Методичне об’єднання

вчителів математики, фізики,

інформатики,

трудового навчання

і технологій

Дрогобицької ЗОШ I-III ст. №4

Логотип методичного об’єднання

Проблема школи:

Від інноваційного змісту і технологій освіти,

через педагогічну майстерність учителя - до якісної освіти та формування особистості учня

Проблема методичного об’єднання:

“ Підвищення мотивації учнів при вивченні математики, фізики, інформатики та

трудового навчання шляхом застосування активних форм і методів навчання на

уроках та в позакласний час з використанням новітніх технологій.”

15.04.2023 2010-2011 н.р. 6

Педагогічне кредо : Найважливіше у педагогічній діяльності – це гармонія у стосунках з учнями, їх батьками та колегами, постійний творчий пошук і самовдосконалення

 Життєве кредо: Хочеш зробити добру справу – не стримуйся. 

Фахова майстерність вчителів методичного об’єднання.

Кваліфікаційні категорії:

• “Спеціаліст вищої категорії” – 7• “Спеціаліст І категорії ”– 2• “Спеціаліст ІI категорії”– 5• “Спеціаліст” – 2• Педагогічні звання “Учитель-методист” − 4

15.04.2023 2010-2011 н.р. 7

Чайківська Наталія Миколаївна – голова методичного об’єднання

вчитель математики

Педагогічне звання “Учитель-методист”

Кваліфікаційна категорія:“Спеціаліст вищої категорії”

Проблема над якою працює вчитель:“Оцінювання навчальних досягнень учнів з

математики за допомогою тестів”.

Педагогічне кредо: “ Завдання математики – не навчання лічби,а навчання прийомів людського мислення під час лічби”.

Височанська Лариса Іванівна

вчитель математикиКваліфікаційна категорія:“Спеціаліствищої категорії”Педагогічне звання: «Учитель-методист»Педагогічне кредо :“Вчитель сьогодні не стільки той, хто вчить, скільки той, хто розуміє і відчуває, як дитина вчиться”

Проблема над якою працює вчитель:«Мотивація пізнавальної діяльності

учнів на уроках математики»

Лучшева ТетянаВасилівна вчитель

математики

Педагогічне звання “ -Учитель методист” Педагогічне кредо: «Хочеш змінити життя – почни зі своїх уроків»

Кваліфікаційна категорія:“С пеціаліст вищоїкатегорії”

Проблема над якою працює вчитель: «Організації самостійної роботи та впровадження інтерактивних технологій на уроках математики»

Татомир Ольга Ярославівна вчитель математикиКваліфікаційна категорія:“Спеціаліствищої категорії”Педагогічне звання «Учитель-методист» Педагогічне кредо : “Учень − це не посудина, яку потрібно заповнити, учень − факел, який треба запалити”.

Проблема над якою працює вчитель:“Розвиток математичних здібностей учнів, через

розв’язування нестандартних задач”.

Ференс Мар’яна Ігорівна

вчитель математикиКваліфікаційна категорія:“Спеціаліст”

Педагогічне кредо : “Ти лише до тих пір здатний сприяти освіті інших, поки продовжуєш працювати над власною освітою”.

Проблема над якою працює вчитель:“Методика вивчення функцій на уроках

математики”.

Дякович Юлія Романівна вчитель математики

Кваліфікаційна категорія:“Спеціаліст ІІ категорії”

Педагогічне кредо:“Знайди дорогу або проклади її сам”.

Проблема над якою працює вчитель:“Використання інформаційних комп’ютерних

технологій на уроках математики”.

Костів Анна Михайлівна вчитель математики

Кваліфікаційна категорія:“Спеціаліст”

Педагогічне кредо:“Любов і справедливість – запорука успіху у вихованні дітей”.

Проблема над якою працює вчитель:“Розвиток логічного мислення та творчих

здібностей в позаурочний час”.

Удич Ірина Володимирівна

вчитель інформатики

кваліфікаційна категорія:“Спеціаліст ІІ

категорії”

Педагогічне кредо :

«Працювати так, щоб навчання

приносило учням радість, успіх і

задоволення».

