ظاهرة العنف في و حول المدارس

محمد لطفي العياري/ د

مقدمة:العنف تعريف –أ

ضغط يهدف إلى ال( فظ)خشن يعرف قاموس العلوم اإلنسانية العنف بأنه فعل .اآلخرينغامإرو

.الرادتناتهدف إلى إجبار الخصم الالمتثال ,

ادم مع ويعرفه خليل أحمد بأنه اإليذاء باليد أو باللسان بالفعل أو بالكلمة وهو التصاألخرين

ي ممارسة نستنتج من هذا التعريف أن العنف ليس مجرد التعدي جسديا على الغير بل ه.أي للعنف وجه مادي وآخر معنوي, الموجودة األشكال نتشمل العديد م

:مايلينستخلص التعاريفمن خالل هذه

مادي وأخر معنوي ماهو،منها وصور للعنف عدة اشكال –•

.المختلفة العنف هو المساس بحريات األفراد –•

:كمايلييعرف العنف ( ROBERT)المعاصر بالنسبة للقاموس الفرنسي

، دون إرادته أنفه على الفرد وإرغامه على العمل رغم التاثيرالعنف يعني •.العنف ، أو العمل الذي من خالله يمارس بالفعل القوة أو التهديد بآستعمال

و أ فعال ومن جهة أخرى يشير ألى حالة حوداثكما أن كلمة عنف تعني أو تشير ألى .، حيث يعكره ويجعله موضع الشكوالنظام في وضع القوة وهو نقيض السلم األنسان

إلىدةجابصفةالعنفمصطلحالعلميةالموسوعةتتاولتلقد•إلىتجزئيهطريقعنالمفهومهذابشرحقامتحيث،حدما

النقاطفيوتتمثل،السلوكهذاتنسبالتياألساسيةالصفات:التالية

قوةبعواملمعهاوتخلقتتكونأوتبرزصفةعنعبارةالعنف.ومهلكةضارةاألحيانأكثرفيوهي،وقساوةحادة

الرهيبهكالكرالشيءنحولشعوررهيبصفةهو•

يتصفوالقوةالستعمالتامإستعدادلهلشخصصفة•بالعدوانية

.الجسديةالقوةإستعمالفيمبالغةصفة•

القوةإستعمالفيتتميزالتصرفاتواألفعاللمجموعةصفة•.حادةعدوانيةعالقاتو،األسلحةوإستعمال،العضلية

.القوةطريقعنالقهروكاإلرغامبالعنفالتعاملصفة•

:العدوان•

تحريضأوإثارةأيبدوناألوليهاجمالديالفعل•

هدفيوالعداوةصبغةيحملفعلهوالنفسعلمفيالعدوان•

.معارضتهمأوبهمالضرر،وإلحاقاآلخرينجرحإلى

جموعةمالعدوان:التاليالتعريفالنفسعلمفينجدكدلك•الغيروإدالل،اإللزامالتخريبإلىتهدفتالميوالمن

والعدوانالعنفبينالفرق(ج•

أنجدناوالعدوانوالعنفمفهوميعلىإطالعنابعد•

عنمستقلكالهماأنيرىمن،فهناكبينهمتداخلهناك

أشكالمنشكلالعنفمنيجعلأنحاولالبعض،واآلخر:التاليةالنقاطفيبينهمالفرقنحددأنيمكن،لكن

العدوان العنف(واضحة صورة غير ) العنف أشمل و أوسع من -1 صورة )العدوان صورة من صور محدد وهو-1

