Задание 5.1Провести обследование состояния окружающей

среды в населенном пункте (на его части) или на

прилегающей местности (не реже одного раза в год).

Дата проведения исследования: 05.11.13г.

Участники: учащиеся 9 «Б» класса (11 человек) и 1 «А» класса (2 человека)

Количество участников: 13 человек 1. Драбович Анастасия

2. Драчева Анна

3. Сташкевич Павел

4. Сташкевич Роман

5. Кремис Елизавета

6. Райченок Павел

7. Пачковская Елена

8. Манкевич Максим

9. Радкевич Марина

10. Осипов Николай

11. Климантович Олег

12. Моисеенко Анна

13. Бабовская Ольга

Исследование питьевой воды на содержание нитратов

в бытовых условиях

Актуальным для района является обеспечение населения доброкачественной

питьевой водой.

При исследовании 3 колодцев было обнаружено от 10-50 мг/л.Потенциально

опасные объекты находятся вблизи автодороги, по которой проходят в

основном грузовые машины. Предельно допустимая концентрация (ПДК) нитратов в питьевой воде

составляет 45 мг/л. Рекомендованное значение — их полное отсутствие.

Исследование экологического состояния реки Янка

Дата проведения:17.11.13г

Участники: учащиеся 9 «Б» класса (Сташкевич П., Райченок П.)и учащийся 3

класса (Кулик И.)

Река Янка протекает в Браславском и

Шарковщинском районах Витебской

области.Берѐт своѐ начало в озере

БогдановскомБраславского района. Впадает в

реку Дисна, являясь еѐ левым притоком.

Длина реки Янка: 48 км

Площадь водосбора: 564 км²

Средний уклон водной поверхности: 0,4 %

Среднегодовой расход воды в устье около 3,7 м³/с

Измерили глубину реки с помощью измерительной линейки, замерили глубину

- 1 м (в первом месте измерения) и 1,5 м (в другом месте измерения).

Для измерения ширины реки, встали на берегу реки напротив

дерева на другом берегу, отмерили под прямым углом вдоль

берега 5 м, отметили точку вехой (О), еще раз отмерили такое

же расстояние и от этой точки (В) двигались перпендикулярно

руслу до тех пор, пока точки О и Г не оказались на одной

линии. Ширина реки будет равна стороне треугольника

ВГ=АБ = 5 м (в первом месте измерения) и 8м (в другом месте

измерения).

Определили скорость течения воды в реке

Кораблик привязали к легкой веревке, отпустили и при начале его движения

включили секундомер. Расстояние, которое проплыл кораблик, равно 3 метрам

(S=3м). Время, затраченное на этот путь равно 20 секундам (t=20с). Скорость

равна 0,015м/с. Определяется по формуле: V=S: t, т.е. 3 м : 20с= 0,15м/с.

V=0,15м/с • 0,0233=0,0034м/с. Vср.= 0,0034м/с.

Эксперимент проводился 2 раз.

Время, затраченное на второй путь равно 12 секундам (t=12с). Скорость равна 3

м : 12с= 0,25м/с.

V=0,25м/с • 0,0233=0,0058м/с. Vср.= 0,0058м/с.

Определили давление воды на дно реки

Нам известны следующие величины:глубина реки в месте проведения

экспериментов(0,5 м и 0,8м), по таблице плотностей веществ постоянные

величины (q =9.8н/м; p=1000кг/м3). По формуле определили давление воды на

дно реки: P=p·q·h

Р=1000кг/м3·9,8н/м·0,5м=4900Па. Р=982Па. Р=4900Па 982Па.

Р=1000кг/м3·9,8н/м·0,8м=7840Па. Р=982Па. Р=7840Па 982Па.

Измерили температуру воды в реке

Температуру воды определили, погружая термометр в воду; держали его в воде

до установления постоянной величины.

Температура воды в реке 17 ноября 2013 года была 8С.

Направление течения

Для совершенствования навыков ориентирования на открытой местности и

применения компаса в полевых условиях было определено направление

течения реки на двух участках. Река течет с запада на восток.

Исследуя указанный водный объект, учащиеся пришли к выводу:

– речная долина ясно выражена;

– пойма заросшая, двусторонняя;

– русло извилистое, сильно захламлено;

– прибрежные полосы используются

человеком под строительство или

превращены в свалки

-берега преимущественно низкие, выс.

0,3—1 м, в нижнем течении местами до

7—10 м,берега крутые, обнажение

горных пород прослеживается на

отдельных участках. Это позволило

установить, что они сложены глинистыми

горными породами. Из-за небольшой

глубины, прозрачности воды дно хорошо

просматривается. Оно ровное, илистое, на отдельных участках присутствует

скопление каменистых пород.