 Проблема над якою працює вчитель:“Форми і методи організації роботи учнів на

нетрадиційних уроках інформатики”

Жгута Тетяна Василівна вчитель інформатики

Кваліфікаційна категорія:“Спеціаліст ІІ категорії” Педагогічне кредо : “Якщо запастися терпінням і проявити старання, то посіяне насіння знання неодмінно дасть добрі сходи. Навчання – корінь гіркий, та плід солодкий”.

Проблема над якою працює вчитель : “Вироблення навичок самостійної роботи учнів

під час виконання практичних робіт з інформатики”.

Павлюх Світлана Теодорівна вчитель інформатики

Кваліфікаційна категорія:“Спеціаліст І категорії”

Педагогічне кредо : "Учень - це таємниця, розгадці якої варто присвятити ціле життя“.

Проблема над якою працює вчитель:“Методика проведення уроків при вивченні

теми: “Операційна система Windows. Робота з файлами”.

Пруська Романа Володимирівна

вчитель трудового навчання

Кваліфікаційна категорія:“Спеціаліст

вищої категорії”

Педагогічне звання: “Учитель-методист”

Педагогічне кредо :

"Учитель - не той, хто вчить, а той, у

кого вчаться".Проблема над якою працює вчитель:

“Розвиток творчих здібностей учнів на уроках трудового навчання”.

Курмельова Леся Михайлівнавчитель трудового навчання

Кваліфікаційна категорія: “Спеціаліст вищої категорії” Педагогічне кредо :“Щоб мати право вчити, треба постійно вчитися самому”Проблема над якою працює вчитель:

“Удосконалення прийомів роботи учнів з теми “Українська народна вишивка” ”.

Псарук Неля Іванівнавчитель трудового навчання

Кваліфікаційна категорія:“Спеціаліст II категорії”

Педагогічне кредо :“Щоб бути хорошим вчителем, потрібно любити те, що викладаєш та тих, кому викладаєш”.

Проблема над якою працює вчитель: “Технологія пошиття швейних виробів”.

Лаганяк Василь Степановичвчитель трудового навчання

Кваліфікаційна категорія:“Спеціаліст ІІ категорії”

Педагогічне кредо:"Сприймати дитину такою, яка вона є. Розвивати в ній найкраще".

Проблема над якою працює вчитель: “Розвиток практичних здібностей та практичних навичок в учнів на уроках трудового навчання”.

Мета методичного об’єднання: Всебічний розвиток учнів в області математики,

фізики, інформатики та трудового навчання; Формування якостей мислення, характерних для

математичної діяльності та необхідних людині для повноцінного життя в суспільстві;

Якісна підготовка з предметів до різного виду підсумкових атестацій;

Науково-дослідна робота вчителів над методичними проблемами;

Апробація авторських програм, підручників та новітніх технологій навчання.

Завдання методичного об’єднання вчителів : Вивчення і реалізація основних положень нормативно-правових

документів про освіту; Підвищення мотивації учнів та інтерес до математики, фізики,

інформатики, трудового навчання; Розвиток в учнів навичок самостійної роботи з підручниками,

посібниками та іншою довідковою літературою; Розробка основних форм і методів як активізації пізнавальної,

науково-практичної діяльності учнів в позаурочний час (олімпіади, конкурси);

Робота з обдарованими дітьми; Шляхи подолання неуспішності учнів; Якісна підготовка до ДПА та ЗНО; Розробка мультимедійних презентацій; Проведення моніторингу ефективності діяльності членів

методичного об’єднання; Вдосконалення педагогічної майстерності вчителів .

Шляхи реалізації : Організація вивчення і виконання урядових постанов

в галузі народної освіти, наказів і розпоряджень МО України, нормативних документів про школу, інструктивно-методичних листів;

Вивчення і використання на практиці передового педагогічного досвіду, розвиток ініціативи і творчості, новаторських пошуків педагогів;

Систематичне вивчення та аналіз стану викладання рівня і якості знань, практичних вмінь і вихованості учнів;

Покращення роботи з обдарованими учнями та подолання неуспішності учнів;

Робота з молодими вчителями.

