دالة على ) الح -4

الحركة : تضرب األرض بأقدامها . -

اللون : األبيض. -

الصوت : القردة تصرخ . -

الضوء : يرمق الحيوانات بعينيه . -

كيف وقفت الحيوانات أمام عرين األسد ؟ 1س

األسد .وقف القرد في منصف الدائرة ووقف الحيمانا علي شكل قمس ، حمل عرين

من الذي رحب بالحيوانات ؟ وماذا قال لهم ؟ 2س

القرد هم الذي رحب بالحيمانا ، وقال لهم : " مرحبا يا سكان الغاب ، مرحبا بكم يا أصدقائي األعزاء .. الككر

لمن لبي الدعمة وحضر ، وال عذر لمن غام واعتذر " .

كيف استقبلت الحيوانات األسد ؟ 3س

ا األسد بما يليق به من االحترام والتقدير ، أصفق الحيمانا للملك وأعلم أصماأها : الحمير استقبل الحيمان

المخطط أضرم األرض بأقدامها .. القردة أصرخ وأضرم بيديها علي صدورها ، واألحصن أصهل وأهز

ذيملها يمينا وشماال ، والذئام أعمى وأرفع رأسها إلي أعلي .

نات عن االجتماع ؟ ولماذا غاب ؟ من غاب من الحيوا 4س

. الفيل األبيض هم الذي غام عن االجتماع ، بسبب مرضه

ما رأي األسد في الفيل األبيض ؟ 5س

. يري األسد أن الفيل األبيض يستحق المم ؛ ألنه يتيه ب سده الضخم

ما رأي الحصان في الفيل األبيض ؟ 6س

ا الغاب .يري الحصان أن الفيل األبيض من أطيب حيمان

دعا األسد الحيوانات فلماذا ؟ 7س

دعا األسد الحيمانا ليخبرهم بأن أسد الغاب الم اورة أرسل إنذارا يطلب فيه خمس حيمانا كل أسبمع ، وإن لم

ينفذ طلبه فسيعلن الحرم علي الحيمانا ويحتل الغاب ، وذا وجب االستعداد للحرم دفاعا عن األرض والمطن .

ا قرر ملك الغابة ؟ماذ 8س

. قرر األسد االستعداد للمعرك ، وخمض الحرم دفاعا عن األرض والمطن

اذكر موقف الحيوانات من قرار ملكهم ؟ 9س

يقمل : نحن فداء للمطن يا ممالي . -: الذئب

يتقدم ويقمل : " عاش الغاب .. وطن األجداد واآلباء " . -: لنمرا

-اآلتية : ما الجمال في التعبيرات 11س

أعبير جميل يدل علي رهب الحيمانا واحترامها الكديد لألسد . -: يسمد الصم الذي يقطعه صم النمر

أعبير جميل يدل علي ثق األسد في قمأه ودق مالحظته . -: يرمق األسد الحيمانا بعينيه

أعبير جميل يدل علي سيطرة المرض علي الفيل . -: الفيل أملكه المرض

ال للحرب .. نعم للسالم لمشهد الثالثا

مضادها الكلمة مضادها الكلمة مضادها الكلمة

يأس أمل الهجوم الدفاع منقطعا مستمرا

الطاعة التمرد البخل ية التضح ناطقة صامتة

تعقل تخريف الخوف األمن رخاء / تنمية دمار

المرادف الكلمة المرادف الكلمة المرادف الكلمة

األخذ بعنف البطش حلم مزعج مخيف كابوس مرعب ال تنطق صامتة

الشدة وعدم الرحمة القسوة يظهر يبدو دهشة ذهول

والمراد : تظهر تغطيها تكسو وجها

عليها

اطمئنان / سالم أمان العصيان / عدم الطاعة التمرد

األرض المتسعة الميدان نجري القرعة نقترع إبادة / هالك دمار

واضح / ظاهر بين فساد عقل تخريف نتفاهم نتحاور

الفداء التضحية معترضا محتجا التحقير / الذل اإلهانة

المسكن السكن لما كالما خفيامتك هامسا أمانينا أحالمنا

رجاء أمل غرض هدف رقيقي عبيدي

نمسك نقبض أقول رأيا أقترح أظهروا أعلنوا

حق إشراف علي الهالك خطر العطف -الرقة الرحمة

مؤيدا -موافقا محتجا الجوع الشبع نتخاصم نتصالح

صائحا هامسا عبيدا أحرارا التكريم اإلهانة

توقع ذهول خفي بين يقبل يرفض

ت من الحرب ومن السالم ؟ما موقف الحيوانا 1س

. بعض الحيمانا أيد فكرة الحرم ، وأكثرها عارض هذه الفكرة ومال إلي الحمار والصلح

من قطع صمت الحيوانات ؟ وماذا قال ؟ 2س

الدم الع مز هم الذي قطع صم الحيمانا ، وقال لهم : " أيها األسد هذه الحرم دمار وهال .. إنني أري أن