(واضحة

قد يكون , ليس بالضرورة اإلعتماد على القوة -2

.صورة نقاشية بسيطة

.يعتمد على القوة ويعبر غالبا على البشر-2

له نفس األهداف مع العنف-3 يهدف إلى , يهدف إلى السيطرة على اآلخرين -3

اإلذالل واإلخضاع , الموت

العدوان كذلك هو تطاول على حرية األخرين-4 هو التطاول على حرية األخرين -4

به الشخصيتصفهو طبع دائمالعدوان-5 عنية العنف يكون مؤقتا ويأتي كرد فعل ألسباب م-5

وقد يزول بزوال السبب أو المنبة

العدوان مقرون بالظلم فقط-6 مقرون بالظلم والدفاع عن النفسالعنف-6

العنف والمدرسة

نمالعنفمفهومتحديدضوءعلى:المدارسفيالعنفمفهوم•

دراسالمفيالعنففيتعريمكنوإجتماعيسيكولوجيمنظور

معللمجتالمضادةالسلوكاتتشملالتيالظاهرتلكأنهعلى"anti social behviourهذهوتتمثلالمدرسيالمجالفي

،بالضر،متوالشالسبواإلعتداءاتالسخريةفيالسلوكات

ر،الغيأدواتإتالف،المساومة،السرقة،التهديد،التخريب.الخ.....الجنسيالتحرش،بباأللقاالتنابز

التيالمؤسسةضدأساساموجهةالعدوانيةالسلوكاتهذهوكل•زمالئهموضدالمتمدرسونإليهانتميي

:المدارس أشكال و مظاهر العنف في

التيالعنفمظاهرةوأشكاللنااألولى،يكشفالتحليللعل•:مايليفينوجزهاالتيوالتونسيةالمدرسةعرفتها

البعضبعضهمتجاهالتالميذعنف.1•

.المدرسةإدارةواألساتذةتجاهالتالميذعنف.2•

.اإلدارةواألساتذةبينعنف.3•

إذويةمعنو،بدنية،نفسيةمختلفةمظاهرالعنفهذايتخذو•

تخدامإسأوصريحكإنتقادالكالممستوىعلىتكونأنيمكن

اإلنتقاصوقاسية،بصفةمتنوعةتمنياتعنللتعبيرالعنف.المدرسيةاألطرافأحدذاتمن

اتاإلعتداءفيالصريحةاألفعالمستوىعلىيكونقدو•

والضرب،واإلستحقاريةوالمهددةثاريةاإلستكالحركات

اإلجرامأوالجنسيةاإلعتداءاتوالجرح

تيالأوالتالميذيمارسهاالتيالسلوكاتهذهمثلفإنعامةبصفة•

لقوةابإستتعمالمباشرةتكونأنيمكنالمدرسةداخلضدهمتمارس

أبعدنتكوالنادرةلحاالتابعضوفي،(الضرب)للمتعديالعضلية

ةبالتصفيمصحوبةتكونأسلحةإستعمالألىتصلإذذلكمن.واحدآنفيوعنفعدوانيةالظواهرأكملتعدوبذلكالجسدية

الوسائلبأستعمالاألفعالهذهتكونأنيمكنأخرىجهةومن•

ورقةكالس،الغيرممتلكاتعلىالتعديمثالالعنفعلىالمساعدة.التخريبواألدواتإتالف

• الوسطفيتفشيااألكثرالعنفأنواعفإنالمتاحةالتقاريروحسب.اللفظيالعنفهوالمدرسي

أسباب العنف في المدارسي

ومن،خرىألبيئةمنالمدارسداخلالعنفأسبابتختلف•

،ذتلمي)المدرسةأسرةأعضاءبينوحتىألخرىمدرسة

يمكنولهذا.ألخرىحالةمنتختلففهي،(إدارة،معلم

بأختالفأسبابالمدارسداخلالعنفلمظاهرأنالقولللمدرسةوالخارجيةالداخليةالبيئة

ونذكر من بين األسباب المتعلقة بالبيئة الخارجية

لىعالمسؤوليةلترمي،التربيةمهمةعناألخرىاألطرافوكلالمدنيالمجتمجتخلي–(1•.فقطالمدرسةكامل