Шляхи реалізаціїРобота в творчих групах.Виступи на педагогічних радах.Виступи на засіданнях шкільних

методичних об’єднань.Проведення “Майстер класів”.Підготовка та проведення предметних

олімпіад, предметних тижнів,конкурсівНавчальні проекти вчителів.Навчальні проекти учнів.Обмін досвідом.

Організація навчально-методичної роботи

Взаємовідвідування уроків

Обговорення методичних проблем

Проведення відкритих уроків

Проведення позакласних заходів

Вивчення рівня навчальних досягнень учнів

• Кожному вчителю опрацювати інструктивно – методичні рекомендації щодо вивчення математики, фізики інформатики, трудового навчання

• Кожному вчителю добре знати норми оцінювання знань, умінь учнів та дотримуватись об’єктивного оцінювання в процесі роботи .

• Проводити підсумкові контрольні за семестр, за рік, а також діагностичні контрольні роботи.

• Сприяти проведенню моніторингу якості навчальних досягнень учнів

• Сприяти участі учнів школи у Всеукраїнському конкурсі « Левеня», “Колосок”

• Сприяти участі учнів у Міжнародному конкурсі « Кенгуру», “Бобер”

• Розробка банку завдань для проведення шкільних олімпіад

 

• Серед різноманітних напрямів нових педагогічних технологій найбільш адекватним до поставлених завдань є метод проектів.

• Використання методу проектів на уроках має низку незаперечних переваг:

* дозволяє створювати на уроці дослідницьку, творчу ініціативу;

*кожен учень залучений до активного пізнавального процесу, в основі якого – співпраця.

Використання проектних та ком’ютерних технологій у навчальному процесі

“ Допоможи мені це зробити самому” – девіз кожного уроку вчителів нашої кафедри

Використання інформаційних технологій дає змогу не тільки активно долучити учнів до процесу підготовки та проведення уроку, а й зробити його більш насиченим, неповторним і таким, що запам’ятається надовго. Це не одноразово підтвердило використання мультимедійних презентацій.

Залучення проектної діяльності до навчального процесу

Методичне об’єднання являється активними членами

шкільного наукового товариства

“Неопалима купина”. секція: природничо-математична.

Міжнародний конкурс “Кенгуру”

Конкурс2009201020112012

Міжнародний конкурс “Колосок” та “Левеня” координатор конкурсу Іонова Н.О.

Міжнародний конкурс “Бобер” координатор конкурсу Удич І.В

2009 2010 2011 2012 20130

2

4

6

8

10

12

14

Відмінний

Добрий

Учасник

Методичні розробки вчителів

Методичні розробки вчителів

Методичні розробки вчителів для внутрішнього користування

Методичні розробки вчителів для внутрішнього користування

Проект з математики

Творчий звіт вчителів математики

Творчий звіт вчителів математиків

Предметні тижні в школі

Міське методичне об’єднання вчителів інформатики

Роботи учнів виготовленні на уроках трудового навчання

“Золоті правила”вчителів методичного об’єднання

- Цікавтесь своїм предметом;- Знайте свій предмет ;- Знайте, яким шляхом можна вивчите те, що вам

необхідно;- Намагайтесь навчити учнів думати;- Старайтесь навчити учнів доводити;- Вмійте читати по обличчях учнів. Намагайтесь побачити,

чого вони від вас чекають, зрозуміти їхні труднощі;- Не обмежуйтесь голою інформацією;- Прагніть розвивати в учнів визначені навики потрібний

склад розуму і звичку до методичної роботи;- Не видавайте свої таємниці зразу – нехай учні спробують

вгадати її до того, як ви її розкриєте, - надайте учням самим знайти як можна більше;

Вчителі нашого методичного об’єднання не зупиняються на досягненому. Вони впевнено крокують вперед з новими

планами, задумами, ідеями.