معه " . نتحاور ونتصالح

هل قبل األسد كالم الدب ؟ وماذا قال ؟ 3س

. ال لم يقبل كالم الدم وقال غاضبا : ال حمار وال صلح . إن اإلهان الممجه إلي المطن هي إهان لكل منكم

ماذا تعني كلمة الوطن في رأيك ؟ 4س

. المطن هم المكان الذي ننعم فيه باألمن واالستقرار والراح والسعادة

" لقد خلقنا اهلل أحرارا " ناقش هذه العبارة ؟ 5س

. حقا لقد خلقنا اهلل أحرارا ، وي ب علينا أن نحافظ علي هذه الحري ، ونضحي من أجلها

من مستشار الملك ؟ وماذا قال ؟ 6س

. " النمر هم مستكار الملك ، وقال : " أقترح يا ممالي أن نقترع علي دخمل الحرم

د علي االقتراح في أول األمر ؟ ولماذا غير رأيه ؟هل وافق األس 7س

. لم يمافق األسد علي االقتراح في أول األمر ، لكنه قبله بعدما مال النمر عليه وهمس في أذنيه

من رفع يده موافقا علي الحرب ؟ 8س

. لم يرفع أحد يده سمي األسد

" العبد ال يستشار " ما رأيك في هذا القول ؟ 9س

، فالحياة السليم الصحيح أقمم علي المكاورة والديمقراطي . قمل خطأ

ماذا قال الحصان ؟ 11س

صائحا هامسا بقاء هالك تكشف تكسو

الرحمة القسوة الحلم البطش نطلق نقبض

عبد مولي يعتدل يميل نتشاجر نتحاور

تثبت تتحول آكل مأكول االضطراب السكن

أخفوا أعلنوا يأس أمل مطمئن مرعب

يؤمر يستشار

الجمع المفرد الجمع المفرد الجمع المفرد

آمال أمل األسكان السكن صوامت صامتة

ممالك مملكة كوابيس كابوس دببة / دباب دب

العبيد العبد أحرار حر ألسود / األسدا األسد

الميادين الميدان أهداف هدف األوطان الوطن

موال مولي معاني معني أخطار خطر

قال : " الرحم قبل البطش ، والحب قبل القسمة ، ونحن ليس لنا حق الحياة في أمان ، أفتعطينا حق المم في

الميدان ؟ هذا ظلم بين .. هذا ظلم كبير .

-ما الجمال في التعبيرات اآلتية : 11س

أعبير جميل فيه أصمير لألحالم واألمنيا بالكابمس المخيف . -: أتحمل أحالمنا إلي كابمس مرعب

أعبير جميل فيه أصمير للصم بكيء صلب يمكن قطعه . -: يقطع هذا الصم دم ع مز

أعبير جميل يعبر عن دهك الحيمانا ورهبتها أمام األسد . -: ينظر بعضهم إلي اآلخر في ذهمل