Для исследования были взять пробы воды и грунта.

Тип грунта илистый.

Вода достаточно прозрачна, не имеет запаха. Приисследования воды на

содержание нитратов с использованием тест-полосок Merckoquant®NitrateTest

составило -100 мг/л. Но окончательное и достоверное заключение о

загрязненности воды можно сделать только при использовании специального

оборудования в лабораторных условиях.

Определение температуры в реке Определение направления течения

Определение азимута Исследование воды с использованием тест-полосок

Измерение глубины реки Определение скорости течения воды в реке

Задание 5.3Подготовить, организовать и провести информационные

экологические мероприятия для местного населения

Дата проведения:20.03.-20.04.13г

Участники:учащиеся1-11 классов, родители, учителя

.В школьной библиотеке была проведена выставка «Отходы – в творческую

деятельность». Выставка работала в течение 2 недель и вызвала большой

интерес со стороны детей, родителей и гостей школы.

В выставке приняли участие все классы. Было представлено более 100

индивидуальных и коллективных работ. Путем голосования были определены в

каждой номинации победители и призеры:

Приз "Гран-при" - 1Б класс

Самый активный класс - 8Б, 3Б, 5, 11, 10А классы

Самый активный участник - Кулик Игорь 2Б, Игнатенко Арина 8А,

Иванов-Вуцынь Антон 8А, Лагун Надежда 8А, Верхович Елена 1Б.

Задачами выставки были: привлечение внимания к проблеме отходов,

выявление путей решения проблемы.

Дата проведения:20.03.13

Участники: учащиеся 5, 9 классов,

гости Шарковщинского района,

администрация школы

Провели мероприятие с приглашением

гостей Шарковщинского района,

посвященное дню водных ресурсов

«Вода – источник жизни на Земле!».

Много узнали о роли воды в

жизнедеятельности организма

человека, были даны полезные советы. Учащиеся нашей школы оформили в

виде рекламного буклета «Вода –

источник жизни и здоровья» и

вручили гостям.

Придумали обращения реки к

отдыхающим у воды людям, к

рыбакам, туристам и оформили их в

виде листовок.

Также проанализировали

информацию (изучения по учету

потребления воды в школе, дома).

«Экосумка – экологическая замена полиэтиленовым пакетам»

Дата выполнения: октябрь - ноябрь, 2013г.

Участники: учащиеся 1-11 классов, родители

Полиэтиленовый пакет нам пророчит много бед.

Загрязняет землю, воду, засоряет всю природу.

Пострадает зверь и птица, ведь пакет не растворится,

Не сгниет, не будет тлеть, а с ядовитостью гореть!

Как природу уберечь, незачем нам думать думку,

Вместо разовых пакетов мы сошьем - экосумку!

Экосумки - просто класс! Поддержите в этом нас!

Цель:Привлечь внимание общественности к губительному воздействию

полиэтиленовых пакетов на окружающую среду, через пропаганду:

• вреда полиэтиленовых пакетов;

• Экосумок и их применение в жизнедеятельности человека

Нередко можно увидеть, когда по улицам Шарковщины разбросаны

полиэтиленовые пакеты, бумажные обертки, все это создает угрозу здоровью

человека и окружающей среде, а каждая Экосумка ежегодно способна заменить

более 300 полиэтиленовых пакетов.

Для популяризации наших Экосумок, были

выпущены рекламные буклеты, которые

разошлись среди родителей.Многие

рукодельницы заинтересовались нашим

опытом и многое взяли на заметку для своих

работ.

Мы предлагаем свой вариант решения

данной проблемы

Бумажных пакетов торговля пока не

предлагает, значит, нам нужны

хозяйственные сумки многоразового

использования, тем самым сократим

количество мусора вокруг. Экосумок

для покупок наших магазинах

практически нет. Делаем вывод:

проще сшить их самим.Если мы

будем использовать Экосумки, то

нам, нет надобности, избавляться от

нее так же быстро, как от полиэтиленового пакета, ведь

она прочна, легко стирается и быстро высыхает. А если мы со временем

захотим утилизировать ее, то она не причинит никакого вреда экологии.

В

результате работы учащимися, родителями 1 - 11 классов нашей школы были

изготовлены сумки из экологически чистых материалов (хлопчатобумажная

ткань: джинса, сатин, гобелен, лен (грубой обработки); кроме того мы

использовали в работе акриловые краски и вторсырье).

Подвели итоги (в шестой

школьный день) на самый

оригинальный дизайн

«Экосумки» с награждением

наиболее активных

участников. Готовится

статья в районную газету.

Итоги размещены на стенде

«Школьная планета»

(IIэтаж, возле кабинета

физики).