الكاديمي لتقييم ا الكاديمي مكتب لتقييم ا مكتب

ـــــــورشورش ـ ـ ــ ـ ـ ــ ــ ـــــممععة ة ـ ـ ــ ـ ـ ــ ـ ـ ـ ــ ـ ـ ـلـلـ

الهيئة أعضاء أداء تقويم الهيئة نظام أعضاء أداء تقويم نظامالكاديمية الكاديمية

الفـادة وجوانب التطبيق ايير ـ ــ الفـادة معـ وجوانب التطبيق ايير ـ ــ معـ

المهنية تنمية ل ا المهنية مكتب تنمية ل ا مكتبلتعليم ا عمليات لتعليم وتطوير ا عمليات وتطوير

ـة ــــجامعــــــقـط رـ

ـةــــالورش دافـــأهأعضاء • أداء تقويم نظام تططبيق حول الكفكار أعضاء تبادل أداء تقويم نظام تططبيق حول الكفكار تبادل

الهيئة الكاديمية بفاعلية وكفاءة.الهيئة الكاديمية بفاعلية وكفاءة.

المعاييطر التسطاتسية للتسطترشاد بهطا عند • إلطى المعاييطر التسطاتسية للتسطترشاد بهطا عند التوصطل إلطى التوصطل تقويم أداء أعضاء الهيئة الكاديمية كفي ضوء محددات تقويم أداء أعضاء الهيئة الكاديمية كفي ضوء محددات

نظام التقويم.نظام التقويم.

نظام • نتائج مطن الفائدة تعظيطم وأبعاد جوانطب نظام تحديطد نتائج مطن الفائدة تعظيطم وأبعاد جوانطب تحديطد تقويم أداء أعضاء الهيئة الكاديمية.تقويم أداء أعضاء الهيئة الكاديمية.

ةةــــــــــج الورشج الورشــــبرنامبرنام

6.006.00––6.306.30:: بالح ــــــــالترحالترح بالح يب لتع، ، ضورضورــــــــيب لتعوا رف رف ــــــــواالمبادئ استعراض ـثمـ ـ للورـشةــ ــ العاـمة الهداف المبادئ عـلىـ استعراض ـثمـ ـ للورـشةــ ــ العاـمة الهداف عـلىـ

الداء تقويم لنظم الداء الرئيسية تقويم لنظم ..الرئيسية

6.306.30––7.307.30:: التوصل بهدف صغيرة عمل التوصل مجموعات بهدف صغيرة عمل مجموعاتمناقشة ـثمـ الداء تقوـيمـ نظام ـيق ــ تـطب ـيرـ ي معا مناقشة إـلىـ ـثمـ الداء تقوـيمـ نظام ـيق ــ تـطب ـيرـ ي معا إـلىـ

مفتوحة.مفتوحة.

7.307.30 ––7.457.45:: ــةــةــــــاستراحـاستراحـ..

7.457.45 ––8.158.15:: تكوين بهدف صغيرة عمل تكوين مجموعات بهدف صغيرة عمل مجموعاتنظام نتائج ــ ـمن المثـلىـ ـفادة ــ اـست حول ــ مشترـكة نظام رؤـيةـ نتائج ــ ـمن المثـلىـ ـفادة ــ اـست حول ــ مشترـكة رؤـيةـ

. الداء .تقويم الداء تقويم

8.158.15 – – 8.458.45:: وختـام مة، عا ومداخلت وختـام مناقشات مة، عا ومداخلت مناقشات..الورشـةالورشـة

المبادئ الرئيسة لنظم

تقويم الداء

وضوح الدهداف

تعدد المصادر

التفاق على

المكونـات والمعايير

التفاق على

مستويات القياس

وجود خطةللتعديل والتطوير

توكفير المتطلبات

وضوح الدهداف

تحسين الاداء والتطوير المستمر

الاكااديمي تحقيق التميز

ضمان جوادة المخرجات

تعداد المصاادرعضو دهيئة التدريس والزملء

رئيس القسم والعميد

الــــطــلبــــــــــــة

التفاق على المكونات

الاداء التدريسي

الاداء البحثي

خدمة الجامعة والمجتمع

التفاق على المكونات

الخصائص الشخصيةوالعلاقات المهنية

التقويم الذاتي

مستويات القياس

مــحتمــــــــــل حـــاليــــــــايفوق ما هو متوقع ممتاز

يقوم بما هو متوقع جيد جدا

أقلمن المتوقع

متوسط

أقل من المتوسط

وجواد خطةوجواد خطةلتعديل وتطويرلتعديل وتطوير

النظامالنظام

التعديل والتطوير

الشرااكة

الشفافية

القناعة والدعم

الــمــتطلبـــــــــــــاتإاقرار السياسات

اتخاذ الجراءات

توفير التدريب

جوانب الافادة من

نتائج نظام التقويم

آليات الافادة

2المهمـــــــة ( )تعرف جوانب الافادة من النتائج

وآلياتهاThink, Pair, Share

& Present

Individual ThinkingIndividual Thinking

Paring & SharingParing & Sharing

PresentingPresenting

جوانب الافادةتعرف احتياجات التنمية المهنية

تعرف معايير ضبط الداء

تعرف الممارسات الرائدة

جوانب الافادة

تطوير المقررات

إعادة النظر افي البرامج

تقديم تغذية مرتجعة للعضاء

جوانب الافادة

تكريم المتميزين افي التدريس

تعرف المكانات والتسهيلتاللمزمة للبرامج والمقررات

جوانب الافادةمعرافة مدى تقدم القسم

نحو تحقيق رسالته

ربط النتائج بدراسةالتقويم الذاتي للقسم والكلية

معرفة بعض أبعادالتخطيط التستراتيجي

للقســـم والكليـــة

تعديل وضبط نظام تقويم الاداء

ذاته

آليات الافاادة

تعميم الممارسات الرائدة

وضع برنامج تكريم التميز

تنظيم سيمنار افصلي حول التدريس

عقد مؤتمر تسنويلتطوير الداء

معمعالتمنيات بالتوفيقالتمنيات بالتوفيق

معمعالتمنيات بالتوفيقالتمنيات بالتوفيق