-اذكر قائل كل عبارة مما يلي : 12س

: " ( األسد) -" ال حمار وال صلح ؛ إن اإلهان الممجه إلي المطن هي إهان لكل منكم

: " ( الثعلب) -" المطن يا ممالي هم األمن والسكن والسعادة والكبع والسالم

( الفهد) -التمرد " : " يبدو يا ممالي أنهم أعلنما

: " ( األسد) -" ولكن وطنكم في خطر .. يا سكان الغاب

معني الوطن المشهد الرابع

المرادف الكلمة المرادف الكلمة المرادف الكلمة

يحتمل يطيق االنتساب االنتماء ارتفعت تعالت

رضي قرر الرخاء والشدة السراء والضراء اختلطت وتشابهت تداخلت

الشدائد المحن يؤخذ رأينا نستشار رجعها / أثرها صداها

قضاء إلهي قدر يتآمرون دسوني جهات أنحاء

الفوضى قانون الغاب زوال العقل الجنون البقاء / االستقرار اإلقامة

متساوون سواء إنهاؤه فض االجتماع السفر الترحال

ظهرت وضحت يقصد ينوي التنقل الكثير التجوال

مكان أقامة اإلنسان الوطن

ومقره

–الخروف الكبير الكبش

فحل الضان

المساعدون األعوان

عندنا لدينا يقصد ينوي النهر الصغير الغدير

مضادها الكلمة مضادها الكلمة مضادها الكلمة

يبقي / يحتفظ يطرد التعقل الجنون انخفضت تعالت

قهر / إجبار شورى مطمئنة / آمنة قلقة تباينت - تفرقت تداخلت

توحدنا تفرقنا يوافقه يراجعه أمان / سالم خطر

اليسر / الرخاء المحن موافق / مؤيد معترض االستقرار لالتجوا

صدفة قدر همسة صرخة التنحي / البعد االنتماء

أرخص أغلي يمارس يمتنع الظلم العدل

الزوال البقاء الحسني السوء الداء الدواء

متمايزون سواء ممنوع مسموح يخلصون يدسون

االضطراب السكينة تسيب حزم غمضت وضحت

العداوة اإلخوة العبودية الحرية الترحال مةاإلقا

الضراء السراء يؤيد يعترض يعجز يطيق

علل : ارتفاع أصوات الحيوانات والطيور . 1س

. ارأفع أصما الحيمانا والطيمر ألن المطن في خطر

ماذا قال الدب والزرافة والببغاوات بصوت واضح ؟ 2س

. " قال الدم والزراف والببغاوا ، بصم واضح : " المطن في خطر .. كلنا فداء للمطن

بالنسبة لبعض الحيوانات ؟ما معني كلمة وطن 3س

المطن ليس كلم أقال في المناسبا ، فالمطن العدل هم الدواء ، وأن نرفض ونختار . -: الحصان

المطن هم األمن والسكين .. والحري في اإلقام والترحال . -: الغزال

المطن هم الطعام والكرام والت مال . -: الكبش

ضحي والفداء .المطن هم االنتماء والت -: الثعلب

المطن هم الكعمر باألخمة والتقارم في السراء والضراء . -: 1حمار مخطط

المطن أن نستكار . -: السن ام

المطن هم ال أعمان يسرقمن ويدسمن . -: الطاووس

لماذا غضب النمر من كالم الحيوانات وخاصة الطاووس ؟ 4س

ويتآمرون . ألن النمر من أعمان األسد الذين يسرقمن ويدسمن

متى وقفت الحيوانات للشرب من الغدير ؟ وكيف كانت حالتهم ؟ 5س

. وقف جممع الحيمانا للكرم من الغدير بعد فض االجتماع ، وهي قلق

ماذا قرر األسد بعد االجتماع ؟ 6س

وأن يحيا ال ميع في قرر األسد بعد االجتماع أن يمتنع عن أكل اللحم منذ اليمم وأن يطرد مستكاري السمء من الخدم ،

سالم وأمان .. والدخمل والخروج مسممح لل ميع ، واألمر بينهم شمري .