كشاكبأالمحاطة،الشعبيةاألحياءمدراسخاصةيجالخارالمحيطبعدوانيةالمدرسةتأثر–(2•.الخ....السجائروالمخدراتوتجارالتبغبيع

•

لوكاتهسوتصرفاتهفيللطفلالحريةكاملاعطاءممارساتوبفكرةسرياالالوسطتأثر–(3•.القيمواالعتبارالثقافةبعيناألخددون

•

حدلىعاالستاذمنهايعانيالتيالسياسيةواإلقتصادية،النفسيةواإلجتماعيةالظروف–(4•.السواء

لى ، هذا األخير بدورة أثر عالسياسي لقد ولدت الحياة السياسية غير المستقرة ظاهرة اإلرهاب أو العنف -(•(.1)العنف إلستعمالنفسية األطفال و المراهقين حيث وفر لديهم ظروفا وقابلية

•

.للتالميذ الجمعيات الثقافية والرياضية التي تخفف من االالم الجسمية والنفسية إنعدام-(6•

إلىلدافعاهذايعليأنيمكنالعدوانفيبالرغبةيشعرالذيفالتلميذ•

وتحد,طاقتهتمتصالتيوالفنيةالرياضيةالنشاطات.يعرفهالذيالتوترواالضطراب

DENNERحسب-(7• ANNEكتابهفي"l'envireonnementde l'enfant"اإلسبابأحدللمدارسالعمرانيالجانبيشكل

بهشمدارسنبنيالزلناإذ,بداخلهاالعنفتفشيعلىالمساعدة

بناياتمنعادةتتكونفالمدارس,الثورانإلىباالطفالتدفعكناتث

منمحرومةرماديةساحة,اإلقسامأبواببهرواق:متشابهةكلها

خاصةعندناجدامعروفالحزينالمظهروهذا,الخضراءاآلعشاب.قديمةمدارسالباألمريتعلقعندما

•

وزيونالتليفوالسينماهيالتقليديةالعنفمصادرتظللكن-(8•

العنفمأفالمنكبيرةكمياتتبرمجاتالتلفزهدهأن،خاصةالفيديو

مباشرةثريتأفالطفل،المراهقينواألطفالنفوسفيتتغلغلالتي

وقعيةالوالحياةبينيخلطوعدوانيةأعمااليرتكبوبالتلفزيونالتلفزيونيعرضهاالتيالخيالية

:منهاللمدرسةالداخليبالنظامتتعلقأسبابهناكأنكما•

جتماعيةاالالتوتراتمنتخففالتيفيهالترلمجاالتالمدارسفقر-1•

.يومياالمعاشة

.العطلفتراتوالدراسةفتراتبينالتوازنإعدام-2•

.عيينإجتماونفسانيينلمختصينالتعليميةالمؤسساتفقر-3•

"خاصةةعنايإلىتحتاجالتيبالحاالتوالنفسيالصحيالتكفلعدم-5•"اإلرهابضحاياخاصة

."المراقبين"البيداغوجييناألعوانوتكوينتأطيرفينقص-6•

هذيبتفيوالمتمثلالتربويواجبةأداءفيالتأديبمجلستقصير-7•.سيالمدرراإلطافيالفوضويةالعناصرإدماجوإعادةالسلوكاتوتعديل

رهقينالموخاصةاألطفالالتالميذمعالتعاملوصعوبةاإلتصالغياب-8•فيرامسطبرنامجاوكأنهسهالليسالحساسةالفئةهذهمعفالتعامل,منهم

فنهوبل,والدراساتالكتبإحدىمنإسخراجهيمكنأوإحصائيات.وإخالصحببكلوأداءوتدريبموهبةإلىيحتاج

نككائبالتلميذخاصةأسبابهناكةقالساباالسبابألىإضافة-9•:منهانذكر,سيولوجي

.األنتباهجلبفيوالرغبةالغيرة*

.السلطةمنالتخلصفيالرغبة*

.المفرطةوالحمايةالشديدالحب*

•