Особливості діяльності вчителя на уроці «Сходинки

до інформатики»

Вчитель Коростишівської ЗОШ І-ІІІ ст. №1 ім. Г.І.Шелушкова

Годованюк Валентин Григорович

Починаючи з 2013/2014 навчального року, відповідно до нового Державного стандарту, молодші школярі

розпочали ознайомлюватись з інформаційно-комунікаційними технологіями, вивчаючи курс “Сходинки

до інформатики” з 2-го класу.

Курс розрахований на 105 годин із розрахунку 1год/тиждень (35 годин на рік)

Мета - формування і розвиток в учнів інформаційно-комунікаційної компетентності та ключових

компетентностей для реалізації їх творчого потенціалу і соціалізації у суспільстві.

Формування в учнів молодшого шкільного віку: початкових уявлень про базові поняття інформатики

початкових навичок знаходити, використовувати, створювати та поширювати повідомлення та дані, застосовуючи для цього засоби інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ)

алгоритмічного, логічного та критичного мислення

початкових уявлень та навичок роботи з різними програмними засобами підтримки вивчення інших предметів початкової школи, а також для розв’язування практичних завдань з цих предметів

Завдання

Характеристика умов навчання

• При вивченні курсу «Сходинки до інформатики» кожний урок проводиться із використанням комп’ютерів.

• Згідно із санітарно-гігієнічними нормами час роботи школярів за комп’ютером на 1 уроці не повинен перевищувати 15 хв.

Необхідні програмні засоби

Операційна системаРозвивальні програми (Скарбниця знань, GCompris)Програми підтримки вивчення різних предметів (Сходинки до інформатики)Тренажери (Клавіатура, миша)Графічний редактор (Paint, Tux paint, Малювання 1 клас)Середовище виконання алгоритмів (Scratch)

Структура уроку (40хв)І. Організаційна частина (1 хв)

ІІ. Перевірка домашнього завдання (2-3 хв)

ІІІ. Розвивальні завдання (6-8 хв)

ІV. Робота над темою уроку (8-10 хв)

V. Фізкультхвилинка (1 хв)

VІ. Закріплення знань (5 хв)

VІІ. Робота за комп’ютером (15 хв)

1. Повторення правил поведінки і безпеки життєдіяльності в

комп’ютерному класі. Інструктаж учителя щодо роботи з

програмою

(1 хв)

2. Робота з комп’ютерною програмою (7 хв)

3. Релаксація (1 хв)

4. Продовження роботи з комп’ютерною програмою (6 хв)

VІІІ Підсумок уроку. Рефлексія (2 хв)

ІХ. Домашнє завдання (1 хв)

Розвивальні завдання1. Ребуси (http://rebus1.com/ua)

2. Розвивальні флеш-ігри (http://samouchka.com.ua)

Використання проектора (телевізора)Наявність Інтернету!

Використання карток

Ефективні форми діяльності на уроці

1. розповідь і пояснення;2. бесіда;3. групова робота;4. взаємоперевірки учнями;

Нетрадиційні форми навчальної діяльності

1. дидактичні ігри;2. уроки-змагання;3. уроки-подорожі;4. турніри

Ефективні методи діяльності на уроці

Використання дидактичних ігор(два елементи - пізнавальний та ігровий)

Діяльнісний метод(бажано вводити елементи логіки: або в процесі пояснення і закріплення нового матеріалу)

Метод проектів(технологія, яка спрямована на придбання учнями нових знань у тісному зв’язку з реальною життєвою практикою)

Проблеми

1. Недостатня кількість робочих місць2. Невраховані фізіологічні особливості молодших школярів3. Застаріла комп'ютерна техніка4. Ліцензійне програмне забезпечення5. Недостатня кількість фахівців6. Недосконалі навчально методичні комплекти