؟ -من قائل هذه العبارات : 7س

: " ( . الدم) -" لقد وحدنا الخطر

: " ( . الطاووس) -" وأصبح لدينا وطن

" ( . الثعلب) -: ولن أفرقنا المحن

: " ( . 2حمار مخطط ) -" وحدأنا قدر

: " ( . الغزال) -" ما أغلي المطن

: " ( . النمر) -" فليسقط قانمن الغام

-ما الجمال في التعبيرات اآلتية : 8س

أعبيران جميالن يدعمان إلي الرحم والحب . -: الرحم قبل البطش ، والحب قبل القسمة

أعبير جميل أكبيه للعدل بالدواء . -: العدل هم الدواء

صدفة قدر يخلصون يدسون يواصل يمتنع

يؤوي يطرد متمايزون سواء الزوال البقاء

الجمع المفرد الجمع المفرد الجمع المفرد

الغدران الغدير األدوية الدواء شواطئ شاطئ

الببغاوات الببغاء لطواويسا الطاووس أخطار خطر

أعوان عون أفواه فم الغزالن الغزال

المحن المحنة أسواء سوء الكباش الكبش

أصداء صدي أقدار قدر أنحاء نحو

أعبير جميل يدعم إلي التآلف الدائم . -: الكعمر باألخمة والتقارم في السراء والضراء

لتضحية في سبيل الوطن .تعبير جميل يدل علي حب ا -: نحن فداء للوطن

" " حفظ أحمد مخيمر وطني

المرادف الكلمة المرادف الكلمة

الزمن الدهر صغري وشبابي صباي

اماستمعت باهتم أصغيت ماليالمراد :آ أحالمي

تحرك واضطرب خفق القلب رقة القلب والرحمة حنان

سأسقيه سأرويه خطوات خطا

الثبات والشدة العزم يمشي ويتنقل يخطو

أبنيه أشيده األمل الرجاء

ناضرا متفتحا / المراد : الذهب نضرا كثير التيسم بسام

يحمي يصون ناداه بصوت عال هتف التاريخ به

ضهأر حماه انطلق مضي

اإلرادة المؤكدة العزيمة قفزا وثبا

أسد ليث فرحا ونشاطا مرحا

جريء كثير الهجوم هجام ظهر بدا

حبي هواي مستقبله غده

الجمع المفرد الجمع المفرد

عزائم عزيمة أهواء هوي

ليوث ليث رجاءات / ورجاوات رجاء

خطا / خطوات خطوة أدهر / دهور دهر

شعل شعلة ديانأودية / و الوادي

ظالل ظل أوالد ولد

معان معني نخيل نخل

هجامون هجام دماء دم

رجاوات -رجاءات رجاء أهواء هوي

مضادها الكلمة مضادها الكلمة

أمسه غده شيخوختي صباي

أعرضت أصغيت كرهي هواي

التراخي والكسل العزم سخطها وكرهها رضا أمي

أهدمه أشيده قسوة حنان

ذابال نضرا أسي رجاء

يفرط ويبدد يصون عابس بسام

يتخلي عنه يفديه سكت هتف

جبان ومتخاذل هجام توقف مضي

حزينا مرحا اختفي بدا

سأظمئه سأرويه سكن خفق

مظاهر الجمال

) أعبير جميل ، جعل فيه الكاعر المطن حبه وعمره -:) وطني وصباي وأحالمي ( –) وطني وهواي وأيامي

اه وأحالمه .وصب

أعبير جميل ، مزج الكاعر فيه بين المطن واألم واألم ، فصاروا شيئا واحدا ، إذ ال معني -:ورضا أمي وحنان أبي

للمطن دون أسرة ينعم بدفئها . وال معني لألسرة في غيام المطن .

تقبل المكرق .أصمير للرجاء كأنه إنسان كثير التبسم ، وهذا يدل علي المس -:يخطو برجاء بسام

أعبير يصمر التاريخ بإنسان ينادي المطن ويدعمه إلي الم د ليدلل علي العالق القمي بين -:هتف التاريخ به فصحا

المطن والتاريخ .

العطف أفاد الترأيب والسرع . -:فصحا –هتف

عادة وفرح .أصمير للمطن بصمرة إنسان يسرع إلي الم د ويمكي في س -:ومضي وثبا ومشي مرحا

: أعبير يدل علي ارأباط الكاعر بماضي أمته الم يد . -أصغيت لقصة أجدادي

: أعبير يدل علي شدة التأثر والسرور بذكريا الماضي الم يد . -لماضيها خفق القلب

: أعبير يدل علي التضحي بالدم . -بدم األحرار سأرويه

: ني ، وهم لن يبنيه كسائر البيم ، بل سيبنيه من الذهب .شبه المطن بالبي الذي يب -وأشيده وطنا حرا

) أي أنه سيكمن بناء جميال حسنا مكرقا فهم ناضر . -:) النضر : الذهب

أصمير للمطن بصمرة هدي جميل يقدمها البنه . -: وأقدمه البني حرا

الدفاع عن المطن . أعبير يدل علي مدي القمة في بذل الروح من أجل -:بعزيمة ليث هجام

أسئلة مجاب عنها

؟ماذا يمثل الوطن لكل إنسان -1

الوطن هو المكان الذي ينتمي إليه كل منا ، بذكرياته وأحداثه ، وتربطه ببني وطنه من األهل والرفاق واألصدقاء أيام

. عمره وأحداث حياته

؟ ما واجبنا نحو الوطن -2

وفي أوقات ) أجل النهوض بوطنه ورفعته( يبذل اإلنسان جهده ووقته من في أوقات السلمنحو الوطن ) واجبنا

