Презентація на тему:Презентація на тему:“Міжпредметні зв'язки, їх роль і “Міжпредметні зв'язки, їх роль і місце при викладанні фізики”місце при викладанні фізики”

Підготувала вчитель фізики Підготувала вчитель фізики Жизномирської ЗОШ І – ІІІ Жизномирської ЗОШ І – ІІІ

ступенівступенів

Карпюк О.М.Карпюк О.М.

“Науки не повинні втрачати нагоди вчитися одна в одної:

незначна, “провінційна” в одній науці ідея може

принести велику користь і стимулювати розвиток іншої”.

К. Ясперс

Ні для кого не секрет, що знання Ні для кого не секрет, що знання окремих учнів представляють собою окремих учнів представляють собою так звану “ковдру із латок”, коли так звану “ковдру із латок”, коли кожен предмет засвоюється сам по кожен предмет засвоюється сам по собі. Сучасна педагогічна наука собі. Сучасна педагогічна наука стверджує, що для продуктивного стверджує, що для продуктивного засвоєння знань та інтелектуального засвоєння знань та інтелектуального розвитку учня важливе встановлення розвитку учня важливе встановлення широких міжпредметних зв'язків, і широких міжпредметних зв'язків, і не лише із спорідненими не лише із спорідненими дисциплінами, але й міжциклових.дисциплінами, але й міжциклових.

Проблема міжпредметних зв'язків у Проблема міжпредметних зв'язків у навчанні була і буде актуальною навчанні була і буде актуальною з кількох причин.з кількох причин.

По-перше, окремий навчальний По-перше, окремий навчальний предмет охоплює лише частину предмет охоплює лише частину наукової картини природи в наукової картини природи в рамках окремої науки, а тому рамках окремої науки, а тому виникає потреба використовувати виникає потреба використовувати надбання інших наук.надбання інших наук.

По-друге, методи дослідження , По-друге, методи дослідження , пізнання в окремих науках пізнання в окремих науках постійно оновлюються завдяки постійно оновлюються завдяки науково-технічному розвитку науково-технічному розвитку (відкриття нових речовин і (відкриття нових речовин і матеріалів, розробка нових матеріалів, розробка нових методів дослідження, розвиток методів дослідження, розвиток комп'ютерної техніки тощо).комп'ютерної техніки тощо).

По-третє, хоча є і загальні методи По-третє, хоча є і загальні методи пізнання та навчання, але в галузі пізнання та навчання, але в галузі окремих наук та відповідних навчальних окремих наук та відповідних навчальних предметів вони мають частково предметів вони мають частково локальний ілокальний і обмежений характер.обмежений характер.

ПРИ ВИВЧЕННІ ТЕМИ “КАПІЛЯРНІ ПРИ ВИВЧЕННІ ТЕМИ “КАПІЛЯРНІ

ЯВИЩАЯВИЩА””

Географія і Географія і фізика також фізика також доповнюють доповнюють одна одну.одна одну.

В В розділі “Атомна і розділі “Атомна і ядерна фізика”, а також ядерна фізика”, а також під час вивчення теми під час вивчення теми “Електроліз.Закони “Електроліз.Закони електролізу“електролізу“спостерігається зв’язок спостерігається зв’язок з хімією.з хімією.

При вивченні теми”Лінза.Око. Будова ока ” появляється При вивченні теми”Лінза.Око. Будова ока ” появляється зв’язок з зоологією. Також при ознайомленні з фізичними зв’язок з зоологією. Також при ознайомленні з фізичними величинами – масою, вагою, площею, тиском проводжу величинами – масою, вагою, площею, тиском проводжу експериментальні завдання, де учень визначає свою масу, експериментальні завдання, де учень визначає свою масу, вагу , площу ноги, руки, свій тиск, стоячи на ногах і вагу , площу ноги, руки, свій тиск, стоячи на ногах і спершись на руки.спершись на руки. Вивчаючи види сил, звертаємо увагу на те, які Вивчаючи види сил, звертаємо увагу на те, які сили сили діють на людину, тварину.діють на людину, тварину.

Математика – Математика – мова фізикимова фізики

При розв'язуванні задач При розв'язуванні задач особливу увагу звертаю на особливу увагу звертаю на перетворення формул з перетворення формул з допомогою правил на допомогою правил на знаходження невідомих знаходження невідомих множників, діленого, дільника, множників, діленого, дільника, обчислення з показниками обчислення з показниками степеня і т.д.степеня і т.д.

Зв'язок з Зв'язок з астрономією , астрономією , при вивченні при вивченні гравітаційнихгравітаційних

взаємодій.взаємодій.

У багатьох літературних творах мибачимо різні явища природи в художній уяві авторів.

У великого Тараса є такі рядки:

Вітер з гаєм розмовляє,

Шепче з осокою,

Пливе човен по Дунаю

один за водою.

Запитання: чому “вітер з гаєм

розмовляє”, а з осокою “шепче”? (відмінність у частоті і гучності звуку)

Із вірша Лесі Українки “У човні”:

Глянь, як хвилі від срібла блищаться!

Глянь, як небо синіє вгорі!

Вабить хвиля на море

податься,

Кличе промінь ясної зорі.

Чому небо синє? (найбільше розсіюються в атмосфері промені синьо- голубої частини спектра)

МіМіжпредметні звжпредметні зв΄́язки язки виконують у навчанні виконують у навчанні

наступні функції:наступні функції:МетодологічнуМетодологічнуОсвітнюОсвітнюРозвиваючуРозвиваючуВиховнуВиховну

МетодологМетодологіічна функція чна функція виражена у формуваннвиражена у формуванні сучасних і сучасних уявлень про цілісність та розвиток уявлень про цілісність та розвиток

природи, наукових досліджень.природи, наукових досліджень.

Освітня функція Освітня функція міжпредметних міжпредметних зв'язківзв'язків

в тому, що за їх допомогою в тому, що за їх допомогою формуються такі якості знань, як формуються такі якості знань, як системність, глибина, системність, глибина, усвідомленість, гнучкість.усвідомленість, гнучкість.

Розвиваюча функція Розвиваюча функція визначається їхньою роллю у визначається їхньою роллю у

розвитку системного та творчого розвитку системного та творчого мислення учнів, у формуванні їх мислення учнів, у формуванні їх пізнавальної пізнавальної активності,самостійності та активності,самостійності та інтересу до пізнання .інтересу до пізнання .

Виховна функціяВиховна функціявиражена в сприянні виражена в сприянні

міжпредметних зв'язків усім міжпредметних зв'язків усім напрямам виховання у навчанні.напрямам виховання у навчанні.

Засоби реалізації Засоби реалізації міжпредметних зв'язків:міжпредметних зв'язків:

ЗапитанняЗапитання ЗадачіЗадачі Наочні посібникиНаочні посібники ТекстиТексти Проблемні ситуаціїПроблемні ситуації Пізнавальні задачіПізнавальні задачі Нестандартні урокиНестандартні уроки

Дякую за увагуДякую за увагу