. ( يبذل روحه دفاعا عن وطنه ضد المعتدين الحرب

" هتف الوطن " . تخيل ما قاله للوطن واكتبه . -3

هض مسرعا وتحقق المجد وتمضي من نصر إلي نصر نشيطا سعيدا .إنك ال تتأخر عن نداء الواجب بل تن

؟ لماذا يحب كل إنسان وطنه -4

من لومشي تحت سمائه وانتعش وتمتع بنسيمه وشرب من مائه و أكألنه المكان الذي نشأ فيه وترعرع علي أرضه

. هوعزت هغذائه فكان أساس حيات

؟ بم يشعر الشخص البعيد عن وطنه -5

. يشعر الشخص البعيد عن الوطن بالغربة والوحشة

؟ ) ومضي سائرا ( –أيهما أجمل ولماذا ) ومضي وثبا ( -6

) حيث صور الوطن بصورة إنسان يسرع إلي المجد ويمشي في سعادة وفرح . -: ) ومضي وثبا

؟ أمل الدهر لمصر في رأيكما -7

أن يكون مستقبلها باهرا .

؟ ) يخطو برجاء منتظر ( –ولماذا ) يخطو برجاء بسام ( أيهما أجمل -8

: ) لرجاء كأنه إنسان كثير التبسم ، وهذا يدل علي المستقبل المكرق .ا حيث صمر -) يخطو برجاء بسام

( ما رأي النقاد في هذا التعبير ؟ ورضا أمي وحنان أبي) -9

( ا أبي وحنان أميرضيري النقاد أنه كان من األجمل أن يقمل الكاعر ) ألن اإلنسان يستكعر الحنان من أمه أكثر ،

من أبيه .

؟ ( حملت يده شعلة النصر) –( حملت يده شعل النصرأيهما أجمل ولماذا ) -11

(حملت يده شعل النصر ) :- هذا التعبير أجمل حيث صور الوطن بإنسان ظافر كثير االنتصارات يحمل شعال

يدل علي عظمة هذا الوطن . كثيرة للنصر ؛ وهذا

؟ ( استمعت) –( أصغيتأيهما أجمل ولماذا ) -11

(أصغيت ) :- . أجمل ألنه يدل علي االستماع باهتمام وعناية

ما رأيك في قول الشاعر ) بعزيمة ليث هجام ( ولماذا ؟ -12

عن عرينه .تعبير جميل حيث شبه ابنه في دفاعه عن الوطن باألسد الشجاع يهاجم دفاعا

ما الدروس التي نتعلمها من النص ؟ -13

. قوة االرتباط بالوطن واالنتماء إليه

. تواصل األجيال من اآلباء لألبناء واألحفاد يسعد الناس

. التفاؤل واألمل في مستقبل مشرق

. مصر وطن عريق منتصر علي مر التاريخ ، فيجب العمل عل استمرار التقدم

ح في سبيل الوطن وتقدمه وحريته .التضحية باألروا

؟ أحمد مخيمر "اكتب تعريفا موجزا بالشاعر " -11

أصبح حتىم وتخرج في دار العلوم وتدرج في المناصب 5151شاعر مصري معاصر ولد بمحافظة الشرقية ستة

م . 5191للجنة القراءة في الهيئة العامة للكتاب ، وتوفي سنة رئيسا

: وان " الغابة المنسية " ، ديوان " في ظالل القمر " ، ديوان " أسماء اهلل " دي -أهم أعماله

" من سورة لقمان 19: 17" قرآن كريم " اآليات من " آداب سامية

الكلمة تفسيرها كلمة المضاد المفرد الجمع

-منكرات

مناكر المعروف المنكر منكر

في كاملة واظب على أدائها

أقم الصالة بخشوعأوقاتها

اصبر اجزع خد خدورالطاعة هلل و كل خير

حض عليه الدين المعروف

المنكر كل ما فيه معصية هلل يحب يكره األمر األمور

اصبر تجلد و احتمل الشدائد مختال متواضع حمار حمير ، حمر

عزم عزوم

اغضض ارفع

اسم اشارة للبعيد و

المراد: الطاعات

المذكورة قبله

كذل

أنكر أجمل

من األمور الواجب الثبات

عليه

من عزم

األمور

أمر أنه تعرض بوجهك كبرا و

اختقارا تصعر خدك

مرحا مختالا ، متكبرا تمش تقف

مرحا متواضعا متكبر ، يختال فى

مشيته مختا

فخور متواضع المتباهى على الناس بماله

أو جاهه أو منصبه فخور

كن –اعتدل فى مشيك

متواضعا

اقصد فى

مشيتك

اخفض صوتك اغضض من

صوتك

أنكر األصوات أقبحها

إنذارا تخويفاوتهديدا أطيب أألم -أخبث

يحتل يستولى عليها قهرا خوض تجنب

مواطن الجمال:

نه و حرصه على صالحة و منفعته.يا بنى: نداء فيه إشفاق و محبة لالبن و يظهر حنو األب على اب -1

أقم الصالة: أسلوب أمر غرضه الحث على أداء الصالة كاملة فى أوقاتها بخشوع و تدبر. -2

و أمر بالمعروف و أنه عن المنكر: بينهما مقابلة ، تعبير يوضح أهمية الدعوة للخير و النهى عن -3

الشر فى إصالح الفرد و المجتمع.

ور: أسلوب مؤكد بإن يبين قيمة الصبر فى خلق الشخصية القادرة على الدعوة إن ذلك من عزم األم -4

فى سبيل اهلل ، و )اسم اإلشارة للبعيد( يعلى من قيمة الصبر.

ال تصعر خدك، ال تمش: كل منهما أسلوب نهى يؤكد تحريم الكبر و يحذر من عاقبته. -5

تعليل للنهى قبله. إن اهلل ال يحب كل مختال فخورا: أسلوب مؤكد بإن ، -6

اقصد فى مشيك، و اغضض من صوتك: أمران للنصح و اإلرشاد. -7

إن أنك األصوات لصوت الحمير: أسلوب مؤكد بإن و الالم للتنفير من هذا السلوك السىء ، تعليل -8

لما قبله ، تشبيه لمن يرفعون أصواتهم أكثر مما يحتاجه السامعون بأصوات الحمير.

األسئلة أيهما أجمل ولماذا ) أقم الصالة ( أو ) أد الصالة ( ؟: 1س

( . ) أقم الصالة ( أجمل ألنها أعني أقام الصالة كامل في أوقاأها ، فهي أعم وأشمل من ) أد الصالة -ج

نا لقمان؟رأى سيد فيتضمن لإلنسان النجاح التي: ما األمور 2س

ضرورة الدعمة إلى المعروف والنهى عن المنكر . -1

االبتعاد عن األعمال السيئ ودعمة الغير لالبتعاد عنها . -2

الصل بين العبد وربه. فهيالتمسك الصالة -3

تمنح اإلنسان الشخصية القوية كما فهمت من الوصايا؟ التي: ما األمور 3س

مماجه المماقف الصعب . -2الكدائد . الصبر وأحمل -1

رأى سيدنا لقمان ؟ في: كيف يملك اإلنسان محبة الناس 4س

بالتماضع مع الناس . -1

بالقمل أو الفعل . التعاليعدم التكبر على الناس أو -2

اإلنسان ؟ فيال يحبه اهلل الذي: ما األمر 5س

نسان فخور متعال معجب بنفسه ال يحب اهلل كل إ

: ما هدف سيدنا لقمان من تلك الوصايا البنه؟ 6س

كل تصرفاته فيحبه الناس ويمتلك فيالحياة بأخالق حسنة، ويكون مراقبا هلل فيهدفها أن يجعل ابنه يسير

أفئدتهم ، وتسود العالقات الطيبة بين الناس .

وب الناس ؟: كيف تكون الوصايا وسيلة المتالك قل7س

أعماله وأقواله . فيإذا طبق اإلنسان الوصايا ويراقب اهلل -5

إذا التزم اإلنسان باألخالق الطيبة كالتواضع وحب الناس . -2

إذا راع آداب الحديث واألمر بالمعروف والنهى عن المنكر. -3

مراعاة اإلحسان إلى اآلخرين . -1

ترشدنا إليه اآليات ؟ الذي: ما 8س

حرص اآلباء على سعادة األبناء . -1

اهلل قادر على كل شئ فاحذر من معصيته. -2

الحرص على أداء الصالة لمقتها . -3

ضرورة األمر بالمعروف والنهى عن المنكر. -1

الصبر على األذى من عزم األممر . -5

على الناس . ليوالتعاالتحذير من التكبر -6

.كل األممر فيضرورة االعتدال -7